Lesson9 How many cakes do you want？(教案)
科普版(三起)五年级上册英语教案Lesson 9 How many cakes do you want
Lesson 8 How many cakes do you want?【教学目标】1．知识目标:使学生能听说,认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle 能准确理解并熟练地运用“How much/How many…do you want? Do you like…?”进行交流.2．技能目标:通过活动体验,在交流中学会如何用英语购物,如何用英语询问物品的多少,发展综合语言运用能力.3．情感目标:培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识.【教学重难点】1．谈论购买物品的数量,用英语写购物单,用英语购物.2．正确表达物品的数量,包括可数名词和不可数名词How many 和How much的区别与用法.【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．Greeting 师生互相问候.2．Sing a song 歌曲复习某些食物和水果的单词.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱,让学生心情放松,把他们吸引到了生动的英语课堂中.Ⅱ．任务呈现1．呈现超市购物场景,通过What can you see in the picture? How many… can you see? 引导复习主要单词.2．学习句型How many…?大家说说How many…? 后面所跟的数量的特点,让学生初步体会可数名词.食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西,让他们运用How many…? 进行询问,可以把How many…? 和可数名词很好地联系在一起,让他们体会How many…? 的实际用法.3．简单讲述How much…? 的用法以及和How many? 的区别.4．贴出单词卡片,迅速复习单词,利用实物卡片让学生操练How many 和How much 的用法.5．显示购物单,要求学生迅速记住所要买的物品数量,通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话,从而巩固How many…? 及How much…? 的用法.6．Play a game 找冰箱（How many…? 和How much…?）给学生准备若干的食物或水果小图片,以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里.这一活动可以激活每一位学生的思维,对所学的新旧知识进行有机整合,通过竞赛形式,培养学生的团队精神.Ⅲ．学习课文1．Listen and read2．Listen to the tape, and read the text学生先听一遍课文录音,然后阅读课文,注明不理解的地方.学生相互合作,在教师的帮助下,解决不清楚的地方.3．Listen and find the question学生听课文录音,然后把How many…? 找出来.4．Listen and repeat(twice)学生边听课文,边跟读.5．角色扮演——表演课文对话.Ⅳ．Practice小组活动: Our class picnic for National Day 学生以四人小组为单位,进行讨论,合作制作一份野餐购物清单,完成该任务所需要的语言结构:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.How many do you want?How much do you want?每个小组选一人向全班汇报,然后再选出设计最合理的购物单.Ⅴ．歌曲: How many apples?再次唱一唱,动一动,缓解学生紧张的学习情绪,放松一下自己的心情.Ⅵ．Summary and Assessment1．让学生谈论本课的学习重点.2．对小组的表现进行综合评价.Ⅶ．Homework1．朗读课文.2．和家人一起玩“猜多少”的游戏.【教学反思】在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际.1、最困难的事就是认识自己。
最新科普版小学英语五年级上册第九课How many cakes do you want教案
Lesson 9 How many cakes do youwant?主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：chicken, half, twenty, fruit, know, clever。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：anything, else, kilo, show, how much, What can I do for you?。
3、能理解和掌握how many和how much的用法，并能用替换词造句：How many cakes do you want?I want three.How much meat do you want?I want two kilos.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：What can I do for you?Anything else?Is that all?Here is the money.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
What’s five times three?教学重难点1、单词的记忆。
2、how many和how much的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计chicken half twenty fruit know clever第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
五年级上册英语课件-Lesson 9 How many cakes do you want_｜科普版(三起) (共14张PPT)
Let’s act it out
(W = Woman, T = Tom) W: What can I do for you? T: I want some _______. W: How many _______do you want? T : I want ____. W: Here you are. Anything else? T : I want some ______ ,too. W: How many _______ do you want? T : I want _____. W: Here you are. T : How much are they? W: _______ yuan. T : Here is the money. W: Thank you.
