《课间活动》优质课教案

《课间活动》教案

学习目标：

1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义；

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力；

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

学习重难点：

通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义；熟练运用口诀解决实际问题。

学习过程：

一、复习口诀

1、开火车背诵2和5的乘法口诀。

2、对口令复习口诀。

二、情境导入

同学们，你们喜欢上课间活动吗？那么今天我们来看一看课间活动中的数学问题。（板书课间活动）

1、出示情境图，课间活动时间到了，操场上很热闹，图中的小朋友都在干什么？你能从图中发现那些数学信息？

2、学生观察，收集信息

生1：有大树，有做活动的小朋友，还有彩旗，

同学们找的非常仔细，那么你们知道有多少吗？

生2：大树有20棵，彩旗10面，小朋友有36个。

很棒！你是怎么得到结果的呢？

生3：我是一个一个地数的。

生4：我是先观察它们在数量上分别有什么特点，然后结合加法和乘法计算得到的。

这位同学真了不起，一个一个的数比较麻烦，我们可以结合乘法和加法来解决问题比较简便。

三、探讨新知，提出问题

1、前两节我们学习了5和2的乘法口诀，大家能说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

生1：可以解决一共有多少面红旗。

生2：解决一共有多少人拔河。

5×2表示几个几连加？为什么这两个问题用5×2计算？（因为都表示2个5相加，可以用5×2计算，口诀二五一十）

2.其他的小朋友在做什么呢？

⑴出示打乒乓球图片。

师：你能提出什么数学问题？

生：一共有多少人在打乒乓球？

师：请你列式并计算。生：3×2=6（人）（运用哪一句口诀）

⑵出示玩套圈游戏图片。

师：你能提出什么数学问题？并列式计算。

生：一共有多少人在玩套圈游戏？每组5人，有3个5， ,5×3=15（人）运用三五十五

3、你们还能提出什么哪些数学问题？同桌交流。汇报交流。

生1：一共有多少盆花？

生2：一共有多少棵大树？

问题提得很好，下面我们先看第一个问题，先在图中找一找，哪里摆着花？怎么摆？指名说（一共摆着4组花，其中3组都是每组5盆，另一组有3盆）怎么计算？5×3+3

第二个问题：可以用5×4=20（棵）

同学们说的太棒了，观察得也非常仔细，那么在你的课间活动中海油没有能用乘法解决的问题呢？如：跳绳、做操、跳舞等，每组几人，有几组。

四、延伸拓展

1、翻开课本第35页练一练第1题

说一说图中有哪些活动，每项活动共有多少人参加。

①舞蹈队的人数：7×2=14（人）

②腰鼓队的人数：5×3=15(人)

③合唱队的人数：3+5=8（人）为什么不可以用乘法计算？

2下面三题希望同学们能独立完成。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你们有什么收获？（乘法口诀能帮助我们简

化计算。）

同学们，这节课我们利用2、5的乘法口诀解决了实际问题，在生活中还有能用乘法解决的问题，等待我们去发现，希望同学们在生活中多多留心，做生活中的有心人。

六、板书设计

课间活动

求几个相同加数的和用乘法