沪教版数学教材二年级第一学期教案
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
沪教版二年级数学上册全册教案[001]
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沪教版二年级数学上册全册教案[001]一、教材分析1. 教材概述本教案是根据沪教版二年级数学上册编写的教学指导案。
本册教材主要内容包括数的认识、数的比较、数的加减法以及形状的认识和简单的几何运算。
通过教材的学习，学生能够初步建立数的概念，掌握基本的加减法运算，并且认识常见的二维图形。
2. 教材特点沪教版二年级数学上册教材的特点主要有以下几点：•知识点紧密联系：教材内容从整体上布局合理，每一个单元的知识点之间有着逻辑上的联系，层层推进。
教材中的数学概念通过具体的实例进行引导，提高学生的学习兴趣。
•讲究启发式教学：教材注重启发学生的思维能力，在培养学生观察、思考和解决问题的能力方面具有独特的教学设计。
通过大量的实例分析和讨论，鼓励学生自主思考、探索和归纳。
•强化练习环节：教材中设置了丰富的练习环节，可以巩固学生的基本数学能力。
通过大量的练习，让学生在实践中熟练掌握所学的数学知识和技能。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解数字1-20之间的顺序排列，能够对数字进行认读；•能够利用算盘、小数棒等工具进行简单的加减法运算；•能够认识二维图形如长方形、正方形、圆形等，并且能够简单进行分类；•能够独立进行简单的数的排序、加减法运算和图形分类。
2. 过程与方法目标•培养学生主动观察、思考、探索和解决问题的能力；•注重培养学生的实践操作能力，通过实际操作加深对数学知识的理解；•建立良好的学习习惯，提高学生的自学能力。
3. 情感与价值观目标•培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性；•培养学生的观察力、思考力和创造力，提高解决实际问题的能力；•培养学生良好的团队合作精神和互助意识。
三、教学内容与方法1. 第一单元：认识一十以内的数（1）教学内容本单元主要教授学生如何认识数字1-10，并且能够进行数字的认读和拼写。
通过实物的展示和具体的实例引导，让学生逐步认识数字的含义。
（2）教学方法•利用教具：通过教具如算盘和小数棒等进行实际演示，让学生观察并亲自操作，加深对数字的认识。
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版二年级上册《加与减》数学教案
沪教版二年级上册《加与减》数学教案一、教学目标1.能够认识和运用一百以内的加法和减法。
2.能够运用所学知识的解决实际生活中的简单问题。
3.培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点重点1.能够正确理解和运用一百以内的加法和减法。
2.能够运用所学知识的解决实际生活中的简单问题。
难点1.在实际生活中运用所学知识的解决简单问题。
三、教学内容第一课时学习内容1.加法与减法的概念。
2.加减法的符号。
3.加法与减法的运算法则。
4.加减法的关系。
活动安排1.观看教学视频，了解加法和减法的概念。
2.听教师讲解加减法的符号和运算法则。
3.自己动手计算数学题目，巩固知识。
4.分组合作，解决实际生活中的简单问题，如班级人数统计、购物计算等。
第二课时学习内容1.加减法计算技巧。
2.进位、借位的原理和方法。
3.转换法解决加减法问题。
活动安排1.完成课本上的加减法计算练习。
2.观看视频，学习进位、借位的原理和方法。
3.完成相关练习，加深理解。
4.使用转换法解决加减法问题。
第三课时学习内容1.加法与减法的组合。
2.含有括号的加减法。
3.等式中加减法的性质。
活动安排1.观看教学视频，了解加法与减法的组合和性质。
2.自己动手计算组合式和含有括号的加减法。
3.分组合作，解决实际生活中的复杂问题，如租房计算、交通规划等。
四、教学方式1.视频教学。
2.讲解式教学。
3.分组合作。
五、教学评估1.课堂表现评估。
2.组内合作评估。
3.作业完成情况评估。
六、拓展活动可以设计一些与加减法相关的游戏或竞赛活动，如速算比赛、计算比拼等，从而让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。
沪教版二年级数学上册全册教案[001]
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沪教版二年级数学上册全册教案[001]第1课朋友之间的比较一、教学内容朋友之间的比较。
二、教学目标1.能用“比”的概念和方法比较物的大小和数量。
2.通过游戏活动让学生体验比较大小和数量的过程，培养孩子的观察能力和思维能力。
三、教学重难点1.重点：让学生明白“比”是比较大小和数量的关系，学会使用“比”的方法进行比较。
2.难点：让学生在比较物品大小和数量时能确定同类物品，区分不同物品。
四、教具准备图片或实物：糖果、饼干、小球、小石子、铅笔、鲜花等。
五、教学过程1、启动新课（1）引出话题：今天，老师带来了很多东西，我们来挑几个哪个最大，哪个最小。
（2）教师分别拿出图片或实物让学生看并说出来，老师逐个收集下来，放在桌子上，根据孩子的表现逐个提问。
例如：谁能告诉我，哪个物品最小？哪个物品最大？它们的颜色、形状和数量是不是不一样？我们怎么样才能对它们进行比较呢？学生回答：“用比的方法比较大小和数量。
”2、进行游戏(1) 教师组织学生玩“找不同”的游戏。
老师随机拿出一些物品摆在桌子上。
例如：铅笔、花、小球、石子、糖果、饼干等等。
（2）教师让学生找出相同的物品，然后分类，相同的放在一起。
（3）针对同类物品的组合，学生发表自己的想法，老师进行引导，呈现“一比二”、“二比三”的比例关系，引出“一比二”相当于“一半”，“二比三”相当于“三分之二”等概念。
