试胆量 课件
小学五年级语文试胆量课文
试胆量课文五年级语文教案校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。
当天傍晚，大家都在学校里集合以后，那些装鬼的小朋友带上按照各自想象亲手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起来了。
临走时口里还嚷着：“你们等着挨吓吧……”剩下来的三十几名同学，便每五人分成一组，各组稍错开点时间，陆续从学校出发，到九品佛寺院和墓地里转一圈，然后再回到学校来。
这样做的目的，借用校长的解释就是：“这次‘试胆量’游戏，就是看你们胆大到什么程度。
如果谁半路上害怕了，尽可以回来，没关系的。
”冬冬向妈妈借来了手电筒。
妈妈嘱咐说：“可不要弄丢了呀！”男孩子里，有的说“要把鬼抓住”，因而带了捉蝴蝶的网；也有的说“要把鬼绑起来”，因而带了绳子来。
校长一边说明情况一边让同学让同学们用猜拳决定了每个小组的出发顺序。
就在这会工夫里，天更黑了，校长终于向第一小组发出了命令：“你们可以出发了！”大家都很兴奋，嘁嘁喳喳地走出了校门。
又过了一会儿，好不容易才轮到了冬冬他们那个小组。
同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”他们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。
尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。
平时这院子显得很宽敞，而且令人心情舒畅，可今天却大不一样了，一想到不知从什么地方就会跑出鬼来，冬冬他们早已吓得不知所措了，所以，稍微有点风吹草动，他们就“哎呀”一声大喊起来。
脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧”？冬冬决定不到坟地去了。
她在心理盘算着，那鬼保准正在墓地等着呢，再加上已经彻底弄清“试胆量是怎么回事”了，所以还是回去为妙。
《试胆量》教学设计
《试胆量》教学设计《试胆量》教学设计教学目标：1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，教育学生无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。
3、激发学生对语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
4、重点讨论“试胆量”的过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。
教学过程：1、揭示题目：①“胆量”是什么意思？“试”又是什么意思？②看了题目有什么问题要问？2、自学课文。
1默读课文圈出不认识的字，画出不理解的词。
2再读课文，思考：A.课文共有多少个自然段？在段首写出序号。
B.课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程？在这部分中都讲了哪些人试胆量？能给他们分成两类吗？分类理由是什么？（a.试胆量的同学b.装鬼的同学）C．反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现，读后有什么感想？3、小组讨论上述几个思考题，选出代表准备汇报发言。
4、集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解。
①朗读课文时，你又学会了哪几个字？怎么读？是什么意思？还有不认识的字吗？②汇报自学课文时的几个问题，互相学习。
（略）A.从哪看出试胆量的同学害怕的？找出有关语句，读一读。
B.从哪看出装鬼的'同学害怕的？也找出有关语句读一读。
C.作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来具体写的？这样写有什么好处？③你能给课文分段吗？怎么分？为什么？④为什么从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了？说明什么？（因为他们知道“鬼”并不可怕，因为他们自己都会害怕，说明无论做什么事，开始可能会因为害怕而不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。
