《队形队列练习》教学设计
大班队形队列练习教案
跑步走：双脚交替向前，手 臂自然摆动，抬头挺胸，目 视前方
停止间转法：向左转、向右 转、向后转，动作要迅速、 准确
队形变换示范
基本队形： 直线、方阵、
圆圈等
变换效果： 整齐、有序、
美观
变换方法： 口令、手势、
音乐等 注意事项： 安全、节奏、
配合
幼儿实践练习
练习目标：培养幼儿的团 队协作能力和身体协调性
队形变换示范及讲解
讲解：教师讲解队形变换的 目的、意义和注意事项
示范：教师展示各种队形变 换的方法和技巧
练习：学生按照教师的示范 进行队形变换的练习
反馈：教师对学生的练习情 况进行反馈和指导
幼儿实践练习及指导
01
热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，如 跑步、拉伸等，为接下来的练习做好准备。
02
观察学生的表现，了解他们 的学习进度和困难
针对学生的需求和反馈，调 整教学方法和策略，提高教
学效果
THANK YOU
汇报人：
通过队形队列练习，培养 学生的集体意识和团队协
作能力。
通过分组练习，让学生学 会相互配合，共同完成队
列动作。
通过比赛和展示，激发学 生的集体荣誉感和团队精
神。
通过教师的指导和鼓励， 帮助学生克服困难，提高 自信心和团队协作能力。
提高幼儿的身体素质和协调能力
通过队形队列 练习，提高幼 儿的身体协调 性和灵活性
0 1
队列动作的协 调性：要求学 生注意与其他 同学的配合， 保持队列的整 齐和协调。
0 2
队列动作的熟 练度：要求学 生通过反复练 习，提高队列 动作的熟练度， 达到自动化的 程度。
0 3
队列动作的美 观性：要求学 生注意队列动 作的美观性， 保持良好的精 神面貌和姿态。
队列队形练习
塔山小学王聿明
教学内容
1、队列队形变换练习；2、游戏：鸭子走接力；
教学目标
1、记住基本的几种队列队形变换练习。
2、通过游戏练习，提高学生的合作能力，发展学生的下肢力量和顽强的拼搏精神。
3、能积极参与练习，敢于自我表现。
教学重点
动作要领的把握及合作能力的提高
教学难点
学生积极性的调动及集体主义的培养
××××
★
↑↑↑↑
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△ △ △ △ △ △
△ △ △ △ △ △
要求：遵守规则，有序进行，顽强拼搏。
恢
复
身
心
1、全体集合。
2、放松练习：
敲拍、放松跳、闭目深呼吸。
3、课后评价。
4、下课。
1、教师引导学生练习。
2、同学生一起练习。
3、组织学生自评、互评。
4、宣布下课。
1、学生快、静、齐认真听。
2、根据教师口令进行放松。
3、学生自评、互评。
4、学生情绪欢快活跃，送还器材，与老师再见。
△△△△△△
△△△△△△
★
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要求：轻松、愉快。
场地器材
教学反思
篮球场
录音机
粉笔
沙包
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★
要求：1.教师声音洪亮。
2．学生要认真仔细的听讲，集合要快、静、齐。
合
作
探
究
一、队列队形练习
1、向左、向右、向后练习，原地踏步走。
2、一列横队变二列横队，一路纵队变二路纵队。
3、队形变换练习
二年级体育说课稿《队列队形练习》
二年级体育说课稿《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高他们的身体协调能力和节奏感。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等，并能熟练地完成各种队形变化。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是在游戏中。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
此外，学生的身体发育水平不同，教师在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等。
2.过程与方法：通过各种体育活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形变化。
2.教学难点：学生能够准确地按照口令和信号完成队形变化，并保持整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用口令、信号、图示等，帮助学生理解和掌握队列队形变化。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师以生动有趣的故事引入队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师讲解并示范各种队列队形变化，学生跟随练习。
3.实践练习：学生分组进行队形变化练习，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学队形变化。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队形变化的重要性和作用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出队形变化的名称和动作要领。
例如，可以设计成形式，列队、散开、聚拢等队形变化名称和对应的动作描述。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能掌握情况和课堂参与度。
初中体育教学课例《队列队形练习》课程思政核心素养教学设计及总结反思
个别指导。
4、教师表扬优生，鼓励差生。
5、听音乐做广播操。
6、教师巡回观察，发现错误。
7、教师针对每节的错误进行集体纠正。
纠正动作之后，集体练习。
使学生对广播操的影响进一步加深，提高动作质
量，但是还需要进一步的努力。班干部比较负责任，认 课例研究综
真完成老师交给的任务，对差生大家努力帮助，同门表 述
集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌
少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是
学生学习能 长知识、长身体的黄金阶段。幻想是
力分析
理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相
辅相成、缺一不可。
在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺
激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫
教学策略选 折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你
现的非常积极，达到了预期的目的，使正堂课的学习气
