《赛龙舟》教学设计范文
端午节划龙舟游戏教案(精选9篇)
端午节划龙舟游戏教案（精选9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的端午节划龙舟游戏教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
端午节划龙舟游戏教案1赛龙舟是端午节期间的一项民俗娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得人们的喜爱，但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活经验。
因此，在端午节来临之际，我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在引导幼儿充分认识和感知赛龙舟活动的激烈景象，鼓励幼儿运用线条、色彩、构图等绘画技能丰富生活经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
活动目标1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。
2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能，大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。
3.大胆想象，体验创作的乐趣。
活动准备经验准备：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。
物质准备，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。
活动建议1.播放赛龙舟的视频DVD。
幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。
提问：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的？小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。
2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。
学习表现赛龙舟的场景。
（1）观察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。
龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。
（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。
提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？3.幼儿作画，教师个别指导。
鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。
《赛龙舟》优秀教案通用
《赛龙舟》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第六章“民族民间体育”，具体内容为第三节“赛龙舟”。
通过本节课的学习，学生将了解赛龙舟的历史起源、比赛规则、技巧及安全知识，同时掌握赛龙舟的基本动作。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国体育文化中的地位，培养学生的民族自豪感。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高学生的团队协作能力和拼搏精神。
3. 培养学生遵守比赛规则，注意运动安全，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的基本技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：赛龙舟的历史、比赛规则及安全知识。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、比赛视频、教学图片、扩音设备。
学具：救生衣、船桨、龙舟、哨子、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过展示龙舟比赛的图片和视频，引导学生了解赛龙舟的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解：a. 介绍赛龙舟的历史起源、比赛规则、技巧要求。
b. 讲解赛龙舟的安全知识，强调注意事项。
3. 实践操作：a. 示范赛龙舟的基本动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
c. 组织学生进行赛龙舟比赛，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：以一道赛龙舟技巧题目为例，讲解解题思路和操作方法。
5. 随堂练习：布置一道赛龙舟技巧题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：a. 赛龙舟的历史起源、比赛规则、技巧要求。
b. 赛龙舟的安全知识及注意事项。
c. 赛龙舟基本动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：结合赛龙舟的基本技巧，设计一道实践操作题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对赛龙舟的兴趣较高，但在实践操作中，部分学生的动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外赛龙舟比赛，提高实践能力，培养团队精神。
同时，引导学生了解其他民族民间体育项目，拓宽知识面。
《赛龙舟》教案优秀
《赛龙舟》教案优秀一、教学内容本节课选自小学四年级体育与健康教材，具体内容为第五章“水上运动”中的第二节“赛龙舟”。
