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2024年郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课
05
艺术手法鉴赏与创作风格
独特叙事角度和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读 者更加身临其境地感受故 事。
回忆式叙述
穿插着对往事的回忆，使 故事更加富有层次感和深 度。
叙事节奏把握得当
情节紧凑，悬念迭起，吸 引读者阅读兴趣。
丰富多彩描绘手法运用
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘猫的 神态、动作，使读者仿佛 置身于现场。
作，开始文学创作。
文学观念
他倡导“为人生”的文学观念，主 张文学应该反映现实、关注民生， 对当时文坛产生了深远影响。
主要作品
著有《文学大纲》、《中国俗文学 史》等学术著作，以及《猫》、《 家庭的故事》等文学作品。
《猫》创作背景及主题思想
创作背景
《猫》是郑振铎的代表作之一，创作 于20世纪20年代。作品通过描绘一 只猫的悲惨遭遇，反映了当时社会的 黑暗面和人性的冷漠。
02
文本解读与赏析
《猫》篇章结构及写作特点
篇章结构
开篇引入、描述猫的习性与特点 、人与猫的情感纽带、结尾思考 。
写作特点
以生动的细节描写展现猫的独特 魅力，运用拟人化手法赋予猫以 人的情感与性格，通过具体事例 表达作者对猫的深厚感情。
描绘手法与意境营造
描绘手法
运用细腻的笔触刻画猫的神态、动作与习性，如“蜷伏”、“蹭腿”、“咕噜 咕噜”等，使读者仿佛亲眼所见。
思考一
如何在日常生活中更加关注动 物的情感和需求？
思考三
如何将所学知识应用到保护动 物和生态环境的实践中？
思考二
如何通过写作来表达自己对动 物的情感和认识？
建议
引导学生将所学知识应用到实 际生活中，培养他们的实践能
《大雁归来》优质课获奖-课件
迁徙方式
大雁通常以V字形或人字形的方式进 行迁徙，这种队形有助于它们节省 能量和保持联系。
大雁迁徙的影响因素
气候变化
人类活动
气候变化对大雁迁徙的影响较大，如 极端天气和气候模式的变化可能会干 扰它们的迁徙路线和时间。
人类的活动也会对大雁的迁徙产生影 响，如狩猎、土地开发和建设等活动 可能会对大雁的迁徙造成威胁。
课程内容
大雁的种类、生活习性和迁 徙特点
大雁的生存状况和保护重要 性
大雁生存面临的主要威胁和 保护措施
实地考察大雁栖息地，了解 当地保护工作情况
02 大雁的迁徙与生态保护
大雁迁徙的习性
迁徙路线
大雁通常沿着固定的路线进行迁 徙，这些路线通常会避开人类居 住区和工业区，以降低潜在的威
胁。
迁徙时间
大雁的迁徙时间通常与季节变化相 关，它们会在春季和秋季进行迁徙， 以适应气候和食物供应的变化。
公众教育
通过教育和宣传活动提高公众对 大雁保护的意识，鼓励人们参与
到大雁保护的行动中来。
03 《大雁归来》文学作品赏析
作品概述
01
作品概述
本课件以《大雁归来》为蓝本，通过对作品的背景、作者、故事情节等
内容的介绍，引导学生深入了解作品的主题、风格和技巧，旨在提高学
生的文学鉴赏能力和审美素养。
02
教学目标
获奖感言与展望
获奖感言
李华老师表示，获得这个奖项是对她多年教学努力的肯定，同时也是对她探索教学方法的鼓励。她感谢学校领导 和同事们的支持，也感谢评委们的认可。
展望
李华老师表示，将继续深入研究语文教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。同时，她也 希望能够在未来的教学实践中，将《大雁归来》优质课的成功经验分享给更多的教师和学生，共同推动语文教育 事业的发展。
大雁通常以V字形或人字形的方式进 行迁徙，这种队形有助于它们节省 能量和保持联系。
大雁迁徙的影响因素
气候变化
人类活动
气候变化对大雁迁徙的影响较大，如 极端天气和气候模式的变化可能会干 扰它们的迁徙路线和时间。
人类的活动也会对大雁的迁徙产生影 响，如狩猎、土地开发和建设等活动 可能会对大雁的迁徙造成威胁。
课程内容
大雁的种类、生活习性和迁 徙特点
大雁的生存状况和保护重要 性
大雁生存面临的主要威胁和 保护措施
实地考察大雁栖息地，了解 当地保护工作情况
02 大雁的迁徙与生态保护
大雁迁徙的习性
迁徙路线
大雁通常沿着固定的路线进行迁 徙，这些路线通常会避开人类居 住区和工业区，以降低潜在的威
胁。
迁徙时间
大雁的迁徙时间通常与季节变化相 关，它们会在春季和秋季进行迁徙， 以适应气候和食物供应的变化。
公众教育
通过教育和宣传活动提高公众对 大雁保护的意识，鼓励人们参与
到大雁保护的行动中来。
03 《大雁归来》文学作品赏析
作品概述
01
作品概述
本课件以《大雁归来》为蓝本，通过对作品的背景、作者、故事情节等
内容的介绍，引导学生深入了解作品的主题、风格和技巧，旨在提高学
生的文学鉴赏能力和审美素养。
02
教学目标
获奖感言与展望
获奖感言
李华老师表示，获得这个奖项是对她多年教学努力的肯定，同时也是对她探索教学方法的鼓励。她感谢学校领导 和同事们的支持，也感谢评委们的认可。
展望
李华老师表示，将继续深入研究语文教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。同时，她也 希望能够在未来的教学实践中，将《大雁归来》优质课的成功经验分享给更多的教师和学生，共同推动语文教育 事业的发展。
父母多爱我市公开课一等奖省优质课获奖课件
父母做法
我不了解
是否是爱
我想让父亲帮忙 做手工，他却让 我自己做。
小时候他总是 是。他希望我不 帮我，现在怎 要总依赖他人。 么变了？
需要改进地方
父母
向我讲明他们想 法。
我
尽可能少麻烦他 们，要多体谅他 们。
对父母需要改进地方，要学会多和他们沟通，因为他们是 那么爱我们。
第16页
父母也有委屈和难过时候，我们应该多和父母沟通谈心。
第24页
我们要怎样做才能与父母更加好地沟 通？
第25页
参考答案： （1）要多与父母谈心，养成和父母交流好习惯。 （2）要选择适当时间，使家长轻易接收交流和沟通。（3）要选 择好沟通问题，把自己烦恼和自己处理不了问题提出来，让父母 帮助处理。 （4）也能够选择沟通方式，如“座谈会”。
第26页
1.整理课堂笔记，记忆本课基础知识。 2.完成书中本课常考题型练习，并熟练记忆。 3.把教材习题答案整理在作业本上。
假如你是东东，你 会对父亲说些什么 呢？
你以为自己父母有委屈 和难过吗？
第17页
父母多爱我
父母默默爱 父母爱
多一些了解
了解父母 与父母沟通
第18页
04 延 伸 拓 展
第19页
一、填空题
1. 父母为我们做每一件看似普通事，里面都藏着对我们
。
2. 古语说， “慈母手中线，
”。
3. 父母有些行为即使让我们不能了解，但也可能包含着对我们 。
四、简答题 你父母有让你不能了解行为和做法时，你该 怎么做？
第23页
一、填空题 1. 爱 2. 游子身上衣 3. 爱 4. 沟通 5. 沟通谈心 二、判断题 1. √ 2. × 3.× 4. × 5. √
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教学方法二
总结词
以学生为中心
详细描述
这种方法强调学生在课堂上的主 动性和参与性，教师作为引导者 ，通过提问、讨论和项目学习等 方式引导学生自主学习和思考。
教学方法三
总结词
交互式教学
详细描述
这种方法注重教师与学生之间的互动和合作，教师通过组织 小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，引导学生积极参与 课堂，同时培养学生的协作和沟通能力。
总结词：设计要素