氛非常高，是做操质量更进一步
择与设计 会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促
进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，
还可以调节神经活动的灵活性。
1、教师口令指挥，并随
学生队伍的行进而移动。
（1）稍息——立正
（2）原地转法
（3）踏步——立定
（4）齐步走——立定
教学过程
2、教师仔细观察，针对错误动作进行集体讲解。 3、分组进行练习。教师巡回指导，发现个别错误
初中体育教学课例《队列队形练习》教学设计及总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《队列队形练Байду номын сангаас》
称
1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各
技术水平。
教材分析
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
通用版体育与健康六年级上册第1周第3次课《队列队形练习 游戏：石头、剪刀、布》教学设计
通用版体育与健康六年级上册第1周第3次课《队列队形练习游戏：石头、剪刀、布》教学设计一. 教材分析《队列队形练习游戏：石头、剪刀、布》这一课旨在让学生掌握石头、剪刀、布的游戏规则，通过队列队形的练习，提高学生的团队协作能力和节奏感。
在游戏中，学生可以锻炼反应能力和协调能力，同时也能增强同学之间的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队协作能力和规则意识，对于石头、剪刀、布的游戏也有一定的了解。
但部分学生可能对队列队形的理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握石头、剪刀、布的游戏规则。
2.通过队列队形的练习，提高学生的团队协作能力和节奏感。
3.培养学生反应能力和协调能力，增强同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握石头、剪刀、布的游戏规则和队列队形的练习。
2.难点：如何引导学生正确进行队列队形的变换，以及游戏中的协调和配合。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，引导学生通过实践来掌握知识，提高技能。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：口哨、标志物、队旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的队列队形练习，引起学生的兴趣，然后引入石头、剪刀、布的游戏。
2.呈现（5分钟）教师讲解石头、剪刀、布的游戏规则，并通过示范让学生明白游戏的玩法。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，进行石头、剪刀、布的游戏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，让学生在比赛中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何提高游戏中的胜率，让学生自由讨论，分享心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调队列队形和游戏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家人一起进行石头、剪刀、布的游戏，体会游戏的乐趣。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
《队列队形练习》精品教案
《队列队形练习》
一、教学目标
1.让学生掌握立正、稍息、向右看齐、向前看等基本队列动作。
2.培养学生的组织纪律性和团队合作精神。
3.提高学生的注意力和反应能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握立正、稍息、向右看齐、向前看等队列动作的要领。
2.难点：保持队列整齐，动作规范一致。
三、教学方法
讲解示范法、练习法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.集合整队，清点人数。
2.宣布本节课的教学内容和目标。
2.讲解示范
1.教师讲解立正、稍息、向右看齐、向前看等队列动作的要领，并进
行示范。
2.学生认真观察教师的示范动作，理解动作要领。
3.练习
1.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
2.各小组进行展示，互相评价，共同提高。
4.游戏
1.进行“队列比赛”游戏，增强学生的团队合作精神和竞争意识。
5.总结
1.总结本节课的教学内容，强调队列队形练习的重要性。
2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
队列训练教案(10篇)
队列训练教案（一）：学习目标：1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法在组长的带领下进取参与学习进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）：队列训练流程整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
小学体育与健康二年级上队列队形练习单元教学设计
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
体操类活动：《队列和体操队形》1.立正、稍息；2.看齐；3.集合、解散；4.原地踏步走，立定；5.报数；6.原地转发；7.齐步走，立定；8.跑步变便步
跑步变便步
滚呼啦圈接力跑
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：巩固队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
复习队列队形知识
体能训练
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
队列队形1
游戏：听数抓人
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：帮助学生树立站、坐、行走正确姿势。
2.健康行为：练习中轻松、愉快地学习。
3.体育品德：培养学生集体感。
队列队形练习2
游戏：火车运输
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：体验正确的跑步成便步走的身体姿势。
队列队形练习教案公开课
