最新湘教版小学六年级美术上册教案 全册名师优秀教案

湘教版小学六年级美术上册教案全册第一课《我们去旅行》教学设计教学目标:

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

教学重点:

1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。教学难点:

1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。

2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学准备:彩笔、剪刀、课件等。

课时安排:三课时

教学过程:

第一课时

活动一:

一、激发兴趣

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。

课件展示要准备的物品

二、观赏各地旅游线路图

1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考:

2、了解旅游图的结构。

三、绘画指导

1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。

2、小结表现方法:

四、作品欣赏

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。。

展示学生作品

五、学生作业

1、绘制一幅旅行线路示意图。

2、学生进行观察性绘画。

课件出示作业要求

1 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册,湘教版～授课教师:高春兰

六、评析交流

1、学生作业展示。

2、学生自主介绍自己的作品。

3、教师布置学生收集活动二的学习资料

第二课时

活动二:

一、欣赏感受

1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。

2、欣赏各地风光、风俗人情。

3、提问:你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方,

二、搜集美丽瞬间

1、学生说说自己旅游中最有趣的事。

2、学生处是所在旅游中的照片

3、从中体会和收获到了什么,

三、指导画美丽瞬间

1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事。

2、教师课件出示指导如何构图。

四、学生作业

1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下

第三课时

活动三:

一

二、了解制作集锦本的步骤、方法

1、集锦本欣赏。

2、思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏)

3、封面有什么?(封面必须有标题。)

4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)

5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。)

6、集锦本的特点是什么? (吸引观众:内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)

三、了解版式设计法则

1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。

2、展示版式设计法则:

(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。

2 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册,湘教版～授课教师:高春兰

(3)版式设计。 (通过图例说明问题)

四、招贴欣赏

学生欣赏广告招贴

五、学生作业

六、评析拓展

1、你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么?

第2课《光影变幻》教学设计

教学目标:

1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。教学重点:

1、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教学难点:

感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。教学准备: 有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

活动一:

一、情景激趣导入课题

二、尝试表现探究方法

1(提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2(学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3(交流讨论结果，教师板书:用笔轻则淡、重则浓;线条疏则弱、密则强。

4(学生尝试用铅笔皴线。板书，图片、铅笔、纸等。

三、深入感知巧妙联想

1(教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2(小组讨论:你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

3(以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

四、赏析作品拓展思路

五、表现创作总结评价

第二课时

活动二:

3 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册,湘教版～授课教师:高春兰

一、玩一玩

1(展示《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

二、看一看

1教师出示,个石膏立方体，让学生看一看(想一想能画出几个面及其透视变化。

2(学生交流观察结果，自主总结。

3(教师总结:成角透视、明暗变化。

三、画一画