详细描述：讲解PPT的设计原则，包括布局、字体、颜色、图片和动画等元素，以及如何合理运用这 些元素提高PPT的表现力和视觉效果。
知识点三：PPT的制作流程
总结词：制作步骤
详细描述：详细介绍PPT的制作流程，包括确定主题、收集素材、设计模板、添加内容、调整格式和发布等步骤，帮助学习者 掌握PPT的制作技巧和方法。
04
教学资源
教材与参考书
教材
选择适合学生的教材，确保内容质量 与准确性。
参考书
提供额外的阅读材料，帮助学生深入 理解课程内容。
网络资源
在线课程
提供国内外知名大学的开放课程，丰 富课程内容。
学术数据库
收录专业论文、研究报告等，供学生 深入研究。
软件与工具
01
02
03
办公软件
如PowerPoint、Word等 ，用于制作课件和整理笔 记。
强化交互
增加课件的交互性，提高学生的参与度和学 习兴趣。
谢谢观看
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目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程背景
当前教育改革背景下 的课程要求
学生的实际需求和特识传授
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《坐井观天》一课。
具体内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，理解寓言故事的意义，以及对课文进行深入的思考和讨论。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握寓言故事的基本结构。
2. 能力目标：培养学生独立思考，合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习寓言故事，引导学生树立正确的价值观，认识自己的不足，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的意义，联系实际生活，进行思考和讨论。
教学重点：课文阅读理解，生字词的掌握，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解“坐井观天”的意思，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 生字词讲解：对课文中出现的生字词进行讲解，让学生掌握其意思和用法。
4. 课文分析：分析课文结构，理解寓言故事的意义。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
7. 课堂讨论：引导学生联系实际生活，进行思考和讨论，分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 课题：《坐井观天》2. 生字词：井、观、天、说、青蛙、小鸟、回答、外面、无边无际、大、笑、光、眼睛、抬头、天空、云、飞、出去、怎么、自己3. 课文结构：起因、经过、结果4. 寓意：拓展视野，勇于探索，认识自我，不断进步七、作业设计1. 作业题目：联系实际生活，用“坐井观天”造句，并解释其意义。
答案示例：如果我们总是坐井观天，不出去走走，就无法了解世界的广阔和精彩。
2. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅寓意画。
答案示例：画面中有一口井，井里有一只青蛙，井外有一只小鸟，天空中有彩虹和云朵，寓意着勇敢跳出舒适区，探索未知世界。
2024版《故乡》优质课一等奖ppt课件
01背景与作者简介Chapter时代背景01鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人020304文学家、思想家、革命家、中国现代文学的奠基人之一主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》等对中国文学和文化的深远影响，被誉为“民族魂”作者生平及主要成就010204创作背景及动机鲁迅的故乡情结与对传统文化的深刻反思通过文学作品揭示社会弊端，唤起民众觉醒以“我”为视角，展现故乡的变迁与人性的扭曲探讨封建礼教对人们的束缚和毒害，呼唤新生活的到来0302文本解读与赏析Chapter篇章结构和写作特点篇章结构写作特点人物形象塑造及其特点闰土形象杨二嫂形象情感表达与主题思想情感表达主题思想03文学手法与技巧分析Chapter比喻拟人排比030201修辞手法运用描写技巧展示细节描写色彩描写感官描写叙事策略探讨回忆与现实交织通过回忆与现实的交织叙事，展现了作者对故乡的深情厚谊和时代变迁的感慨。
以小见大通过描写故乡的小人物、小事件，反映了当时社会的风貌和人民的生活状态。
开放式结尾留下悬念和思考的空间，让读者在回味中更加深入地理解故乡的意义和价值。
04文化内涵与价值观体现Chapter地域文化特色挖掘描绘故乡的自然风光和人文景观01突出方言、民俗等非物质文化遗产02探究故乡历史变迁与文化传承031 2 3弘扬家庭美德和亲情观念倡导社会公德和道德规范传递爱国主义情怀和民族精神社会价值观念反映当代意义启示思考城市化进程中的故乡变迁01探讨乡村振兴与故乡发展02启迪学生对故乡文化的创新思考0305跨学科拓展与应用举例Chapter历史学视角下的《故乡》解读时代背景分析通过介绍作品所处的历史时期，揭示社会变革对人物命运的影响。
地域文化特色探讨作品中呈现的地域文化元素，如民俗、方言等，以及它们对人物性格和情节的塑造作用。
历史事件与人物关联分析作品中的历史事件和人物，探讨它们与现实世界的联系和影响。
ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第8页
3.写人传记与记叙文区分： （1）传记多用叙述，惯用概述，详细描写要适度；写人记叙 文多用详细描写，辅以概述。 （2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力争准确；写人 记叙文则大致交代即可。
第9页
了解传记要有次序
我自传 本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良癖好，长相还不到丑级 别，惭愧，惭愧呀！活了十三年，回首看看是怎么捱过来吧！ 把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱我好奇又贪吃，凡是伸 手能抓来东西都往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不 著名植物，弄得上吐下泻，家老小急坏了，
第5页
1.这是一篇_______ 2.你从这个文段中了解到贾平凹先生哪些基本信息及怎样 性格特征？ 3.什么是传记？
第6页
1.传记是一个常见文学形式，主要记述人物生平事迹。依据各 种书面、口述回想、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说 明而成。从传记记述对象来看，是为他人作传，二是自传。假如是为 他人作传，也能够分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。
生于1953年2月21日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有 祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。 祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？
第4页
