七年级上unit7 section A(1a_1c)优秀说课稿

Unit 7 How much are these socks? Period 1说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！今天我说课的课题是新目标英语七年级上册第七单元Unit 7 How much are these socks?下面我从七个方面说我的这堂课。

一、教材分析：教材的地位及作用

本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格和颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。

《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。

二、学情分析

1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。

2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦.

3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。

三、教学目标

1.知识目标

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

2.能力目标

利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。

3.情感目标

本节课学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，提高他们的审美能力。

四、教学的重点和难点

1.重点：学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It is seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．

2.教学难点突破：Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练。

五、教法和学法

1、教法：我采用了“任务型教学法”、情景交际教学法，努力做到教法与

学法的有效组合。

2、学法：通过自主，合作，探究的学习方法，对知识的反复应用，亲身体会学习的乐趣，品味人生，提高道德修养。

六、教学过程

（一）、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师利用多媒体出示服装图片(帖有价格标签)进行关于服装方面名词的学

习以及如何询问服装的价格并做出回答。

设计意图：利用多媒体图片，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与教学。

（二）、第二教学环节：师生互动，合作交流，学习探究

1.利用多媒体出示服装图片(帖有价格标签)，让学生合作进行对话练习。设计意图：运用所学知识进行交流，可以达到面向全体的教学目的，同时增强学生合作意识。增深学生之间的友谊。

2. 让学生互相询问自己所穿的衣服的价格。设计意图：其目的是让学生知道学以致用的道理，同时还要对学生进行美育教育，使其认识到什么才是我们追求的人生目标。

3. 多媒体出示美元和人民币。设计意图：知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

4. 利用多媒体对事物进行颜色方面的说明，让学生进行自己所需商品价格的问答活动。设计意图：解决现实生活中物品多样化的矛盾，使课堂教学更具有真实性，更能让学生体会到要学以致用的道理。

5. 利用多媒体展示谚语。设计意图：使学生养成节约用钱的生活习惯，并学会理解尊重父母，感恩，珍惜我们所拥有的生活。

（三）、第三教学环节：巩固提高

1.利用多媒体展示la部分的插图。设计意图：巩固所学的基础知识。让知识再现。

2.出示1b听力部分的图片及录音材料并播放录音让学生在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的教学任务。设计意图：提高听力能力，同时也是对所学知识的变相复习。

3. 结对练习句型。在这个环节，首先我向学生提供了具有直观性的图画，让学生通过pair work 操练进一步巩固服装及颜色词汇和句型How much

is …/How much are …句型来对物品进行提问，并能用It’s … They’re 来应答。在这个环节中，不仅口头联系了目标语言的表达，而且培养了学生的交际能力，同时，通过小组合作的形式巩固和加深了对目标语言和词汇的理解与使用。

（四）、第四教学环节：练习

借助多媒体展示一些练习题，习题的设置遵循由易到难。设计意图：让学生当堂巩固并掌握所学知识，让不同的学生体会成功的喜悦。

（五）、课堂小结

本课采用自主，合作的学习策略，利用多媒体课件，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

（六）、布置作业

设计意图：增强实践经验，最终达到英语的交际目的。

七、板书设计

Unit7 How much are these socks ?

---How much is the T-shirt ?

---It is 3 dollars.

---How much are these pants?

---They are 5 dollars.

总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，学会感恩及提高他们的审美能力，最终达到教育学生的教育目的。

好了，我的说课就到这里，有不足之处请大家指正，谢谢大家！