详细内容包括赛龙舟的历史与文化、基本技巧、比赛规则以及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的历史与文化，增强民族自豪感。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高水上运动能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的基本技巧和团队协作。
教学重点：赛龙舟的历史与文化、比赛规则以及安全知识。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、教学视频、投影仪、音箱设备。
学具：救生衣、船桨、标志盘、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过播放赛龙舟比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生了解赛龙舟的历史与文化。
2. 理论知识讲解：介绍赛龙舟的基本技巧、比赛规则以及安全知识。
3. 实践教学：a. 分组：将学生分成若干小组，每组配备一名组长，负责组织协调。
b. 划桨动作练习：教师示范划桨动作，学生分组练习，教师逐一指导。
c. 龙舟模拟比赛：每组学生穿戴救生衣，进行龙舟模拟比赛，教师点评并指导。
4. 随堂练习：布置学生进行水上实战练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 赛龙舟的历史与文化2. 赛龙舟的基本技巧3. 比赛规则与安全知识4. 团队合作的重要性七、作业设计答案：赛龙舟是我国的传统水上运动项目，有着悠久的历史。
我们学会了划桨的基本技巧和团队合作的重要性。
比赛中，我们要遵循规则，确保安全。
通过这次学习，我们深刻体会到了赛龙舟的魅力，为我国的传统文化感到自豪。
2. 拓展延伸：了解其他国家的传统水上运动项目，对比赛龙舟的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、实践教学、随堂练习等环节，使学生了解了赛龙舟的历史与文化，掌握了基本技巧，培养了团队合作精神。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对课堂教学进行反思，不断提高教学质量。
《赛龙舟》教学设计范文（精选9篇）
《赛龙舟》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《赛龙舟》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赛龙舟》教学设计篇1教学目标：1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识本课11个生字，会学12个生字。
教学重点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教学难点：搜集有关端午节的来历、习俗的资料，以及赛龙舟的影象资料。
一、激情引趣，导入新课。
师：今天，老师给大家朗诵一首诗，同学们听听是写哪一个节日的？（屈原已死三千年，招魂野祭五月前。
龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。
）生答。
师：你能说说为什么吗？生答师：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而逐渐形成的，在我国南方每逢端午节时，还有一个这样重要的习俗。
（板书：赛龙舟）师：这三个字是什么意思？生答师：这节课，我要带你们去看龙舟比赛，想去吗？那可要完成两个任务：一是把课文读好，二是一边读一边想作者是怎样有条理、具体地写这场龙舟比赛的。
二、初读感悟，理清思路。
师：你们知道吗，课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声，想不想把你们美妙的声音展示出来。
师：为了展示你们最佳的读书效果，再把课文读一遍好吗？想一想课文主要写了什么内容？生答。
师：谁想读读这热闹的场面？指名读一至四自然段。
其他同学仔细听，想一想每个自然段主要写了什么？师：评价读书情况，课文会读了，每个自然段主要写了什么？生答师：通过概括，我们摸清了作者的写作思路。
这是按什么顺序写的？生答。
师：我们在练习作文时，也要按一定的顺序写，这样能使读者思路清晰，读得清楚明白。
三、精读感悟、体会写法。
师：现在我们具体看看每段是怎么写的？指名读第一自然段。
你们听明白了吗？第一自然段都告诉我们什么了？生答师：虽然只有两句话，却交待得清清楚楚，文章就要这样开头。
2024年赛龙舟教案优秀
2024年赛龙舟教案优秀一、教学目标1.让学生了解赛龙舟的历史、文化及比赛规则。
2.培养学生团队协作、拼搏进取的精神品质。
3.提高学生的体育素养，增强学生身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：赛龙舟的基本技巧、团队协作。
2.教学难点：赛龙舟的节奏感、协调性。
三、教学准备1.教学场地：学校游泳池或室外空地。
2.教学器材：龙舟、救生衣、哨子、计时器。
四、教学过程（一）课堂导入1.老师简要介绍赛龙舟的起源、发展及在我国的重要地位。
2.激发学生对赛龙舟的兴趣，调动学生的积极性。
（二）基本技能教学1.老师示范赛龙舟的基本动作，讲解动作要领。
2.学生分组练习，老师个别指导。
3.学生自主练习，逐渐掌握基本技巧。
（三）团队协作训练1.老师组织学生进行团队协作训练，如接力赛、拔河等。
2.学生在训练中学会配合、沟通，提高团队协作能力。
（四）实战演练1.学生分组进行赛龙舟实战演练。
2.老师观察学生的表现，及时指导、纠正错误。
3.学生在实战中提高赛龙舟技能，增强自信心。
2.学生反思自己在学习过程中的优点与不足，制定改进措施。
五、教学评价1.评价学生的赛龙舟技能掌握程度。
2.评价学生的团队协作能力。
3.评价学生在实战演练中的表现。
六、教学延伸1.组织学生参加校内外赛龙舟比赛，提高竞技水平。
2.邀请专业教练进行指导，提升教学效果。
3.开展赛龙舟文化研究，弘扬民族传统文化。