原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离 家季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。 先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞 ，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版哪几本小书，皆是速 朽玩意儿，哪敢在此列知名目呢？如此而已。
第11页
把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小守财奴，在 我生日时候父亲妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就 喜欢上了这只胖胖金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小猪越来 越重了，毎天我都抱着它睡，父亲半开玩笑道：“有小猪就不要 爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪拥在怀 里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长 大却又稚气未脱六岁。
3.写人传记与记叙文区分： （1）传记多用叙述，惯用概述，详细描写要适度；写人记叙 文多用详细描写，辅以概述。 （2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力争准确；写人 记叙文则大致交代即可。
第9页
了解传记要有次序
我自传 本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良癖好，长相还不到丑级 别，惭愧，惭愧呀！活了十三年，回首看看是怎么捱过来吧！ 把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱我好奇又贪吃，凡是伸 手能抓来东西都往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不 著名植物，弄得上吐下泻，家老小急坏了，
第5页
1.这是一篇_______ 2.你从这个文段中了解到贾平凹先生哪些基本信息及怎样 性格特征？ 3.什么是传记？
第6页
1.传记是一个常见文学形式，主要记述人物生平事迹。依据各 种书面、口述回想、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说 明而成。从传记记述对象来看，是为他人作传，二是自传。假如是为 他人作传，也能够分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。
生于1953年2月21日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有 祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。 祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？
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原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离 家季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。 先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞 ，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版哪几本小书，皆是速 朽玩意儿，哪敢在此列知名目呢？如此而已。
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把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小守财奴，在 我生日时候父亲妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就 喜欢上了这只胖胖金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小猪越来 越重了，毎天我都抱着它睡，父亲半开玩笑道：“有小猪就不要 爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪拥在怀 里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长 大却又稚气未脱六岁。
初中优质课课件ppt课件ppt
任务型教学
通过布置任务和项目，让 学生在完成任务的过程中 掌握知识。
探究式教学
通过引导学生进行探究和 发现，培养学生的探究精 神和创新能力。
04
教学过程与步骤
教学步骤一：导入新课
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
通过提出与课题相关的问题、展示与主题相关的图片或视频、讲述与主题相关 的故事或案例等，引导学生思考和探讨，进入新课的学习。
03
教学方法与策略
教学方法
01
02
03
04
讲解
通过清晰、有逻辑的讲解，使 学生掌握知识要点。
示范
通过示范操作或演示，帮助学 生理解并掌握技能。
小组讨论
通过小组讨论，培养学生的合 作精神和解决问题的能力。
案例分析
通过分析真实案例，帮助学生 理解并应用所学知识。
教学策略
启发式教学
通过引导学生思考和探索 ，激发学生的学习热情和 创造力。
缺点
时间控制不当：部分教学内容时间分配不合理，导致课堂节奏有些快 ，部分学生无法跟上。
未充分考虑学生差异：教学过程中未充分考虑到学生的个体差异，对 部分学生理解能力较差的问题重视不够。
讲解方式单调：讲解过程中以教师讲解为主，方式单调，学生参与度 不高，缺乏趣味性。
总结本次教学的经验教训
加强时间控制
教学步骤二：新课讲解
总结词
知识讲解、技能示范
详细描述
根据教材内容，首先讲解相关的知识点和理论，然后通过实 例和案例分析，帮助学生理解和掌握知识点。同时，进行相 关技能和方法的示范，使学生能够正确地掌握技能和方法。
教学步骤三：课堂互动与讨论
总结词
互动交流、深入探讨
坚持新发展理念优质课ppt课件
2023/1/3
二、坚持新发展理念优质课教学目标
1.知道以人民为中心的发展思想的含义；懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终 坚持的基本原则；了解新发展理念的内容和举措。
2.能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新 发展理念的。
3.通过对新发展理念的学习，深刻领会以人民为中心的发展思想，是马克思主义政党的根本立 场，是中国实行社会主义制度的内在要求，是基于新时代中国特色社会主义的基本特征和形势 任务、为解决我国社会主要矛盾从而很好满足人民日益增长的美好生活需要而确立的重要发展 思想。
以京津冀区域的共享发展为例，区域发展指数持续提升，共享发展指数呈现快速上升趋势，2018年为248.27， 比上年提高32.06个点。与2013年相比，平均每年提高21.3个点，较2010-2013年期间年均提高水平快7.83个 点。基本公共服务共享、基础设施共享、教育公平、脱贫攻坚等方面均有明显改善。
2023/1/3
3. 绿色发展——解决人与自然和谐共生问题
