高中语文文言文词类活用归纳总结
高中文言文【词类活用】归纳
词类活用+++++++++++++烛之武退秦师+++++++++++夜．缒而出：在夜晚（n→adv）朝．济而夕．设版焉：在早晨/晚上（n→adv）晋军．函陵：驻军（n→V.）邻之厚．，君之薄．也：变雄厚/薄弱（adj.→V.）且君尝为晋君赐．矣：恩惠（V.→n）既东封．．郑，又欲肆其西．封：在东边，以……为疆界；在西边若不阙．秦：使……减损，削减越国以鄙远．．：以……为边邑若亡．郑而有益于君：使……灭亡因人之力而敝．之：使……损害+++++++++++++荆轲刺秦王+++++++++++ 今太子迟．之：以……为迟群臣怪．之：以……为怪既祖．：临行祭祀路神，引申为饯别发尽上．指冠：向上（n→adv）进兵北．略地：向北（n→adv）函．封之：用匣子（n→adv）秦兵旦暮．．渡易水：早晚（n→adv）使使以闻．大王：使……听闻+++++++++++++++鸿门宴+++++++++++++A 名词用作动词沛公军霸上（驻军）籍吏民(造户籍册或登记)吾得兄事之（侍奉）范增数目项王(使眼色)若入前为寿（上前）刑人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中（称王）B 名词用状语于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(象对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)头发上指(向上)道芷阳间行（从小路）C 动词使动用法项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)交戟之卫士欲止不内（使……进来）拔剑撞而破之（使……破）封闭宫室，还军霸上（使……回去）樊哙侧其盾以撞（使……侧过来）D 形容词用作动词素善留侯张良(交好)秋豪不敢有所近（接触，污染）E 形容词用作名词今事有急，故幸来告良（急事）君安与项伯有故（老交情）+++++++++++++兰亭集序++++++++++++群贤．毕至：贤德之人（形容词作名词）一．死生为虚诞：把…看作一样（数→V.）齐．彭殇为妄作：把…看作相等（adj.→V.）少长．．咸集：年长/年少的（形容词作名词）极．视听之娱：穷尽（adj.→V.）所以兴．怀：使…兴起所以游．目骋．怀：使…纵展，使…奔驰映带左右：像带子一样环绕（n→adv.）+++++++++++++赤壁赋++++++++++++羽化而登仙：像长了翅膀一样（（n→adv））舞幽壑之潜蛟：使……舞动泣孤舟之嫠妇：使……哭泣乌鹊南飞：向南（n→adv）西望夏口：向西（n→adv）下江陵：攻占（（n→V.））顺流而东也：向东流（n→V.）渔樵于江渚之上：（n→V.）侣鱼虾而友糜鹿：以…为侣，以…为友歌窈窕之章：朗诵（n→V.）+++++++++++++游褒禅山记++++++++++++始舍于其址：词活用为动词，筑舍定居。
高中文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法一名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之..鸿门宴王;使动用法..使……称王..2.欲辟土地;朝秦楚..齐桓晋文之事朝;使……朝见..3.纵江东父老怜而王我;我何面目见之..鸿门宴王;使……做大王..4.足以荣汝身..孔雀东南飞荣;使……荣耀..二动词活用为使动1.腾蛟起凤;孟学士之词宗“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空;使凤凰飞起滕王阁序2.川泽纡其骇瞩骇;使动用法..使……吃惊滕王阁序3.屈贾谊于长沙;非无圣主；窜梁鸿于海曲;岂乏明时“屈”“窜”;用作使动..“使……受屈”;“使……逃匿”滕王阁序4.李牧连却之却：使……退却；击退六国论5.焉用亡郑以陪邻烛之武退师亡;使……灭亡..6.项伯杀人;臣活之..鸿门宴活;使动用法..使……活..7.乘犊车;从吏卒..赤壁之战从;使……跟从..8.可烧而走也..赤壁之战走;使……逃跑..三形容词活用作使动1.危士臣;构怨于诸侯..齐桓晋文之事危;使……危险..2.太上不辱先;其次不辱身;其次不辱理色……报任安书辱;使……受辱..3.否泰如天地;足以荣汝身..孔雀东南飞荣;使……荣耀..二.意动用法一名词活用为意动1.生乎吾前;其闻道也固先乎吾;吾从而师之..师说师;以……为老师..2.侣鱼虾而友麋鹿..前赤壁赋侣;以……为伴侣；友;以……为朋友..3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃..师说师;以……为老师..二形容词活用为意动1.吾妻之美我者;私我也..邹忌讽齐王纳柬美;认为……美丽..2.于其身也则耻师焉;惑矣..师说耻;以……为耻..3.巫医乐师百工之人;不耻相师..师说耻;以……为耻..4.今之众人;其下圣人也亦远矣;而耻学于师..师说耻;以……为耻..5.后人哀之而不鉴之鉴：以……为鉴；借鉴阿房宫赋6.渔人甚异之..桃花源记异;认为……奇怪..三.动词活用为为动词1.伏清白以死直兮;故前圣之所厚..离骚死;为……而死..2.而世不能与死节者比..报任安书为……而死..3.等死;死国可乎陈涉世家死;为……而死..四.名词活用作动词1.假舟楫者;非能水也“水”用作动词：游水劝学2.或师焉“师”充当“或”的谓语;用作动词：从师师说3.族秦者秦也“族秦”;用作动词：灭族;杀死合族的人阿房宫赋4.义不赂秦“义”用作动词：坚持正义六国论5.由山以上“上”用作动词；上走游褒禅山记6.晋军函陵;秦军泛南..烛之武退师军;驻扎..7.越国以鄙远;君知其难也..烛之武退师鄙;把……当作边邑..8.秦伯说;与郑人盟..烛之武退师盟;结盟..9.鸷鸟之不群兮..离骚群;合群..10.则耻师焉..师说师;学习..11.巫医乐师百工之人;不耻相师..师说师;学习..12以事秦之心礼天下之奇才..六国论礼;礼遇..13.德何如则可以王齐桓晋文之事王;称王..14.五亩之宅;树之以桑;五十者可以衣帛矣..齐桓晋文之事树;种..衣;穿..15增数目项王..鸿门宴目;使眼色16人一炬;可怜焦土..阿房宫赋焦土;成为焦土..17魏其;大将也;衣赭色;关三木..报任安书衣;穿..18然皆祖屈原之从容辞令..屈原列传祖;效法..五.名词作状语1.朝济而夕设版焉“朝”“夕”;表时间：“在早上”“到黄昏”烛之武退秦师2.既东封郑“东”作状语;在东边烛之武退秦师3.君子博学而日参省乎己“日”作状语;每天劝学4.上食埃土;下饮黄泉“上”和“下”作状语;向上、向下..劝学5.项伯乃夜驰之沛公军;是项伯复夜去..夜;充当状语;当晚鸿门宴6日夜望将军至“日”“夜”充当状语;每日、每夜鸿门宴7.园日涉以成趣;时矫首而遐观..日、时作状语..