七、教学反思1.教学过程中，是否关注到了每个学生的需求，给予个别指导。
2.学生在实战演练中是否充分发挥了团队协作精神。
3.教学效果是否达到预期目标，有哪些不足需要改进。
本节课通过赛龙舟的教学，让学生掌握了基本技巧，培养了团队协作精神，提高了体育素养。
在教学过程中，老师关注到了每个学生的需求，注重实践与理论相结合，使学生能够在实战中不断提高。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进，以更好地提高学生的赛龙舟水平。
风格转换可能会有些难度，因为教案通常需要清晰的结构和条理化的语言。
幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》6篇
幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》精选6篇（一）教学目标：1. 培养幼儿团队合作精神和集体意识。
2. 提高幼儿团体协作能力。
3. 培养幼儿动手能力和体力。
4. 培养幼儿对龙舟文化的了解和兴趣。
教学准备：1. 龙舟游戏道具如草帽、龙舟图片、龙船原型图等。
2. 打气筒和鼓。
3. 纸板、彩绘纸、油画棒等。
教学过程：1. 导入（教师拿着龙船图片进入教室，引导幼儿观察、感知、揣摩）教师：大家好，今天我们要进行一场有趣的体育游戏，你们猜猜看我们要做什么呢？幼儿：龙舟比赛！教师：对了！今天我们要玩的游戏就是龙舟比赛。
那么你们知道龙舟比赛是什么吗？知道的同学请举手。
（选择一到两个幼儿回答）2. 组织游戏规则的讨论教师：有些同学知道龙舟比赛是什么，那么你们还知道龙舟比赛有什么规则吗？让我们一起来讨论一下。
（鼓励幼儿发表观点，可以通过提问的方式引导幼儿讨论规则内容）3. 组织比赛场地的布置教师：现在我们要把我们的幼儿园变成一个真正的龙舟比赛场地。
为了更好地感受龙舟比赛的氛围，我们需要布置一下场地。
4. 制作龙舟信号旗教师：在龙舟比赛中，每艘龙舟都有一个特别的信号旗，代表着这艘龙舟的风格和特点。
我们也来做一下属于我们班的龙舟信号旗吧。
5. 体验赛龙舟教师：好了，现在我们来体验一下赛龙舟的感觉。
我先拿出龙舟的原型图，让大家看一下。
6. 完成龙舟比赛教师：现在我们来进行正式的龙舟比赛啦！请大家排成队伍，准备开始划船。
每个队伍由一名队长带领，其他队员跟随队长的指挥进行比赛。
7. 比赛结束教师：经过激烈的比赛，我们的龙舟比赛结束了。
大家都表现得很棒！我们都是优秀的龙舟手。
8. 游戏总结教师：今天我们一起体验了龙舟比赛，大家觉得怎么样？有什么收获呢？（鼓励幼儿发表感受和收获，可以帮助幼儿总结游戏中的合作、团队和体力等方面的优点）幼儿园大班体育游戏教案《龙舟比赛》精选6篇（二）教案名称：大战怪兽反思：1. 教案编写不够详细：教案中应包含游戏的目标、规则、活动流程、参与角色等详细信息，以便教师在实施游戏时能够清楚地指导幼儿。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案：大班游戏教案《赛龙舟》含反思第一章：游戏介绍1.1 游戏背景龙舟是中国传统文化中的重要元素，起源于古代中国，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
龙舟比赛是一项集体育、文化、娱乐于一体的传统活动，广泛流传于我国各地。
1.2 游戏目的通过开展赛龙舟游戏，让大班幼儿了解和感受我国传统文化的魅力，培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
1.3 游戏适用对象大班幼儿第二章：游戏准备2.1 物质准备龙舟模型或画有龙舟的卡片绳子或绑带计时器安全防护用品（如护具、救生圈等）2.2 环境准备选择一个宽敞、安全的场地进行游戏，确保水面平静，无障碍物。
第三章：游戏过程3.1 讲解游戏规则向幼儿介绍龙舟的起源、特点以及比赛规则。
讲解游戏过程中的注意事项，如安全、团队合作等。
3.2 示范游戏玩法邀请几名幼儿演示如何划龙舟，讲解划桨的动作要领。
展示如何用绳子或绑带将幼儿连接成一条龙舟。
3.3 游戏开展将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
每组幼儿按照示范的动作和节奏划龙舟。
设置起点和终点，用计时器记录各组从起点划到终点的时间。
3.4 游戏结束宣布比赛结果，给予获胜组表扬和鼓励。
组织幼儿进行简单的水上安全教育活动。
第四章：游戏反思4.1 反思内容幼儿对游戏的兴趣和参与程度。
幼儿在游戏中的表现，如团队合作、安全意识等。
游戏过程中是否存在不足之处，如场地安排、道具使用等。
4.2 改进措施根据幼儿的兴趣和反馈，调整游戏内容和玩法。
加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
优化场地和道具的使用，确保游戏的顺利进行。
第五章：教学评价5.1 评价指标幼儿对传统文化的了解程度。
幼儿在游戏中的表现，如团队合作、运动能力等。
幼儿的安全意识。
5.2 评价方法观察幼儿在游戏中的表现，记录关键事件。
与幼儿进行交流，了解他们对游戏的感受和收获。
收集家长和教师的反馈，综合评价教学效果。
第六章：教学准备6.1 物质准备龙舟模型或画有龙舟的卡片绳子或绑带计时器安全防护用品（如护具、救生圈等）水域活动所需救生设备和救生员6.2 环境准备选择一个宽敞、安全的场地进行游戏，确保水面平静，无障碍物。
赛龙舟大班教案5篇
赛龙舟大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赛龙舟及教案收藏7篇
赛龙舟及教案收藏7篇这份经精选的“赛龙舟及教案”绝对值得您尝试。
教师们都得为每一堂课准备备课教案和课件，同时也需要把备课教案和课件设计得更加完美。
备课教案和课件是备课的核心，必须要切实写好重点和难点。
相信在您阅读本文后一定会有所收获！赛龙舟及教案篇1一、设计意图：西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。
因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
