教育科学研究方法作业答案

教育科学研究方法作业1

第一章

简答题

1．简述科学与技术的区别与联系。

答：技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，是工具和手段，着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律。科学提供应用理论，技术将理论变为现实。很多情况下，技术以科学知识为基础，是科学的结果。但就技术的发展而言，它是独立于科学而发展的。

2．简述科学的特点。

答：科学具有如下特点：

（1）客观性：指对客观事物的本质及其规律的反映。（2）实践性：科学知识来源于实践，随实践的发展而发展，又可为实践服务。（3）理论性：科学是具体的抽象，是事物运动过程中规律性的理论知识，是经验的高度概括。（4）逻辑系统性：科学是系统性的理论知识。（5）真理性：真理是经过实践检验的对客观事物的正确认识。只要是科学的知识，必然具有真理性，必然是客观事物的规律性的正确认识，迟早会被实践证明。（6）发展性：科学是继承人类已有研究结果后，才能予以发展和创新，它是随着实践的发展而发展的。

3．简述科学研究的特点。

答：（1）具有高度的自觉性和组织性。（2）具有自觉的继承性与创造性。（3）具有极强的探索性。

4．简述科学研究的类型。

答：（1）根据研究的问题来源及假设的种灰，可心分为三类：探索性研究、叙述性研、因果性研究。（2）根据研究的内容，又可将科学研究划分为基础研究和应用研究。基础研究分纯粹基础研究和应用基础研究两种类型。

5．简述科学研究的一般程序。

答：科学研究的一般程序包括：

（1）准备阶段：确定造反研究问题；陈述研究假设。（2）研究设计的发展阶段：设计研究进程；确定研究对象即选取被试者；选择研究的工具和方法。（3）搜集资料阶段：主要依据既定的研究计划，进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。（4）整理分析阶段：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算；撰写研究报告，进行理论分析。

6．简述科学方法的分类。

答：（1）按应用范围可分为一般方法和特殊方法。（2）按科学研究阶段可分为选择和确定课题的方法；进行实验和观测，获得资料的方法；在思维过程中对经验材料进行加工的方法，建立科学理论和检验这些理论的方法。（3）按研究方法的性质可分为定性研究与定量研究。

第二章

简答题

1．简单叙述科研问题提出的一般途径。

答：（1）在观察中提出问题。（2）从各种教育现象之间、各种行为与环境之间的关系中提出问题。（3）从探讨经验事实与已有理论之间的矛盾中提出问题。（4）揭示已有理论的逻辑矛盾中提出问题。（5）从文献资料的启发中提出问题。（6）在与各行各界学者交流中提出问题。（7）从社会实际问题的探讨中提出问题。（8）从交叉学科所产生的空白区提出问题。2．简单叙述科研问题的一般分类。

答：（1）科学问题与非科学问题。（2）有意义问题与无意义问题。（3）常规问题与突破问题。（4）具体问题与抽象问题。3．简单叙述确定研究问题时的原则。

答：（1）价值性原则。（2）科学性原则。（3）可行性原则。

4．说出多元智慧的八种智能。

答：语文智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。

第三章

简答题

1．简述研究设计的工作内容。

答：（1）取样设计。（2）工具设计。（3）分析设计。（4）策略设计。

2．列出4种随机取样方法。

答：（1）简单随机取样法。（2）分层随机取样法。（3）等距随机取样法。（4）多段随机取样法。

3．简述简单随机取样法。

答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体中的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求个体之间都相互独立。

4．简述分层随机取样法。

答：分层随机取样法是先将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各类型中抽取样本数量。

5．简述确定研究变量的主要工作内容。

答：（1）分析、确定研究的变量的性质和特点。（2）辩明无关变量（或控制变量）。（3）研究研究变量的数目。（4）考虑变量的测量水平。

6．简述取样的原则。

取样的基本原则是随机性原则，即在进行抽样时，总体中每一个体被抽选的概率完全均等。

7．简述取样的一般过程。

答：完整的取样过程一般包括三个步骤：规定总体，选定抽样方法，确定样本容量并选取样本。

8．简述操作定义的原则。

答：（1）一致性原则：操作定义必须与其抽象定义的内涵相一致。（2）独特性原则：操作定义必须具有区别于其它事物、现象的特征。

9．简述操作定义设计的基本方法。

答：（1）方法与程序描述法。（2）动态特征描述法。（3）静态特征描述法。

10．简述控制无关变量的主要方法。

答：（1）消除法。（2）恒定法。（3）平衡法。

实践题

1．举例说明操作性定义的基本方法。

答：（1）方法与程序描述法：如“挫折”在操作上可以定义为，通过阻碍一个人达到其渴望的、近在咫尺的目标，而使该个体所发生的一种心理状态。“饥饿”在操作上可以定义为，剥夺个体进食24个小时后个体存在的状态。（2）动态特征描述法：如“一个体格健壮的人”在操作上可定义为“举起300公斤杠铃、连续长跑80公里、跳高2米、游泳横穿渤海海峡、一年四季从不生病，能在0.1秒时间对外部刺激作出反应的人”。（3）静态特征描述法：如“一个聪明的人”在操作上可以定义为知识渊博、词汇丰富、运算技能熟练、记忆东西多的人。

2．举例说明控制无关变量的方法。

答：（1）消除法。如，为了消除“霍桑效应”，可采用“双盲程序”；为了消除被试者的焦虑、紧张、不合作与不认真态度、各种心理反作用，可设法与研究对象建立良好的合作、信任关系，向他们讲明研究的科学意义等。（2）恒定法。例如，为了保持实验组和控制组在机体变量（如年龄、性别、智力水平）上保持恒定，研究者可从某一年龄段中选择、从某一性别中选择、从某一智力水平上选择实验组和控制组被试。由于实验组和控制组被试在机体变量上相同，所以两组在作业上的差异可归于自变量的效果。（3）平衡法。如，比较1000名来自离异家庭的儿童与1000名来自正常家庭的儿童，由于他们在年龄、生理成熟、所在学校条件、性别比例等方面均基本相同，因此，他们之间的差异可以认为是家庭类型变量造成的。第四章

简答题

1．简述文献的种类。

答：按文献的性质、内容加工方式、用途，大致可以分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献或称为零级、一级、二级、三级文献。

2．简述文献法的一般过程。

答：文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设，研究设计，搜集文献，整理文献，进行文献综述。3．简述积累文献的定义。

答：积累文献是搜集文献的工作形式之一，即对研究课题相关的文献资料进行汇集、积累。

4．简述积累文献的方式。