要自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来，充分发挥党的领导和我国社会主义制度能够集中力量办大事 的政治优势，充分利用改革开放40年来积累的坚实物质基础，加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题， 坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶。
开放发展是新发展理念的重要内涵之一，是国家繁荣发展的必由之路。开放带来进步，封闭必然落后。
2023/1/3
5. 共享发展——解决社会公平正义问题
共享理念体现的是逐步实现共同富裕的要求，共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人 民的一个基本理想。共享就是要全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。
二、坚持新发展理念优质课教学目标
1.知道以人民为中心的发展思想的含义；懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终 坚持的基本原则；了解新发展理念的内容和举措。
2.能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新 发展理念的。
3.通过对新发展理念的学习，深刻领会以人民为中心的发展思想，是马克思主义政党的根本立 场，是中国实行社会主义制度的内在要求，是基于新时代中国特色社会主义的基本特征和形势 任务、为解决我国社会主要矛盾从而很好满足人民日益增长的美好生活需要而确立的重要发展 思想。
以京津冀区域的共享发展为例，区域发展指数持续提升，共享发展指数呈现快速上升趋势，2018年为248.27， 比上年提高32.06个点。与2013年相比，平均每年提高21.3个点，较2010-2013年期间年均提高水平快7.83个 点。基本公共服务共享、基础设施共享、教育公平、脱贫攻坚等方面均有明显改善。
2023/1/3
3. 绿色发展——解决人与自然和谐共生问题
要自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来，充分发挥党的领导和我国社会主义制度能够集中力量办大事 的政治优势，充分利用改革开放40年来积累的坚实物质基础，加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题， 坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶。
开放发展是新发展理念的重要内涵之一，是国家繁荣发展的必由之路。开放带来进步，封闭必然落后。
2023/1/3
5. 共享发展——解决社会公平正义问题
共享理念体现的是逐步实现共同富裕的要求，共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人 民的一个基本理想。共享就是要全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。
有你真好市公开课一等奖省优质课获奖课件
第3页
二、选材 1.要选那些你最需要帮助时候，最无奈、最无助时候，他人帮助了你，那种“雪中送炭”式比很好。 2.选感触最深一件或几件事来表达出对你有帮助人或物“真好”。“真好”是心灵体验，是一个幸福感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡事件含有更为深刻意义。
第4页
3.叙事方法 在记叙事件时，利用外貌、神态、语言、动作、心理活动描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，经过鲜活文字，再现事件发生场景，给读者身历其境感觉。
第10页
“30名！”老师念出了我成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇静：“不行，离前十名还有很大距离……”“天！怎么可能？” “哈，说着玩，你看，别说及格，中等也能够啊！”你上扬嘴角、闪亮眼睛，我第一次感到充实。“对了，你膝盖……去医务室吧！”你温馨话语触动了我心底弦。 我真正感受到：有你，真好！
“有你，真好”是一句让人感到温暖话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢出现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为何以为有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当初场景是怎样？
第2页
习作指导
一、审题 题目《有你，真好》中“你”能够是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人，还能够是物：是书籍，书籍陪同，是景，景物熏陶，都能够写。
第17页
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子用户
这组题目很有意思，因为……。
第18页
第一组是用文章中主要人物作题目。这么能够让文章主要人物愈加突出，给人留下深刻印象。
第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
第19页
第三组是用文中事物作题目标， “灯光”“桥”象征郝副营长和老支书高尚品质，表示作者对郝副营长和老支书赞美与思念之情。
二、选材 1.要选那些你最需要帮助时候，最无奈、最无助时候，他人帮助了你，那种“雪中送炭”式比很好。 2.选感触最深一件或几件事来表达出对你有帮助人或物“真好”。“真好”是心灵体验，是一个幸福感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡事件含有更为深刻意义。
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3.叙事方法 在记叙事件时，利用外貌、神态、语言、动作、心理活动描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，经过鲜活文字，再现事件发生场景，给读者身历其境感觉。
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“30名！”老师念出了我成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇静：“不行，离前十名还有很大距离……”“天！怎么可能？” “哈，说着玩，你看，别说及格，中等也能够啊！”你上扬嘴角、闪亮眼睛，我第一次感到充实。“对了，你膝盖……去医务室吧！”你温馨话语触动了我心底弦。 我真正感受到：有你，真好！
“有你，真好”是一句让人感到温暖话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢出现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为何以为有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当初场景是怎样？
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习作指导
一、审题 题目《有你，真好》中“你”能够是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人，还能够是物：是书籍，书籍陪同，是景，景物熏陶，都能够写。
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在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子用户