3、归纳总结（1）总结“比”的概念和方法，讲解“比”的定义和符号，比较同类物品的大小和数量，并进一步分析相应的比例关系。
（2）让学生在回家的路上用已学到的知识去观察周围的事物，教师可适当规定比较不同种类物品的任务。
六、教学评价1. 学生是否能正确使用“比”的方法进行比较。
2. 学生是否能举一反三，发现观察生活中的事物，运用所学知识。
沪教版二年级上册《6的乘、除法》数学教案
沪教版二年级上册《6的乘、除法》数学教案一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，理解6的倍数概念，能够通过乘法法则计算6的整数倍数，了解6的除法性质，能够进行简单的除法运算。
2.能力目标：培养学生对6的敏感度，发展学生的乘法和除法运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感目标：培养学生的合作精神，激发对数学学习的兴趣。
二、教学准备1.教材：沪教版二年级上册数学教材。
2.教具：黑板、粉笔、挂图、计算器等。
3.学具：教材配套练习册、乘法表等。
三、教学过程1. 导入新知（教师用挂图展示1-10的乘法表）教师：同学们，今天我们要学习的是6的乘法和除法。
首先，请看这张乘法表，我们逐一读一下6的乘法口诀。
谁能快速说出6的乘法口诀呢？学生：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。
教师：非常好！这就是6的乘法口诀，大家记住了吗？我们将通过接下来的学习来深化对6的乘法和除法的理解与运用。
请大家翻开教材第XX页。
2. 学习乘法法则教师：同学们，请看教材第XX页，我们来学习6的乘法法则。
我们可以通过这个法则来计算6的整数倍数。
谁来读一下这个法则？学生：6的整数倍数的个位数有0、2、4、6、8，十位数都是整数倍数的个位数减1。
教师：非常好！我们通过这个乘法法则可以快速计算6的整数倍数。
例如，我们要计算6的20倍，我们先将20的个位数6减1得到5，然后将5变为10，所以答案是120。
请你们完成练习册上的习题X。
（学生们在课本和练习册上进行练习）3. 学习除法性质教师：同学们，现在我们来学习6的除法。
请看教材第XX页，我们来了解一下6的除法性质。
请问，6的倍数除以6的商是多少？学生：1教师：非常好！6的倍数除以6的商是1。
那么，非6的倍数除以6的商又是多少？学生：不准确。
教师：学得不错！非6的倍数除以6的商是不准确的。
2.13被除数为0的除法(教案)-二年级上册数学沪教版
2.13被除数为0的除法（教案）二年级上册数学沪教版教案：2.13被除数为0的除法年级：二年级上册数学教材：沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要来自沪教版二年级上册数学教材的第2.13节，即“被除数为0的除法”。
在这一章节中，学生将学习到当被除数为0时，除法运算的结果始终为0。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握被除数为0的除法运算规则，能够正确进行相关的计算，并能够解释其背后的数学原理。
三、教学难点与重点教学难点：学生可能难以理解为什么被除数为0时，除法的结果总是0。
教学重点：掌握被除数为0的除法运算规则，能够正确进行相关计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我会提出一个问题：“如果小明有0个苹果，他想平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”2. 例题讲解：接着，我会展示一道例题：0÷3=？我会带领学生一起思考并解释，当被除数为0时，无论除以任何数，结果都是0。
3. 随堂练习：我会给出几道类似的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予指导和解答。
4. 板书设计：在讲解过程中，我会将关键的步骤和结论板书在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。
5. 作业设计：（1）0÷5=？（2）0÷8=？（3）如果小华有0元钱，他想买一本价值8元的书，他需要支付多少元？六、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否还有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，思考除数为0时的情况。
重点和难点解析一、教学内容教材的章节是二年级上册数学的2.13节，内容主要围绕被除数为0的除法运算展开。
学生需要理解并掌握，当被除数为0时，除法运算的结果始终为0。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，理解并掌握被除数为0的除法运算规则，能够正确进行相关的计算，并能够解释其背后的数学原理。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案教学目标本教案适用于沪教版二年级数学上册全册的教学，在学习过程中，学生应该能够：1.认识算式，学习加减法；2.熟练掌握20以内的加减法；3.学会用圈和叉表示加减法的结果，建立对减法的理解；4.理解简单的几何图形及其基本性质；5.获取用数学语言描述“大些、小些”等概念的方法；6.建立量与数量关系的概念，从而习惯提出问题、解决问题。
教学重难点本教案中的教学重点为：加减法的运算及其意义；习惯提出问题、解决问题的能力的培养。
教学难点为：建立以圈和叉表示加减法的结果，从而建立对减法的理解。
教学准备为了使教学能够更加顺利开展，教师需要准备以下教学工具和资料：1.已编辑好的教学课件；2.数学教辅资料；3.黑板、彩笔、线、十位百位块等教学工具。