）⑤课文的（1-7）自然段告诉我们什么？（游戏前的准备）他们做了那些准备工作？这时同学有什么反应？从哪句看出来的？作者写这段有什么作用？⑥分组朗读课文。
5、拓展思维：①在什么情况下，你会害怕？②你觉得怎样可以使自己胆量大起来？向同学们介绍几种好办法。
小学五年级作文《试胆量》600字(共10页PPT)
小学五年级作文《试胆量》
妈妈 这一切，
看在眼里，说道：
“这可是你锻炼胆量的好机会，
祖国的大好河山就在你面前，等
பைடு நூலகம்
你欣赏呢！”是啊，我怎么能被这点 困难吓倒！我在心里默默地说：“你
是最大胆的，加油！
关键词：一切,妈妈,看在眼里,
说道,可是,锻炼,胆量,机会,祖国, 大好河山,面前,欣赏,怎么,这点,困 难,吓倒,心里,默默地,大胆,加油。
到了舟山，我似乎把坐缆车
这事给忘了。
“佛顶山要到啦！”人群中 不知道谁喊了一声，人们的精 神随之有些振奋。
关键词：什么,挑战,自己,毫不
在意,答应,舟山,似乎,缆车,这事, 佛顶山,人群,知道,一声,人们,精神, 随之,有些,振奋。
小学五年级作文《试胆量》
我也怀着期待的心情跟随大部
队继续向前，结果首先映入我
小学五年级作文《试胆量》
当我克服心中的恐惧时，仿佛身
事物 边一切
都变得美好。这次南
勇气 海一游，我收获了
，也见到
美景 了从未见过的山川
，真是不
虚此行！
关键词：克服,心中,恐惧,仿佛,
身边,一切,事物,变得,美好,这次, 南海,收获,勇气,见到,从未见过,山 川,美景,真是,不虚此行。
小学五年级作文《试胆量》
小学五年级作文《试胆量》
虽然离地面只有一百多米，却感
觉是万丈深渊。我偷偷往下看了一
眼，原本无精打采的植物仿佛
化身“凶猛怪物”，看得我一
眼睛 阵头晕目眩，赶紧闭上了
。
身体 此时，我
瑟缩了一下，感觉
额 到鸡皮疙瘩在身上拱起，汗从
头流了下来。
关键词：虽然,地面,只有,一百
试胆量
试胆量
我小时候胆子很小，一到晚上就会害怕。
为了帮我克服恐惧心理，爸爸鼓励我做次试胆量的游戏。
我家旁边有一处空地，本来是留作盖房子的，但不知道什么原因，一直在那荒废着，里面长满了杂草，晚上看起来有些恐怖，我也经常从旁边经过，但从来没有进去过。
对里面感到很好奇，就去问老爷爷，那篇空地里都有什么，可爷爷却神秘的告诉我：“这个嘛，只有进去的人才知道哦！”被爷爷这么一说，我就更想找个机会进去瞧瞧了！
寒假的一个傍晚，我认为机会来了，就拿了手电筒约上我的好朋友炳森，准备去一探究竟！我们先从经常经过的地方转了一下，感觉也没有什么可怕的，然后在从旁边的一条不起眼的小路走进去，可我们刚他进去一只脚，就感觉里面有什么东西动了一下，我们就赶紧退了回来。
就在这时，我看见爸爸走了过来，就赶紧拉着爸爸的手说：“爸爸，你看看，这里面是不是有鬼？”爸爸一听，哈哈大笑起来，然后就用手扒开路边的小草，看到有一只温顺的小狗在里面卧着。
爸爸说：“这就是你们说的那个鬼吧！”然后爸爸又说：“这个世界上是没有鬼的，你们害怕的都是自己不敢正视的东西，如果你用心去发现了，就会知道，根本没有什么可怕的东西！”最后我和炳森在爸爸的陪同下，走进了这片草地里面，静静的听着里面小虫子的叫声，还有风吹小草的声音，原来，我们感觉恐怖的都是因为我们没有认真的去发现。
通过这次试胆量，我克服了自己的恐惧心理，也明白了，这世上根本没有鬼，只要我们内心坦荡，认真感受，还有很多美好的事物等着我们去发现！。
试胆量
拉麻中学五年级语文导学案 主备人：马进才 审核人：漆小强 学生姓名： 学号： 第 16 周 星期3 第 1 节1课题：第九单元《试胆量》第一课时学习目标：1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、手足无措、惴惴不安”等词的意思。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，明白无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。
学习重点及难点：学习重点：了解课文叙述顺序，并抓住重点部分---试胆量的过程进行重点学习体会。
学习难点：体会文章的意义。
知识链接：嘱咐：告诉对方记住应该怎么样，不应该怎么样。
嘁嘁喳喳：象声词，形容细碎的说话声。
哆哆嗦嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
安慰：使心情安适。
不知所措：不知道怎么办才好。
学法指导：自主学习，解决字词问题，合作读课文，理解课文内容。