队列队形练习教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握队列队形的的基本知识和练习方法。
1.3 情感目标：培养学生积极向上、团结互助的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 队列队形练习的基本动作：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等。
2.2 队列队形的变换：横队与纵队变换、分队与合队变换等。
2.3 队列队形的应用：行进间队列队形、解散与集合等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：队列队形练习的基本动作和队列队形的变换。
3.2 教学难点：队列队形的变换速度和准确性。
第四章：教学方法4.1 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
4.2 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行队列队形练习。
4.3 练习法：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
第五章：教学过程5.1 课前准备：教师检查教学场地、器材是否齐全，确保安全。
5.2 课堂导入：教师向学生介绍队列队形练习的重要性和作用。
5.3 基本动作练习：教师示范并引导学生进行原地踏步、向前看齐等基本动作练习。
5.4 队列队形变换练习：教师示范并引导学生进行横队与纵队变换、分队与合队变换等练习。
5.5 应用练习：教师组织学生进行行进间队列队形、解散与集合等练习。
5.6 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
5.7 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下次教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生自我评价：学生对自己在队列队形练习中的表现进行评价，反思动作的准确性、协调性和团队协作能力。
6.2 同伴评价：学生之间相互评价，交流队列队形练习的心得体会，互相鼓励和学习。
6.3 教师评价：教师对学生在队列队形练习中的表现进行评价，关注学生的进步和不足，给予指导和鼓励。
第七章：教学注意事项7.1 安全第一：在队列队形练习中，教师要强调安全事项，确保学生远离危险区域，避免发生意外事故。
7.2 个性化教学：教师要注意学生的个体差异，根据学生的能力和特点进行针对性的教学，引导学生发挥潜力。
行进间队列队形练习教案
行进间队列队形练习教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间队列队形的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高动作的协调性和平衡能力。
二、教学内容：1. 行进间队列队形的动作要领讲解与实践。
2. 集体行进间队列队形的变换练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间队列队形的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性、平衡能力以及团队协作。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对行进间队列队形的动作要领进行讲解。
2. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 评价法：教师对学生的动作进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍行进间队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：教师讲解行进间队列队形的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：学生按教师要求分组，进行行进间队列队形的练习。
4. 教师巡回指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。
5. 集体行进间队列队形变换练习：学生集体进行行进间队列队形的变换练习。
7. 课后作业：学生回家后，自行练习行进间队列队形，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括动作质量、团队协作和精神面貌等方面。
2. 学生之间的互相评价，鼓励互相学习和提高。
3. 教师将根据学生的练习情况，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
七、教学资源：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备等。
八、教学安全：1. 教师在教学前要检查场地和器材的安全性。
2. 教师要提醒学生注意运动安全，避免发生意外。
3. 教师在教学过程中要密切关注学生的身体状况，防止过度疲劳。
九、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行行进间队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 教师可以邀请其他班级或学校的学生进行行进间队列队形的交流和表演，增加学习的趣味性。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
二年级体育教学设计《队列队形练习 》
二年级体育教学设计《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材内容包括：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等。
通过本节课的学习，使学生能够在体育活动中，更好地遵守纪律，听从指挥，形成良好的团队精神。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
他们对队列队形练习有一定的了解，但动作不够规范，团队协作能力有待提高。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以游戏等形式引导学生积极参与，同时加强团队协作的训练，提高学生的集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，能够在体育活动中自觉遵守纪律，听从指挥。
2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等基本队列队形知识。
