装在套子里的人ppt
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人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(24张PPT)
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利 法 莫泊桑
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前 夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国 传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风 暴即将到来。
当时沙俄政府岌岌可危，革命风暴正在酝 酿之中，沙皇为了维护自身的统治，采取暴力 手段镇压人民，禁锢人们的思想言论。
二、正音
暖和( huo ) 胆怯( qiè ) 憎恶 ( zēng wù)
精神：被时代 压挤的侏儒。
一般的评论认为，别里科夫是一个沙皇专制 的卫道士，是沙皇专职暴君的帮凶。这论断简单 明了，似乎是盖棺之论了。
《套中人》……鲜明地塑造了一个旧制度的 卫道者、新事物的反对者的典型形象……这是一 个顽固的保守势力的代表……为了扼杀一切新事 物，他甚至用盯梢、告密等手段……
别里科夫是俄国八、九十年代极端保守、害 怕社会变革、竭力维护旧制度、旧秩序的反动知 识分子的典型。
——雷石榆等主编《外国文学史教程》， 1986年版
无论什么时代，哪类社会都有不同形式 的“套子”和“套中人”出现。因为时代的 发展，社会进步，总会有变革，而改革开放 最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变 革的人就是“套中人”。
由此我们可以看到，这部小说的主题就 是：创新求活，守旧必死 。这也正是这部小 说的现实意义和它的生命力所在。
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT精品课件全篇
5.为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“ 我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情” 呢？
别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者， 他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的 曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫 ，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经 渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。
物的保守与腐朽； • “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制反动统治。
【人物位置】
别里科夫 可怜 可悲
地位：卑微的普通中学教员（小人物） 人格：为人直硬并不虚伪。 人性：爱情意识已有觉醒。 精神：被时代压挤的侏儒。
与鲁四老爷比较
同：维护捍卫旧制度并以此左右他人 异：1. 对旧制度的维护，鲁四老爷出于阶级本性，别里科夫来源于沙皇专 制思想专制对他的长期以来的精神侵入和浸染。2. 鲁四老爷享有绝对的 话语权和决定人物命运走向的权威，而别里科夫的权威并不来自他自身。 3. 鲁四老爷让鲁镇的人从内心害怕让读者从内心憎恶，别里科夫让全城 人从内心鄙视憎恶让读者从内心觉得又可憎又可怜。
“契诃夫这一章（《套中人》）还没有结束，人们还没有象应有的那 样读完它，还没有深刻领会它的底蕴，而过早地把书合上。希望人们 重新打开它，钻研它。”
——斯坦尼斯拉夫斯基(俄）
03 课文学习
关于套子的思考
现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考 试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各 种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各 样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种 套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人 应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的 眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能 落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套 子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共36张ppt)
保守怀旧
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
13.2《装在套子里的人》优秀课件
我们是一群什么样的人？
在我们省，人们出于无聊，什么事干不出来呢？干了无数不必要的蠢事！这是因为，必要的事却 没人去做。哦，就拿这件事来说吧，既然我们很难设想别利科夫ห้องสมุดไป่ตู้结婚，我们又为什么突然之间 头脑发热要给他做媒呢？校长太太，督学太太，以及全体教员太太全都兴致勃勃，甚至连模样都 变好看了，仿佛一下子找到了生活的目标。
时任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰 苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论； 必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语。”
《契诃夫传》
结合当时社会背景思考， “套子”象征什么？
链接被删节的原文“我”——见证者
别里科夫跟我同住在一所房子里。 我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德 林的陶冶...