学习过程一、自主学习：1、把“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等生字写在下面田字格中，再注音，还有不认识的字吗？如果有一并写一下：2、近义词积累：陆续（ ） 吩咐（ ） 舒畅（ ） 恐惧（ ）3、反义词积累：舒畅（ ） 恐惧（ ） 惴惴不安（ ）二、合作探究【探究一】1、细读14自然段，找出描写环境的句子写下来。
2、描写冬冬他们的动作的词有_______，_______，_______。
语言的词_______，_______。
3、细读16自然段找出“害怕”、“跑出来”“哭”等词语，想一想装鬼吓人的同学是怎样的心理。
4、默读课文，理清文章顺序和脉络，给课文分段：三、达标检测 1、给字注音。
九佛寺 转一圈 喳喳 嘀咕 撒腿 惴惴不安 2、解释词语惴惴不安： 胆战心惊： 不知所措：四、课堂小结及作业布置 课后完成配套练习。
五、教学反思。
试胆量_0
试胆量各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这件事让天生胆小的我变得不再那么胆小了，让我战胜了心理恐惧，我的胆量也变大了一些，我再也不用怕鬼了！在星期六的晚上我们班举行了一个活动这个活动叫试胆量。
今天晚上，我早早的来到学校，我在学校里看见了我们班的学生，他们有的拿电筒在照着路，有的拿着自己买的发光球在玩，有的在骑自行车。
我们在大堂里聊天，等待我们班的同学。
过了30分中后，我们班的学生到齐了。
我们开始了这项吓人的活动―试胆量。
首先我们分配好当“鬼”的同学，然后在分配当人的同学。
好了活动即将开始了。
我们当“鬼”的同学立刻埋伏。
我被组长调去了大堂埋伏。
我们准备好了。
当人的同学开始过来了。
突然，我们班埋伏在路上的同学鬼叫了几声，当人的同学吓的“哇哇”叫。
我们班埋伏在路上的同学趁机逃跑了。
当人的同学继续前进，快到了我埋伏的地方。
我拿起了手电筒巧妙的绕到他们的身后我轻轻的一拍，我拍的同学吓的抱紧了前面的同学。
由于当人的同学太多，当鬼的同学太少最后我们都回家了在这一天晚上，我以后再也不用怕鬼了！我从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。
但是，自从我捉鬼之后，我的胆子就大了起来在一个寒风刺骨的夜晚，我躺在床上睡不着。
忽然，我的窗户外出现了一道黑影，是小偷？是鬼？是幽灵许多可怕的事物都在我脑海里浮现。
我赶忙盖紧了被子，我不想它，可它还是缠着我。
我天生胆小如鼠，连小动物都不敢摸。
可是，有一次我尝试着锻炼了一下自己的胆量，确实有了进步。
让我学会了勇敢面对。
有一次，邻居家买回了一只小猫咪，非常的可爱。
大家都伸手摸它，可我就是不敢。
看见比我小的小朋友去摸它，我的心里就像猫儿捉心――难受。
难道我真的要向猫屈服吗？我的心里真不是滋味。
做为一个大姐姐，我应该向小朋友们树立好榜样，我可不想输给他们。
我小时候很迷信，常常在晚上害怕鬼。
于是，为了克服我的恐惧心理，妈妈鼓励我做一次试胆量的游戏。
我家后面有个小楼，看上去很老了，平时没人敢进。
试胆量
试胆量从前的我，胆小怕鬼。
晚上一个人呆，听见风声都会吓得毛骨悚然。
夜晚，紧紧跟在爸爸妈妈后面，心里还象一只小兔子，惴惴不安。
而现在的我，胆子大多了，那都源于那次深夜走夜路的经历。
那天一放学，姐姐就到学校来接我，说爸爸妈妈都有事，让我去她家写作业。
我高兴极了，因为那儿可以见到可爱的表妹。
可转眼我又后悔了，姐姐家离我家不远，可是冬天，昼短夜长，天黑的早，我要自己走夜路回家。
晚上八点多，天已经黑得伸手不见五指，我背着书包沿着小路向前走。
两旁的大树，在寒风的呼啸下，战战抖抖。
树枝“沙沙沙”的声音听得人心慌，似乎进了鬼屋，到处都是怪响。
那远处楼里传出的钢琴声，在我看来，都似乎是鬼在“呜呜”高歌！我心里暗暗责备自己，你呀你，这么胆小迷信，还是个少先队员吗？可越想鬼，就越怕鬼。
慢慢的，我的牙齿在打架，腿也开始发抖，走路都不利索了。
我一边挪动脚，一边东张西望，心里想：“鬼会不会来呀？”就在这时，我感觉到有一阵凉风，慢慢的一个鬼横立在我面前。
那鬼披头散发，张着血盆大口，露出锋利闪亮的毒牙，红彤彤的眼睛死命盯着我。
我想哇哇大哭，又想大喊，可又一想，爸爸经常说嘛：鬼的胆子象弹簧，你若强了它就会懦弱！对啊，我用书包一甩，把鬼打成两半。