二、活动目标1．在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。
2．能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。
三、活动准备1．经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。
2．物质准备：赛龙舟的视频，龙舟ppt，各种纸张和笔，水粉颜料。
四、活动重难点重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。
难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。
五、活动过程1．播放赛龙舟的视频DVD。
幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。
师：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?（1）出示ppt,了解龙舟的基本特征。
（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？师：你是怎么看出来的?师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊!你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。
2．学习表现赛龙舟的场景。
（1）教师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。
★龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）★侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。
《赛龙舟》优秀教案通用
《赛龙舟》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“民间体育项目”中的第二节“赛龙舟”。
具体内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则、技巧以及团队配合等方面。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国体育文化中的地位，增强学生的民族自豪感。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本技巧和比赛规则，提高学生的团队协作能力和水上运动技能。
3. 培养学生勇敢、自信、团结、拼搏的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的技巧和团队配合。
教学重点：赛龙舟的基本规则、技巧及安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：龙舟模型、教学视频、图片、扩音设备。
2. 学具：救生衣、划桨、龙舟、防水手机袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看赛龙舟比赛视频，引导学生感受比赛的激烈氛围，激发学生的兴趣。
2. 赛龙舟知识讲解（10分钟）（1）赛龙舟的起源与发展。
（2）赛龙舟的比赛规则。
（3）赛龙舟的技巧与团队配合。
3. 例题讲解（15分钟）讲解赛龙舟的基本动作和技巧，如划桨、转向、协调等，并通过示范让学生直观地了解。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行分组练习，每组按照讲解的技巧进行模拟训练。
5. 比赛环节（30分钟）（1）组织学生进行龙舟比赛。
（2）比赛过程中，教师对学生的表现进行点评和指导。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调赛龙舟的安全注意事项。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 赛龙舟的技巧与团队配合4. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：赛龙舟比赛观后感。
要求：结合本节课所学内容，谈谈自己对赛龙舟的认识和体会。
2. 作业题目：设计一条赛龙舟的宣传语。
要求：简洁明了，体现赛龙舟的精神。
答案：例如：“团结拼搏，龙舟飞扬。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了赛龙舟的文化内涵，掌握了基本技巧和比赛规则。
《赛龙舟》教案优秀10篇
《赛龙舟》教案优秀10篇《赛龙舟》幼儿园体育教案含反思篇一设计意图：每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动，端午节刚过，孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。
因此，龙舟的话题一打开，不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。
看着大家剧烈的的讨论，我不由斟酌：抓住时机开展相关的端午节活动，能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟，激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。
活动目标：1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。
2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。
3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的'乐趣。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干，轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。