天天..归去来兮词8. 雄洲雾列;俊采星驰..滕王阁序雾;像雾一样；星;像星一样..9.下临无地“下”;作状语;向下滕王阁序10..辇来于秦“辇”作状语;用车子阿房宫赋11.骊山北构而西折..阿房宫赋北;向北；西;向西..六.形容词作动词1.李氏子蟠;年十七;好古文;六艺经传皆通习之..师说好;喜欢..2.火尚足以明也“明”用作动词：照明游褒禅山记3.老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼..齐桓晋文之事老;尊敬；幼;爱护..4.使上官大夫短屈平于顷襄王..屈原列传短;揭短..5.杀人如不能举;刑人如恐不胜“举”“胜”用作动词：用尽鸿门宴6.齐彭殇为妄作“齐”用作动词：看作相等兰亭集序7.亲贤臣;远小人..陈情表亲;亲近..8.不能独完“完”用作动词：保全六国论9.惜其用武而不终也“终”用作动词：用到底;坚持到底六国论10.则其好游者不能穷也“穷”用作动词：走到头七.形容词作名词1.若舍郑以为东道主;行李之往来;供其乏困..烛之武退师乏困;缺少的东西..2.舆薪之不见;为不用明焉..齐桓晋文之事明;视力..3.为甘肥不足于口与轻暖不足于体与齐桓晋文之事甘肥;甘美的食物；轻暖;轻快暖和的衣服..4.师者;所以传道授业解惑也..师说惑;疑难问题..5.志不在小“小”用作名词：小的方向鸿门宴6.圣益圣;愚益愚圣;圣人..愚;愚人..师说7.而大遗“小”“大”用作名词;小的方面、大的方面师说8.披坚执锐..陈涉世家坚;坚硬的兵甲..锐;锐利的兵器.. 9老吾老以及人之老..齐桓晋文之事老;长辈..10小学而大遗;吾未见其明也..师说明;明智..。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用第一篇：高中文言文词类活用高中语文文言文词类活用总汇必修一《烛之武退秦师》（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑（表处所，在东边）2.名词作动词① 晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。
名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动① 若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远，远地）② 臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）③ 共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）必修二《离骚》1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）9.涕：长太息以掩涕兮（名作动，流眼泪）10.哀：哀民生之多艰（为动用法，为……悲伤）11.朝夕：謇朝谇而夕替（名作状，在早晨，在晚上）12.善：亦余心之所善兮（形作动，崇尚，喜爱）13.群：鸷鸟之不群兮，（名作动，合群）14.屈：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈）15.步：步余马于兰皋兮（使动，使……步，缓行）16.高长：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（使动，使……高，加高使……长，加长）《兰亭集序》（一）名词作动词（1）一觞一咏（觞：喝酒）（2）映带左右（带：环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听：眼睛、耳朵）（三）动词的使动（1）引以为流觞曲水（流：使……流）（2）犹不能不以之兴怀（兴：使……兴，使……产生）（四）形容词作名词⑴ 群贤毕至（贤：有才有德的人、贤士）⑵ 少长咸集（少长：少者、年轻的人）⑶ 无丝竹管弦之盛（盛：热闹的场面）（五）形容词的意动（1）齐彭殇为妄作（齐：把……看作相等、相同看待）（2）当其欣于所遇（欣：以……为欣、对……感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一：把……看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极：尽情享受）《赤壁赋》(1)名词用作状语。
2025届高考语文复习：文言文词类活用梳理
文言文词类活用梳理文言文词类活用是指在特定的语言环境中，某些词语的词性或功能发生临时变化，被用作另一类词语的现象。
这种现象在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，以及使动用法和意动用法等。
一、意动用法意动用法是文言文中重要的语法现象之一，是指将某些词用作动词来充当谓语，表示的动作属于主观上的感觉、看待或评价。
意动用法也就是主语“认为（以为）宾语怎么样”或者“把宾语当什么”。
通常可译为“认为……”、“以……为……”、“对……感到……”、“把……当作……”等。
在文言文中，主要是由名词或形容词来形成意动用法。
一、名词的意动用法名词的意动用法，是将名词用作谓语，把宾语所代表的人或事物，当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。
例：1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
——《师说》解析：名词“师”作谓语，“之”作宾语，主语“吾”在主观上把“之”（他）作为老师来看待。
所以“师”应理解为“以……（之）为老师”或“把……（之）当作老师”。
2.邑人奇之，稍稍宾客其父——《伤仲永》解析：名词“宾客”作谓语，“其父”作宾语，主语“邑人”在主观上把“其父”作为宾客来看待。
所以“宾客”应理解为“以……（其父）为宾客”或“把……（其父）当作宾客”，翻译时可译为“以宾客之礼对待……”。
3.侣鱼虾而友麋鹿——《前赤壁赋》解析：名词“侣”和“友”作谓语，“鱼虾”和“麋鹿”作宾语，主语在主观上把“鱼虾”作为同伴来看待，把“麋鹿”作为朋友来看待。
所以“侣”应理解为“以……（鱼虾）为侣”或“把……（鱼虾）当作侣”，“友”应理解为“以……（麋鹿）为友”或“把……（麋鹿）当作友”。
4.故人不独亲其亲，不独子其子——《礼记·礼运》解析：名词“亲”和“子”作谓语，“其亲”和“其子”作宾语，主语“人”在主观上把“其亲”作为自己的亲人来看待，把“其子”作为自己的儿子来看待。
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高中语文2024高考复习文言文常见词类活用(共八类)
高考语文文言文常见词类活用一、名词作动词1.后有宾语或补语“朝服衣冠”。
