《数字测图技术》课程标准
数字测图技术课程设计
数字测图技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字测图技术的基本概念，掌握其原理和应用范围。
2. 学生能够掌握数字测图的主要设备和软件的使用方法。
3. 学生能够了解数字测图技术在现代地理信息系统中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用数字测图技术进行地图数据的采集、处理和输出。
2. 学生能够使用相关软件进行地图的绘制和编辑，具备一定的地图设计能力。
3. 学生能够独立分析和解决数字测图过程中遇到的技术问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地理信息科学和数字测图技术的兴趣，提高科学素养。
2. 学生在学习过程中，增强团队协作和沟通交流能力，培养合作精神。
3. 学生能够认识到数字测图技术在国家地理信息安全和资源管理中的重要作用，增强国家意识和社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为地理信息科学专业课程，旨在让学生掌握数字测图技术的基本知识和实践技能。
考虑到学生年级和知识背景，课程内容将结合实际案例，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索，提高学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
二、教学内容1. 数字测图技术概述- 了解数字测图技术发展历程、基本概念和分类。
- 掌握数字测图技术在地理信息系统中的应用。
2. 数字测图设备与软件- 学习GPS、全站仪、激光扫描仪等数字测图设备的工作原理和使用方法。
- 掌握ArcGIS、CAD等数字测图软件的基本操作和功能。
3. 地图数据采集与处理- 学习地图数据采集的野外作业方法和数据预处理流程。
- 掌握地图投影变换、坐标系统转换等数据处理技术。
4. 地图绘制与编辑- 学习地图符号、注记、比例尺等地图元素的设计与制作。
- 掌握地图绘制与编辑的基本技巧，提高地图视觉效果。
5. 数字测图技术在实践中的应用- 分析实际案例，了解数字测图技术在不同领域中的应用。
- 学习数字测图技术在城市规划、土地管理、环境监测等方面的具体应用。
《数字测图技术》课程教学大纲
《数字测图技术》实践教学大纲课程编号：一、课程说明本课程是地信专业的专长课。
通过大一到大三对专业基础课的学习，学生已经系统掌握了数字测图的外业采集（以全站仪和RTK技术为代表）和内业处理技术（以南方CASS应用为代表），本次通过本课程的学习，旨在提高学生的数字测图内业处理技术，所以该课程强调对数据处理软件的操作。
1. 课程类别专业特长课2. 适应专业及课程性质地理信息科学专业选修3. 课程目的通过本课程的教学，在顺延计算机辅助制图（AutoCAD）、测量学、工程测量以及控制测量等教学的基础上，重点培养学生掌握应用南方CASS软件（以下简称CASS）进行各类测量数据处理的原理和方法。
4. 学时与学分学时为36个学时，学分为2个学分。
5. 建议先修课程测量学、数字测图原理与应用、工程测量学和控制测量学等二、课程教学基本内容及要求实验一CASS概述学时：8实验要求：1.熟悉CASS的主界面布局；2.掌握下拉菜单和快捷菜单的功能应用；3.掌握工具条的功能应用；4.掌握命令行的应用；5.掌握状态栏的应用；6.理解并掌握快捷键、命令的自定义；7.理解并掌握菜单栏和工具栏的自定义；8.把握CASS布局的深层意义和设计理念。
实验二CASS数字地形图（以下简称地形图）编辑学时：10实验要求：1.理解和把握CASS的数据和文件格式；2.掌握外业数据录入的方法；3.理解和掌握CASS的编码方法4.理解和掌握编辑成图方式；5.掌握图形编辑和地形图绘制的方法和技巧；6.掌握地形图的分幅、整饰。
7.要求能够独立熟练地完成外业数据到内业成图的全部操作。