Lesson 9 How many cakes do you
want?
three cakes
How many cakes do you want ? I want three.
four eggs
How many eggs do you want ? I want four.
How many ….. do you want ? I want …..
(W = Woman, T = Tom) W: What can I do for you?(= Can I help you?) T: I want some cakes. W: How many cakes do you want? T : I want four. W: Here you are. Anything else? T : I want some hot dogs ,too. W: How many hot dogs do you want? T : I want five. W: Here you are. T : How much are they? W: Twenty yuan. T : Here is the money. W: Thank you.
科普版-英语-五年级上册-Lesson 9 How many cakes do you want？ 教案
科普版小学英语第五册Lesson 11 How many buns do you want?本课是在四年级已初步学习how many和how much的基础上进一步巩固和加深。
学习how many和how much是学生以后学习名词可数与不可数变化的重要基础，在语法知识中占有重要的地位，对学生进一步学习起着很大的作用。
第一课时学习了名词的可数与不可数，我把Let’s learn部分作为这课的第二课时，并放在句型中使用。
目标：1.学生能正确朗读对话，能用How many do you want ？和How much do you want ？进行问答。
2.通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生意识到交流对于学习英语的重要意义。
3.学生通过本课的学习，形成初步用英语购物的表达能力，在合作交流中发展自主学习的能力。
重点：理解可数名词与不可数名词，并能用句型How many/much …do you want？及其回答。
难点：：理解、区分How many 和How much的用法，要能正确运用它们。
1教学用具：多媒体课件，图片，单词卡片等。
教学过程：Step One Warm-up 课前热身1.Greetings.2.Listen to a song.Step Two Revision 复习1.Count from one to ten.2.快速出示图片，要学生记住每样东西有多少。
教师然后问：How manyapples/oranges/……?叫几个学生回答。
3.出示另一些图片，教师问：What’s this？How much ….？4.总结：要问可数名词的多少用How many，可以直接回答数字；要问不可数名词的多少用How much，并加表示量的词进行回答。
5.课件出示十个数字，教师问：There are ten numbers here.I want one. What can you see ?叫单个学生回答。
五年级上册英语教案-Lesson9Howmanycakesdoyouwant课时1-2科普版(三起)
五年级上册英语教案Lesson 9 How many cakes do you want 课时12 科普版（三起）教学内容本课为科普版五年级上册英语第九课，主题围绕“询问数量”展开。
教学内容主要包括学习如何询问及回答关于数量的提问，掌握相关词汇如cakes, apples, bananas等，以及运用"How manydo you want?"句型进行对话练习。
还涉及复习和拓展一些基本的数字表达。
教学目标1. 学生能够理解并运用"How manydo you want?"句型询问数量。
2. 学生能够正确使用数字词汇1120回答关于数量的问题。
3. 学生能够听懂并参与关于数量询问的简单对话。
4. 培养学生的英语听说能力和基本的交际能力。
教学难点1. 正确记忆和使用数字1120的英文表达。
2. 理解并运用"How manydo you want?"句型进行实际对话。
3. 流利地完成询问数量的角色扮演活动。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示和复习数字和词汇。
2. 图片或实物，用于直观展示cakes, apples, bananas等单词。
3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
4. 学生练习本和文具，用于记录和练习。
教学过程第一课时1. 热身活动：复习之前学过的数字，通过游戏或歌曲引入本课主题。
2. 新课导入：展示cakes, apples, bananas等图片，教授新单词。
3. 句型练习：通过PPT或黑板展示"How manydo you want?"句型，并进行问答练习。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并跟读对话。
5. 对话演练：分角色扮演，练习询问和回答数量的对话。
第二课时1. 复习巩固：回顾第一课时内容，强化词汇和句型的记忆。