服，穿戴。
“沛公军霸上”“晋军函陵”“秦军汜南”。
军，驻军。
“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”。
白衣冠，穿白衣，戴白帽。
2.前有副词或能愿动词“一觞一咏”。
觞，喝酒。
“映带左右”。
带，环绕“二月草已芽”。
芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”。
德，感激。
3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用“蹄而杀之”，蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”。
东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”。
衣，穿衣。
4.两个名词连用，其中一个通常活用“面山而居”，面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”。
风，吹拂。
雨，滋润。
5.事物名词活用为动词“小信未孚，神弗福也”。
福：赐福，保佑。
“一狼洞其中”。
洞，打洞。
“卒中往往语，皆指目陈胜”。
目：用眼睛看。
6.方位名词活用为动词“前为谢曰”“樊於期乃前曰”。
前，走上前。
二、名词作状语1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，人，像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
犬，像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式3.表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”“好事者船载以入”，船，用船。
“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》。
箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。
译为“按照……”“予分当引决”。
分，按照道理。
“其势必不敢留君”。
势，按照那情势。
5.表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”。
东西：向东、向西。
“卒廷见相如”。
廷，在朝廷上“月明星稀，乌鹊南飞”。
南，向南6.表示动作行为的时间、频率。
译为“在、当、每……”“时公兵不满百万”。
时，当时。
//“博学而日参省乎己”。
日，每天。
“日扳促永环谒于邑人”。
日，“天天”、“每天”的意思。
三、形容词作动词译法是：换成动词或动词短语。
1.后面有宾语“亲贤臣，远小人”，亲，亲近。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)
高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。
[例]君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。
[例]上食尘土，下饮黄泉（《劝学》）“向上”“向下”【总结】1.表示对待人的态度。
译为“用对待……的方式”⑴人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）2.表示动作使用的工具。
译为“用……”“借助……”⑵余自临安舟行适临汝（船：乘船）（《石钟山记》）⑶乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（《荆轲刺秦王》）⑷事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》）3.表比喻：译为“像……一样”⑸狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。
（狐：像狐狸一样。
）（《陈涉世家》）4.表状态：译为“……地”⑹日削月割（天/月：一天天/月月地）（《六国论》）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
【总结】[规律一]名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。
[例]1.假舟楫者非能水也，而绝江河。
（水：游泳）（《劝学》）2.吾恐秦人食之不得下咽也。
（下：咽下）（《六国论》）[规律二]代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
[例]1.五亩之宅，树之以桑。
（树：种植）（《寡人之于国也》）2.无乃尔是过与？（过：责备。
恐怕该责备你吧？）（《季氏将伐颛臾》[规律三]名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
[例]1.籍吏民，封府库（籍：造册登记）（《鸿门宴》）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。
怀：怀里揣着）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾师道也（师：学习）（《师说》）[规律四]副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。
[例]1.范增数目项王。
高中语文文言文词类活用的规律总结
高中语文文言文词类活用的规律总结一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。
请看下面的例子：①假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。
②但二月草已芽，八月苗已枯。
（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。
③未花时采，则根色鲜泽。
（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。
译为“没有开花的时候采集”。
④则粪概者先芽。
（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。
⑤荆人欲袭宋，使人先表水。
（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。
二、名词的后面带有宾语，名词动用一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。