实验三CASS地形图的工程应用学时：6实验要求：1.掌握几何要素查询的方法和技巧；2.掌握土方量计算的方法和技巧；3.掌握面积应用的相关操作；4.掌握图数转换方法和技巧。
实验四CASS在道路工程测量中的应用学时：6实验要求：1.掌握公路平面曲线设计的方法；2.掌握公路施工放样的相关操作；3.掌握挖填方量的计算方法和流程；4.掌握断面图绘制的方法和流程。
数字测图实习课程标准
《数字测图》实习课程教学标准一、课程基本信息课程名称：数字测图实习课程代码：0108G300300适用专业：工程测量技术实训周数：3周二、实训教学目标1、能力目标：①能够正确的进行测站点、定向点的设置；②能对正确的进行地形特征点的采集工作；③能够将全站仪的数据正确的传输到计算机中进行处理；④能够利用南方CASS编辑、处理数字地形图；⑤能编写小区域的数字图测绘的技术总结报告。
2、知识目标：①能够说明使用《地形图图式》、《城市测量规范》等规程、规范的方法；②能陈述数字图测绘的整个工作流程；③能说明测站点设置的方法与步骤；④能够说明数据采集的方法与步骤；⑤能说明数据传输的方法与步骤；⑥能说明数字成图软件南方CASS主要成图过程；⑦能陈述数字图测绘的技术总结的主要内容。
3、素质目标：①团队协作、认真负责的工作态度；②执行规程规范；③遵守操作规程；④安全生产意识；4、职业技能证书要求：为通过参加国家组织的《高级工程测量员》职业资格证书考试打下基础。
三、实训内容及实训安排四、考核建议1、考核方式：本课程采用考核评价和过程评价相结合的方式，对学生的知识与技能掌握程度、学生的知识综合运用能力、团结协作和语言表达等社会能力以及在实习过程中表现出来的个人素质进行综合评价。
2、考核内容：（1）学生数字化测图方面的操作技能；（2）完成实习任务的数量和质量；（3）实习中遇到问题的分析能力和解决能力；（4）工作态度和组织纪律；（5）爱护仪器、工具等方面的情况。
3、考核标准：表2 考核标准表。
《数字测图技术》课程标准
中等职业学校《数字测图技术》课程专业课程标准一、课程性质与任务本课程是工程测量技术专业的必修课，是在明确工程测量技术专业定位的前提下，通过对行业、企业生产一线测绘岗位进行深入调研与分析，采用校企合作方式，基于岗位职业标准和工作过程，开发集大比例尺数字地形图测绘及应用的教、学、做一体的课程。
二、课时课时安排：总课时 108 ，（理论课时 40 、实践课时 68 ）三、学分6．0学分四、课程目标（一）知识目标(1) 掌握数字测图技术设计书的编写方法；（2）掌握图根控制网布设原则及方法、一步法、辐射法的作业步骤；（3）掌握全站仪及GPS-RTK的使用及数据传输方法；（4）掌握草图的绘制方法；（5）掌握CASS成图软件绘制地物、等高线的方法；（6）掌握地形图的分幅及整饰方法；（7）掌握CASS软件图层管理知识及图形输出；（8）掌握数字地形图成果检验程序；（9）掌握数字测图技术总结的编写方法；（10）掌握地形要素的查询方法；（11）掌握CASS软件绘制纵横断面的方法；（12）掌握CASS测图软件计算工程土方量的方法。
（二）能力目标（1）能编制数字测图项目技术设计书、技术总结；（2）能熟练操作全站仪和GPS-RTK；（3）能熟练操作CASS软件大部分功能菜单；（4）能正确绘制草图的能力；（5）能野外数据采集、数据传输；（6）能正确使用CASS软件展点、绘制地物、绘制地貌、整饰图幅；（7）能将大比例尺数字地形图在工程中应用。
（8）具备利用网络、文献等获取信息能力；（9）具备模仿创新能力；（10）具备自学测量新技术能力；（11）具备实践动手能力。
（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标（1）具备野外生存与自我保护的能力；（2）具备团队协作的能力；（3）具备构建社会关系的能力；（4）具备把握贡献与冲突的能力；（5）具备决策与执行能力。
具有较好的学习新知识和技能的能力。
五、课程内容及要求六、教学实施（一）教学策略1、建立以学生为中心、以教师为主导的教学方式。
数字测图课程标准20170415.