这组题目很有意思，因为……。
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第一组是用文章中主要人物作题目。这么能够让文章主要人物愈加突出，给人留下深刻印象。
第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
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第三组是用文中事物作题目标， “灯光”“桥”象征郝副营长和老支书高尚品质，表示作者对郝副营长和老支书赞美与思念之情。
数轴(市级优质课一等奖)ppt课件
和 ______ .
原点
正方向
单位长度 3、一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点
在 的右边，与原点的距离是____个单位长度；
表示 的点在原点的左边，与原点的距离是_____个
单位原长点度.
a
-a
a
1
；.
四、归纳小结 学习反思
数轴的引入，使我们能用直观图形来了解数的有关概念，这就是“数” 与“形”的结合，数形结合是一种重要的方法，我们应注意掌握。
解：点A表示
；点０Ｂ表示
；点Ｃ-表2 示 ；
１
点Ｄ表示
；点Ｅ表示 2.5
。 -3
2、数轴上，如果表示数的点在原点的左边，那么 是一个____负__数数；如果表示数的点在原点的右边， 那么是一个____正_数数.
9
；.
四、归纳小结
1、在数学中，可以用 这条直线叫做数轴；
一条直的线点上表示数，
2、数轴的三要素是 _____ 、 ______ 、
树和一根电线杆,试画图表示这一情境。
4
；.
三、研读课文
知识点一 数轴的意义
25
25
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15
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5
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0
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-10
-10
-10
-15
-15
-15
-20
-20
-25
-25
-20 -25
O
4.8
3
01
3
7.5
没有
箭头
思考：这个图中它表示出来东西方向了吗？用什么表示正方向？用什么来表示他们不
西门豹治邺优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第4页
生字学习
我会认
bào
西门 豹
wú
荒芜
qǔ xí
wū
shēn
娶媳妇 巫婆 官 绅
hàn
tú
diào tǎng
旱灾 徒弟 提心 吊胆 淌 血
záo
gài
开凿 灌 溉
第5页
我会写
bào pài
qǔ
xí
fù
yān
bī
fú
豹派 娶 媳 妇 淹逼 浮
hàn tú
rēng ráo piàn guàn gài
第15页
今天你们很棒哟！ 明天继续加油！！
第16页
教学目标
1.会认13个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗诵课文。 3.理清流利、有感情地朗诵课文（重点）
第2页
激趣导入 西门豹
谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？
第3页
人物介绍
西门豹
西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是 战国时期魏国人。他是历史上著名政治家、 军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方 后，经过细致调查，发觉了此地人烟稀少， 田地荒凉根本原因，于是他兴利除弊，很快 使此地民富兵强，深受百姓爱戴。
旱徒扔 饶骗 灌溉
第6页
生字书写
ráo
饶
不要多一“点” 求饶、饶命、饶有趣味
第7页
不要少写一“撇”
bào豹Βιβλιοθήκη 易写错豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上 树，捕食其它兽类，伤害人畜。
第8页
小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
识字游戏
芜
溉
淌巫
徒
凿淹
饶
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了解词语
生字学习
我会认
bào
西门 豹
wú
荒芜
qǔ xí
wū
shēn
娶媳妇 巫婆 官 绅
hàn
tú
diào tǎng
旱灾 徒弟 提心 吊胆 淌 血
záo
gài
开凿 灌 溉
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我会写
bào pài
qǔ
xí
fù
yān
bī
fú
豹派 娶 媳 妇 淹逼 浮
hàn tú
rēng ráo piàn guàn gài
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今天你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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教学目标
1.会认13个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗诵课文。 3.理清流利、有感情地朗诵课文（重点）
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激趣导入 西门豹
谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？
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人物介绍
西门豹
西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是 战国时期魏国人。他是历史上著名政治家、 军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方 后，经过细致调查，发觉了此地人烟稀少， 田地荒凉根本原因，于是他兴利除弊，很快 使此地民富兵强，深受百姓爱戴。
旱徒扔 饶骗 灌溉
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生字书写
ráo
饶
不要多一“点” 求饶、饶命、饶有趣味
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不要少写一“撇”
bào豹Βιβλιοθήκη 易写错豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上 树，捕食其它兽类，伤害人畜。
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小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
识字游戏
芜
溉
淌巫
徒
凿淹
饶
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了解词语
《促织》4省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
刺贪刺虐，入骨三分.