①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。
②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。
（《五人墓碑记》）句中划线处的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”。
③范增数目项王。
（《鸿门宴》）句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”，因而，应译为“给项王使眼色”。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
高中文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结一、名词1、名词：指人、事物或抽象概念的名称，如：家、人、朋友、汽车、书、教育、爱情。
2、专有名词：指人名、地名、国家名、公司名等，如：北京、美国、李明、阿里巴巴。
3、集体名词：一组人或物的总称，如：队伍、团队、动物园、家庭。
4、抽象名词：指无形、无实体的抽象概念，如：时间、爱情、自由、幸福。
二、代词1、个人代词：指替代人或物的词，如：我、你、他、它。
2、疑问代词：指询问人或事物的词，如：谁、什么。
4、反身代词：指代替主语反身指自己的词，如：我自己、你自己。
三、形容词1、形容词：指表示人或事物特征的词，如：幸福的、美丽的、宽大的、英俊的。
2、反义词：指表示两个人或事物相对性的词，如：活跃的，被动的、高的、低的。
3、副形词：指表示程度或状态的词，如：非常、十分、完全、极其。
四、动词1、动词：指表示行为、动作、状态或其它现象的词，如：跑、唱歌、看、学习。
2、及物动词：指需要跟宾语才能完成意义的动词，如：教育、拥抱、回答、帮助。
4、动词的时态：指动词表示的动作或状态发生的时间，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。
五、副词1、副词：指修饰动词、形容词、其他副词等词语的词，如：很、非常、简单地、高兴地。
3、时间副词：指表示时间的副词，如：今天、昨天、现在、此刻。
4、方式副词：指表示方式的副词，如：坚决地、勇敢地、快速地、优雅地。
六、连词1、连词：指将句子成分连接起来的词，如：并列连词（如：和、或、但）、从属连词（如：因为、虽然）、并列连词（如：而且、但是）。
2、转折连词：指表示句子中所指的意义相反的词，如：但是、却、反而、虽然。
4、独立连词：指作为独立的句子插入到主句中的连词，如：然而、当然、不过。
高中语文词类活用汇总
词类活用概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。
特点：1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。
2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
活用的词类：在文言文中，通常是名词、动词、形容词、数词才出现活用现象。
一、名词的活用1、晋军．函陵，秦军．氾南。
名词—动词,进军2、先破秦入咸阳者王．之。
名词—使动，使/让……做王3、稍稍宾．客．其父。
名词—意动，以……为宾客4、人皆得以隶．使之。
名词——状语，像奴隶一样1、名词——动词A、籍．吏民，封府库登记B、买五人之头而函．之用盒子装C、假舟楫者，非能水．也游泳D、置人所罾．鱼腹中用网捕捞规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
例如：子孙帝王．．万世之业也（帝王：称帝称王）吾师．道也（师：学习）天雨．墙坏（雨：下雨）朝服．衣冠（服：穿戴）流血五步，天下缟素．．。
（缟素：穿孝服）道．芷阳间行（取道，名作动）陈涉瓮．牖绳．枢之子（用瓮作）（用绳子作）规律二：代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
例如：买五人之头而函之。
驴不胜怒，蹄之。
规律三：副词后面的名词活用为动词。
名词前后用介宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。
例如：范增数目．项王。
（目：使眼色）然而不王者，未之有也。
（王：称王）则直前．诟虏帅失信（前：走上前）今王鼓乐．．于此。
（鼓乐：击鼓奏乐）鼓．三通，锣．三下（鼓、锣：打鼓、敲锣）规律四：能愿动词后面的名词活用为动词。
例如：假舟楫者，非能水．也。
（水：游水）左右欲刃．相如。
（刃：用刀杀）子谓公冶长：“可妻．也。
”(妻：娶妻子)规律五：“所+名词”，名词活用为动词。
例如：置人所罾．鱼腹中。
（罾：用网捕捞）夜则以兵围所寓舍．．。
(寓舍：居住)是以，令吏人完客所馆．。
(馆：居住)2、名词——使动使动用法：可以译为“使……怎么样”有些名词活用作动词后带宾语，表示使宾语怎么样的意思，就是活用为使动用法。
高中文言文常见词类活用总结
高中文言文常见词类活用总结一、动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作。
例如：项伯杀人，臣活．之（活：使……活下来）故远人不服，则修文德以来．之（来：使……来）闻．寡人之耳者（闻：使……听见）外连衡而斗．诸侯（斗：使……争斗）二、形容词的使动用法，表示使宾语具有某种性质或状态。
例如：今媪尊．长安君之位（尊：使……尊贵）求书木之长者，必固．其根本（固：使……稳固）诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦（弱：使……衰弱）三、名词的使动用法，表示使宾语成为某种人或事物例如：先破秦入咸阳者王．（王：使……成为王）桓公解管仲之束缚而相之（相：使……为丞相）四、形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性质，出于某种状态。
例如：渔人甚异．之（异：认为……很奇怪）孔子登山而小．鲁，登泰山而小．天下（小：认为……很小）吾妻之美．我者（美：认为……美）五、名词的意动用法，表示把宾语当成某种人或事物例如：其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（师：把……当做老师）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿（友：把……当做朋友）六、形容词用作名词，表示具有这种形容词性质的人或事物。
例如：秦孝公据殽函之固．（固：险固的地势）大祸患常积于忽微．．多困无所弱（忽微：微小容易忽视的地方；智勇：智．．，而智勇慧有勇气的人）不能容于远近．．（远的地方和近的地方）七、形容词用作动词，表示发生与形容词有关的动作。
