你会讲故事吗？

一、在灾难报道中体现人作为新闻的主体 做灾难报道的时候，应干方百计地让观众 产生身临其境的感觉，其主要手段是细节 的刻画和亲历者主观的感受。 在总结灾难时，也应该重视它给每一个人、 每一个家庭带来的启发。
二、在政策法规的报道中，体现人的新闻 主体的地位。 例如：北京台不久前出台了一个规定，孩 子的户口可以随父母双方的任何一方，我 们该怎样设计情节呢？
利用悬念推动故事
世界上最后一个人独自坐在房间里，这时 候，突然传来了敲门声 设置悬念，可以把事件的结果和原因作为 着眼点。 《大官村里选村官》， 大官村里选村官》
设置悬念，也可以在节目的开始设置“ 设置悬念，也可以在节目的开始设置“高 峰”，也就是讲述故事从“高峰”开始。 ，也就是讲述故事从“高峰” “高峰”就长新闻而言指的是整个节目中 高峰” 最醒目最精彩或最触目惊心最难见的那个 镜头或者细节，就编排在一起的短新闻来 说是最重要最新鲜最具有突发性的那个新 闻头条。
其次，可能表现为人物自身的内心冲突，或称内 部冲突。 通过展示一个人在一段时间内的转变来表现， 比如《新闻调查》中的《贪官胡长清》 比如《新闻调查》中的《贪官胡长清》、《从市 长到囚犯》 长到囚犯》、《网瘾少年》 网瘾少年》 《百姓故事》中《关于一个男孩的故事》、《警 百姓故事》 关于一个男孩的故事》 察姐姐》 察姐姐》， 《面对面》中《刘晓庆：我的路》， 面对面》 刘晓庆：我的路》 《新闻会客厅》中《二十二岁的女拳王》等等都 新闻会客厅》 二十二岁的女拳王》 属于这类冲突。
谁是新闻的主角？ —— 他是新闻事件最核心的参与者：没有他的 存在，新闻事件就不可能存在。 ——他是对新闻事件有着最关键影响的人：他 ——他是对新闻事件有着最关键影响的人：他 推动新闻事件的进程、左右新闻事态的发展。 ——他是最能代表新闻事件本质的人：他的经 ——他是最能代表新闻事件本质的人：他的经 历、情感、态度是新闻事件最生动的写照。
今年高考，全国大部分艺术院校，像北京 电影学院、中央戏剧学院等都取消了年龄 限制，大龄考生考个表演戏都没问题，青 春偶像要是演不了，还能演历尽沧桑的成 功人士，只要演得好，都招人喜欢。 有关政策法规新闻，报道要形象，生动， 要让老百姓能用这些规定解决实际问题。
报道新闻时，要有平民意识。 一、平视大人物 二、不要忽略普通人的小故事
第五章 你会讲故事吗？ 你会讲故事吗？
在西方电视新闻报道用语中，"story"是一个 在西方电视新闻报道用语中，"story"是一个 常见的词："Top Story（头条故事）" 常见的词："Top Story（头条故事）"、"Full Story（详细报道）" Story（详细报道）" 新闻故事或者说新闻的故事化表达是电视 新闻抓住受众的重要手段 某种意义上，新闻报道就是一门讲故事的 艺术
故事三大要素： 1过去时态 2陈述情节 3以人为本
以《焦点访谈》为例： 焦点访谈》 这些故事当中都蕴涵着一个由五个叙述功 能所组成的共同的叙事结构 即：百姓利益受损——记者调查取证—— 即：百姓利益受损——记者调查取证—— 上级领导惩罚非法行动、执法者出面—— 上级领导惩罚非法行动、执法者出面—— 百姓利益得到补偿——对其他非法行动( 百姓利益得到补偿——对其他非法行动(主 体)形成威慑、询唤(达到稳定政治的功效)。 形成威慑、询唤(达到稳定政治的功效)
情节片段的选择 一、关键点
这类情节往往处于新闻事件发展进程的关键 “节点”上，是事件发展的高潮。在这些“节点” 节点”上，是事件发展的高潮。在这些“节点” 位置，由于新闻事件的进程即将或正在发生关键 性的变化，因此，情节一般是紧凑、充满张力的， 因而也比较容易打动人
二、兴趣点
如何表现情节 一、新闻主体人物的言行 二、现场环境
Hale Waihona Puke Baidu
要从宣传的思路转为传播的思路， 所谓宣传的思路首先强调的是对于事件的 评价(是不是正确) 评价(是不是正确)和这个事件对国家、对当 地有什么意义 现在的民生新闻却是传播的思路。它是按 照吸引人的兴趣点。按照吸引人的 程度来 叙事。
第一节 好的故事以"人"为灵魂 好的故事以"
对于受众来说，“ 对于受众来说，“人”总是新闻报道中最 富感染力的因素之一 在一个故事化的电视新闻报道中，我们所 见到的" 见到的"人"，应当是具体的、鲜活的
一个好的新闻故事应当具备一定程度的戏 剧冲突，只不过产生这种冲突的矛盾主体 都是真实存在的 例证：中央电视台《焦点访谈》2005年 例证：中央电视台《焦点访谈》2005年1月 28日节目：艳舞跳进了烈士陵园 28日节目：艳舞跳进了烈士陵园