2. 拓展活动：通过游戏或小故事，增加学生运用句型的机会。
3. 小组合作：分组进行对话创作，鼓励学生创造性地使用所学内容。
科普版-英语-五年级上册-【全优解读】Lesson 9 教学案
【全优解读】Lesson 9 教学案HOW MANY CAKES DO YOU WANT?你想要多少蛋糕？1. Leading in情景导入亲爱的同学们，你们知道如何用英语询问别人想要多少某物吗？你们会用英语询问物品的价格吗？你们知道“一个数的几倍是多少？“用英语怎么说吗？本课我们主要学习这些内容，赶快来一起学习吧！2.Focal guidance重点导航3.Let's talk谈一谈(W=Woman女人，T=Tom汤姆) W: What can I do for you?我能帮你做什么吗？T：I want some cakes．我想要一些蛋糕。
W:How many cakes do you want?你想要多少蛋糕？T:four.①四个。
W: Here you are. Anything else？给你。
还要其他的吗？T．I want some chicken．too．我还想要一些鸡肉。
W:How much chicken do you want?你想要多少鸡肉？T: I want half a kilo.②我想要半千克。
W: Here it is.Is that all?给你。
就这些吗？T：Yes．How much is it?是的。
多少钱？W: Twenty yuan,○320元。
T．Here is the money.给你钱。
W: Thank you.谢谢。
anything/’enIθlŋ/任何事情短语：anything wrong怎么了．有问j例句：I shall write to you if anything comes up. 如果发生了什么事情我将写信诉你。
else/els/其他的短语：anything else别的东西；还要什么something else别的东西；其他什么例句：Would you like anything else? 你还要些什么吗？chicken/’tʃIkIn/鸡，鸡肉短语：fried chicken炸鸡例句：I would like some chicken.我想要一些鸡肉。
五年级英语第9课教学设计
五年级英语第9课教学设计lesson9howmanycakesdoyouwant?第一课时课程内容let’slearnandlet’ssing.listenandtick,lookandsay教学目标1.学习和使用句子：howmany?doyouwant?iwant?.howmuch?doyouwant?iwant?.2.理解count名词和non-count名词。
3.“iseethreships”的教学重点tolearnandusesentences:howmany?doyouwant?iwant?howmuch?doyouwant?iwant?.教学难点：理解count名词和non count名词。
教学模式引、探、练、展教学准备单词卡片和录音机的教学过程step1classopeningandreview(引)1.greeting.tsayshello\\hitostudents和一些问题，比如“这是什么？你想要什么？”。
(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造英语课堂气氛。
）2.revision.a.freetalk（学生利用所学知识进行交流，这不仅是巩固知识，也是一种口语训练。
长期练习可以让学生快乐地说话。
）b.numbers:asksstosayfromonetotwenty.名词：firstasksstosaysomenomes。
第二，绍斯梅卡兹orthings,letsssaytheirnames,twritesthemontheblackboard.（要求学生以驾驶火车的形式说出这些数字和名词，便于学生集中注意力，积极思考，营造良好的学习氛围，为新知识铺路。
）step2newconcepts（探）1.在大屏幕上显示一些图片或内容。
a.screen.(like:foureggs/fivehotdogs/threecakes/fivebuns.)showandasksstoanswert heirnames.b、展示其他图片。
五年级英语上册Lesson9Howmanycakesdoyouwant课件3科普版
How many cakes do you want?
学习目标
掌握本课单词。 会翻译课文。
自学指导
/ɪ/
/e/ /ə / /i:/ /a:/ /u:/ /əʊ/
chicken /'tʃ ɪkɪn/鸡，鸡肉
clever/'klevə/聪明的
half /ha:f/一半
twenty /'twentɪ/二十 fruit /fru:t/ 水果 know/n əʊ/知道 how much多少（钱）
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
最新五年级英语上册Lesson9Howmanycakesdoyouwant课件5科普版优选教学课件
Listen and answer
Q3：How much are they?
A3: Twenty yuan.
(W = Woman, T = Tom) T : How much are they? W: Twenty yuan. T : Here is the money. W: Thank you.