例如：不知东方之既白．（白：发白）乱．者四应（乱：作乱）八、动词用作名词，表示做了某件事的人或发生过某事的事物。
例如：追亡．逐北（亡：逃跑的士兵）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得．（得:收获、心得）此亡秦之续耳（续：后续，延续）九、名词用作动词，名词活用为动词之后，就具有了动词的语法特点，不在表示人或事物，而是表示与这个名词有关的动作。
例如：沛公欲王．关中，使子婴为相（王：称王，为王）置人所罾．鱼腹中（罾：用网捕）籍．吏民，封府库，而待将军（籍：登记）赵王之子孙侯．者，其继有在者乎（侯：封侯）十、名词用作状语，名词活用为状语的情况常见，直接表修饰，限制动词谓语。
高中语文文言文 词类活用总汇
高中语文文言文词类活用总汇《烛之武退秦师》（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑（表处所，在东边）2.名词作动词①晋军函陵/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。
名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。
名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远，远地）②臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）⑤共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）《荆轲刺秦王》（一）名词的活用1．名词作状语①进兵北略地（方位名词作状语，向北）②函封之（名词作状语，用匣子）③发尽上指冠（名词作状语，向上）④箕踞以骂曰（名词作状语，象簸箕一样）⑤秦兵旦暮渡易水（名词作状语，马上）2．名词作动词①前为谢曰（方位名词作动词，走上前）②樊於期乃前曰（方位名词活用为动词，走上前）③左右既前（方位名词活用为动词，走上前）④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽）⑤乃朝服，设九宾（朝服：名作动，穿朝服）（二）动词的活用使使以闻大王（动词的使动用法，使……听到）（三）形容词的活用1．形容词作名词其人居远（形容词活用作名词，远方）2．形容词作动词则秦未可亲也（形容词作动词，亲近、接近）3．形容词的意动①太子迟之（形容词意动用法，以……为迟）②群臣怪之（形容词意动用法，以……为怪）《鸿门宴》1、名词用作动词道芷阳间行（道，取道）沛公军霸上（军，驻军）沛公欲王关中（王，称王）籍吏民，封府库（籍，登记名册）范增数目项王（目，使眼色）若入前为寿（前，上前）2、形容词用作名词此其志不在小（小，小的方面）3、形容词用作动词素善留侯张良（善，对……友善）4、名词用作状语项伯乃夜驰之沛公军（夜，在夜晚）吾得兄事之（兄，像对待兄长一样，表对人的态度）日夜望将军至（日夜，每日每夜，日日夜夜）常以身翼蔽沛公（翼，像鸟张开翅膀一样）沛公已去，间至军中/道芷阳间行（间，从小道，抄小路，表方式）头发上指（上，向上）5、使动用法项伯杀人，臣活之（活，使……活下来）沛公旦日从百余骑来见项王（从，使……跟随）先破秦入咸阳者王之（王，让他为王）。
高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)
高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。
高中文言文词类活用
高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。
“活之”即“使之活”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：筑室百堵，西南其户。
(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。
例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。
2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
高中文言文知识点归纳整理
高中文言文知识点归纳整理一、实词1. 古今异义词义扩大：如“江”“河”，古义专指长江、黄河，今义泛指河流。
词义缩小：如“臭”，古义指气味，今义指难闻的气味。
词义转移：如“走”，古义指跑，今义指行走。
2. 一词多义本义：词最初的、最基本的意义。
引申义：由本义引申出来的意义。
比喻义：用打比方的方法形成的新的意义。
3. 通假字同音通假：如“蚤”通“早”。
形近通假：如“说”通“悦”。
4. 词类活用名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为“驻军”。
名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，意为“像兄长一样”。
动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，意为“逃亡的人”“败逃的人”。
形容词活用为动词：如“素善留侯张良”中的“善”，形容词用作动词，意为“与……交好”。
形容词活用为名词：如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，意为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
二、虚词1. 而表并列：如“蟹六跪而二螯”。
表递进：如“君子博学而日参省乎己”。
表承接：如“锲而不舍，金石可镂”。
表转折：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
表假设：如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
表修饰：如“吾尝跂而望矣”。
2. 何疑问代词，“什么”“哪里”“为什么”等。
副词，“多么”。
3. 乎表疑问语气：“吗”“呢”。
表测度语气：“吧”。
表感叹语气：“啊”“呀”。
介词，“于”。
4. 乃于是，就。
才。
竟然。
是，就是。
代词：人称代词（他、她、它、他们）、指示代词（这、那）。
副词：表推测（大概）、表反问（难道）、表祈使（一定）、表商量（还是）。
连词：表假设（如果）、表选择（是……还是……）。
6. 且连词：表并列（又）、表递进（而且）、表让步（尚且）。
副词：“将要”“暂且”。
7. 若动词：“像”“比得上”。
代词：“你”“你们”“这样”。
