pep小学英语四年级下册最新教案Recycle-1-教学计划
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思第一课时一、教学内容Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer二、教学目标1.复习1－3单元的语言和词汇.要求学生掌握所学的四会单词.并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习.复习所学语音知识。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 播放录音.全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud.(1)师生一起观看课本.教师问：They have a show. (猜一猜show 的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料.并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案.确定统一答案。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计
PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计PEP小学四年级下学期英语《Recycle 1》公开课教案板书设计Recycle 1 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc
四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。
（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。
（3）学唱“Let’s sing”。
（4）初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。
（二）课前准备1．自制钟面一个。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。
（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。
赢者可以轻勾一次输者的鼻子。
）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。
（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。
学生齐答。
教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。
请一个学生回答。
（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。
请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。
全体学生用唱腔回答。
多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。
（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。
（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
小学英语pep四下recycle1教案
小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。
教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。
2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词和图片卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。
2. 引导学生思考如何保护环境。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。
2. 进行单词拼写和发音练习。
Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。
2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。
Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1--Read and write. Read and circle(第3课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案Read and write. Read and circle（第3课时）教学目标：1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
教学重点：（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
教学难点：（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
教学过程：Step 1 Warm up1. 师生问候T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S1: It’s sunny/windy…2. Let’s doIt’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write .It’s time for music class.Let’s sing and dance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）Step 2 Lead in活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside?并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop”这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。
PEP人教版小学英语四年级下册Teaching Plan for Recycle 1 教学设计
Teaching Plan for Recycle 1 Book 4●教材：PEP Book 4●课型：复习课●复习内容：1.衣物的单词 jacket skirt shirt dress…2.颜色的单词 red blur yellow green …3.时刻表达和句型：It’s … It’s time for sth./ to do sth.●复习目标：1.整合复习1—3单元的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
2.能综合运用所学的日常交际用语进行交际。
学生能运用句型：It’s .. o’clock. It’s time to / for …●教学准备：多媒体课件， small books gloves●Teaching Pro cedure:1. Greeting2. Let’s chant!3. Introduce our friend JohnJohn is a student. He is 9 years old. He is from Canada. He is forgetful. He is always late for school. Look! He lost something in P.E. class again. Let’s guess what he lost. Tips: His favourite colour is grey.4. John goes to the Lost and Found Department to find his clothes.Review words of clothes and colors1）Speak out the corresponding clothes and colors（e.g. blue dress）2）Spell out clothes with different colors, and use them to make sentences in their own words (e.g. green skirt ----- The skirt is green.）5. There are so many things in the Lost and Found Department. What on earth is John looking for? Maybe you can find it in your text book. Turn to page 41. Let’s find out. Do it in groups of four. John is looking for his grey jacket.6. Let’s take a look at John’s jacket. It’s nice. There is a watch in the pocket. Take out the watch and review the expression of time.1) Sing the song: What time is it now?2) Response quickly about the expressions of the time.3) Listen and put up your gloves. That is the teacher’s time table.7. Let’s read.John is very forgetful. Let’s get to know what John does in a day.1) picture