表现方式多种多样： 首先，可能表现为某一人物和其他人物之 间的冲突，或称外部冲突。 比如：夫妻反目，第三者插足，母子对簿 公堂，邻里争执等等都属于人与人之间的 冲突，这种类型的冲突多见于民生新闻的 报道。
最后，可能表现为人与自然环境或社会环 境之间的冲突，把它加以戏剧化。 表现为作为个体的人和社会习俗观念的冲 突，个人和集体的冲突，以及人和社会制 度的冲突等等， 比如《新闻调查》中的《乙肝歧视》 比如《新闻调查》中的《乙肝歧视》、 《和神话较量的人》，新闻会客厅《探险 和神话较量的人》，新闻会客厅《 女孩为何遇难》 女孩为何遇难》、《李银河：性学二十年》 李银河：性学二十年》 等等
导语： 俗话说，三个女人一台戏，那如果有一千个女人，再加 上一千个小宝宝，场面会怎样呢? 上一千个小宝宝，场面会怎样呢? 正文： 阳光灿烂的美国加州本周诞生了一个特别的吉尼斯纪录， 这就是世界纪录诞生的地方，这些乳臭末干的小家伙和她 们的妈妈们就是纪录的缔造者，小宝宝们牙还没长全呢， 能有什么本领呢! 能有什么本领呢!您可别小瞧他们，他们现在最檀长的就 是——吃奶，一个孩子吃奶没什么特别的，可一千个妈妈 ——吃奶，一个孩子吃奶没什么特别的，可一千个妈妈 同时给一千个宝宝喂奶您肯定没见过，大家平时在家里的 作息时间都不太一样，说开饭就开饭，还真有点不适应， 不过，为了创造集体哺乳的新纪录，个人一定要服从集体。
小结： 小结：
"讲故事"是一种柔性的传播策略，它以一种 讲故事" 感性的力量使受众易于接受媒介所要传达 的信息。在电视新闻报道中，"讲故事" 的信息。在电视新闻报道中，"讲故事"能够 有效地发挥电视直观形象的优势，从而获 得较好的传播效果。人物、情节、细节和 冲突是构成一个故事的基本元素，如何将 这四者有机地结合起来，在一个视觉化的 平台上讲好故事，是电视新闻报道能否产 生感染力的关键
第二节 好的故事以"情节"为主体 好的故事以"情节"
"情节"的形成源于两方面的因素及其互动： 情节" 一方面，作为新闻事件主体的" 一方面，作为新闻事件主体的"人"；另一方 面，" 所活动的时间和空间"环境" 面，"人"所活动的时间和空间"环境"
好的情节一般具有如下特质： 一是新闻主角的代表性言语和行动； 二是典型的时空环境； 三是新闻主角的言行与典型环境之间的 戏剧冲突
北京这周出了新规定，孩子户口随爸随妈 全凭自愿，而在以前孩子户口只能随妈妈。 因为怕将来孩子上不了北京户口，以前有 好多北京的小伙子找对象不敢找外地姑娘， 可从这周开始，甭管这姑娘是外地的还是 北京的，只要是您喜欢的，您就放心地追 吧。
眼下春光明媚，可旅游的团费却降了好多， 海南游从春节3500降到了两千，去趟泰国、 海南游从春节3500降到了两千，去趟泰国、 香港才三千多。天气不冷不热，又没人挤， 退休的大爷、大妈们眼下旅游最合适。您 可得好好利用这个机会，别一会儿想着孙 子上学没人送，一会儿又惦记着给儿子、 闺女做饭，辛苦了大半辈子，也该潇洒潇 洒。
1、现场声画 2、当事人的描述 3、记者的现场报道
三、辅助的包装手段
计算机辅助报道（CAR） 计算机辅助报道（CAR）
第三节 好的故事以"细节"为血肉 好的故事以"细节"
一、细节首先是可视的形象 二、细节折射事件的本质 三、细节往往是情节中的兴奋点
第四节 好的故事有戏剧冲突
一位大老板有急事要找他的职员，就往他家打了个电话? 一位大老板有急事要找他的职员，就往他家打了个电话?电话里传来一个孩子 的声音，声音压得很低：“ 的声音，声音压得很低：“喂?”老板问：“爸爸在家吗?” 老板问：“爸爸在家吗? “在。”孩子声音更小了。 在。” “能让他听电话吗?”老板说。 能让他听电话吗? “不行。”孩子的话语里透出一丝紧张。 不行。” “那你妈妈在家吗?” 那你妈妈在家吗? “在。” 在。” “那让她接电话。” 那让她接电话。” “不行。”孩子在喘着气。 不行。” “那你家还有谁?” 那你家还有谁? “有警察。”孩子答道。 有警察。” 老板听了这话，心一下子揪紧了： “那让警察听电话。” 那让警察听电话。” “这不可能，他们在和消防员谈话。” 这不可能，他们在和消防员谈话。” 老板的听筒里传来巨大的轰鸣声：“什么声音？” 老板的听筒里传来巨大的轰鸣声：“什么声音？” “直升机！ ’’ “出什么事了?”老板的声音都有些发颠了。 出什么事了? “搜查队刚把直升机降下来。”孩子的话里带着胆怯。 搜查队刚把直升机降下来。” 老板彻底慌了，心在拼命地跳：： “他们在干什么?” 他们在干什么? “他们在找我呢!”孩子在哧哧地笑。 他们在找我呢!