活动过程：一、观察发现，激发兴趣。
1.和幼儿户外散步，发现了在阅读室被闲置的纸箱。
2.利用外形颇像龙舟的纸箱，引导幼儿回忆龙舟的特征，激发幼儿“做龙舟”的兴趣。
二、观察龙舟的组成部分，感知装饰材料。
1.观看PPT：龙舟由三个部分组成，龙头在哪里？(前面)龙身呢？(中间)龙尾在哪里？(后面)龙身上有什么特别的地方？(有鳞片)2.师：想不想看看划龙舟比赛？(播放赛龙舟视频)师：大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的，今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧！3.幼儿观察创作材料，感知其特性。
三、幼儿分组，合作创作，装饰大“龙舟”。
1.引导幼儿自寻搭档，共同商讨并合作装饰“龙舟”。
师：谁想制作龙头？好的，那你想跟谁合作呢？好的，你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。
谁想制作龙身……2.幼儿创作。
(1)观察并引导幼儿选用合适的材料，并提醒幼儿根据材料的特性，选择合适的工具或者手法作画。
《赛龙舟》优秀教案通用
《赛龙舟》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第七章“水上运动”，具体内容为第三节“赛龙舟的技巧与训练”。
本节课将详细介绍赛龙舟的起源、发展、比赛规则以及基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国体育文化中的地位。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高团队协作能力和水上运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：赛龙舟的基本技巧和团队协作。
难点：协调划桨动作，保持龙舟平衡。
四、教具与学具准备1. 教具：龙舟模型、划桨、教学视频、PPT课件。
2. 学具：划桨、救生衣、防水袋。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍赛龙舟的起源、发展及比赛规则。
（2）讲解赛龙舟的基本技巧，如划桨、协调、平衡等。
3. 实践教学：（1）分组练习，每组模仿龙舟队员进行划桨动作训练。
（2）进行龙舟模型练习，让学生在实践中掌握技巧。
4. 例题讲解：讲解赛龙舟比赛中的经典案例，分析技巧和团队协作的重要性。
5. 随堂练习：组织学生进行模拟比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：（1）赛龙舟的起源、发展、比赛规则（2）基本技巧：划桨、协调、平衡（3）团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述赛龙舟的起源和发展。
（2）分析赛龙舟比赛中团队协作的作用。
2. 答案：（1）赛龙舟起源于我国战国时期，至今已有两千多年的历史。
赛龙舟是一项具有浓郁民族特色的水上运动，广泛流传于我国各地。
（2）团队协作在赛龙舟比赛中至关重要，只有队员之间默契配合，才能使龙舟快速前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握了赛龙舟的基本技巧和团队协作。
但部分学生在实践中仍存在动作不协调、团队协作不足的问题，需要在今后的教学中继续加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外赛龙舟比赛，提高实战经验，培养学生的竞技体育精神。
《赛龙舟》教案
《赛龙舟》教案精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第六章“民族民间体育”，详细内容为第三节“赛龙舟的起源与发展”。
通过本节课的学习，让学生了解赛龙舟的历史背景、基本技巧以及比赛规则。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国体育文化中的地位。
2. 培养学生掌握赛龙舟的基本技巧，增强团队协作能力。
3. 提高学生对民族民间体育的兴趣，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的基本技巧和团队协作。
重点：赛龙舟的历史背景、比赛规则及基本技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、龙舟模型、比赛视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放赛龙舟的视频，引导学生关注民族民间体育，激发学生对赛龙舟的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍赛龙舟的起源、发展、比赛规则等内容，让学生对赛龙舟有全面的认识。
3. 技能学习（10分钟）分组讨论，教授赛龙舟的基本技巧，如划桨、节奏、方向控制等。
4. 实践体验（15分钟）学生分组，利用龙舟模型进行模拟比赛，体验赛龙舟的乐趣，培养团队协作能力。
5. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解赛龙舟比赛中的技巧和策略。
6. 随堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟比赛规则3. 赛龙舟基本技巧4. 团队协作的重要性七、作业设计2. 答案：学生完成的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的赛龙舟活动，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。
同时，引导学生关注其他民族民间体育项目，丰富体育文化知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践体验5. 板书设计的信息突出6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕赛龙舟的主题，不仅要涵盖理论知识，还要注重实践技能的培养。