Summary
1.学习How many句式及其答语的使用 2. 学习购物常用语并进行会话
Homework
根据今天所学内容编写小对话
Thank you!
单项选择
( B )1. ______ tomatoes do you want?
A. How B. How many C. Would
( C )2. How many _______ do you want? A. apple B. some apples C. apples
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
科普版英语五上Lesson 9《How many cakes do you want》ppt课件5
A. apple
B. some apples
C. apples
( A )3. Here ______ the money. A. is B. are C.do
How many ….. do you want ?
I want …..
Hale Waihona Puke Listen and answer
Q1(问）：How many cakes does Tom want? A1(答）： Four.
(W = Woman, T = Tom) W: What can I do for you?(= Can I help you?) T: I want some cakes. W:How many cakes do you want? T : I want four. W: Here you are.
Let’s act it out
(W = Woman, T = Tom) W: What can I do for you? T: I want some _______. W: How many _______do you want? T : I want ____. W: Here you are. Anything else? T : I want some ______ ,too. W: How many _______ do you want? T : I want _____. W: Here you are. T : How much are they? W: _______ yuan. T : Here is the money. W: Thank you.
Summary
1.学习How many句式及其答语的使用 2. 学习购物常用语并进行会话
小学英语科普版五年级上册《Lesson9 How many cakes do you want》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 9 How many cakes do you want?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 知识目标:学会How many cakes do you want? I want three. How much chicken do y ou want? I want two kilos.的综合运用。
掌握四会单词half, twenty,以及在真实的情境中运用所学的知识。
2 能力目标:通过对本节课的学习,掌握How many +可数名词,How much+不可数名词,同时培养学生的听说读写的能力。
3 情感目标:培养学生独立能力以及生活经验,对学生英语的兴趣,以及和竞争的意识。
2学情分析五年级的学生已经学了三年的英语,他们掌握了英语基础知识和基本能力,能够用简单的英语进行描述,但是这一阶段学生好动,好奇,好胜,思维活跃,但注意力不够集中等特点。
3重点难点根据本节课的教学目标,我设计本节课的重点为How many cakes do you want? I want three. How much chicken do you want? I want two kilos.的综合运用,以及四会单词half, twenty,而在真实情境中运用所学知识则是本节课的难点。
4教学过程新设计1、Warming-up1 Let’s sing a song;《Ten little Indians》2 结合几张图片,复习上节课学的重要句型How many cakes do you want?I want three. How much meat do you want? I want two kilos2、在激活重要句型的基础下,进入Lead-in在PPT中呈现六幅图,三幅可数名词,三幅不可数名词,运用重要句型进行对话,如:T: What are these?S: They are cakes.T: How many cakes can you see?S: I can see fiveT: What’s this、S: It’s teaT: How much tea do you want?S: I want a cup of tea.等通过这种方式复习旧知,引入新知,降低了新知识的难度,激活了学生学习的兴趣。
Lesson 9 How many cakes do you want ？ 课件(共22张PPT)
Lesson 9 How many cakes do you want ？课件(共22张PPT)(共22张PPT)How many cakes do you wantLesson 9Learning aims1.能理解和掌握how many和how much的用法，并能用替换词造句。
2.Words:chicken、half、twenty、fruit... ...3.Sentence structures:—How many+可数名词复数+do you want—I want +其他.—How much +不可数名词+do you want—I want+其他.4.学会购物常用语及如何询问对方物品（数）量。