2.教学难点：学生动作的规范性，团队协作能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.口令法：教师下达口令，学生按照口令完成队列队形练习。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平整无障碍。
2.器材准备：口哨、标志杆、秒表、音乐播放设备等。
3.教学课件：提前制作好相关的教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对队列队形练习的兴趣。
如：讲述我国体育健儿在奥运会上的辉煌成绩，让学生感受到队列队形练习的重要性。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示基本的队列队形练习，如：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等，让学生对所学内容有一个直观的认识。
队形队列教案7篇
队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。
牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。
广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。
第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。
这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。
一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。
对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形练习方法，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的纪律性，增强学生的集体荣誉感。
3. 通过队列队形练习，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 原地队列练习：包括立正、稍息、看齐、报数等。
2. 行进间队列练习：包括正步走、跑步、列队行进等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形练习方法，培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：队列队形的变换和行进间的协调。
四、教学过程1. 课堂导入：教师讲解队列队形练习的重要性，引导学生积极参与。
2. 原地队列练习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
3. 行进间队列练习：教师示范，学生跟随练习，注意步调一致。
4. 队列队形变换：教师给出信号，学生迅速变换队形，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生。
五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的身体情况，避免运动过度，确保学生的身心健康。
1. 学生能熟练掌握原地队列练习和行进间队列练习的方法。
2. 学生能在教师指令下迅速变换队形。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备等。
八、教学时间1. 课时安排：1课时（40分钟）。
2. 练习时间：每项练习平均10分钟，课堂总结5分钟。
九、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的身体情况，适时调整练习强度。
3. 培养学生的纪律性，确保课堂秩序良好。
十、课后作业1. 学生回家后，家长监督学生进行原地队列练习和行进间队列练习。
2. 学生记录自己在课堂上的表现，找出不足之处，并进行改进。
3. 家长在作业单上签字，确认孩子完成作业。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的队列队形练习方法，以及通过练习所要达到的身体素质提升。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标2. 提高学生的协调能力和节奏感，增强身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和遵守纪律的习惯。
二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、整队等。
2. 队形练习：分队走、并队走、交叉走、圆形走等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和纪律要求。
2. 教学难点：队列队形的变换和学生的协调能力。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、踢毽子等，提醒学生注意动作舒展、协调。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 原地踏步：教师示范，学生跟随，强调步调一致、身体挺直。
b. 向前看齐：学生两脚并拢，双手自然下垂，眼睛平视前方，教师指挥进行向前看齐练习。
c. 报数：学生按顺序报数，要求声音清晰、整齐。
d. 整队：学生按身高顺序排列，要求队形整齐、步伐一致。
3. 队形变换练习（10分钟）：a. 分队走：教师指挥，学生分成两个小队，要求队形整齐、步伐一致。
b. 并队走：教师指挥，学生合并成一个大队，要求队形整齐、步伐一致。
c. 交叉走：教师指挥，学生进行交叉队形变换，要求队形整齐、步伐一致。
d. 圆形走：教师指挥，学生按圆形走动，要求队形整齐、步伐一致。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极发言，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生队列队形的掌握程度。
2. 学生协调能力和节奏感的表现。
3. 学生团队合作精神和遵守纪律的情况。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆、音乐播放设备等。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的动作质量。
3. 游戏法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固队列队形知识。
八、教学环境1. 保持教学场地整洁、安全，避免障碍物。
2. 确保教学过程中音响设备正常运行，播放节奏感强的音乐。
通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿
通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级下册中的一课时内容。