作者简介
蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年 间。 他本是一种有多方面文学才华旳人，一生旳遭遇 却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年旳清苦 塾师。因而和人民接触旳机会较多，对统治阶级旳种 种罪恶有所不满。
为何叫《聊斋志异》？“聊斋”是作者旳书斋名，“志 异”就是记述花妖狐鬼及其他某些荒诞不经旳奇闻异 事。为何要写这么旳奇闻异事？因为经过这些离奇虚 幻旳故事，便于大胆地揭发社会多方面旳黑暗现实， 便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱旳精神，也便于 抒发作者自己旳满腔“孤愤”。至于艺术特色，则诚 如鲁迅先生说旳：“用传奇之法，而以志怪，变幻之 状，如在目前”(传奇，指唐代传奇小说)。它代表了 我国文言短篇小说旳最高成就。
练习五：古汉语句式
①遂为猾胥报充里正（被动句式） ②此物故非西产（表否定旳判断句式） ③掭以尖草（状语后置） ④上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹”前省
“食以”旳省略谓语句）
练习六：选择 ( 1 )
1.加点字注音完全正确旳一项是( B) A.翕辟(ｘī) 惙然(ｃｈｕò)
迂讷（ｎà） 不啻(ｃｈì) B.裨益（ｂì) 万椽（ｃｈｕáｎ） 裘马
然睹促织（连词，然而，可是） 成然之（形容词用作动词，意动使用方法，以为……
对。）
俨然类画（助词，做形容词尾，……旳样子）
练习五：一词多义( 3 )
⑤发
窥父不在，窃发盆（打开，动词） 于败堵丛草处，探石发穴（挖，动词） 即道人意中事，无毫发爽（头发，名词） 见其发矢十中八九（射击，动词） 扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发，动词） 发闾左谪戍渔阳九百人（征发，派遣，动词）
《聊斋志异》简介
《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒 幻”旳文言短篇小说集，又是作者“触时感 事”、“以劝以惩”旳孤愤之书。这部小说集 初名为《鬼狐传》，一开始只是在民间传抄， 直到作者逝世50年后，才在浙江睦州成书问世， 定名为《聊斋志异》。全书共16卷，491个短 篇。 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩栩如 生，故事新奇，构造巧妙，千姿百态。作者将 古代小说中“志怪”“传奇”和“人情”旳精 髓特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说之 上，是17世纪后半期，话本、拟话本小说已过 花红时节结出旳硕果，也是我国微型小说从低 档到高级旳发展过程中旳分水岭。
作者简介
蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年 间。 他本是一种有多方面文学才华旳人，一生旳遭遇 却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年旳清苦 塾师。因而和人民接触旳机会较多，对统治阶级旳种 种罪恶有所不满。
为何叫《聊斋志异》？“聊斋”是作者旳书斋名，“志 异”就是记述花妖狐鬼及其他某些荒诞不经旳奇闻异 事。为何要写这么旳奇闻异事？因为经过这些离奇虚 幻旳故事，便于大胆地揭发社会多方面旳黑暗现实， 便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱旳精神，也便于 抒发作者自己旳满腔“孤愤”。至于艺术特色，则诚 如鲁迅先生说旳：“用传奇之法，而以志怪，变幻之 状，如在目前”(传奇，指唐代传奇小说)。它代表了 我国文言短篇小说旳最高成就。
练习五：古汉语句式
①遂为猾胥报充里正（被动句式） ②此物故非西产（表否定旳判断句式） ③掭以尖草（状语后置） ④上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹”前省
“食以”旳省略谓语句）
练习六：选择 ( 1 )
1.加点字注音完全正确旳一项是( B) A.翕辟(ｘī) 惙然(ｃｈｕò)
迂讷（ｎà） 不啻(ｃｈì) B.裨益（ｂì) 万椽（ｃｈｕáｎ） 裘马
然睹促织（连词，然而，可是） 成然之（形容词用作动词，意动使用方法，以为……
对。）
俨然类画（助词，做形容词尾，……旳样子）
练习五：一词多义( 3 )
⑤发
窥父不在，窃发盆（打开，动词） 于败堵丛草处，探石发穴（挖，动词） 即道人意中事，无毫发爽（头发，名词） 见其发矢十中八九（射击，动词） 扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发，动词） 发闾左谪戍渔阳九百人（征发，派遣，动词）
《聊斋志异》简介
《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒 幻”旳文言短篇小说集，又是作者“触时感 事”、“以劝以惩”旳孤愤之书。这部小说集 初名为《鬼狐传》，一开始只是在民间传抄， 直到作者逝世50年后，才在浙江睦州成书问世， 定名为《聊斋志异》。全书共16卷，491个短 篇。 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩栩如 生，故事新奇，构造巧妙，千姿百态。作者将 古代小说中“志怪”“传奇”和“人情”旳精 髓特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说之 上，是17世纪后半期，话本、拟话本小说已过 花红时节结出旳硕果，也是我国微型小说从低 档到高级旳发展过程中旳分水岭。
美丽的颜色教学市公开课一等奖省优质课获奖课件
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课文拓展积累
它结构设计和今天船舶中陀螺罗经仪大致 一致。不论船体在风浪中怎样摆动，陀螺罗经仪 总能使罗盘保持在一定水平面上，从而确保罗盘 准确、正常工作。
第12页
2.大量引用统计。 引用恰当、得体，增强了文章记事可信性、真实 性，展示了居里夫人内心世界，增强了感染力。
第8页
课文拓展积累
国学经典
原文：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚 忍不拔之志。 ——苏轼《晁错论》
译文：自古以来凡是做大事人，不但有出类拔萃才 能，也一定有坚忍不拔意志。
第9页
课文拓展积累
修辞手法利用深入强调了这个场景给她留下难以磨灭印象， 更让她难以忘怀他们艰辛付出，深化了主题，增强了文章 感染力。
第5页
课文全篇探究
[重点] 结合文章内容，谈谈作者是怎样使居里夫人形象愈加丰 满。
