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3.其他同学认真倾 听，积极提出思考， 重点内容记好笔记， 有不明白或有补充
? 学生评议（亦可展示自己的答案）、打分、 全班质疑；老师指点、给出参考答案
? 要有各个小组的得分表（可以画在黑板上）
探究一：
按劳分配
按劳动要素分配
在社会主义公有制经 在私营企业和外资企业中劳动 所有制 济内部个人消费品的 者所获得的工资收入 基础 分配方式
要求：
1、利用3分钟时间，继续对学案课前预习部分和教材进行
预习巩固，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的 问题，便于课堂上针对性强化学习。
2.力争自己解决，解决不了的问题，做出标记，标注疑难 点，以备讨论探究解决。
3.分析个人不足，找准对策，以便提高。 4、自学导引？？？？？？问题若干-----
不
劳动者 劳动者是生产资料的 劳动者不占有生产资料，在生
同
在生产 主人，劳动者是平等 中的地 互助合作的关系
产中处于被雇佣的地位
点
位和相 互关系
在我国 分配制 度中的 地位
按劳分配是我国分配 制度的主体
按劳动要素分配的方式是我国 分配制度的重要组成部分
相 都是劳动收入 同
探究二：
（1 ）小吴的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，
精彩展示点评
微山县第一中学
展示题目
（一）
预
习
案
（二）
合
1
作
探 2（1）
究 2（2）
展示 展示小 方式 组
实物投影
1组
学案
3组 实物投影
学案
5组
投影
7组
投影
8组
投影
9组
点评小组
2组 4组
6组 全员参与 全员参与 全员参与
展示要求：
1.展示人员：展示 人书写规范快速。
2.点评人员：点评 人要声音洪亮，语 言清晰，先点评书 写、对错，再点评 思路，最后点评规 律方法并能拓展 （用彩笔补充）
探究二：
（2 ）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳
分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个 人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分 配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。 这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的； 其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我 国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的 所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市 场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同 富裕具有巨大的促进作用。
? 学生、老师总结
选择题：（十分钟时间）
? 1—5：ACDDC 6—10：BADAC 11—15：CDDBC
课堂风采榜
奖项 最佳板书Baidu Nhomakorabea 最佳表述奖 最佳点评奖 最佳拓展奖 最佳巩固奖
获奖小组
第七课 ﹙第一框 ﹚
按劳分配为主 多种分配方式并存
学习目标
1、了解我国分配制度的内容和它的所有制 基础。 2、懂得按劳分配的基本内容和要求、意义 和作用。 3、了解按生产要素参与分配的制度。 4、理解我国确立生产要素按贡献参与分配 的意义。
? 学案展示 、提问、对查、完善、组长汇报 （可读、可写、可背）---重点内容回顾（5 分钟）
收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外 资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中 的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范 围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳 分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个 体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收 入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人 合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中 的按资本、管理要素分配。
? 学生评议（亦可展示自己的答案）、打分、 全班质疑；老师指点、给出参考答案
? 要有各个小组的得分表（可以画在黑板上）
探究一：
按劳分配
按劳动要素分配
在社会主义公有制经 在私营企业和外资企业中劳动 所有制 济内部个人消费品的 者所获得的工资收入 基础 分配方式
要求：
1、利用3分钟时间，继续对学案课前预习部分和教材进行
预习巩固，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的 问题，便于课堂上针对性强化学习。
2.力争自己解决，解决不了的问题，做出标记，标注疑难 点，以备讨论探究解决。
3.分析个人不足，找准对策，以便提高。 4、自学导引？？？？？？问题若干-----
不
劳动者 劳动者是生产资料的 劳动者不占有生产资料，在生
同
在生产 主人，劳动者是平等 中的地 互助合作的关系
产中处于被雇佣的地位
点
位和相 互关系
在我国 分配制 度中的 地位
按劳分配是我国分配 制度的主体
按劳动要素分配的方式是我国 分配制度的重要组成部分
相 都是劳动收入 同
探究二：
（1 ）小吴的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，
精彩展示点评
微山县第一中学
展示题目
（一）
预
习
案
（二）
合
1
作
探 2（1）
究 2（2）
展示 展示小 方式 组
实物投影
1组
学案
3组 实物投影
学案
5组
投影
7组
投影
8组
投影
9组
点评小组
2组 4组
6组 全员参与 全员参与 全员参与
展示要求：
1.展示人员：展示 人书写规范快速。
2.点评人员：点评 人要声音洪亮，语 言清晰，先点评书 写、对错，再点评 思路，最后点评规 律方法并能拓展 （用彩笔补充）
探究二：
（2 ）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳
分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个 人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分 配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。 这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的； 其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我 国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的 所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市 场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同 富裕具有巨大的促进作用。
? 学生、老师总结
选择题：（十分钟时间）
? 1—5：ACDDC 6—10：BADAC 11—15：CDDBC
课堂风采榜
奖项 最佳板书Baidu Nhomakorabea 最佳表述奖 最佳点评奖 最佳拓展奖 最佳巩固奖
获奖小组
第七课 ﹙第一框 ﹚
按劳分配为主 多种分配方式并存
学习目标
1、了解我国分配制度的内容和它的所有制 基础。 2、懂得按劳分配的基本内容和要求、意义 和作用。 3、了解按生产要素参与分配的制度。 4、理解我国确立生产要素按贡献参与分配 的意义。
? 学案展示 、提问、对查、完善、组长汇报 （可读、可写、可背）---重点内容回顾（5 分钟）
收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外 资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中 的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范 围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳 分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个 体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收 入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人 合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中 的按资本、管理要素分配。