《人性的光辉——写人要凸显个性》ppt课件
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《人性光辉-写人要凸显个性》PPT课件
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她） 是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，
都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！
往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。
保留高高刘海的大约是些遵守规矩的人，芸芸众生里
仍有她们的一处风景。
.
30
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩
就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；
甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣
了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，
梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡
翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。
马蒂尔德令人印象深刻的地方在哪里 ？
.
22
❖归纳写法：
❖通过（对住、吃、用的美的生活的 狂热的）心理描写（运用一些合适 的修辞如排比），凸显人物(虚荣 心极强、好幻想)的个性。
例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
.
14
3、动作描写
行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为
动作。
作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内
人教版高中语文必修1-表达交流3《人性的光辉--写人要凸显个性》--课件---(共30张PPT)
重点和难点 学习抓住个性凸显人物的几种写人方法
话题讲解
选题
平面人物的选材，就是选取二、三件事 表现一个人某个方面的个性特点和本质，其 他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。
立体人物就是从不同侧面来表现人物某 些重要的个性特点。选材时，就要选用几件 事来表现一个人物的几个方面的个性品质和 特点。
描写
例：《儿子眼里的父亲》
七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸落伍了，他的理论和时代格 格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不 堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练， 他今天肯定是百万富翁了……
四十五岁：我不知道是否该 和‘老头’商量，或许他能 帮我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去 世了。说实在话，他的看法 相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简 直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！
精品赏析
运用细节描写人物显个性， 首先要注意细节生活的真实性， 真情实感才会打动读者。
例如《儒林外史》：
（严监生）临死之时，伸出两指头，总不 肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用 意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只 有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯 里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待 到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂 下登时断了气。
用生命作支撑，舍身护生的教导主任 谭千秋
救出十余名学生后因楼房垮塌而牺牲的 老师 袁文婷
中 国 女西 志部 愿“ 者西 安 熊最 宁美 ” 的
献爱心
人性不是只有美丽
推荐阅读
沈从文 《边城》
汪曾祺《受戒》
晚年汪曾祺
精彩论述
怎么去写一件事，应 该由作者决定。这就是说， 我们不必去模仿别人。我 们念被人的作品是为了丰 富自己的经验，而不是照 猫画虎地去套别人的套子。
人性的光辉——写人要凸显个性ppt精选教学优质PPT
感情里，爱比对错重要，懂比输赢牢靠 。
开心时万人宠，不如生气时一人哄。
遇到肯让着你，包容你的人见好就收吧 ，千万 别再任 性地为 难着爱 你的好 脾气。
冯骥才的《老夫老妻》里有一段文字， 印象特 别深刻: 她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在 老头儿 跟前， 一杯放 在桌子 另一边 ，自然 是斟给 她的… …老头 儿见她 进来， 抬起眼 看她一 下，跟 着又温 顺地垂 下眼皮 。
之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，
（嚼）破即吐之。
——刘义庆《世说新语》
方法二
写人要抓住准确传神 的动词
两个片段
小组讨论
下面两个经典文学作品里 的片段,分别用了什么方法凸显 了人物什么样的个性？
片段一
范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费， 胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖 嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁 早收了这条心。”
记忆深处里，小时候体育课上，老师 组织我 们男生 搞了一 个跳高 比赛， 标竿上 升到90厘米时 ，总有 几个男 生跳不 过，这 样就受 到别的 同学一 片嘘声 ，再这 嘘声中 ，也有 无地自 容的我 ，因为 我正是 这跳不 过的男 生当中 的一个 。 后来，老师为了让所有男生体育成绩合 格，就 再讲了 一遍跳 高的技 巧，我 一字一 句听到 心里去 了，临 到再一 次跳高 时，我 鼓起勇 气，按 照老师 说的技 巧再一 次尝试 ，这一 次竟然 跳过了 ，此时 ，班上 所有同 学齐刷 刷的鼓 掌。
要知道，亲人们永远是我们心中的依靠 。不要 去抱怨 自己的 亲人们 对自己 不好， 其实是 我们自 己对他 们要求 和想得 到的太 多了。 请想一 想，从 小到大 ，父母 为我们 付出了 多少？ 再想一 想。兄 弟姐妹 给过我 们多少 关爱？ 难道我 们还不 感觉愧 欠的太 多，还 有什么 可抱怨 的。
《人性的光辉——写人要凸显个性》课件 (共43张PPT)
内心独白
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
人性的光辉——写人要凸显个性.pptx
动作描写，注意事项
1、不是人物所有动作都写，要有选择有 取舍，突出特点。 2、最好写一系列连贯的动作，要精选具 有表现力的动词，把人物的行动动作写得精 准、形象、生动、具体。 3、语言要简练、准确
3、写好语言，以身动人
言如其人， 言为心声，什么人说什么话，一个 人的语言能够反映一个人的精神世界。语言描 写是对人物独白和对话的描写。 孔乙已: '窃书不能算偷.....书....读书人的事能 算偷么? ” 曹操:“宁我负天下人， 勿天下人负我。 别里科夫:“千万 别出什么乱子”
人物外貌要体现人物个性特征，应抓住： ① 天生长相 ② 经历留下的印记 ③ 习惯性的衣着打扮 ④ 个性化的表情、神态、语言
天生长相
实例借鉴
可是他极有精神，深 黑的眼珠散发出凛冽 的光彩。他的头发一 根一根的直立起来， 和他顽强倔强的性格 很像，最引人注目的 是他的胡须--浓密极 了，像极了隶书的 “一”字。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼 睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我 知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大 抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一 个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得 的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。
经历印记
五年前的花白的头发，如今已 经全白，不像四十上下的人； 脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而 且消尽了先前悲哀的神色，仿 佛是木刻似的；只有那眼珠间 或一轮，还可以表示她是一个 活物。她一手提着竹篮。内中 一个破碗，空的；一手技着一 支比她更长的竹竿，下端开了 裂：她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
习惯性穿着
猜猜他(她)是谁?