《赛龙舟》幼儿园大班游戏教案8篇
《赛龙舟》幼儿园大班游戏教案8篇为大家收集的《赛龙舟》幼儿园大班游戏教案，希望大家能够喜欢。
《赛龙舟》幼儿园大班游戏教案（篇1）活动目标1、让幼儿了解端午节传说和习俗；2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同风味；3、愿意动手尝试，初步了解包粽子的方法。
体验动手操作的快乐。
重点难点重点：让幼儿认识粽子难道：让幼儿尝试自己包粽子活动准备糯米、粽叶、粽子绳、配料、豆沙、大枣、咸肉、果脯、五彩线等活动过程1、老师讲端午节的传说，然后给小朋友带上五彩线；2、老师带着小朋友进入厨房，认识包粽子的各种材料；3、请炊事员为幼儿做示范怎样包粽子，用粽绳扎好，重点示范卷粽叶和取、包、捆、扎的方法；4、幼儿亲自动手尝试着包粽子，教师及厨房工作人员协助幼儿卷叶、捆扎，也可以让幼儿两人一组共同包成，在幼儿需要时，教师或炊事员可手把手的教幼儿包粽子；结束：粽子煮好后让幼儿把自己包的粽子，解开系粽子的绳子，打开粽叶，观察粽子里面有什么颜色的。
延伸：老师让幼儿吃粽子，说一说自己吃的是什么味道的粽子。
《赛龙舟》幼儿园大班游戏教案（篇2）经验1、追逐目标和集体协调地躲闪。
2、遵守游戏规则，养成规则意识。
3、萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。
材料活动场地玩法6到10人一组，将幼儿分成2—3组进行游戏。
参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。
其余人一个接一个地拉任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。
龙头与捉龙尾者对话捉者：我要吃龙头龙头：龙头有角捉者：我要吃龙中龙头：中间有刺捉者：我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。
龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被捉住。
注意龙身不要脱节。
如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。
规则1、必须对话结束才可以捉龙尾。
2、龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。
建议1、游戏前可引导幼儿学习对话。
3、游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。
《赛龙舟》教学设计范文
《赛龙舟》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《赛龙舟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赛龙舟》教学设计篇1教学目标：1、通过本课学习让学生在读感受赛龙舟的紧张气氛，体会积向上，公平竞争和力争上游的精神2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
4、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教材分析：赛龙舟这篇课文是三年级下册“民族风情”主题中的一篇精读课文。
写的是在端午节这天中午，人们赛龙舟热烈场面，作者用精练的语言记叙了赛龙舟的过程，抒发了自己的感受。
课标及教法：培养学生良好的人文素养，语文素养，以及合作，探究，创新精神。
新课标的重要理念，为了实现这一目标同时也为体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的统一。
我在教学时充分调动学生的积极性和主动性，构建开放有活力的语文课堂，创造学习情境，营造阅读氛围，重视学生个性化的阅读体验。
让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上，公平竞争和力争上游的精神。
教学内容：教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教具：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们民间流传这样一首童谣：五月初五是端午。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
（出示课件赛龙舟图）师：在民间还流传这样一种说法“宁愿荒废一年田，不愿输了一年船”你们知道是什么比赛吗？学生回答：是龙舟比赛。
对就是龙舟比赛，今天我们就随作者一起去观看一场激烈的龙舟比赛。
今天我们就来学习课文赛龙舟。
赛龙舟教案(优秀7篇)
赛龙舟教案(优秀7篇)《赛龙舟》篇一第一课时一、教学目标：1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱。
2、运用简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。
二、教学重难点：掌握好二声部的演唱形式。
三、教学准备：歌曲录音带，有关划龙舟时的热烈场景图片。
四、教学过程：1.组织教学：学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。
2.导入新课：（1）复习歌曲《包粽子》，学生有感情的演唱。
（2）引出端午节的一系列活动，师生共同欣赏赛龙舟的图片，教师启发学生：赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？用的是什么节奏？师一一做解答，赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动，传说很久以前为了纪念屈原，人们在江里洒下米酒等食物，很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾，到后来就演变成赛龙舟。
