最新朗读技巧与训练

朗读技巧与训练

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一、什么是朗读

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（一）朗读的含义

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朗读是一种有声语言艺术，是把书面的文字转变为有声语言的再创造活动。5

朗读也可以叫做诵读。它不是机械地单纯念字、照本宣科、见字出音，而是在6

语言规范的基础上达到更丰富、更完美地表情达意、言志传神的读，也就是通过富有艺术感染力的声音，使作品中的文字符号立起来，活起来，从而加深听着对7

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文章的理解，引发听者感情上的共鸣。

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朗读是一门学问，是一种语言艺术。好的朗读不仅能生动、准确、清晰地反映出书面语言所蕴含的信息和精神实质，而且能弥补文字表达的不足，表达出比文

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字作品本身更强、更感人的艺术魅力，给人们以美的享受。反之，那种拿来就读，12

不管文章内容、体裁，以某种固定的腔调、不变的声音形式应付万变的文字材料13

的朗读，不仅无法达到应有的效果，还会给人以有音无意，有声无情，有句无篇，14

一片散乱，支离破碎的感觉。叶圣陶先生曾指出：“有很多地区，小学里读语文15

课本还是一字一拍的，这根本不成语言了。中学里也往往不注意读，随口念一遍，就算是读了，发音不讲究，语调不揣摩，更不用说表达逻辑关系，传出神情意态

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了。这是不能容忍的。”

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（二）朗读与朗诵的区别

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朗读与朗诵是既有关系又有区别的姊妹艺术。二者的不同之处：一是选材种类20

不同。朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文等各种文章都可以读；

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朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才22

适合朗诵。而是应用范围不同。朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和23

电台、电视台播音；朗诵是一种独特的艺术性较强的语言口头表述活动，是对文24

学艺术的延伸。这种艺术表演形式，多在舞台、在文娱活动中使用。三是表现形

式不同。朗读的口语形式平实、自然，可以依照作品边看边读，目的在于准确表

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达原作的思想内容，感情真实，但不能有夸张、表演的痕迹，声音只求神似，而

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不能采用角色化地语言。正如张颂先生在《朗读学》中所说，朗读要“读而不板，

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说而不演”。朗诵的口语形式生动优美，一般是脱稿成诵，目的在于通过艺术表

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演，使听众受到细想感情熏陶，获得语言美的享受。朗诵要求语音动听悦耳，表

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情动作具有强烈的艺术表现力和感染力，感情充沛而夸张。为增强表演效果，朗

诵往往还需要化妆、配乐，使用舞台灯光、背景等手段。

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二、朗读的要求

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（一）语音规范，口齿清晰

掌握普通话地标准发音，是朗读者必备的基本条件。语音规范指的是朗读

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时能够熟练地使用普通话，字音正确。汉字结构复杂，对多音多义字，要按义定

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音，如不能把“提防”（dī fang)读作（dí fáng)；形近字不能只读半边，如：

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濒临（bīnlín)就不能读作（pínlín)；吐字要准确，如不要把“花生”读“发生”；

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不要吃字，如把“告诉你”读作“告你”。一字多音，变调、轻声、儿化等，朗

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读时一定要注意分辨，不能读错。口齿清晰，即强调发音的清晰度，能够吐字归

音，又要求克服口齿不清、吐字含混的现象。只有在语音规范的基础上，把字读40

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准、读清楚，才能达到正确的表情达意、言志传神的目的。

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（二）语调自然顺畅、气足声亮

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语调自然流畅，是朗读表情达意的重要条件。朗读是一种艺术，这种艺术

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性主要是通过语调加以体现的。朗读语言同生活语言的主要区别在语调。朗读的

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语调有明显的起伏变化，能使语义表达更加顺畅、明晰、突出。朗读中一旦失去

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这种富于变化的语调，就无异于一般的生活语言了，实际上，朗读也就不存在了。

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流畅是指语流通畅，连贯自然，不坑吭巴巴，不割裂语义；气足声亮是指声音明

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亮，气力充沛，富有弹性，以气托声，以声传情，爽朗圆润，悦耳动听。

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（三）语言规整，生动感人

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朗读是一种郑重的转述，是一种比较庄重、质朴的在创作。因此，朗读的51

语言应当是规整的。语言规整，包含字音准确，词或词组的轻重格式正确，语法52

关系和逻辑关系明确，能够综合运用朗读的各种技巧，停连得当，重音突出，语调自然和谐，节奏变化平衡，语速快慢适度，声音高低自如、强弱得体。同时，

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还要做到“七不”，即不读错字、不添字、不丢字、不颠倒、不重复、不中断、55

不拖腔。但朗读语言的规整性不等于平板。朗读语言不等同于日常生活中聊天说话式的自然口语，它比自然口语更明亮、更准确、更生动，更具美感。但有的朗

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读者没有感情运动，而语调又缺少起伏变化，单调雷同，像“拉家常”一样，就58

难免显得乏味、呆板、平淡。朗读语言要做到“不火不炆，恰到好处”。有的朗59

读者高踞于听众之上，脱离作品实际，单纯强调语言技巧，一味地追求所谓的声60

音效果，随心所欲地忽高忽低，自命不凡地自我表现，这不仅不可能达到朗读的61

最佳效果，反而会弄巧成拙，容易给人以装腔作势，矫揉造作，虚情假意的感觉。

（四）语义明晰，感情真挚

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要语义明晰，首先要在朗读之前对语义进行认真地分析，深入地理解，准确地64

把握全篇主题和层次之间的逻辑关系，明确重点段落和重点语句，综合运用好前面学过的发声技巧，从而清晰地传达原作的精神实质。

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真挚的感情是朗读的生命。唐代诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情，莫始67

乎言，莫切乎声，莫深乎义。”情真词切，才能够震撼心灵。正如古人所说：“真68

者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。故强哭着虽悲不哀，强怒者虽严不威，69

强亲者虽笑不和。真悲无声而哀，真怒未发而威，真亲未笑而知。真在内者，神70

动于外，是所以真贵也。”朗读者是作者的“代言人”，所以，这就要求朗读者深71

入开掘作品中蕴含的丰富而细腻的感情变化，设身处地，如临其境，把自己的思72

想感情激发调动起来，从而使作品的字字句句如同己出。这样，朗读才会达到声73

情合一，返璞归真的境地，从而唤起听者的共鸣，进而达到感染人、影响人、教