文章在叙述过程中不停插入居里夫人统计，使叙述更真实、 更深刻，人物形象更丰满。“现在这个时期是我丈夫和我共同生 活中英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最高兴几年，还是 在这个简陋旧棚屋中度过”“有时候我整天用差不多和我普通高 铁条，搅动一大堆沸腾着东西。到了晚上，简直是筋疲力尽”， 这些统计充分表达了居里夫人刻苦钻研、以苦为乐，对科学热爱、 痴迷，对工作充满热情，献身科学精神。
传统文化
葡萄花鸟纹银香囊 “肌肤已坏，而香囊犹在。”当年安禄山反叛，唐玄宗带 人逃离长安，途经马嵬坡时赐死杨贵妃。以后重返京都，唐玄 宗念及旧情，密令改葬，挖开旧冢时大部分陪葬品都已面目全 非，只有他赐给贵妃香囊还完好无损。 葡萄花鸟纹银香囊见证了唐玄宗与杨贵妃爱恨情仇，也见 证了唐代金银器盛世景象。
第10页
课文拓展积累
此香囊出土于陕西西安南郊何家村，外形葡萄缠枝，花鸟相依， 直径不到五厘米，厚度不足两毫米，花纹最细处不足一毫米，由 镂空银质球形外壳、内外两层同心圆环和中心半球形炉组成。炉 体、内环、外环和外壳内壁支撑轴依次 垂直安装，因为重力作用及内中轴承垂 直设计，不论球壳怎样滚动，炉口总朝上 方，炉中香料也不会撒到炉外，制作工 艺简直是鬼斧神工。现收藏于陕西历史博物馆。
课文拓展积累
它结构设计和今天船舶中陀螺罗经仪大致 一致。不论船体在风浪中怎样摆动，陀螺罗经仪 总能使罗盘保持在一定水平面上，从而确保罗盘 准确、正常工作。
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2.大量引用统计。 引用恰当、得体，增强了文章记事可信性、真实 性，展示了居里夫人内心世界，增强了感染力。
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课文拓展积累
国学经典
原文：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚 忍不拔之志。 ——苏轼《晁错论》
译文：自古以来凡是做大事人，不但有出类拔萃才 能，也一定有坚忍不拔意志。
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课文拓展积累
修辞手法利用深入强调了这个场景给她留下难以磨灭印象， 更让她难以忘怀他们艰辛付出，深化了主题，增强了文章 感染力。
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课文全篇探究
[重点] 结合文章内容，谈谈作者是怎样使居里夫人形象愈加丰 满。
文章在叙述过程中不停插入居里夫人统计，使叙述更真实、 更深刻，人物形象更丰满。“现在这个时期是我丈夫和我共同生 活中英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最高兴几年，还是 在这个简陋旧棚屋中度过”“有时候我整天用差不多和我普通高 铁条，搅动一大堆沸腾着东西。到了晚上，简直是筋疲力尽”， 这些统计充分表达了居里夫人刻苦钻研、以苦为乐，对科学热爱、 痴迷，对工作充满热情，献身科学精神。
传统文化
葡萄花鸟纹银香囊 “肌肤已坏，而香囊犹在。”当年安禄山反叛，唐玄宗带 人逃离长安，途经马嵬坡时赐死杨贵妃。以后重返京都，唐玄 宗念及旧情，密令改葬，挖开旧冢时大部分陪葬品都已面目全 非，只有他赐给贵妃香囊还完好无损。 葡萄花鸟纹银香囊见证了唐玄宗与杨贵妃爱恨情仇，也见 证了唐代金银器盛世景象。
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课文拓展积累
此香囊出土于陕西西安南郊何家村，外形葡萄缠枝，花鸟相依， 直径不到五厘米，厚度不足两毫米，花纹最细处不足一毫米，由 镂空银质球形外壳、内外两层同心圆环和中心半球形炉组成。炉 体、内环、外环和外壳内壁支撑轴依次 垂直安装，因为重力作用及内中轴承垂 直设计，不论球壳怎样滚动，炉口总朝上 方，炉中香料也不会撒到炉外，制作工 艺简直是鬼斧神工。现收藏于陕西历史博物馆。
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第七课 ﹙第一框 ﹚
按劳分配为主 多种分配方式并存
学习目标
1、了解我国分配制度的内容和它的所有制 基础。 2、懂得按劳分配的基本内容和要求、意义 和作用。 3、了解按生产要素参与分配的制度。 4、理解我国确立生产要素按贡献参与分配 的意义。
? 学案展示 、提问、对查、完善、组长汇报 （可读、可写、可背）---重点内容回顾（5 分钟）
收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外 资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中 的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范 围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳 分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个 体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收 入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人 合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中 的按资本、管理要素分配。
探究二：
（2 ）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳
分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个 人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分 配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。 这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的； 其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我 国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的 所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市 场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同 富裕具有巨大的促进作用。