19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期。19世纪末，俄国农奴制度崩溃、资 本主义发展。1880年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了对人 民的专制恐怖统治。面对进步知识分子和贵族要求民主、改变专制秩序的呼声，沙皇 政府采取一切暴力手段镇压，竭力维持腐朽没落的沙皇统治。政府禁锢人们的思想言 论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
每个人都是大陆的一片 整体的一部分
如果海水冲掉一块 欧洲就减小
如同一个山岬失掉一角 如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块
任何人的死亡都是我的损失 因为我是人类的一员 因此
不要问丧钟为谁而鸣 它就为你而鸣
感谢观看！
思想的套子
歌颂什么？歌颂过去，歌颂从没存在过的东西； 相信什么？只信政府的告示和报纸文章； 害怕什么？即使对官方默许的新鲜事物也持怀疑态度，生怕出乱子； 烦闷什么？违背法令、脱离常规、不合规矩的事，与自己无关也闷闷不乐。
《装在套子里的人》PPT课件
阅读探究
别里科夫的结婚喜剧转眼间变成死亡悲剧，说明 了什么?
借助婚姻的故事，小说深刻揭开了别里科夫深 藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法 接受。随故事的展开，我们进一步看到别里科 夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一 个丢失了灵魂及生活权利的某种工具。别里科 夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度下的牺牲 品，这是小人物悲剧的深刻性。
（转引自《契诃夫传》）
小说背景
沙皇制下，警察林立，特务出没， 冤狱遍布，俄罗斯大地恐怖笼罩。受 欧洲进步潮流的影响，俄国进步的知 识分子，要求自由民主，改变专制秩 序的呼声日趋强烈。工人罢工、农民 起义，反对专制统治。出身 平民的契诃夫同情劳苦大众， 憎恶专制制度。
沙皇治下的俄国某镇
失
去
家
园
的
沙皇武装警察
“套中人”的一切事情结束于大笑声中，象征 着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的最终胜利。
“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？
套子把别里科夫套“蠢”，他整天生活在 一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子把别 里科夫套“坏”，他是一个普通中学教师，最 终成为专制统治的鹰犬。套子把别里科夫套 “死”。他与华连卡婚姻的失败，实际是被扒 下了套子，没有了套子，他便死掉了。
讽刺手法
——王诚良《套子之我见 》
安东·巴甫洛维奇·契诃 夫，19世纪末俄国批判现实主 义作家，短篇小说巨匠，著名 剧作家。
（1860～1904）
他出生在一个由农奴赎身的自由民 的家庭。父亲的杂货铺破产后，他靠当 家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大 学学医，毕业后，一边行医，一边写作。
契诃夫一生活了44岁，有25年的创作活 动。写下了七百余篇短篇小说和中篇小说， 有十几个独幕剧和多幕剧。作品揭露沙皇专 制的残暴，讽刺市侩的庸俗，同情被侮辱与 被损害的“小人物”。取材广泛，对地主、 官吏、资产者、小市民、知识分子、工人和 农民都作了真实而深刻的描写。他善于从日 常生活事件里发现具有意义的人和事，以反 映社会的问题。
别里科夫的结婚喜剧转眼间变成死亡悲剧，说明 了什么?
借助婚姻的故事，小说深刻揭开了别里科夫深 藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法 接受。随故事的展开，我们进一步看到别里科 夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一 个丢失了灵魂及生活权利的某种工具。别里科 夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度下的牺牲 品，这是小人物悲剧的深刻性。
（转引自《契诃夫传》）
小说背景
沙皇制下，警察林立，特务出没， 冤狱遍布，俄罗斯大地恐怖笼罩。受 欧洲进步潮流的影响，俄国进步的知 识分子，要求自由民主，改变专制秩 序的呼声日趋强烈。工人罢工、农民 起义，反对专制统治。出身 平民的契诃夫同情劳苦大众， 憎恶专制制度。
沙皇治下的俄国某镇
失
去
家
园
的
沙皇武装警察
“套中人”的一切事情结束于大笑声中，象征 着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的最终胜利。
“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？
套子把别里科夫套“蠢”，他整天生活在 一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子把别 里科夫套“坏”，他是一个普通中学教师，最 终成为专制统治的鹰犬。套子把别里科夫套 “死”。他与华连卡婚姻的失败，实际是被扒 下了套子，没有了套子，他便死掉了。
讽刺手法
——王诚良《套子之我见 》
安东·巴甫洛维奇·契诃 夫，19世纪末俄国批判现实主 义作家，短篇小说巨匠，著名 剧作家。
（1860～1904）
他出生在一个由农奴赎身的自由民 的家庭。父亲的杂货铺破产后，他靠当 家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大 学学医，毕业后，一边行医，一边写作。
契诃夫一生活了44岁，有25年的创作活 动。写下了七百余篇短篇小说和中篇小说， 有十几个独幕剧和多幕剧。作品揭露沙皇专 制的残暴，讽刺市侩的庸俗，同情被侮辱与 被损害的“小人物”。取材广泛，对地主、 官吏、资产者、小市民、知识分子、工人和 农民都作了真实而深刻的描写。他善于从日 常生活事件里发现具有意义的人和事，以反 映社会的问题。
《装在套子里的人》ppt课件
1898年，沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
写作背景
初读课文，问题探究：
1、梳理故事情节，理清人物关系。2、自读课文，分析本文可以分为哪几个部分？
人物关系
别里科夫
华连卡
柯瓦连科
布尔金（我）
同事
姐弟
情侣
同事
段 落
主 要 情 节
一
二
开端
发展
高潮
结局
三
【理情节】
(1—4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从外表、行为、思想方式和生活习性，写”套中人”特征。
(5—37)
漫画事件
骑车事件
争吵交锋
婚事失败