anythingelsechickenhalfkilofruitknowshowcleverFruit ShopLinlinLiangliang1.What grade is Linlin in2.What grade is Linlin's brother in3.What are they goingShe's in Grade One.He's in Grade Four.They're going to the fruit shop. Calculating Challengetwo times fivefour times fourone times eightsix times twofive times threenine times twofour times fivein all 一共7，110，4fruit shopapple sWhat's five times threeX know , come, show youapple show much5yuan/kghow many3kg15yuanfive times three is fifteencleverPractice Challenge单项选择1.—What can I_________ do you —I want some apples.A. toB. forC. of2.—_________ cakes do you want —Six.A. How manyB. How muchC. How some3.— _________rice do you want —Half a kilo.A. How manyB. How muchC. How some4.—_________ is it —Twenty yuan.A. How manyB. How muchC. How some5. Five times three is _________.A. twoB. eightC. fifteen1.服务人员常用语:What can I do for you 我能帮你做什么吗2. "Anything else ”的用法：一句口语化的餐厅用语。
【教学设计】Lesson 9(科普版)
Lesson 9 How many cakes do youwant？本单元主要围绕购物中询问价钱设计的。
通过对话让学生学会询问物品的价格。
教学的主要语言点是：How many/How much ... do you want? I want ...本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答。
本课主要培养学生的综合语言运用能力。
【知识目标】1. 能够听、说、认、读本单元重点单词。
2. 掌握有关购物的句型，How many/ How much ... do you want? I want ...学会区分How many/ How much ... 的用法。
【能力目标】1.能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。
2.能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达自己想要买的东西。
3.能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。
【情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，让学生敢于开口，乐于开口，愿意与同学进行交流、合作和分享。
【教学重点】1. 熟记重点单词。
2. 重点句型：How many/ How much ...及其应答。
3. 能熟读课文，理解课文内容。
【教学难点】熟练掌握重点句型，区分How many/ How much ...的用法，可数名词和不可数名词。
Cards, Multimedia, Lesson planStep 1. Greetings and warm-up activities1. 师生问好。
2. Listening to music教师播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。
3. 学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词。
Step 2. Presentation1.用多媒体出示单词kilo 问学生中文并带读此单词，再用多媒体出示中文一斤牛肉，半斤鸡肉，十斤大米，先让问学生试者翻评成英文，并同时用多媒体呈现英文a kilo of beef, half a kilo of chicken, ten kilo of rich 之后以开火车分小组读的方式让学生朗读这些词组。
五年级上册英语教案-Lesson9Howmanycakesdoyouwant科普版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 9 How many cakes do you want科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第九课，主题围绕“询问数量”展开，通过情景对话和实践活动，让学生掌握如何用英语询问和回答关于数量的基本问题。
教学内容涉及食物词汇（如：蛋糕、苹果、香蕉等），数字词汇（如：one, two, three等），以及询问数量的句型（How many cakes do you want?）。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课食物和数字词汇，并能正确运用询问数量的句型进行交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 正确使用询问数量的句型“How many cakes do you want?”。
2. 数字词汇的发音准确性和记忆。
3. 食物词汇的拼写和用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习食物和数字词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）通过展示食物图片，复习已学过的食物词汇。
提问学生：“What do you want?”，引导学生回答。
2. 新课呈现（15分钟）利用多媒体课件呈现本课的主要句型“How many cakes do you want?”，并解释其含义和用法。
通过听录音和模仿，让学生学会正确发音和运用数字词汇。
设计小组活动，让学生练习询问和回答数量的句子。
3. 课堂练习（10分钟）使用教具卡片，进行食物和数字词汇的快速反应游戏。
学生分组进行角色扮演，模拟购买食物的场景，使用本课句型进行交流。
4. 巩固拓展（10分钟）设计“猜一猜”游戏，让学生猜测某个食物的数量。
学生自主编写小对话，使用本课句型和词汇。
教师与学生一起回顾本课所学内容。
Lesson 9 How many cakes do you want？课件
T: I want _______.
W: Here it is. Is that all?
T: Yes. How much is it?
W: _______.
T: Here is the money.
W: Thank you.
Practice-Read and choose
1 How _m__u_c_h_ is that skirt?
Presentation-Words to learn
I’d like half a kilo of apples.
half
1kg=1000g
kilo
Presentation-Words to learn
The chicken is twenty yuan a kilo.