连词：“如果”“或者”。
8. 所与“为”组成“为……所……”表被动。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)
高考文言文词类活用一、名词活用1.名词作动词1.鞭数十（鞭，用鞭子打）2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）3.天雨墙坏（雨，下雨）4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）6.父利其然也（意动，以……为利）7.歌以咏志（歌，写诗歌）8.愿为市鞍马（市，买）9.不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15.名之者谁（名，给……命名）16.一鼓作气（鼓，击鼓）17.朝服衣冠（服，穿戴）18.惠子相梁（相，作宰相）19.冬雷震震（雷，打雷）20.夏雨雪（雨，降下，落下）21.寻向所志（志，做的记号，标志）22.有仙则名（出名）23.有龙则灵（现灵）24.披发文身（画文彩；刺花纹）25.书帛曰：“陈胜王。
”（称王）26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27.皆刑其长吏（刑，惩罚）28.环而攻之（环，包围）29.域民不以封疆之界（域，限制）30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31.皆下之（下，攻下）32.此中人语云（语，告诉）33.欲穷其林（穷，走到尽头）34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）35.天下缟素（穿孝服）36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）2.名词作状语1.窗扉洞开（像洞一样）2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）3.其一犬坐于前（犬，像犬一样）4.失期，法当斩（法，依照法律）5.吾义固不杀人（义，按照道义）6.有好事者船载以入（船，用船）7.面刺寡人者（面，当面）8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”）10.箪食壶浆（用箪，用壶）11.乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用1.动词作状语1.几处早莺争暖树（争）2.忽啼而求之（啼，哭着）3.跳往助之（跳，跳着）2.动词作名词1.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2.宜枉驾顾之（驾，指车.马）3.虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4.猛浪若奔（奔，飞奔的马）3.使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正.笃.睦.和，形容词）2.伏尸百万，流血千里（伏.流）3.凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）4.乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7.固国不以山溪之险（使……巩固）8.威天下不以兵革之利（威，使……震慑）9.忿恚尉（使尉愤怒）4.意动用法1.以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2.吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）3.闻寡人之耳者（闻）4.父异焉（对此感到诧异）5.邑人奇之（以之为奇）6.父利其然（认为这种情况有利可图）7.渔人甚异之（对此感到诧异）8.余悲之（对此感到悲哀）9.不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10.固以怪之矣（对此感到奇怪）5.为动用法1.死国可乎（死，为国而死）2.伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3.既泣之三日（泣）4.是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）5.念悲其远也（悲）6.祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用1.作名词1.温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2.近塞上之人（近，靠近）3.披坚执锐（坚.锐）4.师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）5.毕力平险（险，险阻的山）6.此皆良实（贤良诚实的人）7.攘除奸凶（奸臣贼党）8.野芳发而幽香（香花）9.心乐之（以之为乐）2.作状语1.胡人大举入塞（大，大举，大规模）2.见渔人，乃大惊（大，非常，大吃）3.与蒙论议，大惊曰（非常）3.作动词1.家富良马（富，有很多）2.明月别枝惊鹊（惊，惊动）3.京中有善口技者（善，擅长）4.父异焉（异，对……感到惊异）5.邑人奇之（奇，以……为奇）6.而日中时远也（远，距离远）7.不远千里（远，以……为远）8.食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9.心乐之（乐，喜欢）10.凄神寒骨（凄.寒）11.聚室而谋（聚，使聚，召集）12.笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13.似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14.日光下澈（澈，深深透过，直射水底）15.毕力平险（毕，用尽）16.不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17.私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18.楼渐低（低，降低）19.渔人甚异之（异，感到诧异）20.欲穷其林（穷尽，走到头）21.一览众山小（小，意动，以……为小）22.此教我先威众耳（威服，动词）23.亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24.香远益清（远播）25.互相轩邈（争着往高处和远处伸展）四、数量词活用1.食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）2.既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。