陕西铁路工程职业技术学院
“数字测图”课程标准
（适用工程测量技术专业）
课程类型： B类课程
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间： 2017年4月15日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“数字测图”课程标准一、课程基本信息
二、学习情境
教学项目1：经纬仪白纸测图学时：4学时
二、学习情境
教学项目2：全站仪数字测图学时：40学时
二、学习情境教学项目3：RTK数字测图学时：8学时
二、学习情境
教学项目4：数字地图的判读与应用学时：8学时
二、学习情境
教学项目5：数字测图实训学时：8学时
三、“数字测图”课程考核评价。
《数字化测图》课程标准
《数字化测图》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《数字化测图》课程是高职工程测量技术专业的专业核心基础课程也是专业必修课程。
本课程教学目标是在工程测量技术专业整个课程体系中，通过理论与实践相结合的教学方法，主要培养学生的测图基本知识和基本技能，培养学生利用测量仪器解决地图测量的设计阶段、施工验收阶段的所有测量问题的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决地图测量技术相关问题的能力。
通过本课程学习，达到具有解决地图测量的能力，具备获得独立完成地图测量的各项工作的能力。
本课程的前续课程有：建筑工程制图与识图、测量学、测绘学概论本课程的后续课程有：GNSS定位、控制测量、地籍测量、测量误差与数据处理、地理信息系统。
三、设计思路1．总体思路根据测绘行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析工程测量技术专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了《数字化测图》课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
（1）培养学生完成“项目测图工作任务”作为课程的培养目标；（2）以数字化测图工作任务的顺序，整合测图工作不同阶段的测量内容安排课程的教学顺序；（3）按完成数字化测量工作任务所需要的知识、测量操作技能组织课程的内容；（4）构建学生为“主体”的教学模式，采用“项目教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养；（5）通过工学结合，采取校内实训基地的模拟项目、校外真实项目等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径；（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
授课计划--数字测图技术
2010--------2011学年度第二学期
数字测图技术课学期授课计划
一、学期授课计划是课程开展教学工作的重要依据，各课程组（科任教师）应根据教学大纲要求及教材内容，在认真研究的基础上于学期末编制出下学期授课计划，送系部审批后执行，在教学中需要变动时，也应通过研究与批准。
二、学期授课计划以两学时为单位分班级按周逐一填写，应反映出理论课、实训课、习题课、复习课等环节的具体内容与教学方式方法。
三、学期授课计划除科任教师一份外，另交系（部）一份，教务处一份。
●编制说明●
1.本计划依据教务处教学进程安排和课程教学大纲编制；
2.根据专业特点和课程时数，部分内容有所侧重和取舍；
3.遇学院有重大活动或教学安排发生变动，本计划可依次顺延或作适当调整。
4．本计划根据10工程测量三班、四班课表制定，10工程测量一班、二班作适当调整。
教研室主任：系(部)主任: 编制日期：2011年2月20日
2010－－－－2011学年度二学期
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2010－－－－2011学年度二学期
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学 期 授 课 计 划
2010－－－－2011学年度二学期
共 3 页 第 3 页
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数字测图教案
数字测图教案数字测图教案一、教学目标1、让学生掌握数字测图的基本原理和技术，了解数字地图的应用和优势。
2、学生能够掌握使用数字测图软件的技能，包括数据采集、处理、编辑和输出等。
3、培养学生的空间思维能力，提高他们的地理信息素养和实践能力。
二、教学内容1、数字测图的基本原理和技术，包括数字地形测量、遥感技术和GPS 技术等。