这项活动中有大鼓和锣两样乐器，人们边划船边喊号子。
3.节奏练习：x x x x | x x x x | x x x x | x x x x ||嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！嗨哟！学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。
学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。
4.学唱歌曲：《划龙船》（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。
（2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。
（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。
（4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。
5.游戏：赛龙船请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。
学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。
还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。
6.总结，下课。
教学反思：在授课过程中，我注重教学方式的选择，着力改变艺术学习中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，以“赛龙舟”这一人文主题为显线，随机渗透艺术要素（音的强弱；了解民族打击乐器：锣、鼓；进行节奏创编与律动）为隐线，让学生在游戏中获得一定的艺术能力。
《赛龙舟》教案优秀
《赛龙舟》教案优秀一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中“民族民间体育”单元，具体教学内容为《赛龙舟》。
教材内容主要涉及教材第四章“水上运动”中的第二节“龙舟竞渡”，详细内容包括龙舟的基本结构、赛龙舟的起源和发展、基本技巧与配合要领、安全知识等。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的文化背景，感受民族传统体育的魅力，培养爱国情怀。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧和配合要领，提高团队协作能力和水上运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高安全意识。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的配合要领和划桨技巧。
重点：了解赛龙舟的文化背景，掌握基本技巧和配合要领。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、划桨、教学视频、PPT课件。
学具：救生衣、划桨、龙舟。
五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节赛龙舟的习俗，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 理论教学：（1）介绍龙舟的基本结构、赛龙舟的起源和发展、文化内涵。
（2）讲解赛龙舟的基本技巧和配合要领，强调安全知识。
3. 实践教学：（1）分组进行划桨练习，教师指导并纠正动作。
（2）模拟龙舟比赛，培养学生的团队协作能力和水上运动能力。
4. 例题讲解：以龙舟比赛中的实际场景为例，讲解如何运用基本技巧和配合要领，提高比赛成绩。
5. 随堂练习：学生分组进行龙舟比赛，教师观察并指导。
六、板书设计1. 赛龙舟文化背景2. 龙舟基本结构3. 赛龙舟基本技巧与配合要领4. 安全知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述赛龙舟的起源和发展。
（2）描述龙舟的基本结构。
（3）结合本节课所学，分析如何提高龙舟比赛的团队协作能力。
2. 答案：（1）赛龙舟起源于战国时期的楚国，后逐渐成为端午节的重要习俗。
（2）龙舟由龙头、龙身、龙尾和划桨组成。
（3）提高团队协作能力的方法：加强沟通、统一节奏、互相鼓励等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班教案《赛龙舟》
2024年幼儿园中班教案《赛龙舟》
一、前言
《赛龙舟》是一项传统的中国民间体育活动，旨在弘扬团结合作精神，培养孩子们的团队意识和合作能力。
本教案旨在通过游戏化的龙舟比赛活动，激发幼儿的学习兴趣和团队合作意识，促进幼儿的身心发展。
二、教学目标
1.了解龙舟赛的历史和意义。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的动手能力和协调能力。
三、教学准备
•龙舟模型
•椅子或桌子
•玉米粒或其他小物件
•动作指导卡片
四、教学内容与步骤
1. 导入环节
1.1 通过图片或实物展示龙舟，并向幼儿介绍龙舟的起源和传统意义。
1.2 调动幼儿兴趣，谈论龙舟赛的场景和规则。
2. 游戏环节
2.1 将幼儿分为若干组，每组坐在“龙舟”上，用玉米粒或其他小物件模拟龙舟划桨。
2.2 指导幼儿配合动作，在齐心协力的过程中前进。
2.3 设立终点线，第一组到达终点的幼儿组获得奖励。
3. 结束环节
3.1 回顾活动，总结合作中出现的问题和解决方法。
3.2 鼓励幼儿表现出色的团队，给予肯定。
五、延伸活动
•通过手工制作小龙舟，让幼儿带回家展示。
•观看相关龙舟赛视频，扩展知识面。
六、总结
通过《赛龙舟》教学活动，幼儿能够了解中国传统文化，培养合作精神和团队意识，同时锻炼动手能力和协调能力。
希望通过此活动，幼儿能够在快乐中学习，健康成长。
以上是本次《赛龙舟》教案的详细内容，希望能够为幼儿园中班的教学活动提供参考和借鉴。