高中语文文言文实词之词类活用
文言文实词部分词类活用实词词性：名词（在任何名词前可加数量词）、动词（在特定情况下可以变成“动词-一-动词”的形式，如“看一看”）、形容词（任何形容词钱都可以加“很”）句子成分：（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语充当。
故常见的词类活用有名词活用为动词、形容词活用为动词、名词活用为状语（通常活用为介宾短语）、形容词活用为状语（通常活用为副词）、形容词活用为名词、名词活用为形容词等。
高中阶段动词活用为其他词性的情况很少，但也有出现，如“此亡秦之续耳”（《鸿门宴》）中的“续”是动词（持续）活用为名词（后继者），但动词本身的三类活用是高考热点，使动、为动、意动。
使动：动词的执行者是动词后宾语，“使……（宾语）做……”；为动：可译为“替……（宾语）做……”；意动，可译为“以……（宾语）为……”或“认为……（宾语）……（怎么样）”。
通常有个不成文的规律，即名词或形容词活用为动词时，往往接着有“使、为、意”的活用。
判断词类活用的一般思路（通过句子成分结构判断）：1、在句子中找出动词如“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）句中的动词是“蔽”（技巧：动词后通常有宾语，即有名词）2、判断句子结构根据句子成分可以判断“常”是主语，“以身”和“翼”作状语，“沛公”是宾语。
（技巧：动词前紧跟的词通常是状语）3、判断词类活用“翼”原本意思是“鸟翅”，故在这里是词类活用，“像鸟翅一样”。
偏义复词、同义复词偏义复词：指一个词有两个意思相近、相对或相反的语素构成，但只有其中一个语素有意义，另一个语素只作陪衬。
如“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）中的“异同”仅有“异”的意思。
判断该词是否为偏义复词必须结合语境，看看作者对两个语素的表达是否有较明显的倾向性。
同义复词：由两个意思相同的语素构成的词。
文化名词将必修一~必修五的文化名词进行整理就可以了，考查范围不会超出课本范围。
如“弱冠”、“结发”等。
练习找出下列句中的词类活用现象。
固知一生死为虚诞项王复引兵而东沛公已去，间至军中世之所高，莫若黄帝后人哀之而不鉴之赵王鼓瑟范增数目项王完璧归赵皆刑其长吏未尝有坚明约束者也乃遂收盛樊於期之首，函封之秦王恐其破璧天下云集响应倚南窗以寄傲外连横而斗诸侯云青青兮欲雨却匈奴七百余里沛公军霸上舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇且庸人尚羞之有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意会盟而谋弱秦赢粮而景从昼夜勤作息答案：一：名词活用为动词，意动用法，“认为……是一样的”。
高考语文文言文专题复习：词类活用与特殊句式
文言文阅读“必备知识”：词类活用与特殊句式一。
“词类活用”必备知识：常见文言词类活用1.使动用法:(1）名词活用为使动：有“使…成为…”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。
(2)动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。
”（使---来）（3）形容词使动用法: “王者不却众庶，故能明其德。
”（使――明显）；2. 意动用法:(1）名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”(2)形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。
”（认为-----怎么样。
）3. 名词活用为一般动词: 如“左右欲刃相如”(刃：杀)4．名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。
B．表态度、方式，如“吾得兄事之”。
C.表工具，如“有好事者船载以入”。
D.表处所，如“相如廷斥之”。
E.表趋向，如“操军破，必北还”。
F.表频率，如“岁赋其二”。
5.为动用法：为-----怎么样。
如：死国，可乎？皆为死节之臣二。
关键能力：词类活用的翻译第一组：翻译句中加点的词语，注意其活用的特点。
1.晋侯饮赵盾（人名）酒。
使...饮酒2.桓公解管仲之束缚而相之。
察看3.滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
对...感到奇异4. 梁（人名）以此奇籍（人名）。
认为...特别5.孟尝君客我。
把...当门客6.齐将田忌（人名）善而客待之。
以宾客之礼相待7.赵襄王郊迎甘罗（人名）。
在郊外8.昂其直，居为奇货使...昂高9.项王复引兵而东向东去10. 则直前诟虏帅失信向前11. 裴矩遂能廷折，不肯面从。
在朝廷上12.使吾君好学而不恶下问对不如自己的人请教13.生死人而肉白骨使...活过来；使...长肉14．母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。
在袖子里15.异姓并起，英俊鸟集像鸟群一样聚集二、文言特殊句式判断与翻译一。
文言特殊句式必备知识（一）判断句（1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”；（2）“为”、“乃”、“即”、“则，皆等副词”或否定词“非，未，弗”等副词表否定判断。
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高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法
（一）动词的使动用法
⒈有能助寡人谋而退吴者……
⒉噽闻古之伐国者，服之而已。
⒊所以游目骋怀
⒋焉用亡郑以陪邻？
⒌舞幽壑之潜蛟
⒍吞二周而亡诸侯。
⒎屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
⒏后秦击赵者再，李牧连却之。
⒐虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
⒑以五年为期，必复之，全之。
⒒市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
⒓宁许以负秦曲。
⒔廷见相如，毕礼而归之。
⒕鸣鼓而聚之，击木而招之。
⒖沛公旦日从百余骑来见项王。