教学过程第一课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的概念。
教学步骤1.教师向学生提出问题：“小明手里有10颗糖果，他给小华两颗糖果。
那么小明手里还剩了多少颗糖果？请你们算一算。
”2.请学生在本子上写下算式：“10 - 2 =”3.请学生用圈和叉表示出这个算式的结果。
4.引导学生分析这个算式及其结果的意义，并用口语描述出来。
5.让学生交换本子，互相检查答案的正确性。
6.使用同样的方法引导学生学习加法，即先交换本子，然后用圈和叉表示出算式的结果。
7.引导学生比较加法和减法的不同之处，并总结出加法和减法的共同点。
第二课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的速算技巧。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍加减法的速算技巧。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，同时帮助学生们总结出速算技巧的规律和要点。
3.引导学生思考，为什么速算技巧是正确的。
4.通过练习，逐渐提高学生的计算速度和准确率。
第三课时教学内容这一节课讲的是几何图形的认识。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍几何图形的基本概念和性质。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，掌握圆、三角形、矩形、正方形四种基本几何图形的特点。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学优秀教学案例
一、案例背景
沪教版二年级上数学教材中，乘、除法问题的学习是学生数学思维发展的重要环节。在此阶段，学生已初步掌握了加、减法的运算方法，但面对乘、除法运算，他们往往感到困惑。为了帮助学生顺利过渡到乘、除法的学习，我设计了一堂“看图编乘、除法问题”的数学课。
2.强调乘法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
3.总结小组讨论的结果，提炼出乘法运算的常见问题和解决策略。
（）作业小结
1.布置相关的作业，要求学生运用乘法解决实际问题。
2.鼓励学生进行自我检查，巩固所学知识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。
3.通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们运用数学知识服务社会的意识。
在教学过程中，我注重因材施教，关注每一个学生的个体差异，让他们在数学学习中找到自信。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
在教学过程中，我注重将乘、除法问题与实际情境相结合，让学生在解决问题中掌握数学知识。同时，我还关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习数学。通过本节课的教学，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
3.教师以问题为导向，引导学生发现乘、除法运算的规律，培养学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，分享学习成果。
沪教版二年级上册《几倍》数学教案
沪教版二年级上册《几倍》数学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够通过具体的物品和教师的示范，理解“几倍”的概念，知道“几倍”是用来计数的。
（2）能够灵活运用“几倍”概念，通过多种算法，解决“几倍”的应用问题。
（3）能够从生活中感受“几倍”的实际应用。
2. 能力目标：（1）能够发现问题，解决问题，思考问题。
（2）能够运用数学方法，有效地解决实际问题。
（3）能够观察周围事物，善于发现问题，发扬探究精神。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维习惯。
（2）使学生感受到数学的魅力，促进学生对数学的理解。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 理解和掌握“几倍”的概念。
2. 运用“几倍”的概念，解决实际问题。
三、教学难点：1. 帮助学生理解“几倍”的概念。
2. 帮助学生灵活运用“几倍”概念，解决多种问题。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 合作探究法。
3. 摸式授课法。
五、教学过程：1. 情境导入（1）教师与学生进行互动，学生根据教师的描述，猜测物品的数量。
（2）学生猜测后，根据实际情况，教师进行引导和说明。
（3）教师可以出示多个物品，让学生通过自己的判断，来判断物品的数量，并进行“几倍”的类比。
2. 合作探究（1）教师出示多个物品，让学生们组成小组，进行自己的猜测和测算。
（2）学生在小组讨论中，可以利用各种方法，测算物品的数量。
（3）小组展示自己的测算结果，并进行对自己的结果进行比较和验证。
3. 摸式授课（1）教师出示多个实物，让学生通过摸的方式，来判断物品的数量。
（2）学生可以利用不同的方法，通过摸的方式来验证自己的猜测。
（3）教师在学生的探究中，通过巧妙引导和提示，让学生明白“几倍”的概念。
4. 综合运用（1）教师出示多种问题，引导学生运用“几倍”的概念，进行解决。
（2）学生可以通过课上的学习和实践，来灵活运用“几倍”的概念，解决不同的问题。
（3）教师还可以引导学生，从实际生活中感受“几倍”的应用。
沪教版二年级上册《倍》数学教案
沪教版二年级上册《倍》数学教案一、教学目标1.理解“倍”的概念，能够灵活运用“倍”的概念进行计算。