(38—40)
别里科夫的葬礼
穿：
用：
行：
住：
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里……
总结
作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事、因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的典型形象。从而揭露了沙皇专制统治对人精神上和行为上的异化，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。
思考： 别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有 “套子”，如果有，我们该怎样对待？
古怪
封闭
保守
多疑
思考1：别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？
文本探究
行为
准则
《装在套子里的人》PPT优质课件
➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
《装在套子里的人》ppt课件
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
别里科夫与华连卡谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也 试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他 们是不可能走出套子的。
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里 科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂 腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过 的打击，他在笑声中结束了一切。
小说主题
通过塑造别里科夫封闭、怀旧、胆小多疑、逃避 现实、时时刻刻都在极力维护现行的社会秩序的沙皇 卫道士形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权 的践踏、对民众的专制，鞭挞了民众因循守旧、害怕 变革、自觉维护专制统治的奴才性格，揭示了沙皇专 制制度在崩溃瓦解前的垂死挣扎。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
总： 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了
一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来
了希望，预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突，展示了新
旧两种思想的斗争。
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义：
别里科夫
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
倒过来用脑袋走 路 把谈话内容报告 校长
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
分析华连卡姐弟的形象特点和形象意义（塑造这两个人物的作用） 柯瓦连科：
向往自由、光明正大、敢作敢为、憎恨反动保守势力， 是向往自由光明的新势力的代表人物。
《装在套子里的人》ppt课件
思想启示 思考：“套子”是一种比喻，实际上指的是限制
人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生 活环境(生活圈子)。如何辨证看待“套子”？
反
答：套子也有负面作用。特别是落后、反动的套子， 像枷锁，可以把人的手脚、思想套“死”。
久而久之，循规蹈矩，就可能形成单一、僵化保 守的思维模式、思维习惯，就会被套得服服帖帖、 谨小慎微，不敢接受新事物，更谈不上创新变革。
段落
主要情节
一 (1—5)
别里科夫死去。介绍他的外表、生活习 惯和思想性格，表现他“套中人”特征。
二 (6—37)
三 (38—40)
开端 准备结婚、漫画事件（6-10）
发展
骑车事件（11-17）
高潮 与华连卡弟弟争吵交锋（18-36
结局
婚事失败）（37）
别里科夫的死和出葬；指出现实里的“套
中人”还有许多。
人物塑造 思考三：故事主体的第三个情节中，别里科夫是
怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样 的性格？
答：争吵交锋情节中，别里科夫“脸上带着 恐怖的神情，脸色苍白”，说着“倒过来用 脑袋走路；把谈话内容报告校长”，情愿摔 断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对 象；作者从神态、语言、心理对人物进行刻 画，表现其虚伪保守，因循守旧的人物性格。
大多数人渴望改变现状，却又因为无法 与强大的专制统治做斗争，因而逆来顺受 地忍受着这一切，每天都小心翼翼地生活。
读准字音
契诃(hē)夫 胆怯(qiè) 祈(qí)祷(dǎo)
撮(cuō)合 战战兢(jīnɡ)兢 噩(è)梦
怂（sǒnɡ）恿
讥诮（qiào）
情节梳理 任务一：自读课文，理清小说情节，完成表格。
➢因此，套子在人类生活历史中起着双重作用。
《装在套子里的人》ppt课件
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从 来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守 的势力实际上不堪一击。
6、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上 我们可以体会到什么？
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新 生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛 盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别 里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人 看到新思想的力量。
1、别里科夫死了，我们高兴；(39)
2、“别里科夫”还有很多，我们郁闷（40）
课文串讲
《装在套子里的人》内容简介
第一部分(1~5段)：小说的开端。
从别里科夫的外表、行为、思想和生活习惯等方面,写他“套中人” 的特征,揭露其本质及危害。 别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?全城的人为什么都怕别里科夫 呢?