精彩展示点评
微山县第一中学
展示题目
（一）
预
习
案
（二）
合
1
作
探 2（1）
究 2（2）
展示 展示小 方式 组
实物投影
1组
学案
3组 实物投影
学案
5组
投影
7组
投影
8组
投影
9组
点评小组
2组 4组
6组 全员参与 全员参与 全员参与
展示要求：
1.展示人员：展示 人书写规范快速。
2.点评人员：点评 人要声音洪亮，语 言清晰，先点评书 写、对错，再点评 思路，最后点评规 律方法并能拓展 （用彩笔补充）
要求：
1、利用3分钟时间，继续对学案课前预习部分和教材进行
预习巩固，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的 问题，便于课堂上针对性强化学习。
2.力争自己解决，解决不了的问题，做出标记，标注疑难 点，以备讨论探究解决。
3.分析个人不足，找准对策，以便提高。 4、自学导引？？？？？？问题若干-----
? 学生、老师总结
选择题：（十分钟时间）
? 1—5：ACDDC 6—10：BADAC 11—15：CDDBC
课堂风采榜
奖项 最佳板书奖 最佳表述奖 最佳点评奖 最佳拓展奖 最佳巩固奖
获奖小组
3.其他同学认真倾 听，积极提出思考， 重点内容记好笔记， 有不明白或有补充
? 学生评议（亦可展示自己的答案）、打分、 全班质疑；老师指点、给出参考答案
? 要有各个小组的得分表（可以画在黑板上）
探究一：
按劳分配
按劳动要素分配
在社会主义公有制经 在私营企业和外资企业中劳动 所有制 济内部个人消费品的 者所获得的工资收入 基础 分配方式
不
劳动者 劳动者是生产资料的 劳动者不占有生产资料，在生
同
在生产 主人，劳动者是平等 中的地 互助合作的关系
产中处于被雇佣的地位
点
位和相 互关系
在我国 分配制 度中的 地位
按劳分配是我国分配 制度的主体
按劳动要素分配的方式是我国 分配制度的重要组成部分的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，
按劳分配为主 多种分配方式并存
学习目标
1、了解我国分配制度的内容和它的所有制 基础。 2、懂得按劳分配的基本内容和要求、意义 和作用。 3、了解按生产要素参与分配的制度。 4、理解我国确立生产要素按贡献参与分配 的意义。
? 学案展示 、提问、对查、完善、组长汇报 （可读、可写、可背）---重点内容回顾（5 分钟）
收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外 资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中 的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范 围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳 分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个 体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收 入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人 合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中 的按资本、管理要素分配。
探究二：
（2 ）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳
分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个 人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分 配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。 这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的； 其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我 国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的 所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市 场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同 富裕具有巨大的促进作用。
精彩展示点评
微山县第一中学
展示题目
（一）
预
习
案
（二）
合
1
作
探 2（1）
究 2（2）
展示 展示小 方式 组
实物投影
1组
学案
3组 实物投影
学案
5组
投影
7组
投影
8组
投影
9组
点评小组
2组 4组
6组 全员参与 全员参与 全员参与
展示要求：
1.展示人员：展示 人书写规范快速。
2.点评人员：点评 人要声音洪亮，语 言清晰，先点评书 写、对错，再点评 思路，最后点评规 律方法并能拓展 （用彩笔补充）
要求：
1、利用3分钟时间，继续对学案课前预习部分和教材进行
预习巩固，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的 问题，便于课堂上针对性强化学习。
2.力争自己解决，解决不了的问题，做出标记，标注疑难 点，以备讨论探究解决。
3.分析个人不足，找准对策，以便提高。 4、自学导引？？？？？？问题若干-----
? 学生、老师总结
选择题：（十分钟时间）
? 1—5：ACDDC 6—10：BADAC 11—15：CDDBC
课堂风采榜
奖项 最佳板书奖 最佳表述奖 最佳点评奖 最佳拓展奖 最佳巩固奖
获奖小组
3.其他同学认真倾 听，积极提出思考， 重点内容记好笔记， 有不明白或有补充
? 学生评议（亦可展示自己的答案）、打分、 全班质疑；老师指点、给出参考答案
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探究一：
按劳分配
按劳动要素分配
在社会主义公有制经 在私营企业和外资企业中劳动 所有制 济内部个人消费品的 者所获得的工资收入 基础 分配方式
不
劳动者 劳动者是生产资料的 劳动者不占有生产资料，在生
同
在生产 主人，劳动者是平等 中的地 互助合作的关系
产中处于被雇佣的地位
点
位和相 互关系
在我国 分配制 度中的 地位
按劳分配是我国分配 制度的主体
按劳动要素分配的方式是我国 分配制度的重要组成部分的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，