个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长
人性的光辉——写人要凸显个性ppt课件完美版
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
——《诗经·卫风·硕人》
行者见罗敷，下担捋（lǚ）髭（zī）须。
少年见罗敷，脱帽著帩（qiào）头。耕者忘
其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐
观罗敷。
——《陌上桑》
两个美人
手如柔荑（tí） ，肤如凝脂，领如蝤（qiú）蛴 （ qí） ，齿如瓠犀（hù xī ） ，螓（qín）首蛾眉， 巧笑倩兮，美目盼兮。
试一试 这段文字描写的是谁？
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭(zī)使 人难以看清他的内心世界。长髯(rán)覆盖了两颊，遮住了嘴唇， 遮住了皱似树皮的黝(yǒu)黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者 风度。宽约半指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖，那浓似 灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
小弗朗士
懊悔
心理பைடு நூலகம்写
他是谁？
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事 能算偷么？”
——孔乙己
“宁我负天下人，勿天下人负我。”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同？
手如柔荑（tí） ，肤如凝脂，领如蝤（qiú）蛴 （ qí） ，齿如瓠犀（hù xī ） ，螓（qín）首蛾眉， 巧笑倩兮，美目盼兮。
范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我 的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周 府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
人教版高中语文必修1-表达交流3《人性的光辉 写人要凸显个性》 课件 (共30张PPT)
便排出九文大钱 摆阔、炫耀
从破衣袋里摸出几文大钱 潦倒
《孔乙己》·孔乙己
扑的只一拳，正打在鼻子上，
《
打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，
鲁 提 辖 拳
却便似开了个油酱铺，咸的、酸 的、辣的一发都滚了出来……
提起拳头来就照眼眶眉梢一
打
拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，
镇
也似开了个彩帛铺，红的，黑的，
关 西 》
紫的都绽将出来…… 又只一拳，太阳上正着，却
三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。
一双丹凤眼 两弯柳叶眉 一不矮，身体不胖不瘦，
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是 谁？
黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩 就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看 就是捉摸不透。
中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动； 甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞 叹。
女性的风姿是从发端开始的，连接着心灵和情怀的每一 根发丝都蕴涵着生命的活力，我们的城市因此变得多彩而 灿烂。
（二）真实生动的描写。
要善于绘声色，从多种描写手法中选取 最能表现某一人物独特个性的表现形式。
想要凸显人物的个性自然离不开塑造人 物形象的方法，如肖像（主要是神情）描写、 语言描写、动作描写、心理描写等，此外还 有细节描写、侧面烘托、白描勾勒、对比映 衬、梦境表现等方法。用丰富的描写手法， 全方位绘制“彩色的”人物个性。
示例： 1、小小女孩（人性的闪光与泯灭） 蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣 脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两 角钱。 污水湿了她的小手，污水脏了她的白裙。 “阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步跑到一位妇 女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。 那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头 说：“不是我的！”扭头走开。
人性光辉——写人要凸显个性课件剖析
我们写人物的时候，也要注意运用环境， 可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比 如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行 及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动 肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚 会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白 发又多几根。
善于绘声绘色
六、正面描写与侧面描写相结合
写人物可以直接写他的言行举止，有时 直接写人物表达不出他的精神，也可以采用 侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之 精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出， 以草树写之。”说的就是这个道理。
的细脚伶仃的圆规 。——杨二嫂
这个小姑娘浑身上下可 用一个 “圆”字来概括， 腿和胳膊圆滚滚的。 圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛， 圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。 扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带 在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。 眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户， 可以窥视人物内心的种种变化，把握 人物的性格特征。画眼睛，就是要把 人物的眼睛中最传神的特点表现出来， 使人物形神兼备，栩栩如生。
《口技》写“京中有善口技者”：“八尺屏障，口技人 坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘 托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓 语。即而儿醒，大啼……当是时，妇手拍儿声，口中呜 声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发， 众妙毕备”（正面描绘）。接着：“满座宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染）“忽 一人大呼‘火起’，……俄面百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠……虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也”（正面再度刻 画）。“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走……撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而 已”（侧面烘托中结束）。正面反复的描摹、刻画，侧 面再三的烘托、渲染，让人如临其境，如闻其声。
《人性光辉--写人要凸显个性》PPT教学课件
4. 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
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闰 土
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣 辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝 八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；裙 边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃 (kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂； 下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角 眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体 格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
行动描写
1符合生活实际 2抓住细节描写
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血 迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺， 咸的，酸的，辣的一发都滚了出来……
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱 缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的， 黑的，紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个 全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头 上带着金丝八宝攒珠髻，绾着 朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤 金盘螭(chī)璎珞圈；裙边系 着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄褃(kèn)袄，外罩五彩刻 丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花 洋绉裙。 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体格风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。
三毛长 得又瘦又 小，只有 脑袋大大 的，上边 就有三根 稀稀拉拉 的头发， 人们就管 他叫三毛。
大耳凹腮，总睁不开的一双小眼， 细瘦的身条在灰布大褂里晃来晃去.