本课时主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。
教材中包含了多种队列队形的练习方法，如：单列、双列、方阵、圆阵等，以及相应的游戏活动，如：抓手指、切西瓜、转圈圈等。
这些练习和游戏不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队协作意识和运动能力，他们在之前的体育课中已经学习过一些基本的队列队形练习，对队列队形有一定的了解。
但部分学生可能对一些复杂的队列队形和游戏规则还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的运动能力参差不齐，老师在设计教学活动时应考虑学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形练习方法，如单列、双列、方阵、圆阵等，并能够运用到实际游戏中。
2.过程与方法目标：通过队列队形练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成各种队列队形的练习，并能够运用到实际游戏中。
2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形和游戏规则的掌握，以及如何在游戏中提高团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、队列队形练习器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的练习方法。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
队列队形练习教案公开课
队列队形练习教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能通过队列队形练习，让学生掌握基本的队列队形变化方法，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
1.2 过程与方法通过教师示范、学生实践、分组练习等方法，让学生在实际操作中学会队列队形的变化，培养学生的团队精神和组织纪律性。
1.3 情感态度与价值观通过队列队形练习，培养学生的集体意识，增强学生的团队协作能力，提高学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 队列队形的基本术语让学生了解队列队形的基本术语，如：列、路、横队、纵队、斜队等。
2.2 队列队形的变换方法教授学生队列队形的变换方法，如：原地转弯、前进转弯、后退转弯、侧向前进等。
2.3 队列队形的实践练习组织学生进行队列队形的实践练习，让学生在实际操作中掌握队列队形的变化方法。
第三章：教学过程3.1 课前准备教师检查教学场地、器材是否准备齐全，确保教学活动顺利进行。
3.2 课堂导入教师向学生介绍队列队形练习的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学演示教师进行队列队形的示范，让学生清晰地了解队列队形的变化方法。
3.4 学生实践学生分组进行队列队形的实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
第四章：教学策略4.1 分层教学针对不同学生的体能和技能水平，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在练习中得到提高。
4.2 正面激励教师要注重激发学生的学习兴趣，用正面激励的方式鼓励学生积极参与队列队形练习。
4.3 差异对待在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己在队列队形练习中的表现进行自我评价，反思自己的不足之处。
5.2 同伴评价学生之间进行互相评价，共同促进队列队形练习效果的提高。
5.3 教师评价教师对学生在队列队形练习中的表现进行评价，为学生提供指导和建议。
第六章：教学难点6.1 队列队形的变换时机6.2 队列队形的整齐度培养学生队伍整齐、动作协调的能力，提高整个团队的凝聚力。
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3
2
小
预
计
部
分
生理曲线图
最高心率
165次/分
平均心率
125--130次/分
强度指数
1.5—1.7
练习密度
42%--45%
课
后
小
结
场地
器材
田径场半片
实心球24只
接力棒4根
三、素质练习
1、原地高抬腿跑
2、俯卧撑
男生：50个
女生：40个
一、组织：如图(五)
（五）
二、教法与要求：
与分队和合队走的教法要求一致。
组织：如图一
要求：
1、认真刻苦
2、按质量完成
结
束
部
分
7
分
一、放松练习：
游戏：“摸子”
四、小结：本课内容
五、布置回收器材
师生再见：下课
一、组织：如图（六）
二、要求：
放松、调整呼吸
一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，ห้องสมุดไป่ตู้将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图四）
教学形式：整体依次练习
分队、合队走并队、裂队走
一、组织：（如图四）
（四）
二、教法：
1、教师讲解
2、与学生合作示范。
3、学生模仿练习。
4、教师讲明练习要求。
5、学生按要求进行练习。
三、要求：
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
一、教师指导:
一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。
二、并队、裂队走
动作要领
两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；成两路纵队并列并进，之后听到裂队走的口令后动作与前相反（如图五）
二、师生问好。
三、教师检查人数。
四、宣布本课任务。
五、安排见习生活动。
六、准备活动
徒手操：
1、肩部运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
6、活动膝、踝、腕关节
组织：如图（六）
（图六）
要求：
1、集合快、静、齐。
准备活动充分。
1
1
4*8
1
1
7
小
小
基本
部分
30
一、分队、合队走
动作重点：行进间左右转法
动作要领：
队形队列练习、素质练习
课题：1、队列队形练习2、素质练习
教学目
标
1、促进人体功能全面发展，提高灵敏、协调等身体素质
2、了解并熟悉“分队”、“合队”和“并队”、“裂队”的队形变化和操作
3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
课的内容
组织教法与要求
次
数
时
间
强
度
准备
部分
一、体委整队，报告人数。