然后便撒腿就跑，边跑还边想，鬼会不会追上来，会不会因为我打了它而吃掉我？跑了一阵子，我才明白那鬼是路旁树的影子，红眼睛是巷外的路灯，白色的大口！其实是远处写字楼窗户上开着的手电筒呀！说真的，这次我战胜鬼了吗？连我自己也不知道。
但至少我明白了，世上那有什么鬼呀，害怕鬼不过是自己吓自己罢了。
试胆量朋友们，你们是“胆小如鼠”，还是“胆大包天”呢？我当然也只有选择前者的份儿了。
记得那时四年级的暑假，我们在老家玩起了“试胆量”的游戏，主要人员是我、哥哥、姐姐和邻居红红。
我们的游戏规则是：由老槐树开始直至草丛就算完成任务。
时间是晚上十点，地点在老槐树。
由于红红比较熟悉这儿，所以就由她来设计恐怖气氛。
晚上十点钟到了，我和哥哥、姐姐一起向老槐树出发。
北师大版小学五年级下册语文《试胆量》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
试胆量
试胆量教学目标:1、自学生字新词。
2、了解课文内容，理解课文的中心思想。
3、进行破除封建迷信的思想教育。
教学重点：了解课文内容，理解课文的中心思想。
教学难点：了解课文内容，理解课文的中心思想。
电教手段：课件课时安排：两课时学生分析：学生喜欢看鬼故事，生活中到底有没有鬼？学生搞不清，很害怕。
因此走夜路很害怕；晚上独自在家很害怕。
这课的学习对学生有现实的指导意义。
教学过程：一、快速阅读课文，形成整体印象。
1、查字典，扫清阅读障碍，掌握重点词语。
2、了解情节，理清思路。
二、检查自学效果。
1、检查字词学习情况（1）给下面带点字注音：嘁嘁．．．．喳喳惴惴．．不安破涕．为笑嘀咕形近字组词．．．．．瑞．湍．喘．揣．踹．（2）解词：惴惴．．不安：破涕．为笑：一扫而光：胆战心惊：（3）写出近义词。
陆续——嘱咐——舒畅——不知所措——惊慌失措庆幸——抱怨——（4）写出本课AABB式的词语。
三、讨论交流,深入学习。
1、默读思考：从课文的哪些地方，你受到了怎样的启发？（注意边读边划批）2、小组交流，达成共识。
3、全班汇报。
（1）引导学生联系自己相同的体验谈感受。
（2）文中许多地方很可笑，可笑的原因是什么？四、总结你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？（理论上：相信科学，破除迷信。
行动上：不看、不听鬼故事。
不自己吓自己。
）课后反思：。
试胆量
你觉得怎样可以使自己的 胆量大起来？ 你觉得自己最勇敢的经 历是哪一次？
谢谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
8~23
24~25
游戏结束后，学生们再也不害怕鬼了。
句解段析
1、找出文中用得很传 神的词句，仔细揣摩 人物心情。批注自己 的感受或体会。
2、分角色朗读。
思 考
为什么这次试胆量后 同学再也不怕鬼了？
这篇文章告诉我们什么道理？
►告诉我们干什么事，开始可能会因为 害怕不敢做，只要敢于实践，实践之 后就会变得勇敢坚强起来。也告诉我 们“鬼”并不可怕，因为他们自己都 会害怕。
试胆量
[日本]黑柳彻子
自读课文
1、读通课文，读准生字生词的音。
2、找一找文中的人物，并分段。
3、课文主要讲了一件什么事？
►嘁嘁喳喳 暗自庆幸 ►风吹草动 惴惴不安 ►东张西望
哆哆嗦嗦
不知所措
破涕为笑
咯吱咯吱
胆战心惊
嘱咐
安慰
分段
1~7
大家为“试胆量”的游戏而分工准备。 大家在游戏中的不同表现。
北师大版第十册《试胆量 1》WORD版教案
练笔:写写自己试胆量的一次经历
板书设计
试胆量
教学目标：1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达的思想感情.
2.有感情地朗读课文.
3.读中体会语句的优美.
教学重点教育孩子消除胆怯的心理的方法巧妙,富有实效.
教学准备：投影小黑板
教学课时：1
教学过程：
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
谈话导入
同学们,请回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历时哪一次,愿意和大家分享你的快乐吗?
板书课题:试胆量
全班交流
齐读课题
看课题质疑
读通课文
出示生字:
九佛寺转圈嘁嘁喳喳嘀咕
噌撒腿惴惴不安
正音
开火车读
默读课文理清脉络
问:
课文讲了一个什么故事?
课文叙述顺序是什么?
按顺序把课文分成三部分
讨论交流
体会深意
这次试胆量有什么意义?
体会校长教育方法的巧妙.
拓展延伸
你觉得怎样才可以使自己的胆量大起来?
