组织行为学-领导行为理论

【案例导入】
不论是当时还是以后的岁月，约翰逊成功的秘 密就在于他有一双珠宝商一样的眼睛，可以看穿别人 的自我。就像在道奇饭店时他不厌其烦地挨个向那些 国会助手做自我介绍，到了50年代，这位未来的参议 院多数党领袖又同样热情满怀地对他的同事们表示个 人的关切。即使在他身为总统之时，他也依然采用这 套深入他人内心深处的方法，来争取别人支持新政以 来最庞大、最具历史意义的立法计划，立法的内容包 括医疗保险、民权、减税和贸易扩张等。当最后的胜 利即将来临的时刻，约翰逊会拿出惊人的耐心和谦卑 ，逐个做议员们的工作。最后，那位以整个国家为对 象的肯尼迪赢得了总统选举的胜利，而走内部路线的 约翰逊则成了他的副总统。
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【案例导入】
【思考讨论】 约翰逊懂得，成功的关键有时并不在 于你要想的是大事，而在于要想小事，要 喂饱你心中豪情万丈的自我，最佳的办法 是先喂饱那些你需要去影响的人。那么关 于约翰逊的一些领导特征以及他的领导行 为有从哪几个方面能够具体体现出来呢？
【8.1】领导理论及其发展
【8.1.1】领导理论的概念： 综合各方对领导定义的表述，领导力 是权力和影响力的统一、科学和艺术的 结合。
其核心观点是：领导效能与领导行为、 领导风格有关。
3．领导权变理论的研究
权变理论学者们针对前两种理论研究
的不足，在研究领导与绩效的关系时把情 境因素考虑在内。权变理论方面比较有代 表性的有菲德勒模型（Fred fiedler）、 Psul Hersey & Kenneth Blanchard提出的 情境领导理论、Graeo提出的领导成员交 换理论、Robert House提出的路径—目标 理论、Vector Vroom & Phillip Yetton提出 的领导者参与模型等。
2.2．情境领导理论
Psul Hersey & Kenneth Blanchard与Fred fiedler对领导维度的划分相同，但考虑的情境 不同，他们将下属的成熟度（个体完成某一具 体任务的能力和意愿的程度）设定为情境，并 根据下属的成熟度界定出四种有效的管理方式： 在员工非常成熟的情况下，采取授权的领导方 式比较有效:在员工比较成熟的情况下，采用参 与的领导方式比较有效；在员工不大成熟的情 况下，采取推销的领导方式比较有效；在员工 不成熟的情况下，采取指示的领导方式比较有 效。
2.1．菲德勒模型（Fred fiedler）
Fred fiedler在研究领导时将领导风 格分为关系取向和任务取向，并考虑了领 导者——成员关系、任务结构和职位权力 三种情境。通过调查研究得出结论：任务 取向的领导者在领导者——成员关系比较 好、任务结构比较高和职位权力比较强的 情境和和领导者——成员关系差、任务结 构低和职位权力弱的情境下工作会取得比 较好的工作绩效，关系取向的领导会在中 等条件下取得比较好的工作绩效。
【8.1.2】领导理论的发展
管理的四大职能是：计划、组织、 领导和控制。 其中，领导作为一种管理活动，在 此指管理者通过指导、激励、带领等 方式对下属的思想、行为施加影响， 从而去努力达成组织目标的过程，是 有效管理工作必不可少的一个环节。
【8.1.2】领导理论
有关领导的理论很多，随着管理理 论的发展，领导理论大致有四种理论 学派：早期的特质理论和行为理论、 近期的权变理论以及当前的领导风格 理论。
又有一种“新特性论”。R.M.Stogdill把这些领导特性归纳 为六类：（1）身体性特性（2）社会背景性特性（3）智力性特 性（4）个性特性（5）与工作有关的特性（6）社交性特性。
2．领导行为理论的研究
行为理论研究的真正萌芽开始于19世 纪40年代，那时，许多管理心理学家在调 查研究中发现了领导者在领导过程中的领 导行为与他们的领导效率之间有密切的关 系，基于此，为了寻求最佳的领导行为， 许多机构对此进行过大量的研究。
【案例导入】
结果，在华盛顿还不到三个月的时间里 ，这位新来乍到的人就成了“小国会”的议长 ，那是一个由众议员全体助手组成的团体。 曾经为肯尼迪总统撰写过很多著名演说 稿的西奥多·索伦森，曾经这样描述过约翰逊的 这种个人交往方式：在没有准备好弹药前，决 不要拿起枪炮。约翰逊经常为了在一项法案上 得到某位参议员的支持，会花上好几天的时间 ，仔细研究任何能想象到的、能说动别人的因 素。一旦做好准备，他就会装作恰好遇上对方 。对方根本不知道是什么击中了他。
领导行为理论
8.1 领导理论及其发展 8.2 领导特质理论 8.3 领导特质理论 8.4 领导权变理论 8.5 现代领导理论
【案例导入】
在20世纪初的美国，经济一片萧条，道奇饭店看 似平常，但却是一些联邦参议员、法官居住和活动的 场所，当然还有一些想要发迹的青年人也混迹其中。 30年前后，每到晚上，那个阴冷潮湿的地下世界就会 生机盎然，因为那里面萦绕飞扬着两眼闪光，意气风 发的年轻人的梦想，他们是一批为美国国会工作的幸 运的年轻人。 在这群地下房客中，有一位22岁的青年，他叫林 登·约翰逊，他体格魁梧而笨拙，长了两只大象一样 的耳朵。他刚成为得克萨斯州民主党众议员理查德· 克莱博格的秘书，尽管他的出身是一位教书匠。
1．领导特质理论的研究
早期的领导理论研究都着重在找出杰出领导者所具有的某 些共同的特性或品质上，称为特性论(或品质论)。传统的领导 特质论认为，领导特质是天生的， Sir.F.Galton早在1 869年就认 为领导者的特质是天生的。在早期美国管理学家Edwin E.Ghiselli提出了八种个性特征和五种激励特征。他在其《管理 者探索》中研究得出的八种个性特征为：才智、首创精神、督 察能力、自信心、决断力、适应性、性别、成熟程度等，五种 激励特征为：对工作稳定的需求、对金钱奖励的需求、对指挥 别人权力的需求、对自我实现的需求、对事业成就的需求等。 在 1969年Gibb的研究认为天才领导者应该具有7种特质：善于 言辞、外表英俊、高超智力、充满自信、心理健康、支配趋向、 外向敏感等。后来， Stogclill等认为领导者的特质应包括16种 特质。