walk: see what John does in a day2) Let’s read. Read for the first time and do the exercises in the textbook. Teach students reading skill while reading.Underline the phrases that support your answers.3) Read after the tape and give some suggestions to forgetful John.Teacher writes down the suggestions on the board.E.g. It’s 7:00. It’s time to put on your purple jacket.4) Show John’s small book8. Make your small books1) Make your small books2) Share your small books with your partners in your group3) Raise a question or a statement based on your small books.4) Exchange your small books with your group members. Read the small books and the questions or statements. Give answers to those questions or statements.5) Report9. HomeworkObserve your father’s daily life. Write down your father’s list. Let’s share it tomorrow. “Our Dads’ List”You can also write down your mother’s list, your dog’s list, or your grandma’s list.。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教案(2)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (2)一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要是对前面学习内容的一个复习和巩固。
本节课主要通过不同的活动让学生复习和运用所学的日常交际用语，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常交际用语。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的学习水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生通过复习和巩固，掌握日常交际用语，提高语言运用能力。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固日常交际用语。
2.难点：灵活运用日常交际用语进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用日常交际用语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.分层次教学法：针对学生不同的学习水平，给予适当的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些日常用品，如玩具、图片等，用于创设情境。
3.教学资源：收集一些与日常交际用语相关的视频、音频等资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示日常交际用语的场景，引导学生回忆已学的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、实物等，呈现本节课要复习的日常交际用语，让学生听懂并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际操作中运用所学知识。
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一个单元，主要内容包括复习前面所学知识，并通过一些活动让学生巩固和运用所学知识。
本单元的主要目标是让学生能够熟练掌握和运用过去时态，以及一些常用的句型和词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识和句型，对于过去时态的学习已经有了一定的基础。
但是在实际运用中，学生可能会遇到一些困难，比如时态的运用不准确，词汇的运用不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和运用，以及对于词汇的拓展和复习。
三. 教学目标1.学生能够熟练掌握和运用过去时态。
2.学生能够运用本单元所学词汇和句型进行简单的交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力。
四. 教学重难点1.过去时态的运用。
2.词汇的拓展和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定一些实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设一些具体的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.交际法：通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，提高他们的口语能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.单词卡片3.录音机和磁带4.相关图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来导入本课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本课的主要内容和词汇，如“I went to the zoo.” “I saw some tigers.”等，让学生初步感知和理解这些内容。
3.操练（15分钟）通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，如分组讨论自己去过的地方，看到的动物等，让学生在实际操作中熟练掌握和运用所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固和运用所学知识，如填空题、选择题等。
新人教PEP版小学四年级英语下册Recycle1 Period1优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案教学内容本课为新编小学四年级英语下册Recycle 1中的第一课时，内容围绕“Review of Unit 1Unit 4”展开。
通过复习前面四个单元的知识点，巩固学生已学过的单词、句型和语法，并在此基础上进行适当的拓展，提升学生的语言运用能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课所复习的单词和句型；2. 能运用所学的单词和句型进行简单的日常交流；3. 提高学生的听说能力和语言运用能力；4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 正确运用所学的单词和句型进行交流；2. 部分单词的发音和拼写；3. 句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体设备；2. PPT课件；3. 教学录音机；4. 单词卡片；5. 学生课本。
教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏导入，激发学生的学习兴趣；2. 复习：通过PPT课件，带领学生复习前面四个单元的单词和句型；3. 练习：设置不同的练习环节，让学生在听、说、读、写方面得到充分锻炼；4. 拓展：结合实际生活，让学生运用所学的单词和句型进行交流；6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学内容。
板书设计1. Recycle 1 Period 12. 主要内容：单词、句型、语法；3. 教学重点：单词的正确运用、句型的正确运用；4. 教学难点：单词的发音和拼写、句型的正确运用。
作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句型；2. 口语作业：与同学进行角色扮演，练习所学句型；3. 写作作业：根据所学内容，编写一个小对话。
课后反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，适时调整教学方法和节奏；2. 创设丰富的语言环境，让学生在实际交流中提高语言运用能力；3. 课后作业要适量，避免学生负担过重；4. 教学内容要贴近生活，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入歌曲导入：选择一首与课程内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的歌词复习旧知识。
PEP小学四年级英语下册Recycle1Readandcircle教案
四年级下册Recycle 1 Read and circle一、教学目标：1、能够找出图文不符合的部分，完成Read and circle部分的活动，分别在图片和句子中标注出来，用以复习巩固前三单元所学的主要句型。
2、会读并理解新单词:still、again.等。
3、能够阅读相应的文段。
4、能够讲述故事的大致内容。
1、在学习交流中培养学生积极用英语表达的情感态度。