狠 准
请同学选择一个大家 较熟悉的人，抓住他的特 征，写出来让大家猜猜， 你写的是谁。
写一写刘翔
人性光辉 写人要凸显个性 个性
美好品质
热爱祖国 关心集体
关心他人 勇于奉献 敢于斗争 奋发向上 富有爱心 朴实真诚等
片断练习 1.描写一个小女孩拾金 不昧的片段。
2.描写一个敬业者。 3.描写一个“怪”人。
王熙凤
(他)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄 九齿钉耙。 ——猪八戒
此人个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸 色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长……
?
人性光辉
写人要凸显个性
可以通过哪些方 法来凸显人物的个性 特征？
1.三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的， 上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他 叫三毛。 外貌描写
2.“窃书不能算偷……窃书！……读书人 的事能算偷么？”
语言描写
3.一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤 腰里，出去了。 行动描写
外貌描写
1抓住特征（局部细描）
2语言形象（运用修辞）
那双眼晴 如寒星， 如秋水， 如宝珠， 如白水银里养 着两丸黑珍珠
熠熠生辉 脉脉含情 光芒四射 黑白分明
人教版 高中语文必修1 写作训练 《人性光辉 写人要凸现个性》 作者 李珅
写作训练
我吃了一吓，赶忙抬起 头，却见一个凸颧（quán） 骨，薄嘴唇，50岁上下的女 人站在我的面前，两手搭在 髀(bì )间，没有系(jì )裙， 张着两脚，正像一个画图仪 器里的细脚伶仃的圆规 。
我吃了一 吓，赶忙抬起 头，却见一个 凸颧骨，薄嘴 唇，50岁上下 的女人站在我 的面前，两手 搭在髀间，没 有系裙，张着 两脚，正像一 个画图仪器里 的细脚伶仃的 圆规 。
语言描写
1符合人物的身份，个性
2抓典型化的语言
儿子眼中的父亲 七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁：“好像有时候说得也不对……” 二十岁：“爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。” 二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。” 三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了……” 四十五岁：“我不知是否该和‘老头子’商量商量， 或许他能我出出主意……” 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的 看法相当高明” 六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！”
杨 二 嫂
深蓝的天空中挂着一轮 金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹பைடு நூலகம்将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
捡信员的手（敬业者）
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左手里是一大沓大大小小的信件， 大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般 均匀分开，像一把打开的折扇，又似 孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一 封信，一边向前送一边瞟了一眼，便 甩进了一个小木格里。她面前的墙上， 尽是这样的木格，上方标着我国各省 份的名称。一封封信件，像一群可爱 的鸽子飞入木格里，没有一只坠落， 那些鸽子都飞进了自己的“窝”。
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 将我养大 忘不了一声长叹 半壶老酒 等我长大后 山里孩子朝外走 想儿时一封家书 千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟 满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流 都说养儿为防老 可您再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身 份、性格的人，注意他们在不同心情下的 外貌和行动特征，选择一个最有特点的写 一篇人物描写。
2、课外阅读，摘抄人性的闪光点，想想 作者如何表现人物的可贵之处，写出你的 阅读体会。 （任选一题 不少于200字 作业本）
人，无论是英雄、模范， 还是普通百姓，都有闪光点 和与众不同的个性。只有写 出了人物的个性，才能区别 于其他人物，才能表现这一 个人物在社会上存在的独特 价值，才能体现写作的价值。