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会 变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原 句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，咀嚼体味） 是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度 旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把 周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我 们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫 所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑 的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多 数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
6、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上 我们可以体会到什么？
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新 生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛 盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别 里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人 看到新思想的力量。
1、别里科夫死了，我们高兴；(39)
2、“别里科夫”还有很多，我们郁闷（40）
课文串讲
《装在套子里的人》内容简介
第一部分(1~5段)：小说的开端。
从别里科夫的外表、行为、思想和生活习惯等方面,写他“套中人” 的特征,揭露其本质及危害。 别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?全城的人为什么都怕别里科夫 呢?
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会 变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原 句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，咀嚼体味） 是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度 旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把 周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我 们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫 所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑 的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多 数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
《装在套子里的人》ppt课件
作业
主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了___________对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的___________，表达了作者对自由的呼唤。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
自主学习＋合作学习
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？2、故事主体的第二个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？3、故事主体的第三个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
精神的奴役
专制统治
当堂练习4
在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
合作学习10
成果展示8
4、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
①、别里科夫恋爱、想结婚其实是他思想的复杂性与斗争性的表现。他固然封闭守旧，胆小多疑，不接受新生事物，但他始终是人，也向往美好的事物、幸福的生活。②、华连卡是如此的活泼可爱、朝气蓬勃，让他想要步入婚姻。这实际上是别里科夫固有的思想与想要改变的冲动之间的矛盾斗争。③、而最后恋爱以失败告终，这充分说明了别里科夫“套子”思想根深蒂固，封建保守思想的顽固性。
主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了___________对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的___________，表达了作者对自由的呼唤。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
自主学习＋合作学习
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？2、故事主体的第二个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？3、故事主体的第三个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
精神的奴役
专制统治
当堂练习4
在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
合作学习10
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4、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
①、别里科夫恋爱、想结婚其实是他思想的复杂性与斗争性的表现。他固然封闭守旧，胆小多疑，不接受新生事物，但他始终是人，也向往美好的事物、幸福的生活。②、华连卡是如此的活泼可爱、朝气蓬勃，让他想要步入婚姻。这实际上是别里科夫固有的思想与想要改变的冲动之间的矛盾斗争。③、而最后恋爱以失败告终，这充分说明了别里科夫“套子”思想根深蒂固，封建保守思想的顽固性。
《装在套子里的人》PPT优秀课件
• 作用： • 可以反衬别里可夫，进一步揭露他“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动。 • 表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。