2、数字测图软件的使用，包括AutoCAD、ArcGIS等软件的基本操作和实际应用。
3、数字地图的制作和输出，包括地图的设计、编辑、绘制和输出等。
三、教学步骤1、引入：介绍数字测图的基本概念和应用，让学生了解数字地图的优势和重要性。
2、数字测图的基本原理和技术：介绍数字测图的基本原理和技术，包括数字地形测量、遥感技术和GPS技术等。
3、数字测图软件的使用：介绍常用的数字测图软件，包括AutoCAD、ArcGIS等软件的基本操作和实际应用。
让学生掌握数字测图软件的使用方法和技巧。
4、数字地图的制作和输出：介绍数字地图的制作和输出流程，包括地图的设计、编辑、绘制和输出等。
让学生了解数字地图的制作和输出方法。
5、实践操作：让学生进行实践操作，掌握数字测图软件的使用和数字地图的制作和输出方法。
教师进行指导和解答。
6、总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，指出不足之处，鼓励学生继续学习和实践。
四、教学重点1、数字测图的基本原理和技术。
2、数字测图软件的使用和操作技巧。
3、数字地图的制作和输出方法。
五、教学难点1、数字测图软件的使用和操作技巧。
2、数字地图的制作和输出方法。
六、教学方法1、讲授法：通过讲授让学生了解数字测图的基本概念和应用。
2、演示法：通过演示数字测图软件的使用和操作技巧，让学生掌握技能。
3、实践操作法：通过实践操作，让学生掌握数字测图软件的使用和数字地图的制作和输出方法。
七、教学工具1、多媒体教学设备：用于演示教学和学生学习。
2、个人计算机：为学生提供实践操作的硬件设备。
《数字测图技术》学习指南
学习指南项目一测量基本知识任务一测量基准面一、目的和要求掌握测量工作的基准面和基准线；地球的形状和大小；了解参考椭球体的定位和国家大地坐标系，了解测绘科学的分类。
二、重点和难点①测量的基准面和基准线②旋转椭球体三、内容提要①地球的形状和大小②大地水准面③旋转椭球面④参考椭球体的定位学习任务1：测量基准面任务二测量坐标系一、目的和要求掌握任意平面直角坐标系，掌握高程和高差的概念，了解高斯投影和高斯平面直角坐标系。
二、重点和难点①高斯平面直角坐标系②任意平面直角坐标系③高程、高差三、内容提要①地理坐标系（天文地理坐标系、大地地理坐标系）②高斯平面直角坐标系③任意平面直角坐标系④高程系统（绝对高程、相对高程、高差）学习任务2：测量坐标系任务三测量的基本原则一、目的和要求掌握测量的基本工作和基本原则，掌握水准面曲率对观测量的影响。
二、重点和难点①测量基本工作、基本原则②水准面曲率对观测量的影响三、内容提要①测量基本工作②测量基本原则③水准面曲率对观测量的影响学习任务3：测量的基本原则项目一测量基本知识任务四认识地形图一、目的和要求掌握地形图的比例尺、熟悉地形图的分幅与编号，掌握地物和地貌的表示方法。
二、重点和难点①地形图的比例尺②地形图的分幅与编号③地物、地貌的表示方法三、内容提要1)地形图的识读2)地形图的比例尺3)地形图的分幅与编号4)地物及其表示5)地貌及其表示6)注记符号学习任务4：认识地形图项目一测量基本知识任务五测量误差的基本知识一、目的和要求掌握误差的概念、分类，掌握衡量精度的标准，掌握平差值的计算及精度评定。
二、重点和难点①掌握衡量精度的标准②平差值的计算及精度评定三、内容提要❖误差的基本概念❖评定精度的标准❖误差传播定律❖平差值的计算及精度评定学习任务5：测量误差的基本知识项目二编制技术计划任务一编制技术计划一、目的和要求熟悉技术计划制定的目的、编制计划的依据，以及技术计划的内容。
二、重点和难点技术计划的内容三、内容提要1.编制计划书的目的2.编制计划书的依据3.计划书的内容学习任务1：编制技术计划任务一经纬仪的使用一、目的和要求掌握角度测量原理、掌握经纬仪的使用方法。
基于岗课赛证融通的《数字测图》课程标准编写方法
基于岗课赛证融通的《数字测图》课程标准编写方法*何清平，周彬，邓仕雄，刘继庚，邹宇（贵州水利水电职业技术学院，贵州贵阳551416）【摘要】为落实“职教20条”，深化“三教”改革，推进职业教育“岗课赛证”融通，探索和实践综合育人模式。
以《数字测图》课程为例，构建“课证”融通综合育人模式，以职业岗位为主导，紧贴岗位需求，建立了“标准导入、工学结合、岗位晋升”的课程体系。
按照职业岗位工作内容优化课程设置，做到岗课对接，以岗定课；构建“校-省-国家”三级大赛体系，把《数字测图》知识点进行提炼，做到课赛融通，以赛提技，将职业技能等级证书标准融入课程标准，做到课证融合，以证定标。