2.能够用不同的方式表示和解释“倍”的概念，并能应用到日常生活中。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学重点1.理解“倍”的概念及其运算规则。
2.能够用不同的方式表示和解释“倍”的概念。
三、教学难点1.灵活运用“倍”的概念进行计算。
2.应用“倍”的概念解决实际问题。
四、教学准备1.沪教版二年级上册《倍》教材。
2.笔、纸、计算器、小石子等。
五、教学过程1. 导入新知活动1：小组讨论 - 老师出示图片，图片上有一些水果，让学生观察并讨论：如果有2个苹果，你想要多少个苹果？如果有3个苹果，你想要多少个苹果？ - 让学生讨论后，呈现答案，引导学生发现苹果的数量是原来的几倍。
活动2：游戏操练- 老师出示一个数字，例如4，要求学生把数字连续加几次，例如加2次、3次，问他们加几次之后的数是多少。
直到学生发现这个数字是原数的几倍。
- 让学生以小组形式进行游戏，互相出题，提高学生的兴趣和参与度。
2. 概念讲解和练习概念讲解： - 老师让学生回忆和总结导入活动中的内容，引导学生得出“倍”的概念：一个数是另一个数的倍数，那么这个数是原数的几倍。
- 老师通过白板等方式，以多种方式表示和解释“倍”的概念，例如用数字、图形等等。
练习： - 让学生完成若干道书面练习题，要求学生根据给定的题目，用“倍”的概念来计算。
- 老师可以根据学生的掌握情况适当调整难度，加大或减少乘法的位数。
3. 应用拓展活动1：实际应用 - 老师给学生出示一些日常生活中的场景，例如购物时的价格、水果摊上的水果等。
让学生用“倍”的概念来计算和解答一些问题。
- 学生可以在小组中讨论和分享自己的答案，培养合作和交流能力。
活动2：游戏竞赛- 老师组织学生进行“倍”的计算比赛，将学生分成若干小组，出示一系列题目，谁先回答并回答正确，即可获得积分。
沪教版小学数学二年级上册教案最新
沪教版小学数学二年级上册教案最新沪教版小学数学二年级上册教案1教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断?教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。
指名上台演示，说说判断的理由。
(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。
沪教版二年级数学上册全册教案[001]
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沪教版二年级数学上册全册教案[001]教学目标1.了解数学中的加法概念及其符号。
2.熟练运用小学套路题中的加法方法。
3.掌握两位数的拆分法和数的交换律。
4.通过课堂练习以及课后作业的巩固，使学生可以独立解决简单的加法题目。
教学重点1.加法的概念。
2.加法符号的意义。
3.熟练掌握两位数的拆分以及数的交换。
教学难点1.两位数的拆分。
2.练习加法方法的灵活运用。
教学准备1.课件。
2.黑板笔，粉笔等。
3.教师课件演示笔记本电脑。
4.练习册、板书笔等。
教学过程第一节课：加法的初步掌握教学内容1.引入课题，简单介绍课程目标和重点。
2.举一个例子，让学生了解加法的意义，比如在一菜市场买苹果的例子。
3.介绍加法的符号和符号的意义。
4.告诉学生如何进行加法运算，如何实现数字的快速相加以及如何做好进位计算。
学生练习1.让学生进行简单的加法练习。
2.根据学生的学习需求和水平不同，可以进行分类讲解或解答学生提出的问题。
课堂作业和展示1.发放加法的练习册，让学生进行练习。
2.每个学生至少做完一页的练习册，然后在下一次课堂展示自己的练习成果。
第二节课：两位数的加法教学内容1.引入课题并回顾上节课所讲解的加法概念和符号。
2.介绍两位数相加的方法，包括计算顺序、进位计算和借位计算等。
3.掌握两位数相加的拆分法和数的交换律。
学生练习和展示1.让学生进行两位数加法的练习，并强调练习过程中注意计算顺序、进位计算和借位计算等。
2.每个学生完成至少一组练习题，并交作业。
3.在下一次课堂上展示练习成果。
第三节课：复习和课程总结教学内容1.课前复习和思考加法初步概念、符号和两位数相加的方法。
2.学生进行独立思考复习时间，并与其他同学交换彼此的思考心得。
3.总结本节课程和前两节课程所学的加法的概念和方法，明确学生的学习进展和巩固度。
4.下发复习材料，让学生通过自主学习巩固课程内容。
学生作业和展示1.下发复习材料，要求学生在下次课堂上展示复习成果或回答简单的复习问题。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案由于沪教版二年级数学上册全册共有12个单元，因此教案分为12部分，每部分大约125个字。
每个单元的教案包含教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学过程、板书设计、教学反思等方面，希望对老师们的课堂教学具有一定的参考价值。
第一单元：认识100以内的数教学目标：1.能够正确识读表示100以内的数字。
2.能够说出100以内的数，可以简单地使用排列、比较符号（<,>,=）来表示数字的大小。
3.了解百元结构，掌握个位、十位、百位的基本概念。
教学重点：1.认识100以内的数字。
2.学习简单排列、比较符号，理解数字的大小和顺序。
教学难点：1.掌握百元结构，建立100以内的数字概念。
2.掌握个位、十位的变化规律，逐渐理解百位的作用。
教学内容：1.认识100以内的数字2.使用简单排列、比较符号识别数字大小。
3.认识百元结构，掌握个位、十位、百位的概念。
教学过程：1. 导入新课教师给学生出示一张数字表，讲解码表中每个数字的表示，鼓励学生一遍遍读出数字。
2. 学习数字的大小教师教授排列、比较符号的使用方法，让学生通过练习掌握数字的大小和顺序。