思考：在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗？他与别里科夫有哪些异同？
对比：别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段：他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪； 保守、胆小； 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里？
人
他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子，实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人？为什么他能套住 这些人？
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子？
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子 蒙上脑袋 希腊文教师（古代语言） 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒： ②揭示人物荒谬的生活逻辑： ③含蓄的对比：
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
（l860～1904）
作家作品
• 契诃夫是 俄国 （国家）19世纪后 期著名的 批判现实主义（流派）作家，
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 （《我的叔叔于勒》），
思考：在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗？他与别里科夫有哪些异同？
对比：别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段：他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪； 保守、胆小； 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里？
人
他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子，实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人？为什么他能套住 这些人？
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子？
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子 蒙上脑袋 希腊文教师（古代语言） 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒： ②揭示人物荒谬的生活逻辑： ③含蓄的对比：
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
（l860～1904）
作家作品
• 契诃夫是 俄国 （国家）19世纪后 期著名的 批判现实主义（流派）作家，
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 （《我的叔叔于勒》），
《装在套子里的人》ppt课件
必须对旧秩序、旧思想作坚决的斗争，必须从根 本上推翻沙皇腐朽专制的统治，才可能有真正自由快 乐的生活。
你身边有类似的“套子”吗？你身上有这样“套子” 吗？如何对待这些“套子”？
（生活中合理的规定的或自己不喜欢的东西不能误认为是套子）
人生而自由，却又无往不在枷锁之中。 ——卢梭
人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩， 于是不再努力奋斗、不再积极进取。“满足”就成了 一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、 甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
神态
语言
心理/动作 性格特点
脸色发青， 比乌云还要 阴沉，嘴唇 发抖……
天下竟有 这么歹毒 的坏人！
难堪极了
迂腐可笑 胆小怕事
别里科夫脸
色由发青变 成发白……
难道中学教 他似乎心里乱 师和小姐骑 得很……他老 自行车还成 是心神不定地 体统吗？ 搓手，打哆嗦
理清人物关系
别里科夫
同 事
华连卡 “情侣”
姐 弟
布尔金（我）
柯瓦连科
分析“套中人”
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
漫画事件
乱子 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
初识“套中人”
自杀？他杀？ ――“别里科夫之死”专案组调查报告
你身边有类似的“套子”吗？你身上有这样“套子” 吗？如何对待这些“套子”？
（生活中合理的规定的或自己不喜欢的东西不能误认为是套子）
人生而自由，却又无往不在枷锁之中。 ——卢梭
人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩， 于是不再努力奋斗、不再积极进取。“满足”就成了 一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、 甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
神态
语言
心理/动作 性格特点
脸色发青， 比乌云还要 阴沉，嘴唇 发抖……
天下竟有 这么歹毒 的坏人！
难堪极了
迂腐可笑 胆小怕事
别里科夫脸
色由发青变 成发白……
难道中学教 他似乎心里乱 师和小姐骑 得很……他老 自行车还成 是心神不定地 体统吗？ 搓手，打哆嗦
理清人物关系
别里科夫
同 事
华连卡 “情侣”
姐 弟
布尔金（我）
柯瓦连科
分析“套中人”
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
漫画事件
乱子 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
初识“套中人”
自杀？他杀？ ――“别里科夫之死”专案组调查报告
《装在套子里的人》ppt课件
从套子、骑自行车、漫画风波、与科瓦连柯交锋等情节可以看得 出来别里科夫具有怎样的性格特征？
神态
语言
心理
性格
漫画风波
骑自行车
正面交锋
神态
语言
心理
脸色铁青，比乌云 天下竟有这么 他难堪极了
漫画风波 还要阴沉
歹毒的坏人
嘴唇在发抖
骑自行车 从发青到发白
还成体统吗 心里乱得很 是绝对不合宜的 老是心神不定 这太可怕了 地搓手，打哆
装在
套子
人 里的
（俄）契诃夫
导入
当人的思想被关在 一个笼子里而失去了飞 翔的自由时，人还是 “人” 吗？
契诃夫
学习目标
1.语言建构与运用：概括小说情节，把握整体结构； 2.思维发展与提升：分析别里科夫的人物形象，探究其性格 成因和批判意义； 3.审美鉴赏与创造：赏析小说“讲故事”的艺术，领会小说 幽默讽刺的艺术风格； 4.文化传承与理解：正确对待现实生活中的“套子”，培养 创新精神