20
chicken
twenty
2.根据思维导图，尝试复 在语篇中理解并使用所学 述对话。 的交际用语，并能够交流。
Lead in-Look d say
Presentation-Watch a video
Presentation-Answer the questions
1. Does Tom want to buy some potatoes? 2. What does he want to buy?
Practice-Read and choose
2 How __m__a_n_y_ people are there in your family?
Practice-Read and choose
3 How __m_a_n_y_ toys do you have?
Practice-Read and choose
形、义、用。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 9 How many cakes do you want？ 教学设计
课题：Lesson 9 How many cakes do you want ?Teaching aims：Knowledge aims:掌握有关购物的句型，How many/How much…. do you want ? I want ……学会区分How many/How much….的用法。
Ability aims:能够用所学的句型，词组灵活地进行口语交际。
能较好地完成英语课堂中的游戏活动。
Emotion aims：让学生产生学习英语的兴趣。
让学生敢于开口，乐于开口。
积极参与交流。
Teaching important points：掌握有关购物的句型，How many/How much…. do you want ? I want ……学会区分How many/How much….的用法。
Teaching difficult points: How many/How much的用法，可数名词与不可数名词。
Analysis of the students: 五年级的学生已经有了一定的英语学习基础，而且对于How many/How much的用法他们之前有过接触，所以学生能够较好地掌握本课的知识点。
Step 1：Warming-upa.Listening to music Food song 教师用多媒体播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。
b.学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词Step2．Presentationa.用多媒体出示单词kilo 问学生中文并带读此单词，再用多媒体出示中文一斤牛肉，半斤鸡肉，十斤大米，先让问学生试着翻译成英文，并同时用多媒体呈现英文a kilo of beef , half a kilo of chicken, ten kilos of rice 。
之后以开火车分小组读的方式让学生朗读这些词组。
b．教师出示单词卡片meat教师自问自答How much meat do you want?I want two kilos.重复两遍引导学生注意听，理解意思。
Lesson 9 How many cakes do you want
Lesson 9 How many cakes do you want?第二课时Teaching material analysic:1.In this text, let the Ss master some count nouns and uncount nouns;2.Then let the Ss master these useful expressions :-How many cakes do you want?-I want three.-How much meat do you want?-I want two kilos.Goal request:1 .In this lesson, let the Ss master some count nouns and uncount nouns;2 .Ask the Ss to master these useful expressions :-How many cakes do you want?-I want three.-How much meat doyou want?-I want two kilos.Key difficulty:How to use and understand the usage of how many and how much.Teaching times：2Teaching method：Three doubts three searchesTeaching preparation and method：a tape and a radioTeaching process：Step 1 Warmer(5 minutes)T:Good morning ,boys and girls.S: Good morning ,teacher.T: Glad to meet you .S:Glad to meet you ,too.T:Can you remember the important expressions about shopping?Who can tell me?S1:…S2:…T:Good job! Today we will continue to learn the new lesson about shopping.Step2.设疑自探（7 minutes）T:Today we will continue to learn the new part:Let’s learn, Let’s sing, Let’s do,listen and take and look and say.1.Listen to the tape carefully and try to understand.2.Encourage the Ss try to read this sentence .The teacher give Ss some time to think about :How to use this sentence structure?Step3.解疑合探（18 minutes）1.Turn to page 51,look at the part :Let’ learn.They can discuss with their partener ,or discuss in groups .T:Who can make the short dialogue with the sentence structure:-How many cakes do you want?-I want three.-How much meat doyou want?-I want two kilos.The Ss can practice the sentences in different ways .2. Let’s chant ,and follow the tape .3.Look at the part : Let’s do. Then classify the words.4.Listen and tick.5.Look and say.Step4.质疑再探（（5 minutes）)Look at these questions , then ask them: Do you haveany other questions?If they have, solve it , if not, let’s pass.Step5.运用拓展(（5 minutes）)Use the sentence structure ,and make dialogues with your friends .Example: A: How many cakes do you want?B: I want three……Bb writing design(板书设计)Lesson9 How many cakes do you want?How many cakes do you want? I want three.How much chicken do you want? I want two kilos.教后反思:成功之处:1.教师重点部分讲解到位，how many,how much用法清晰。
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教学设计
Lesson 9
How many cakes do you want ? 一、教学目标
1．知识目标
(1)认读新单词half, kilo , chicken.