3.了解百元结构和个位、十位、百位的概念通过示范和操作让学生理解数字百元结构和个、十、百位的作用，进一步巩固学生对100以内数字的认识。
4.练习让学生在课堂上进行数字读写和大小比较的练习，检查学生的掌握情况。
5.复习评价教师布置相应作业，课后进行复习和评价。
板书设计：认识100以内的数大小比较个十百位教学反思：这一单元对于学生来说是建立对于百元结构的初步认识，而这对于习惯了十进制的学生来说可能相对陌生，需要通过课堂操作提高其对于数字的敏感度和掌握能力。
通过教师的引导和手把手操作，学生逐渐理解百元结构和个、十、百位分别的作用，为后续的学习打下了基础。
沪教版数学2二年级上册全册教案教学设计(新)
两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69 （3）27-20（4）50-30 （4）38+17（5）44+47 （5）34-17（6）83-49 （6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49 （8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8 （10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案
内容
〔一、复习与提高〕游海岛1；谁先上岸1；估算1；
加与减1；“吃掉”的是几1；〔二、乘法、除法（一）〕乘法引入1；
看图编乘法题2;；游乐场统计图1；
倍1；10的乘法2；
5的乘法2;；2的乘法1;
1；4的乘法2;
8的乘法2；分一分与除法1；
1；用乘法口诀求商1；几倍1；
盒子是空的—被除数为01；〔三、乘法、除法（二）〕7的乘除法2；
3的乘、除法2;6的乘、除法1；
9的乘、除法2；快乐的节日1；
分拆为乘与加1；乘一乘，填一填1；“九九”—乘法口诀表1；
有余数的除法1；用乘法口诀做有余数的除法1；郑骰子，做除法1 ；几张长椅1；[四、几何小实践]角与直角2；
正方体、长方体2；长方形、正方形1；
1；〔五、整理与提高〕2、4、8的乘法之间的关系1；3、6、9的乘法之间的关系1；
数学广场—点图与数2;乘法表1
乘法表1；5个3加3个3等于8个31；
5个3减3个3等于2个31；乘与除1；数学广场3；
复习与考查。
沪教版数学教材二年级第一学期教案
沪教版数学教材二年级第一学期教案word文档，精心编排整理，均可修改你的满意，我的安心本册教材分析一、字体如需要请自己调整二、本册教材的总目标：（一）知识与技能1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。
3.初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。
4.了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。
5.初步认识角与直角，知道角的各部分名称。
6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。
7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。
（二）过程与方法1.经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3.经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。
4.鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。
5.在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。
6.获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感与态度1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
2.获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
4.体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。
5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
沪教版二年级上册《倍》数学教案
沪教版二年级上册《倍》数学教案活动目标：1.能理解数字的倍数概念；2.掌握用算法快速计算某个数的倍数；3.能够在实际问题中灵活运用倍数概念。
教学重点：1.理解数字的倍数概念；2.掌握用算法快速计算某个数的倍数；教学难点：1.在实际问题中灵活运用倍数概念；2.补充一些扩展知识。
教学准备：1.教师准备多组数字卡片；2.准备一些实际问题。
教学过程：一、导入1.师生互动，出1,2,3,4,5的倍数，让学生大声朗读；2.出其他数的倍数，让学生判断对错；3.分组，出不同的数，让学生猜测这些数的倍数；4.让学生评选出一组最好的猜测规则并说明原因。
二、讲授1.告诉学生什么是倍数，需重点讲解“倍”的意思；2.演示怎样快速计算某个数的倍数；3.巩固练习，出题练习快速计算，如：4的倍数，9的倍数等；4.出一些实际问题，让学生找出其中的倍数问题。
三、巩固1.学生自己找数，判断是否是其他数字的倍数；2.出一些扩展知识，如：如何快速判断一个数是否是5、10的倍数等。
四、作业留一些列式计算的练习题和实际问题的练习题。
同时提出每日计算倍数练习。
五、板书“倍”的概念和快速计算方法。
教学反思：本节课通过一些实际问题以及快速计算方法的演示来让学生理解倍数概念。
同时也引导学生自己寻找、掌握其他数字的倍数运算。
但要注意的是，应该写一些相应的练习题来有针对性地帮助学生在课后加深理解多练习。
同时也可以加强在实际问题中的运用，让更多的学生能够在实际问题中熟练地运用倍数相关知识。
