商务人员面部修饰礼仪教材

情境导入
早晨6点了，闹铃响起，文静和李想分别从美 梦中醒来。一天的工作开始了！让我们跟随他们 一起开始新的征程吧！
▪今天是文静上班的第一天，她憧憬着美好的未 来，即紧张又兴奋。为了给新同事留下良好的第 一印象，她设计了以下几款妆容，但她不知道哪 款妆容更适合于她所供职的商务行业。请你帮她 挑选或设计一款适宜的妆容吧！ ▪暖黄眼影+粉紫唇膏+无光唇彩 ▪粉绿眼影+桃红腮红+桃红唇膏 ▪咖啡眼影+珊瑚腮红+咖啡唇膏 ▪透明睫毛膏+天蓝眼影+粉红腮红+橘色珠光唇膏 ▪黑色亮粉眼影+棕色眉毛+棕红腮红+浅肤色唇膏 ▪紫色眼影+肤色腮红+肤色珠光唇膏
图1
图2
图3
图4
图5
图6
1.思考问题： ⑴ 以上几款发型哪些适合商务场合？ ⑵ 发型设计除了与场合相适应，还应考虑哪些因素？ ⑶ 我们为自己设计发型时要注意哪些问题？ 2.根据我们自身的特点，设计一款适合自己的商务场 合的发型。
1.懂得商务场合发部修饰的规范和要求； 2.学会发型设计的方法和技巧； 3.能够为自己设计商务场合适宜的发型 。
为自己设计商务场合适宜的肢体修饰方案。 ① 准备发型设计用品； ② 教师进行示范，也可播放教学光盘； ③ 学生模仿练习； ④ 学生对成果进行展示。
L/O/G/O
Thank You!
发部修饰礼仪
发部清洁梳理 发部的造型 发部的美化
为什么要求“商界 女士的头发不宜长 于肩部，不宜挡住 眼睛，长发应盘起、 束起或编起来，不 可披头散发。”？
我的想法：
训练项目1计划单
班级：
组别：
项目负责人：
具体分工及进度安排：
年月日
【操作步骤】 ⑴ 学生在充分讨论的基础上，对情境中所提出的问
肢体修饰礼仪
手臂的修饰 腿脚的修饰
为什么要求 商务人员不使 用醒目的指甲 油？
我的想法：
训练项目1计划单
班级：
组别：
项目负责人：
具体分工及进度安排：
年月日
【操作步骤】 ⑴ 学生在充分讨论的基础上，对情境中所提出的问
题进行回答，并将答案写在记录单上； ⑵ 学生根据自身的特点及学到的肢体修饰方法技巧，
题进行回答，并将答案写在记录单上； ⑵ 学生为主人公“文静”设计一款适宜的职业妆，
并进行展示。 ① 准备化妆用品 ② 教师进行示范 ③ 学生模仿练习 ④ 学生对成果进行展示
情景2
文静有一张可爱的娃娃脸，她不知道今天上班应该做那
种发型比较适宜，她从网上找到了以下几种发型示例。让我 们一起帮她设计一下吧！
职业背景分别是：服务业、传媒业、金融业、资讯业、 美容业、教育业。
1.思考问题： ⑴ 以上几种妆容在颜色的使用上是否恰当？ ⑵ 他们各自的特点是什么？ ⑶ 具体运用时应注意哪些问题？ 2.帮助我们的主人公“文静”设计一款适宜的妆容。
1.懂得商务场合面部修饰的规范和要求； 2.熟练运用商务场合面部修饰技巧； 3.女生学会化职业妆。
面部修饰礼仪
眉部的修饰 眼部的修饰 口部的修饰 鼻部的修饰 耳部的修饰
化妆修饰礼仪
化妆原则 化妆的步骤及方法
为什么要对 商务人员的面部 修饰进行严格的 规范？
我的想法：
训练项目1计划单
班级：
组别：
项目负责人：
具体分工及进度安排：
年月日
【操作步骤】 ⑴ 学生在充分讨论的基础上，对情境中所提出的问
题进行回答，并将答案写在记录单上； ⑵ 学生根据自身的特点及学到的发型设计方法技巧，
为自己设计一款商务场合适宜的发型，并进行展示。 ① 准备发型设计用品； ② 教师进行示范，也可播放教学光盘； ③ 学生模仿练习； ④ 学生对成果进行展示。
情景3Байду номын сангаас
文静伸开了她那纤纤玉指，指甲 上还残存着昨天同学聚会前作的夸 张美甲。她万分心痛的拿起了卸甲 油。请问为什么？
1.思考问题： ⑴ 文静的做法有必要吗？ ⑵ 商务人员对肢体进行修饰的目的是什么？ ⑶ 商务人员进行肢体修饰的基本原则有哪些？ 2.根据我们自身的特点，设计一套适合自己在商务场 合的肢体修饰方案。
1.懂得商务场合肢体修饰的规范和要求； 2.学会肢体修饰的方法和技巧； 3.能够为自己设计商务场合适宜的肢体修饰 方案。