关键词：岗课赛证融通；课程标准；教学设计；教学评价中图分类号：TG659；G712文献标识码：BDOI ：10.12147/ki.1671-3508.2023.09.021Compiling Methods of the Digital Mapping Course Standard Basedon the Integration of the Post Course Competition CertificateHe Qingping ，Zhou Bin ，Deng Shixiong ，Liu Jigeng ，Zou Yu（Guizhou Vocational and Technical College of Water Resources and Hydropower,Guiyang ，Guizhou 551416，CHN ）【Abstract 】In order to implement the "20articles of vocational education",deepen the reform of "three kinds of education",promote the integration of vocational education "post course and certificate",explore and practice the comprehensive education model.This paper takes the courseof Digital Mapping as an example,and builds a comprehensive education model with the integration of "course and certificate",taking vocational positions as the main focus,closely following the job requirements,and establishing a curriculum system of "standard introduction,engineering integration and job promotion".The curriculum is optimised in accordance with the job content of vocational posts,so that the post-course is dovetailed with the post-course;the "school-provincial -national"three-level competition system is constructed,and the knowledge points of DigitalMapping are refined,so that the course is integrated with the competition and the skills are improved with the competition;the vocational skill level certificate standard is integrated into the course standard,so that the course is integrated with the certificate and the standard is set with the certificate.Key words ：post-course competition certificate integration ；curriculum standards ；teachingdesign ；teaching evaluatio*基金项目：贵州水利水电职业技术学院校级课题（GSZK2022010）；贵州水利水电职业技术学院校级课题（GSZK2022014）。
《数字化测图原理与方法》教学大纲
《数字化测图原理与方法》教学大纲第一篇：《数字化测图原理与方法》教学大纲《数字化测图原理与方法》教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称：The Principle and Method of Digital Surveying and Mapping2、课程类别：专业基础课3、课程学时：总学时48，上机学时284、学分：35、先修课程：测量学、计算机绘图（AUTOCAD）6、适用专业：测绘工程7、大纲执笔：测绘工程教研室刘福臻8、大纲审批：建筑工程学院学术委员会9、制定（修订）时间：2006年9月二、课程的目的与任务《数字化测图原理与方法》是本专业的一门骨干专业基础课，它包括基本测量理论和仪器操作、测量误差基本知识、控制测量、数字化地形图测绘技术基础和数字化测图的内业编辑等内容。
通过本课程的教学，使学生获得有关数字化测量的最基本的理论知识、大比例尺数字化测图的方法，能够绘制数字化地形、地籍图。
为后续的《工程控制测量》等课程的学习打下坚实的基础。