9的乘、除法(教案)沪教版二年级上册数学
9的乘、除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容本课教学内容为沪教版二年级上册数学的“9的乘、除法”。
学生将通过本课的学习，掌握乘法口诀，理解乘除法之间的关系，并能运用9的乘除法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，理解乘除法之间的关系，并能运用9的乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
教学难点1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘除法之间的转换和理解。
教具学具准备1. 乘法口诀表。
2. 九九乘法口诀卡片。
3. 图片、实物等辅助教具。
教学过程1. 导入：通过图片、实物等教具，引导学生回顾乘法口诀的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解9的乘法口诀，引导学生观察、思考，发现乘除法之间的关系。
3. 活动一：学生分组，每组一张九九乘法口诀卡片，进行记忆比赛。
4. 活动二：学生分组，每组一张乘法口诀表，进行填空练习。
5. 活动三：学生分组，每组一张乘法口诀表，进行改错练习。
6. 小结：教师引导学生总结本节课所学知识，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
7. 课后作业布置：布置与9的乘、除法相关的练习题，要求学生在课后完成。
板书设计1. 课题：9的乘、除法2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
3. 乘除法关系：乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算。
作业设计1. 填空题：根据乘法口诀，填写相应的乘法算式。
2. 改错题：找出乘法口诀中的错误，并进行改正。
3. 应用题：运用9的乘、除法解决实际问题。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，发现部分学生对乘法口诀的记忆和应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
乘除大游戏(教案)-二年级上册数学沪教版
乘除大游戏（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学沪教版，主要包括乘除法的基本概念和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握乘除法的运算规则，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解乘除法的基本概念，包括乘数、除数、积、商等。
2. 学生能够运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够培养逻辑思维和团队合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘除法的运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够独立完成乘除法的运算，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”2. 讲解：在黑板上用粉笔写出问题的解答过程，解释乘法的基本概念和运算规则。
3. 练习：让学生在练习本上完成类似的乘法题目，并提供实时反馈和指导。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用乘除法进行解答，并互相交流解题过程。
六、板书设计1. 乘法的基本概念：乘数、除数、积2. 乘法的运算规则：乘数× 乘数 = 积3. 除法的基本概念：被除数、除数、商4. 除法的运算规则：被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，小红有多少个苹果？答案：小红有15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际问题，让学生理解和掌握乘除法的基本概念和运算规则。
在教学过程中，我注重学生的实践操作和团队合作，鼓励他们积极思考和解决问题。
通过小组活动和练习题目的设计，学生能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在课后，学生可以通过进一步的练习和实际应用来巩固所学的知识。
同时，教师可以根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。
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本册教材分析一、本册教材的总目标：（一）知识与技能1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。
3.初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。
4.了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。
5.初步认识角与直角，知道角的各部分名称。
6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。
7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。
（二）过程与方法1.经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3.经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。