“冲突”实际上是新旧两种思想斗争的 冲突,也是新生力量与腐朽力量之间的矛盾与 冲突。
最后婚事以失败告终，这充分说明了别 里科夫“套子”思想根深蒂固，封建保守 思想的顽固性，这样的人是不可能从套子 里走出来的。
婚事失败，别里科夫在华连卡的笑声中倒下，他的死说明了什 么？
别里科夫的死亡象征着腐朽保守势力的 终结，而华连卡的笑声则代表了新生力量 的嘲笑和对抗。
嗦
脸色苍白
就只有倒过来，相信他情愿摔
脸上带着恐怖的神 用脑袋走路了 断脖子和两条
正面交锋 情
我得把我们的 腿，也不愿意
谈话内容报告 成为别人取笑
校长
的对象
性格 胆小落后
顽固保守 害怕新事物
《装在套子里的人》ppt课件
[俄] 契诃夫
教 学 任 务
壹 作 者 简 介（补充相关常识）
贰
作 品 形 象（别利科夫的“套子”）
叁
环 境 描 写（社会环境）
肆
情 节 分 析（理顺本文情节）
伍
体己感悟
（辩证分析当下社会的“年－1904年），俄国世界级短篇小说巨 匠，与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三 大短篇小说家”。他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读 者以独立思考的余地。他坚持现实主义传统，注重描写 俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借 此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的两大特 征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并 且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度 和社会的丑恶现象。
这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生 活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制 度的牺牲品，他也是一个可悲者．（可悲）
听说全城的人都怕他，有什么具体表现吗？人们为什么怕他？
“教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢 大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人 ，不敢教人念 书写字．．．全城人战战兢兢的活了十到十五年。”
作者自始至终都在用含蓄幽默的讽刺手法塑造别里科夫的形象，展示人物性格。具
体地说，作者对于讽刺手法的运用有四种情况，请结合文中事例加以说明，完成下表。
相关内容
讽刺手法
别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，使人感到他的滑稽可笑而又令人 憎恶
①
文中对别里科夫恋爱事件的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。当看
讥诮(qiào) 怔(zhènɡ)住 怂恿(sǒng)( yǒng) 战战兢兢( jīng )
教 学 任 务
壹 作 者 简 介（补充相关常识）
贰
作 品 形 象（别利科夫的“套子”）
叁
环 境 描 写（社会环境）
肆
情 节 分 析（理顺本文情节）
伍
体己感悟
（辩证分析当下社会的“年－1904年），俄国世界级短篇小说巨 匠，与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三 大短篇小说家”。他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读 者以独立思考的余地。他坚持现实主义传统，注重描写 俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借 此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的两大特 征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并 且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度 和社会的丑恶现象。
这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生 活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制 度的牺牲品，他也是一个可悲者．（可悲）
听说全城的人都怕他，有什么具体表现吗？人们为什么怕他？
“教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢 大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人 ，不敢教人念 书写字．．．全城人战战兢兢的活了十到十五年。”
作者自始至终都在用含蓄幽默的讽刺手法塑造别里科夫的形象，展示人物性格。具
体地说，作者对于讽刺手法的运用有四种情况，请结合文中事例加以说明，完成下表。
相关内容
讽刺手法
别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，使人感到他的滑稽可笑而又令人 憎恶
①
文中对别里科夫恋爱事件的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。当看
讥诮(qiào) 怔(zhènɡ)住 怂恿(sǒng)( yǒng) 战战兢兢( jīng )
《装在套子里的人》ppt课件
拓展延伸
1、“套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的 思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活 圈子）。如何辨证看待“套子”？
人是社会人，都要与别人发生各种各样的关系。社会为了维持一 种秩序，会制定各种各样的套子，宣传各种各样的人生观念。人一出 生，似乎都要落入套子，生活在各种套子之中。社会没有套子不行， 人不受套子的约束也不行。如果天下人都各行其是、随心所欲，社会 就会混乱不堪。可见，必要的、合理的套子是保持社会稳定、推动社 会和谐、健康发展的强大力量。
喜欢歌颂过去； 用所教的古代语言躲避生活； 只相信政府的告示和报纸文章； 对不合规矩的事闷闷不乐； 他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”
2、这些套子有什么区别？
外表、习惯方面的“套子” —— 有形的
思想方面的“套子”
—— 无形的
3、别里科夫整天战战兢兢。他害怕什么？他为什 么可以辖制全城十五年？
2015河南高考作文题
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢 得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起 了更大范围，更多角度的讨论。
课堂导入
同学们，今天我们要学习的这篇文章的作者是一位外 国作家，初中时我们曾学过他的一篇小说，书中那位因狗 主人的不同而忽冷忽热、见风使舵的警官，给我们留下了 深刻印象。大家能回忆起他是哪位外国作家吗？
俄国 契诃夫
