《数字测图技术》课程标准

中等职业学校

《数字测图技术》课程专业课程标准

一、课程性质与任务

本课程是工程测量技术专业的必修课，是在明确工程测量技术专业定位的前提下，通过对行业、企业生产一线测绘岗位进行深入调研与分析，采用校企合作方式，基于岗位职业标准和工作过程，开发集大比例尺数字地形图测绘及应用的教、学、做一体的课程。

二、课时

课时安排：总课时 108 ，（理论课时 40 、实践课时 68 ）

三、学分

6．0学分

四、课程目标

（一）知识目标

(1) 掌握数字测图技术设计书的编写方法；

（2）掌握图根控制网布设原则及方法、一步法、辐射法的作业步骤；

（3）掌握全站仪及GPS-RTK的使用及数据传输方法；

（4）掌握草图的绘制方法；

（5）掌握CASS成图软件绘制地物、等高线的方法；

（6）掌握地形图的分幅及整饰方法；

（7）掌握CASS软件图层管理知识及图形输出；

（8）掌握数字地形图成果检验程序；

（9）掌握数字测图技术总结的编写方法；

（10）掌握地形要素的查询方法；

（11）掌握CASS软件绘制纵横断面的方法；

（12）掌握CASS测图软件计算工程土方量的方法。

（二）能力目标

（1）能编制数字测图项目技术设计书、技术总结；

（2）能熟练操作全站仪和GPS-RTK；

（3）能熟练操作CASS软件大部分功能菜单；

（4）能正确绘制草图的能力；

（5）能野外数据采集、数据传输；

（6）能正确使用CASS软件展点、绘制地物、绘制地貌、整饰图幅；

（7）能将大比例尺数字地形图在工程中应用。

（8）具备利用网络、文献等获取信息能力；

（9）具备模仿创新能力；

（10）具备自学测量新技术能力；

（11）具备实践动手能力。

（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标

（1）具备野外生存与自我保护的能力；

（2）具备团队协作的能力；

（3）具备构建社会关系的能力；

（4）具备把握贡献与冲突的能力；

（5）具备决策与执行能力。具有较好的学习新知识和技能的能力。

五、课程内容及要求

六、教学实施

（一）教学策略

1、建立以学生为中心、以教师为主导的教学方式。采用讲练结合和讨论式、自主式的教学方法，注重学生思路的引导和启发，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2、运用现代教育技术，提高教学质量。把计算机技术、网络技术、多媒体技术引入课堂教学，激发学生的学习兴趣，降低《数字化测图》课程的学习难度，提高教学效率。

3、注重测量实训教学。通过实训教学活动验证、巩固、深化所学的基本理论知识，了解建筑施工中的测量内容和方法、新技术在测量工程中的应用、要求学生按工程要求进行图上设计、实地踏勘选点、实地测量等。

（二）教材编写

冯大福主编，数字测图，重庆大学出版社，2010.10

（三）资源开发与利用

积极开发和利用网络资源，充分利用诸如电子书籍、数据库、教育网站、电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

七、考核与评价

说明：

①结点二考试成绩=数学精度成绩×40%+属性精度成绩×20%+数据精度成绩×30%+整饰质量及附件质量成绩×10%；

②结点三考试成绩=特征点选取成绩×40%+数据精度成绩×20%+图形精度成绩×30%+计算精度成绩

×10%；

③单个项目的总成绩=结点考试成绩×70%+任务成果×20%+平时表现×10%；

④期末总成绩=项目二总成绩×70%+项目三总成绩×30%。

八、其他说明

1、教师要求：

（1）能熟练操作全站仪及GPS—RTK，并能与计算机的数据双向传输；

（2）能熟练操作CASS数字成图软件；

（3）能准确进行地物地貌的综合取舍；

2、具有数字测图及工程施工现场经验。 1、学生应有基础及课程衔接：

（1）应掌握的知识：全站仪的使用、大比例尺地形图的测绘方法、AutoCAD软件的操作；

（2）在此课程之前应学习的专业课程：地形测绘、工程控制测量、AutoCAD基础应用；

（3）在此课程之后应学习的专业课程：地籍测量与土地管理、线桥隧施工测量、地理信息系统。

3、本课程教学内容的处理及内容时数的分配等方面均可有较大变动的灵活性，主讲教师可参考本大纲制定具体的授课计划,但必须在满足课程基本要求的基础上进行。

4、为了巩固工程测量所学内容并对工程测量有一个直观的认识，在有条件的情况下，学生应尽量多做一些有关工程测量方面的实训。