⒗欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
⒘项伯杀人，臣活之。
⒙忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
19. 泣孤舟之嫠妇
（二）名词的使动用法
⒈人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
⒉纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（三）形容词的使动用法
⒈其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。
⒉诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
⒊铸以为金人十二，以弱天下之民。
⒋欲居之以为利，而高其值……
⒌王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。
⒍臣请完璧归赵。
⒎今媪尊长安君之位。
⒏将有作则思知止以安人。
⒐惧馋邪则思正身以黜恶。
⒑昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
⒒太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……
⒓然居吾乡，则长人者好烦其令。
二.意动用法（一）名词的意动用法
⒈生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
⒉侣鱼虾而友麋鹿。
⒊孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
（二）形容词的意动用法
⒈吾妻之美我者，私我也；
⒉且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
⒊成以其小，劣之。
⒋今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
⒌于其身也则耻师焉，惑矣。
⒍巫医乐师百工之人，不耻相师。
⒎且庸人尚羞之，况于将相乎？
8.齐彭殇为妄作
三.名词用如动词
⒈楚人一炬，可怜焦土。
⒉函梁君臣之首入于太庙。
⒊今夫差衣水犀甲者亿有三千。
⒋晋军函陵，秦军氾南。
⒌越国以鄙远，君知其难也。
⒍秦伯说，与郑人盟。
⒎于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
⒏五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
⒐七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
⒑假舟楫者，非能水也，而绝江河。
⒒襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
⒓于其身也，则耻师焉。
⒔范增数目项王。
⒕以事秦之心礼天下之奇才。
⒖唐浮屠慧褒始舍其址。
⒗以其乃华山之阳名之者。
⒘余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
⒙石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉。
⒚妪，先大母婢也，乳二世。
⒛及既上，苍山负雪，明烛天南。
23.此文人画士，心之其意，未可明诏大号，以绳天下之梅。
24.德何如则可以王？
25．买五人之脰而函之。
26.魏其，大将也，衣赭色，关三木。
27.遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。
28.乃使其从者衣褐，怀其璧。
29. 甚至爪其肤以验其生枯。
30.左右欲刃相如，相如张目叱之。
31然皆祖屈原之从容辞令。
32.仗至百，两股间脓血流离。
33. 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
四.名词用作状语
（一）表示方位或处所
1.相如视秦王无意偿赵城，乃前曰。
⒉四方之士来者，必庙礼之。
⒊是故败吴于囿，又败之没，又郊败之。
⒋上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
⒌南取汉中，西举巴蜀
⒍泰山之阳，汶水西流；
⒎廷见相如，毕礼而归之。
⒏夺晋鄙军，北救赵而西却秦。
（二）表示工具或依据
⒈有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
⒉市中游侠儿的佳者笼养之。
⒊日将暮，取儿藁葬。
（三）表示比喻
⒈天下云集响应，赢粮而景从。
⒉雄洲雾列，俊采星驰。
⒊常以身翼蔽沛公。
（四）表示对人的态度
吾得兄事之。
人皆得以隶使之。
（五）表方式
而相如廷叱之，辱其群臣。
五.形容词做动词
⒈李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。
⒉方是时也，予之力尚足以入，火尚足以明。
⒊老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
⒋然居吾乡，则长人者好烦其令。
⒌且公子纵轻胜，弃之降秦，终不怜公子姊也。
⒍使上官大夫短屈平于顷襄王。
六.形容词做名词
⒈若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。
⒉舆薪之不见，为不用明焉。
⒊为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？
文言词语和句式
文言词语包括文言实词和文言虚词。
实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词。
虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。
兼词
兼有两个意义和作用的词。
如：投诸渤海之尾（《愚公移山》）
穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里……文言虚词
常见文言虚词：
而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之（高考考试大纲，共18个）
虚词的作用
表结构关系
表示特定的语法关系
作定语后置的标志
突出语气
表示时间
常见文言虚词：
而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之（高考考试大纲，共18个）
虚词的作用
表结构关系（请息交以绝游木欣欣以向荣）
表示特定的语法关系（所赖君子见机，达人知命）。