英语的“双写规则”

英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。

该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。

正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。

双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。

一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。

一、语音方面的前提条件
1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。

若为非重读音节，则不双写。

例如：
open —— opening —— opened
listen —— listening —— listened —— listener
clever —— cleverer —— cleverest
narrow—— narrower —— narrowest —— narrowish
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。

若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。

例如：
enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyable
repair —— repairing —— repaired —— repairer
return —— returning —— returned
slow —— slower —— slowest
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

二、书写方面的前提条件
1. 末音节中只包含单个的元音字母。

若为多个的元音字母，则不双写。

例如：cook —— cooking —— cooked —— cooker
sweet ——sweeter —— sweetest
remain —— remaining —— remained
repeat —— repeating —— repeated —— repeater
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。

若为多个的尾辅音字母，则不双写。

例
如：
plant —— planting —— planted —— planter
strong —— stronger —— strongest
prevent —— preventing —— prevented
concern —— concerning —— concerned
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。

以上4个必备的前提条件，可以概括为一个简单的口诀，便于记忆，即“重读——短音——单元（音）——单辅（音）”。

小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3¡¢公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4¡¢不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。

每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

五、一日常规
1¡¢每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2¡¢劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5¡¢做好两操。

6¡¢放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7¡¢如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准
扣分标准
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。