（俄）契诃夫
作者简介
19世纪俄国最后一位 批判现实主义作家，优秀 的短篇小说家和剧作家， 生于1860年，卒于1904年， 享年44岁。一生创作了 3470多篇小说，有“短篇 小说之王”之称。著有 《第六病室》、《带阁楼 的房子》《套中人》、 《姚内奇》。剧本《万尼 契诃夫（1860—1904） 亚舅舅》《樱桃园》。
《装在套子里的人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷 压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气， 同情被侮辱与被损害的“小人物”。他 八十年代开始创作，九十年代是他创作 的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇 统治的罪恶，作品的批评性日益加强。
小公务员的死
契诃夫
在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的小公务员，名 叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用 望远镜看戏：《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着，凝神注目， 飘然欲仙，觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里，人 常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的，生活里充满 了叫人惊奇的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼 睛没有了光，他的呼吸停止了……他从眼睛上摘掉望远镜， 弯下腰去，于是……“啊蹊！”诸君看得明白，他打喷嚏 了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是无可 责怪的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢 密顾问有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏，切尔维亚科夫一 点也不慌，他拿手绢檫了檫脸，而且照有礼貌的人那样， 往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一 看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位
５、别里科夫性情二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬 又是牺牲品
既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫
６．别里科夫死后，城里 人有什么反应？
是一件“大快人心”的事， 人们从心里感到自由。可是 一个礼拜还没过完生活又恢 复了旧样子。
虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人， 却还有许多，将来也不知道 还有多少呢？
一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告知他妻 子。他奇特他妻子对这件事竟看得全不在意；她先 是有点惊吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别 的部门任职，她就放心了。
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展示内容 展示组 展示位置 点评 1. 展示人要及
探究8
六、三组
1组
时到位，不浪
探究9
八、四组
2组
费时间。 2.书面展示要
探究10
九、七组
5组
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
【讨论要求】
（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中 讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。
（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错 题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。
（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
整理ppt
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展示要求：
全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有 化吸收。
激情。
2、非点评同学要认真听讲，整理随ppt时大胆质疑， 并按要求在规定位置做好笔记。
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （2） ▪ 8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并 思考其含义。 提问： ▪ （1）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子 了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ ▪ 9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？ ▪ 10、我们生活中是否也有装在套子中的人？
探究1.2
一、三组
6组
展示要求：
1. 展示人要及 时到位，不浪
探究3.4
二、四组
8组 费时间。
探究5.6
五、七组
2.书面展示要
9组
在规定区域，
7抢答
抢答 书写规范认真。
3.非展示同学
点评要求：
讨论完毕，根
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜 色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对
据讨论结果，
展示内容进行评价。表情要自然大方，面向 整理思路，消
温馨提示
课前准备： 课本、导学案、典型题本 释放你的激情：速读课文，身临其境。 课堂目标：激情高效
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导学案批阅情况反馈
组别
得星
优秀 8组
9组
整理ppt
优缺点：
优点：
缺点：
情节整理
▪ 一、介绍别里科夫及其套子（1-5）
▪ 序幕：
套己
二、别里科夫的恋爱 （6—37）
▪ 开端：怂恿（6—7）
▪ 发展：漫画、骑车（8—17） 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37）
三、别里克科夫之死（38—40）
套人
▪ 尾声
套死
整理ppt
▪学习目标
▪ 1、合作探究，正确认识别里科夫的人物形 象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动 与黑暗。