三、课程的基本要求要求学生：(1)基本掌握：全站仪、经纬仪、水准仪等光学或电子仪器的测量原理和使用方法；(2)基本掌握：大比例尺数字化测图的基本技术、作业方法；(3)初步掌握：数字化成图的软件使用；(4)达到能独立从事地面点位的平面位置和高程的测量作业，完成大比例尺数字化地形图测绘工作。
四、课程内容、要求及学时分配【理论教学】：(一)数字化测量的基本知识2学时教学内容：1、数字化的概念、内容，2、数字化成图的原理和工作原则，3、数字化测图的基本知识，4、测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
重点：数字化测图的基本知识，测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
难点：测量坐标系与数字化测图坐标系的转换。
(二)基本测量原理和仪器6学时教学内容：1、经纬仪、水准仪、测距仪和全站仪的测量原理2、全站仪的操作使用方法，3、用全站仪进行常规测量，4、用全站仪进行程序测量，5、全站仪的系统设置，6、全站仪进行数据存储，7、用全站仪进行放样。
数字测图课程教学大纲
②数字测图的作业过程与模
式
测量的基本认识
③数字测图的发展与展望
④本课程的学习要求
①全站仪的结构与安装 ②全站仪的基本测量功能 ①全站仪图根控制测量
基本测量与计算能 力
①碎步点采集注意事项
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地形图测绘能力
外数据采集
项目四：计算机地 形图编制
项目五：数字地形 图的应用 项目六：数字测图 技术设计和质量 检验 项目七：GPS 数字 测图
据，通过计算和专业测量软件完成控制测量数据处理，掌握小区域控制测量和大
比例尺数字地形图测绘的基本理论和方法，熟练应用地形图图式完成大比例尺数
字地形图的绘制等工作。 三、课程设计思路 （1）按工作过程设计教学内容
数字测图在工程项目中的测量工作按先后顺序分为七个行动领域，每个行动
领域又包含若干个工作任务。不同的工作任务对应着不同的知识与技能，通过掌
数字测图综合实 习
任务二：编码法
任务一：南方 CASS 地形图编 辑
任务二：南方 CASS 地籍图编 辑 任务三：地形图矢量化 任务一：数字地形图的应用
任务一：数字测图技术设计 任务二：数字测图产品质量 检验 任务一：GPS 法数字测图 任务一：控制测量
任务二：数据采集
②草图绘制的基本方法 ③草图法野外数据采集的基 本步骤 ①地形要素编码的方法 ②南方 CASS 简码编制的方法 ③全站仪野外数据采集的编 码方法 ④简码法野外数据采集的基 本步骤 ①CASS 系统的功能与特点 ②全站仪数据传输 ③CASS 系统草图法地物的编 绘方法 ④CASS 系统地貌编绘方法 ⑤CASS 系统地形图综合编辑 ⑥CASS 系统分幅整饰方法 ⑦CASS 系统地形图输出 ①南方 CASS 软件绘制地籍图 简介 ①地形图矢量化 ①基本几何要素的查询 ②土方量的计算 ③断面图的绘制 ④公路曲线设计 ⑤面积应用 ①数字测图技术设计 ②技术设计书的编写 ③数字测图技术总结 ①数字测图产品的质量控 制、野外验收、资料验收 ②验收报告的编写 ①GPS 静态控制测量 ②GPS——RTK 动态碎部测量 ①编写技术设计书 ②GPS、全站仪控制测量 ③控制数据平差处理 ①草图法数据采集 ②编码法数据采集 ③GPS—RTK 数据采集 数据下载 ④CASS 系统地形图综合编绘 ⑤CASS 系统地形图分幅与输
《数字测图》课程标准
《数字测图》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业必修的一门专业核心课程，是在《工程测量基本技能》《控制测量》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握从事数字测图作业所必需的基础知识和基本技能，为后续《工程施工测量》《土地调查与地籍测量》《房产与界线测绘》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时+实训1周，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程测量技术专业测量数据处理的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养方案》中确定的人才培养定位、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出数字测图能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校工程测量技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和测量员等工作的岗位需求，围绕数字测图关键能力，反映数字测量工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以数字测图及软件操作为主线，设置模块和教学单元，将野外数据采集、数字地形图绘制及应用等基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，能对数字测图的作业方法和数据测图软件的使用有整体的认识，会用现代化手段采集和管理地理信息数据资料，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解数字测图的特点、发展方向和数字测图的基本概念，掌握数字测图与传统测图方法的区别。