作业
北师大版第十册《语文教案试胆量》WORD版教案
试胆量教学目标：1.学习目标（1）阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。
2.教学要求（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。
（2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。
教学重难点1.了解课文叙述顺序，抓住重点部分——试胆量的过程,进行重点学习体会。
教具准备插图投影、小黑板。
课时划分一课时教学过程一、导入1.同学们,回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历是哪一次?和大家介绍自己的经历。
二、读通课文，扫清字词障碍1.字音。
2.词意。
3.指名读文，正音。
三、默读课文，理清课文大意1.默读，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文的叙述顺序是什么？（3）课文可分为几个部分？。
2.讨论、交流。
3.请学生回答（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。
（2）叙述顺序是事物发展顺序。
（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。
第一部分（第1~7自然段）第二部分（第3~22自然段）第三部分（第23~24自然段）四、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。
五、体会文章中的深意。
1.讨论：这次试胆量有什么意义？2.体会校长教育方法的巧妙。
六、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？板书设计：哭“鬼”怕蚊子咬世上没有鬼，克服胆怯跑回家去了。
五年级语文下册 第9单元 破除迷信《试胆量》课件
第四页，共十一页。
•课文讲了一个(yī ɡè)什么故事? 写了校长组织大家夜里到九品佛 寺院(sìyuàn)和墓地里进行“试胆量”的 游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来 了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。
第五页，共十一页。
•北师大版 五年级 语文(yǔwén) 下册 第九单元
试胆量(dǎnliàng)
第一页，共十一页。
学习(xuéxí)目标 1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达(biǎodá)的思想感情。
2.有感情地朗读课文。 3.读中体会语句的优美。
第二页，共十一页。
同学们,请回忆一下,你觉得自己最勇敢的经 历( jīnglì)时哪一次,愿意和大家分享你的快乐吗?
第九页，共十一页。
再见 ！ (zàijiàn)
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
试胆量。北师大版 五年级 语文 下册 第九单元。1.阅读课文,了解内容,体会文章所表达的 思想感情。九佛寺 转圈 嘁嘁。喳喳 嘀咕 噌。撒腿 惴惴不安。写了校长组织大家
No (dàjiā)夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，
• 课文(kèwén)叙述顺序是什么?
事物发展(fāzhǎn)顺序。
第六页，共十一页。
思考(sīkǎo)讨 论
这次试胆量有什么(shén me)意义?
第七页，共十一页。
思考(sīkǎo)讨论 你觉得怎样才可以使自己(zìjǐ)的胆量大起来?
第八页，共十一页。
•有感情地朗读课文 •练笔(liàn bǐ):写写自己试胆量的一次经历 。
当鬼的同学也因为害怕而回来了。再见
Image
12/12/2021
第十一页，共十一页。
《试胆量》五年级下册公开课教案
《试胆量》五年级下册公开课教案《试胆量》五年级下册公开课教案教学目的：1、通过学习《试胆量》让同学体会出，为什么这次试胆量后，大家就再也不怕鬼了？2、引导同学联系全文理解体会这次试胆量的重要意义和校长教学方法的巧妙。
教学过程：一、导入新课：出示课题。
同学们，你们看了课题想问些什么？师：今天我们就带着这些问题一起去学习《试胆量》。
二、检查预习：1、指生朗读课文，纠正字音。
2、生自由朗读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事？（这篇文章写了校长组织的一次游戏。
同学们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里进行试胆量的游戏，不当鬼的一组同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。
）三、初读课文：1、生小组内朗读课文，试给课文分段。
2、生汇报交流。
第一局部（1-7自然段）这局部写了校长布置同学做“试胆量”的游戏，大家分了工，并做好了准备。
第二局部（8-22自然段）这局部重点写黑暗里同学们动身后，路上很害怕，最后干脆跑回来了。
过了一会，装鬼的同学也吓得回来了。
四、深究课文1、生带着问题朗读课文，把自身不懂的问题和小组内的同学讨论，并把自身读后的感受写出来。
2、生汇报交流重点引导同学学习第二局部（1）引导同学理清试胆量过程的层次。
生小组内给第二局部分层。
第一层（8-14自然段），这一层主要写了试胆量的同学路上都十分害怕只去了九品佛寺院，没有去墓地就因害怕纷纷跑了回来。
第二层（15-22自然段），这一层作者主要写了当鬼的同学的情况。
（2）生自由朗读第二局部，画出从哪些句子中体会出同学们很害怕。