4.鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。
5.在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。
6.获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感与态度1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
2.获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
4.体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。
5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
二、本册教材的具体内容：1.数与运算（1）表内乘法。
（2）用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法。
2.方程与代数求方框中的数——“吃掉”的是几3.图形与几何（1）角与直角（2）正方体、长方体（3）长方形、正方形4.数据整理与概率统计游乐场统计图5.拓展内容幻方加与减教学内容：第3页教学目标:1．能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2．能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3．能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4．能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。
教学难点：从时间角度编题理解题意。
教学过程：一．看懂图意，编题目：1、可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？（桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。
）师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）（1）生：鱼缸里现在原来有几条鱼？教师出示线段图，学生回答教师板书：5+18=23（条）答：一共有23条鱼。
师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。
（2）鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样。
出示图式：多多少？条师；这张图式中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。
问：多多少是什么意思？问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？板书: 算式：18—5=13(条)答：鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。
2、我们来看看小胖又提出了什么问题？鱼缸里原来有几条鱼？小组同学讨论，可以画画线段图。
汇报：5+18=23（条）答：鱼缸里原来有23条鱼。
二、试一试：1、练习册第5页第1题。
先请哪个小朋友来看线段图编题目：（1）桃树和梨树共有80棵，桃树有45棵，梨树有多少棵？80-45=35（棵）答：梨树有35棵。
（2）小淘气今年9岁，妈妈比他大23岁，妈妈今年几岁？9+23=32（岁）答：妈妈今年32岁。
2 、同桌两人共同完成第2题。
讲故事，编题目，画线段图，列式解答。
三总结：今天你知道了什么？线段图可以帮助我们更快更好的解题。
巧算教学内容：第三册第一单元第4、5页。
教学目标：1、掌握加法和减法的巧算方法。
2 、理解“一个加数增加一，一个加数减少一，和不变。
”的特点。
3、培养学生的同向思维变化。
4、能用“被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变”的同向变化来巧算减法计算题。
教学重点：了解并掌握加、减法的巧算。
教学难点：能理解并会运用加减法算式中各部分之间的关系来巧算加减法题目。
教学过程：一．情景引入：（巧算加法）1、师：观察通往小岛的栈道上写的算式26+18，有什么好办法可以迅速算出呢？（学生说出上学期所学的各种计算方法）2、师：如果把一个加数变为整十数，那么计算将更为方便，26+18=24+20=44因为18增加2是20，为了使和不变，26同时减少2是24，想成24+20=44，因此26加18就等于44。
3、师：在加法算式中一个加数减少2，另一个加数增加2，和是不变的。
在计算加数的时候，我们运用这一方法将一个加数变成最近的整十数就容易了。
4、师：26变成整十数？30+14=44这两组比一比谁方便？为什么？（18离整十20近）5小结：计算加法时我们将一个加数变成整十数，这个加数加上几，另一个加数就减去几的方法来计算，这就是加法的巧算。
板书：巧算二．练习：p4师：现在让我们把下面的加法用巧算的方法表示出来。
69+16=70+ =45+48= +50=38+17= + =师：把哪个加数变成整十数？为什么？三．减法巧算：1、出示：34-27=35-28=36-29=37-30=老师在黑板上写了4道减法题，先一起算出答案。
汇报。
说说你发现了什么？（学生小结）2、师归纳：在减法算式中，当被减数增加几，减数也要同时增加几，差不变。
3、请你用这一方法试一试做减法的巧算。
82-67=汇报：82-67=85-70=15 （把减数变成整十数，被减数和减数都增加3）或：82-67=80-65=15 （把被减数变成整十数，被减数和减数都减少2）师：比较两组题的解法。