2.掌握图根控制和碎部测量的各种方法，会使用数字测图软件，完成数字地形图的绘制。
3.掌握外业采集测量数据的方法，会应用无人机等现代化手段采集和管理地理信息数据资料。
4.能独立思考并获取相关资源，具有分析问题和解决问题的能力；具有团队精神和合作意识。
《数字化测图》课程教学大纲
《数字化测图》课程教学大纲【课程编号】：13319619【英文译名】：The Digitizing topographical survey and draw【适用专业】：测绘工程、地理信息系统【学分数】：2【总学时数】：32【实践学时】：6一、本课程教学目的和课程性质本课程在测绘学基本理论基础上，讲授野外地形数据采集、处理及计算机编辑成图技术，使学生掌握数字化地形图测绘与应用的理论与方法。
本课程在测绘学基本理论基础上，讲授数字化野外地形数据采集、记录及计算机编辑成图的理论与方法。
通过学习本课程，学生要掌握数字化地形图数据采集，计算机地形图编辑、制作及大比例尺数字地形图的工程应用方法。
本课程为专业必修课。
二、本课程的基本要求熟悉大比例尺数字化测图的基本理论，掌握野外地形数据采集，及运用流行地形、地籍绘图软件编辑、制作数字地形图的测绘技术。
三、本课程与其他课程的关系1、先修课程：测量学、计算机辅助制图等。
2、后继课程：电子地图原理及应用、地理信息系统等。
四、课程内容数字化测图是建立地理信息系统时数据采集的重要手段，主要介绍数字化测图的基本理论，基本方法，基本技能，为学生将来从事地理信息系统建设打下基础。
第一章、大比例尺数字化测图基本理论本章主要讲授大比例数字化测图方法、原理，数字化测图的基本原理是采集地面上的地形、地物要素的三维坐标以及描述其性质与相互关系的信息，然后录入计算机，借助计算机绘图系统处理，显示、输出与传统地形图表现形式相同的地形图。
要求深刻理解。
重点：大比例数字化测图方法、原理。
第二章、计算机绘图基础本章主要讲授数字化地形图编辑成图的算法。
为了能在图形输出设备上生成地形图，计算机绘图程序要能识别或者确定图形元素的定位信息，并按照正确的过点顺序及描述线型的参数确定的线型，按图元逐个的绘制完成一幅地形图。
要求学生深刻理解。
重点：数字化地形图编辑成图的算法。
难点：图形的开窗处理。
第三章、野外数据采集方法本章主要讲授数字化测图的外业作业方法，通过对测绘仪器及其使用的介绍，要求熟练掌握数字化测图的仪器操作，技术设计，控制测量，测绘成果的检查与验收等工作。
数字测图说课稿
《数字测图技术》说课稿一、说课程目标1.课程性质、定位《数字测图技术》课程是高等职业院校工程测量及相关专业实践性很强的一门职业技术课程，是综合运用基础知识、完成本专业培养目标，即培养高素质、技能性、应用型复合人才而进行职业技能训练的主要课程之一。
在我系建筑和采矿专业的教学中也起着较为重要的作用。
2.教学目标知识目标：1）掌握大比例尺数字测图的基本理论和方法；2）掌握全站仪、RTK操作的能力；3）掌握应用平差软件进行数据处理、成图软件进行绘图的能力；4）培养学生分析问题、解决问题的能力。
能力目标1）培养学生掌握大比例尺数字测图问题的基本思想方法，具有独立进行大比例尺数字测图的能力；2）培养学生实践动手能力和创新能力；3）培养学生自主获取知识、独立分析问题和解决问题的能力。
思想教育目标：1）加强学生团队协作意识和职业道德意识；2）加强学生不怕苦不怕累的吃苦耐劳精神；3）培养学生严谨认真、实事求是的学风和创新意识。
3.课程设计思想以“必需”、“够用”为指导原则。
在保证理论基础知识够用的基础上、加强应用、培养能力。
体现基础、应用和能力三个特色。
4.教材选用与分析名称：数字测图技术 作者：张博 出版社：测绘出版社教材性质：全国高职高专测绘类专业通用教材教材特点：深广度掌握的比较到位；②以讲述基本理论、仪器基本操作和绘图方法为主；③符合授课对象的认知水平。
二、说课程内容1.教学内容主要模块2实践教学阶段化3课程重难点①重点：基本理论、仪器操作、数据处理、内业成图②难点：内业成图三、课程实施1.学情分析学生没有升学和退学压力，学习目标不明确、动力不足。
2、教法3.手段①多媒体课件、教学录像和模拟软件的灵活运用；②事物演示；③项目场景；④灵活多样的考题；⑤客观且具有督促作用的考试、考核。