（3）生汇报师引导。
引导同学从以下语句体会。
他们“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千万不要在半路上出现呀……”“一想到不知从什么地方就会跑出贵来，冬冬他们早已吓得手足无措了……稍微有点风吹草动，他们就‘哎呀’一声大喊起来。
脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：‘鬼来啦！’到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成‘该不是鬼吧’？”然后就一溜烟地撒腿跑了起来。
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啦！’ 5.到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成‘该
不是鬼吧’？” 6.然后就一溜烟地撒腿跑了起来。
结构图示
游戏目的——比试胆量
｛ ｛ ｝ ｝ 试
胆 量
试胆量过程 试胆量的同学纷纷返回 人害怕 当鬼的同学害怕而哭 “鬼”也害 怕
勇于实践 克服胆怯
游戏结果——学生们再也不怕鬼了
这篇文章告诉我们什么道理？
告诉我们无论干什么事，只要敢 于实践，就会变得勇敢坚强起来。
课后问题
你觉得怎样可以 使自己的胆量大起 来？
你觉得怎样 可以使自己的胆量大起来？
可以多与别人交流，锻炼自己 的胆量，让自己开朗起来！你在每天 起床后可以对着镜子，大喊10次“自 己能行，相信自己”就好了！
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词语解释
嘱咐:告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 嘁嘁喳喳:象声词，形容细碎的说话声音。 哆哆嗦嗦: 因受外界刺激而身体不由自主地 颤动。 不知所措:不知道怎么办才好。 安慰:使心情舒适。 破涕为笑:停止哭而转为笑。 惴惴不安:形容又发愁又害怕的样子。
请同学们先读一读课文， 找一找文中的人物，并分 段和思考：课文主要讲了 一件什么事。
文中的人物
校长 冬冬 妈妈 争当“鬼”的男孩子 头上缠着白布的男孩 巴学园的学生 丸山老师 巡回检查的老师 一个“鬼” 一个男孩 右田同学
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分段
第一部分（1∽7） 写大家为“试胆量”的游戏而分工准备。 第二部分（8∽23） 写大家在游戏中的不同表现。 第三部分（24∽25） 写游戏结束后，学生们再也不害怕鬼了
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课文主要讲了一件什么事？
这篇文章写了校长组织的一次游戏。 学生们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里 进行试胆量的游戏，不当鬼的一组同学都 吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕 也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。
句解段析
1.稍微有点风吹草动，他们就“哎呀”一声大喊起 来。脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷： “鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴 也怀疑成“该还是鬼吧”？
句解：从“害怕”“跑出来”“哭”等词可以看 出，装“鬼”吓人的同学也十分害怕。这说明，Байду номын сангаас在游戏的过程中，不光人害怕，“鬼”也同样害 怕。
3.就在这里，用报纸套在头上装鬼的冬冬同班右 田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话 啦！我还一直在等你们哪！”说完，便咯吱咯吱 地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。看到这 情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！” 听到这句话，大家哄地笑开了。
句解：这些对话真实、生动，也很幽默，写出了 同学们知道“鬼”是怎么回事后的那种轻松的心 情，也间接说明这个游戏很成功、有意义。
找出学生在试胆量时胆怯的句子
1.他们“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千 万不要在半路上出现呀……”
2.“一想到不知从什么地方就会跑出鬼来，冬冬他们 早已吓得不知所措了……
创设情景
同学们，你觉得自 己最勇敢的经历是 哪一次？
试胆量
请几个同学上来做个鬼脸。
《试胆量》
看了题目，想问些什么？
四字词语
嘁嘁喳喳 哆哆嗦嗦 嘁(qī)
心情舒畅
哼哈二将 风吹草动
不知所措 暗自庆幸
破涕为笑 咯吱咯吱 惴惴不安
东张西望 胆战心惊
哼
哈
请同学们猜一猜图中二将中哪位是哼将， 哪位是哈将？
哼哈二将
哈
哼哈二将是两位佛寺的门神俗称， 是执金刚神的一种。在佛寺的 山门内，因《仁王护国般若波 罗蜜经》记载，被尊称为仁王。 一名是郑伦，能鼻哼白气制敌； 一名是陈奇，能口哈黄气擒将 哼
句解：这些语句写出了冬冬他们的动作：“大 喊”“踩”“嚷”；语言：“哎呀”“鬼来啦”； 心理：“怀疑成该不是鬼吧”，真实地表现了孩子 们胆怯的心理以及害怕的表现。
2.这个男孩是装鬼的，一直蹲在草地里等着大家， 可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐 地害怕起来，终于从草地里跑出来，站在路上哭 起来了。