2、通过学习，培养学生合理安排和支配时间，养成珍惜时间的好习惯。
1、通过复习，锻炼学生的口语表达能力，利用所学知识进行日常交流。
2、培养学生在预设情境中猜词的能力。
3、培养学生掌握英语阅读的学习策略。
二、教学重、难点：1、教学重点是能正确把握课文结构,了解基本信息，理解、会读课文；能综合运用前三个单元的重点句型。
2、教学难点是在创设的各项活动和任务中，让学生掌握阅读的方法。
并结合实际谈论自己的一天。
三、教学方法：情境教学法、示范法、游戏教学法、合作学习法。
四、学习方法：游戏法、模仿法、合作学习法。
五、教学准备：CAI课件、自制表格、天气图片、单词卡片、奖品。
六、教学过程：Step One: Lead-in1、Chant :Brrr,it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold,bye-bye!Mmm!It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.〔设计意图〕：师生通过说唱歌谣复习有关天气的单词，并表演出相应动作，活跃课堂气氛，为本节课的学习做好铺垫。
2、Review: 设计“This is my day”，复习前两个单元的重点单词及句型。
〔设计意图〕：通过复习，为后面的教学环节作铺垫。
同时为学生创设各种情境，引入“John’s day”的教学。
Step Two: PresentationI. While-reading:1. First-reading.Then let the students listen to the text and answer the questions:〔设计意图〕：一读：整体输入，初步感知课文，大致了解John的一天，激发学生的好奇心。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人民教育出版社出版的英语教材，针对我国四年级学生编写。
本册书的《Recycle 1》部分主要是对前面所学知识的一个回顾和巩固，通过不同的任务和活动，让学生在实践中运用所学英语知识。
本部分包括两个部分：Part A 和 Part B。
Part A 主要以图片和对话的形式呈现，Part B 主要以歌曲和韵文的形式呈现。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但同时，部分学生对英语的语法和词汇运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情景中正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与本节课相关的实物道具，如图片、卡片等。
3.家庭作业：设计符合学生实际水平的家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、聊天等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师出示本节课的学习主题，引导学生关注。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、实物道具等方式，呈现本节课所学单词和句子。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是按照我国教育部门的要求和学生的学习特点进行编写的。
本册《Recycle 1》主要让学生在复习上一册的基础上，进一步掌握日常英语对话，提高听说读写的能力。
本课的主题是关于日常活动，通过学习，学生能够运用所学的英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍和日常交流。
但是，部分学生的英语听说能力仍有待提高，对于一些日常用语的掌握还不够熟练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的主题词汇和句型，能够运用所学进行简单的日常交流。
2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语语感。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本课的主题词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对于一些日常用语的熟练掌握和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的听说读写能力。
同时，运用情境教学法，创设各种日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2.教学环境：教室布置成日常生活的场景，如客厅、卧室、厨房等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生一天的日常生活，引出本课的主题。
同时，教师出示各种日常用品的图片，让学生猜测这些物品的英文名称。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主题词汇和句型，让学生听懂并能够模仿。
同时，教师用幻灯片展示各种日常活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实践中掌握所学词汇和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过各种游戏和活动，让学生巩固所学知识。
人教PEP版英语四年级下册《Recycle1》说课稿
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本节课的主要内容有三个部分：Part A, Part B以及Part C。
Part A和Part B主要介绍了颜色和日常用品的词汇，以及简单的句型“What color is it? It’s …”和“What’s it for? It’s for …”。
Part C是一个小故事，讲述了一个小男孩和他的妈妈在日常生活中使用各种用品的情景。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的颜色词汇，如red, yellow, blue等，同时也掌握了部分日常用品的词汇，如pen, pencil, book等。
但是，对于一些复杂颜色的词汇，如orange, purple等，学生可能还不太熟悉。
此外，学生对于一般疑问句和回答的句型也有一定的了解，但是还需要进一步的巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色和日常用品的词汇，如orange, purple, ruler,eraser等；学生能够理解并运用句型“What color i s it?It’s …”和“What’s it for? It’s for …”进行问答。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学的颜色和日常用品词汇进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注日常用品和颜色的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读颜色和日常用品的词汇；学生能够理解并运用句型“What color is it? It’s …”和“What’s it for? It’s for …”进行问答。
2.教学难点：复杂颜色词汇的掌握，如orange, purple等；一般疑问句和回答的句型的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
PEP小学英语四下Recycle1教案授课技巧
PEP小学英语四下Recycle 1教案授课技巧PEP小学英语四下Recycle 1教案是用于教授小学英语的一份课程计划，它的目的是通过教授英语来促进学生的语言发展和语言能力。
这份教案是非常重要的，因为它需要教师根据学生的特点和教学目的，制定出一套科学合理的教学计划，通过调整教学内容，提高教学效率，达到事半功倍的效果。
下面，我将会介绍一些在使用PEP小学英语四下Recycle 1教案时的授课技巧，希望能对英语教育工作者提供一些有用的帮助。
技巧一：认真备课。
在使用PEP小学英语四下Recycle 1教案进行授课之前，教师需要认真地备课，将教学内容、重点以及难点都搞清楚，为授课提前做好充分的准备工作，预测学生可能会遇到的问题，并制定相应的解决方案。
技巧二：采用多媒体教学。
在课堂教学中，教师可以采用多媒体教学手段，如投影仪、电子板书、多媒体课件等，来呈现课程的内容，这不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以帮助学生理解和记忆教学内容。
技巧三：符合教学目标。
在教学过程中，教师需要根据教学目标来设置教学内容和教学方法，让教学内容和教学方法相互配合，努力达到预设的教育效果。
技巧四：注重细节问题。
在课堂教学中，教师需要时刻关注学生的学习情况及其反应，及时调整授课的方式和方法，以保证授课的连贯性和完整性，并且在教学中注重细节问题，例如提醒学生注意用音标发音等。
技巧五：课堂互动。
课堂互动是PEP小学英语四下Recycle 1教案授课的一大重要环节，教师需要通过积极与学生互动、提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，并且促进学生之间的互动和交流。
技巧六：师生互动。
在授课过程中，教师需要与学生进行适当的交流，及时倾听学生的想法和反馈，同时向学生传达答疑解惑，以及帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
技巧七：调整教学节奏。
在授课过程中，教师需要根据学生的学习情况，合理地调整教学节奏，确保每个环节的呈现和掌握，不能过快或过慢。