4.学法小组讨论、实践操作四、课程评价定性评价：教师评学、学生评教、教师评教定量评价：总成绩=平时成绩（40％）＋考核成绩（50％）校内督导评价（教研室、系部、院教学工作领导）行业专家评价社会评价五、课程改革思路1.按照以能力培养为主线、基于工作过程的人才培养模式。
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中等职业学校
《数字测图技术》课程专业课程标准
一、课程性质与任务
本课程是工程测量技术专业的必修课，是在明确工程测量技术专业定位的前提下，通过对行业、企业生产一线测绘岗位进行深入调研与分析，采用校企合作方式，基于岗位职业标准和工作过程，开发集大比例尺数字地形图测绘及应用的教、学、做一体的课程。
二、课时
课时安排：总课时 108 ，（理论课时 40 、实践课时 68 ）
三、学分
6．0学分
四、课程目标
（一）知识目标
(1) 掌握数字测图技术设计书的编写方法；
（2）掌握图根控制网布设原则及方法、一步法、辐射法的作业步骤；
（3）掌握全站仪及GPS-RTK的使用及数据传输方法；
（4）掌握草图的绘制方法；
（5）掌握CASS成图软件绘制地物、等高线的方法；
（6）掌握地形图的分幅及整饰方法；
（7）掌握CASS软件图层管理知识及图形输出；
（8）掌握数字地形图成果检验程序；
（9）掌握数字测图技术总结的编写方法；
（10）掌握地形要素的查询方法；
（11）掌握CASS软件绘制纵横断面的方法；
（12）掌握CASS测图软件计算工程土方量的方法。
（二）能力目标
（1）能编制数字测图项目技术设计书、技术总结；
（2）能熟练操作全站仪和GPS-RTK；
（3）能熟练操作CASS软件大部分功能菜单；
（4）能正确绘制草图的能力；
（5）能野外数据采集、数据传输；
（6）能正确使用CASS软件展点、绘制地物、绘制地貌、整饰图幅；
（7）能将大比例尺数字地形图在工程中应用。
（8）具备利用网络、文献等获取信息能力；
（9）具备模仿创新能力；
（10）具备自学测量新技术能力；
（11）具备实践动手能力。
（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标
（1）具备野外生存与自我保护的能力；
（2）具备团队协作的能力；
（3）具备构建社会关系的能力；
（4）具备把握贡献与冲突的能力；
（5）具备决策与执行能力。
具有较好的学习新知识和技能的能力。
五、课程内容及要求
六、教学实施
（一）教学策略
1、建立以学生为中心、以教师为主导的教学方式。
采用讲练结合和讨论式、自主式的教学方法，注重学生思路的引导和启发，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2、运用现代教育技术，提高教学质量。
把计算机技术、网络技术、多媒体技术引入课堂教学，激发学生的学习兴趣，降低《数字化测图》课程的学习难度，提高教学效率。
3、注重测量实训教学。
通过实训教学活动验证、巩固、深化所学的基本理论知识，了解建筑施工中的测量内容和方法、新技术在测量工程中的应用、要求学生按工程要求进行图上设计、实地踏勘选点、实地测量等。
（二）教材编写
冯大福主编，数字测图，重庆大学出版社，2010.10
（三）资源开发与利用
积极开发和利用网络资源，充分利用诸如电子书籍、数据库、教育网站、电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
七、考核与评价
说明：
①结点二考试成绩=数学精度成绩×40%+属性精度成绩×20%+数据精度成绩×30%+整饰质量及附件质量成绩×10%；
②结点三考试成绩=特征点选取成绩×40%+数据精度成绩×20%+图形精度成绩×30%+计算精度成绩
×10%；
③单个项目的总成绩=结点考试成绩×70%+任务成果×20%+平时表现×10%；
④期末总成绩=项目二总成绩×70%+项目三总成绩×30%。
八、其他说明
1、教师要求：
（1）能熟练操作全站仪及GPS—RTK，并能与计算机的数据双向传输；
（2）能熟练操作CASS数字成图软件；
（3）能准确进行地物地貌的综合取舍；
2、具有数字测图及工程施工现场经验。
1、学生应有基础及课程衔接：
（1）应掌握的知识：全站仪的使用、大比例尺地形图的测绘方法、AutoCAD软件的操作；
（2）在此课程之前应学习的专业课程：地形测绘、工程控制测量、AutoCAD基础应用；
（3）在此课程之后应学习的专业课程：地籍测量与土地管理、线桥隧施工测量、地理信息系统。
3、本课程教学内容的处理及内容时数的分配等方面均可有较大变动的灵活性，主讲教师可参考本大纲制定具体的授课计划,但必须在满足课程基本要求的基础上进行。
4、为了巩固工程测量所学内容并对工程测量有一个直观的认识，在有条件的情况下，学生应尽量多做一些有关工程测量方面的实训。