说一说你们的想法。
（为了计算方便，在减法巧算中我们一般把减数变为整十数）4、练一练：56-17=59-20=67-19= - =44-25= - =反馈：说出想法。
5、.综合练习：练习册第3页。
四．总结：小朋友今天很聪明，学会了加法减法的巧算，回家和爸爸妈妈比赛，看谁的计算快而对！方框里填几教学内容：第6页教学目标:1．初步感知等式的概念。
2．能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=b, □+a =b ，□-a =b , a-□=b教学重点：知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。
教学难点：看懂线段图，理解数与数之间的关系。
教学过程:一引入：出示:线段图 34 2256师: 请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56由哪两条线段组成的?看着这副线段图你能列出哪些算式？34+22=56 22+34=5656-22=34 56-34=22二探索算式和线段图的特点：1．小组讨论: 加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同?得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34 22 56。
这三个数是兄弟姐妹。
不同处是这三个数在算式中的位置不同。
加法算式中最大的数56排在最后,而减法算式最大的数56排在第一.可以理解为越加越多,越减越少。
2．56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外一条。
三．练习：45 2873（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）四．吃掉的是几：（出示媒体）1 展示一片绿叶,上面有一个加法算式,其中一个加数被小青虫吃掉了,现在要小朋友把数补上去,同桌讨论说说你是怎样想的?可以画图或参考线段图。
2 汇报。
填写加数我们可以用和减去另一个加数。
缺加数算式 44＋（）＝62 想 62－44＝28 填出283 试一试：（练习本，写出想）25+（）=41 （）+33=47 18+（）=35想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=4 请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办？缺减数算式 62－（）＝28 想 62－28＝44 填出44缺被减数算式（）－28 ＝34 想 28＋44＝62 填出685小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。
6 练习：72-（）=24 （）-34=25 50-（）=19想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=六总结：今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。
）乘法引入(几个几)教学内容：二年级第一学期P8—9页教学目标：[认知目标] 1、从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。
2、同数连加和几个几是几。
3、理解乘法的意义和各部分名称。
[能力目标] 培养学生发现问题、表述数学问题的能力。
[情感目标] 初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。
教学重点：同数连加时几个几的语言表述是乘法引入的关键。
教学难点：分清几个几。
教学过程：一、情景引入：1、出示主题图，编设欢乐场景。
师：今天我们的四个好朋友要带我们一起去游乐场，这里有很多好玩的游戏。
看这里有些什么？小组交流讨论。
2、学生汇报：（1）小汽车一辆汽车坐2人有这样的6辆（2）划船一条船上坐3人有这样的6条（3）转杯车一只转杯车中乘4人有这样的5只二、探究尝试：（一）几个几的语言描述。
1、师：小朋友玩累了，来到了儿童餐厅，看到里面摆放了很多椅子，这些椅子是怎么叠放的？你发现了什么现象？生：4把一叠1叠 1个4 42叠 2个4 4 + 4 = 83叠 3个4 4 + 4 +4 = 124叠 4个4 4 + 4 + 4 + 4 = 162、师：小丁丁他们坐下后开始点点心，点了些什么？（1）香肠：每盘4根，有6盘几个几？6 个（2）吃完了，每盘0根几个几？6 个 0 =（3）学生独立完成p11页第2题，并交流核对。
3、点子图（1）师：看一看有几个圈，每个圈中是几？6 个 2 =（2）师：还可以怎么圈？圈后再看看是几个几？（3）独立完成p11第3题并交流核对。
（二）从加法过渡到乘法。
1、回到游乐场图，出示划船图。
熊猫问：一共有几人在划船？（1）小胖想：3+3+3+3+3+3+3=18可是算式太长了。
小巧想：6个3 6ⅹ3=18（2）讨论：谁的算法方便，为什么？你喜欢谁的？2、小兔欢欢说：同数连加，可以用乘法表示，式子就简便多了。
3、认识乘法算式：6 ⅹ 3 =18因数乘号因数积读作：6乘以3等于18。
表示6个3是18。
4、比较：加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18（人）乘法算式：6ⅹ3=18（人）答：一共有18人在划船。
5、小结、出示课题。
6、完成p13页2、3题并核对交流。
三、动动小脑筋：1、加法算式：2+2+2+2+6+2=16乘法算式：ⅹ =162、加法算式：3+3+3+3+3+3+9=乘法算式：ⅹ =四、总结：1、小朋友，今天我们学习了什么？2、知道了乘法的各部分名称，特别是乘法的各部分含义我们一定要搞清楚。