(2)理解并区分句型：How many …do you want ? How much …do you want ?及答句.
(3)掌握交际用语What can I do for you ? Here is the money .等交际用语。
2．能力目标
(1)能根据图片及关键词进行句型替换和问答练习。
(2)能在老师的帮助下，结合自己所学过的物品对进行问答练习。
(3)能让学生根据具体购物情境，创编会话。
3．情感目标
(1)进一步激发学生学习的积极性和自信心；
(2)通过学习文本，帮助学生掌握关于购物方面的重点句型。
(3)培养学生良好的生活习惯和学习习惯等。
二、教学重难点
（1）句型：How many cakes do you want ? How much chicken do you want ? 及答句.
（2）单词half , kilo , chicken ；以及表示多少公斤的东西的表达法。
三、教学过程
Step 1 New lesson
1. Let’s go shopping, ok ?在黑板上边画，一边问学生：What’s this ? 学生回答cake。
How many cakes can you see ? Ss: Three cakes板书单词three cakes .
2.同法教授four eggs , five buns , five hot dog.
【设计思路】通过简笔画复习曾经学过的物品，通过提问句型：How many...can you see ?引导学生再次熟悉这些物品名称及数量的英语表达，为下文学习奠定基础。
Step 2
1.在学生能够熟练的运用上述句型进行问答练习后，继续在黑板上
画meat 提问：How much meat ? Two kilos .(板书)领读; 学生练习。
2.同法边画边说beef Hww much beaf ? One kilo .
3.T: What’s this ? Ss: Rice . T : How much rice ? 师边问边写，引导学
生读出生词ten kilos of rice 。
4.在讲半公斤鸡肉时，先画一个苹果在黑板上，通过擦掉一半的方
法，让学生感知half 的意思，然后同法讲解half a kilo of chicken. 【设计思路】分层画出可数名词和不可数名词，然后通过对比进行描述，这样的教学从简单到难，从单词到句型，学生们可以很轻松学习，为下一步的学习埋下伏笔。
5. 情境导入课文，现在Eve来到了这个商店，初步引导学生感知课文内容。
T：Now Eve is coming . I am the shop assistant here . 教师自问自答表演两个角色。
6.深化情境，板书又一位顾客来了，看看他是谁，他想买什么。
【设计思路】设置情境，设计有效的情境对话，通过两次猜一猜，将重点句型自然巧妙的引入文本中，在教师的引导下学生一步一步的从理解到熟练运用，不断深化对重点句型的理解。
Step3. Consolidation:
1.Now listen to the tape
2.try to repeat.
3.学生问答练习。
【设计思路】通过这个环节的再次巩固对文本的学习。
在这个环节中学生通过听录音对掌握不好的知识点进行查缺补漏，在原版录音的帮助下感知语速和语流，为下一步表演课文做准备。
通过表演对话，提升学生学习兴趣和自信心，也是对学生学习情况的进一步检测。
Step 4. Extending ；
1.师生表演课文。
2.生生表演课文。
3.根据实际情景，身边的事物，小组合作自编对话。
【设计思路】小组合作自编对话，能够激发学生的英语表达欲望和学习的成就感，真正实现培养学生综合语言运用的目的。
Step 5 Summary
1.总结黑板上两组单词的不同点。
2.判断正误。
T: How many meat do you want ? True or False ?
SS: No . How much meat do you want ?。