▪ 2、 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描 写的运用。
▪ 3、 准确深入地把握小说主题，并联系实际 扩展其丰富的内涵。
整理ppt
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （1）
1、谈谈你眼中的别里克科夫？ 2、小说怎样塑造这个人物？ 3、这些套子对他有什么影响？ 4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为 什么他能管制全城呢？ 5、别里克科夫最后的结局怎样？ 6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？ 7、这件婚事成了吗，为什么？
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
合作探究，激情投入
探究点二：探究写作手法
1、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。
2、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。
课后及时整理巩固，重点题目整理在 典型题本
整理ppt
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
▪ 迁移训练 ▪ （一）写一个片段，用夸张的手法描写一
个人物，以突显其性格，200字左右
整理ppt
展示点评
整理ppt
课堂评价
学科班长： 1.总结强调学习内容及收获 2.评出优秀小组和个人
展示内容 展示组
展示位置 点评 1. 展示人要及
探究1 探究2
一、三、五组 二、四组
7、9组 6、8组
时到位，不浪 费时间。 2.书面展示要
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
展示点评
展示内容 展示组 展示位置 点评
整理ppt
展示点评
展示要求：
展示内容 展示组 展示位置 点评 1. 展示人要及
探究8
六、三组
1组
时到位，不浪
探究9
八、四组
2组
费时间。 2.书面展示要
探究10
九、七组
5组
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
【讨论要求】
（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中 讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。
（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错 题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。
（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
整理ppt
展示点评
展示要求：
全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有 化吸收。
激情。
2、非点评同学要认真听讲，整理随ppt时大胆质疑， 并按要求在规定位置做好笔记。
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （2） ▪ 8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并 思考其含义。 提问： ▪ （1）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子 了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ ▪ 9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？ ▪ 10、我们生活中是否也有装在套子中的人？
探究1.2
一、三组
6组
展示要求：
1. 展示人要及 时到位，不浪
探究3.4
二、四组
8组 费时间。
探究5.6
五、七组
2.书面展示要
9组
在规定区域，
7抢答
抢答 书写规范认真。
3.非展示同学
点评要求：
讨论完毕，根
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜 色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对
据讨论结果，
展示内容进行评价。表情要自然大方，面向 整理思路，消
温馨提示
课前准备： 课本、导学案、典型题本 释放你的激情：速读课文，身临其境。 课堂目标：激情高效
惜全 时力 高以 效赴
导学案批阅情况反馈
组别
得星
优秀 8组
9组
整理ppt
优缺点：
优点：
缺点：
情节整理
▪ 一、介绍别里科夫及其套子（1-5）
▪ 序幕：
套己
二、别里科夫的恋爱 （6—37）
▪ 开端：怂恿（6—7）
▪ 发展：漫画、骑车（8—17） 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37）
三、别里克科夫之死（38—40）
套人
▪ 尾声
套死
整理ppt
▪学习目标
▪ 1、合作探究，正确认识别里科夫的人物形 象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动 与黑暗。
▪ 2、 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描 写的运用。
▪ 3、 准确深入地把握小说主题，并联系实际 扩展其丰富的内涵。
整理ppt
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （1）
1、谈谈你眼中的别里克科夫？ 2、小说怎样塑造这个人物？ 3、这些套子对他有什么影响？ 4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为 什么他能管制全城呢？ 5、别里克科夫最后的结局怎样？ 6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？ 7、这件婚事成了吗，为什么？
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
合作探究，激情投入
探究点二：探究写作手法
1、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。
2、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。
课后及时整理巩固，重点题目整理在 典型题本
整理ppt
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
▪ 迁移训练 ▪ （一）写一个片段，用夸张的手法描写一
个人物，以突显其性格，200字左右
整理ppt
展示点评
整理ppt
课堂评价
学科班长： 1.总结强调学习内容及收获 2.评出优秀小组和个人
展示内容 展示组
展示位置 点评 1. 展示人要及
探究1 探究2
一、三、五组 二、四组
7、9组 6、8组
时到位，不浪 费时间。 2.书面展示要
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，