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计Lesson Plan: Recycle 1 (PEP English 4th Grade, Second Semester) Teaching Objectives1. Knowledge Objectives• Students should be able to know what recycling means and why it is important.• Students should be able to identify the different types of materials that can be recycled.• Students should be able to understand the steps involved in recycling.2. Ability Objectives• Students should be able to explain the benefits of recycling.• Students should be able to sort and sepa rate recyclable materials. • Students should be able to demonstrate how to reuse objects instead of throwing them away.Teaching Content1. Vocabulary: recycle, reuse, landfill, metal, glass, plastic, paper2. Grammar: "what" and "why" questions using "do" and "does" Teaching ProceduresStep 1: Warm-up (5 minutes)• Greet the students and ask them if they know what recycling means.• Show pictures of different materials such as paper, plastic, metal, and glass and ask the students if they know whether these materials can be recycled or not.• Ask the students what they think will happen to these materials if they are not recycled.Step 2: Presentation (15 minutes)• Explain to the students what recycling means and why it is important for the environment.• Show pictures or videos of recycling facilities and explain the steps involved in recycling.• Introduce the different types of materials that can be recycled (metal, glass, plastic, and paper).• Show examples of objects made from recycled materials (e.g. pencils made from recycled newspapers or plastic bottles turned into playground equipment).Step 3: Practice (15 minutes)• Divide the students into groups and give them different materials such as metal, glass, plastic, and paper.• Ask them to sort a nd separate these materials into two categories: recyclable and non-recyclable.• Check the students' work and provide feedback.Step 4: Production (20 minutes)• Ask the students to bring in a recyclable object from home (e.g. a plastic bottle or a cardboard box).• Explain to the students that they will work in pairs to create something new from their objects instead of throwing them away. • Provide examples of what they can create (e.g. a bird feeder made from a plastic bottle or a pencil holder made from a cardboard box).• Allow the students to work on their projects and provide assistance as needed.Step 5: Conclusion (5 minutes)• Ask the students to share what they have learned about recycling and its benefits.• Encourage the students to continue recycling and reusing objects in their daily lives.Teaching Resources• Pictures and videos of recycling facilities and recycled products • Recyclable materials such as metal, glass, plastic, and paper • Scissors, glue, tape, and other materials for crea ting new objects Assessment and Evaluation• The teacher can assess the students' understanding of recycling through class participation and discussions.• The teacher can evaluate the students' ability to sort and separate recyclable materials and create new objects from recyclable materials.。
PEP四年级下册Recycle 1全英详细教学设计
The 7th week and 1st planRecycle 1The 1st periodTeaching contents:Read and actLet’s singTeaching Aims:1.Learn to master the new words and sentences in this dialogue2.Try to understand the meaning of the dialogue.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:Cultivate them to co-operate with each other.Important points and difficult points:Try to make an own dialogue with the sentences they have learnt.Teaching Aids:a tape recorder cards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.1.Listen to the song “What time is it” and sing along withthe music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: PreviewT: What time is it now? It’s …It’s time for a fashion show. Listen to me and follow me, please.Smart sweater/shirt, Smart sweater/shirt.Come to the front.Turn around, turn around.Bow, please.Step 3: Presentation1.Listen to the story and find the new words.2.Show the key words and sentences to the students.Wonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the story and answer the questionbelow:What time is it now?What time is the fashion show?Where is the fashion show?5.Have the students read the story by group.6.Have the students read the story aloud together.7.Role play, makes the students for 4 groups, and let them playthe story out.Step 4: Homework:To copy down the passage with Chinese meaning.Board-writing:Recycle 1Read and actWonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now. Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 2nd periodTeaching contents:Task timeChant and writeTeaching aims:1.Review the words and sentences in Read and Act:2.Have the students talk about their clothes with theirfriend.3.Do the Chant and Write.Ability Aims:To train the students’ creativity.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Teaching difficult and important points:1.Have the students talk about their clothes with theirfriend.2.Do the Chant and Write.Teaching aids:The tape recorder, scissors, glue, paper, crayon.Teaching procedures:Step 1: warm up1. Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.2. Free talkWhat time is it? …Is it your T-shirt?...Step 2: Preparation.1.Have the students listen to the Chant and Write and answerthe question :T: What subjects do you hear?2.Have the students listen to the Chant and Write again andfill in the blank.3.Have the students listen to the Chant and Write one moretime and teach the new words below:Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday/ Saturday / Sunday4.Make your clothes.T：What day is it today? It’s …Today we are going to havea fashion show. First let’s design our clothes.5.Talk about our clothes with the sentence we learned, suchas: Can I use your scissors/ glue…Let me / Let’s …This is my …We used…Is it nice / beautiful…6.Have the students read the sentences after the tape and tryto translate it.Is this your dress? It’s so beautiful.Thank you.Look at my T-shirt. It’s newspaper.Whose is it/It’s my cap. I used shoe boxes.7.Have the students read the story by group.Step 3: Practice.Let’s find outSpell the words according to the clue.Step 4: Consolidation1. Let’s read the new words.2. Can use the sentences in the right situation.Summing up:Evaluate the performance of the Ss in class.1. Let Ss summing up today’s learning.2. Which is the best group?Step 5: HomeworkDo the exercise.Blackboard design:Recycle 1Chant and Write Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 3rd periodTeaching contents:Let’s ReadThink and WriteTeaching Aims:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Important points and difficult points:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Teaching Aids:a tape recordercards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: ReviewRecite the chant on page 41:On Monday, I go to my …On Tuesday, I go to my …On Wednesday, I go to my …On Thursday, I go to my …On Friday, I go to my …On Saturday and Sunday, I have no class! Yeah!.Step 3: Presentation1.Have the students read the John’s list and do the “Tickor cross” below:John goes to school at 8 o’clock. （）John’s jacket is green. （）John is in the library at 11 o’clock. （）John eats lunch in the playground. （）John goes to English class at 10 o’clock. （）John has white shoes. （）2.Check the answer and ask the resins.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the passage aloud together.5.Have the students read the passage by groups.6.Have the students read the story aloud together.Step 4: PracticeThink and Write1.T: What color is Zoom’s schoolbag?What is in the gym?Where are Zoom’s red shoes?What is in the canteen?Have the students read the chart carefully and fill in the blank of “Choose, write and say”.2.Have the students read the passage together.3.Have the students read the passage by groups.Step 5: HomeworkDo the exerciseBlackboard design:Recycle 1Let’s readThink and WriteReflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 4th periodTeaching contents:ExamTeaching aims:Check the students.PEP小学英语四年级期中测试一.读一读，选一选。
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Recycle 1 教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标：
1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
教学目标：
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学过程：
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。
）四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
五、板书设计
六、教学反思
教学目标：
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：1－3单元的重点。
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。
第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。
第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
1、完成课本第34页的Read and write。
五、板书设计
六、教学反思
教学目标：
1、能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
1、读1－3单元的课文给家长听。
五、板书设计
六、教学反思。