感谢您的阅读！。
《赛龙舟》优秀教案通用
《赛龙舟》优秀教案通用教案：《赛龙舟》一、教学内容本节课以人教版《体育与健康》八年级教材为例，选择第二章第三节“传统体育活动”中的赛龙舟内容进行教学。
通过学习，让学生了解赛龙舟的历史、文化内涵以及基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的历史和地域特色，传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 引导学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高水域活动能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛龙舟划桨技巧的掌握。
2. 教学重点：赛龙舟的基本动作和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：龙舟、划桨、安全救生设备、录音机、音响设备。
2. 学具：笔记本、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生观看赛龙舟比赛视频，引导学生了解赛龙舟的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解赛龙舟的基本规则、划桨技巧、团队协作要点，学生认真听讲、记录。
3. 动作示范与练习（10分钟）：教师进行赛龙舟动作示范，学生跟随教师练习，掌握基本动作。
4. 分组练习（15分钟）：学生分组进行赛龙舟实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛环节（10分钟）：各小组展开赛龙舟比赛，培养学生的团队竞争意识和集体荣誉感。
六、板书设计赛龙舟：1. 历史与文化2. 基本规则3. 划桨技巧4. 团队协作七、作业设计1. 作业题目：请学生简要介绍赛龙舟的历史和文化内涵。
2. 答案：赛龙舟起源于中国古代，是传统的水上竞技运动，具有浓厚的地域特色和文化内涵。
赛龙舟不仅是一种体育竞技，更是中华民族传统文化的重要组成部分，象征着团结、拼搏和进取精神。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，可以引导学生拓展延伸，了解其他传统体育项目，传承和弘扬中华优秀传统文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：人教版《体育与健康》八年级教材第二章第三节“传统体育活动”中的赛龙舟内容。
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《赛龙舟》教学设计范文《赛龙舟》教学设计范文在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是帮大家整理的《赛龙舟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赛龙舟》教学设计篇1教学目标：1、通过本课学习让学生在读感受赛龙舟的紧张气氛，体会积向上，公平竞争和力争上游的精神2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
4、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教材分析：赛龙舟这篇课文是三年级下册“民族风情”主题中的一篇精读课文。
写的是在端午节这天中午，人们赛龙舟热烈场面，作者用精练的语言记叙了赛龙舟的过程，抒发了自己的感受。
课标及教法：培养学生良好的人文素养，语文素养，以及合作，探究，创新精神。
新课标的重要理念，为了实现这一目标同时也为体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的统一。
我在教学时充分调动学生的积极性和主动性，构建开放有活力的语文课堂，创造学习情境，营造阅读氛围，重视学生个性化的阅读体验。
让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上，公平竞争和力争上游的精神。
教学内容：教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教具：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们民间流传这样一首童谣：五月初五是端午。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
师：在民间还流传这样一种说法“宁愿荒废一年田，不愿输了一年船”你们知道是什么比赛吗？学生回答：是龙舟比赛。
对就是龙舟比赛，今天我们就随作者一起去观看一场激烈的龙舟比赛。
今天我们就来学习课文赛龙舟。
板书课题《赛龙舟》师：谁愿意把你搜集的有关龙舟比赛的资料和大家交流。
学生汇报交流。
二、初读课文整体感知1、自由读文要求读准字音，遇到难读的地方反复多读几遍，争取把课文读通读顺。
2、同桌互读课文纠正字音。
3、扫清字词障碍。
小结：同学们字词掌握的非常棒，比赛好看吗？学生回答：“好看。
”师：“还想不想读课文？”学生：“想”那让我们再次走进课文吧！让我们到文中去看看作者是怎么描写赛龙舟的吧！听读课文的时候要认真想一想如果要你用一个词来概括赛龙舟的场面，你觉得用什么最恰当呢？2、师：谁来说一说你想用什么词语来概括这个场面呢？生：热烈、热闹、激烈......3、师：那么谁能说说课文又是按照怎样的顺序写的呢？谁能用先写什么———然后写什么———最后写什么-------这样的句式概括一下。
生：先写了比赛开始之前人们在等待，然后写比赛的场面，最后写比赛后人们从中得到的精神。
师：那就是先写了比赛前，然后写了比赛中，最后写了比赛后的感受。
师：请同学们快速浏览课文，回忆一下哪个自然段写了比赛前，哪个自然段写了比赛中，哪个自然段又写了比赛后。
汇报生a：第一自然段写了比赛前，二和三自然段写了比赛中，第四自然段写比赛后。
小结：接下来我们一起随作者观看比赛吧。
先走进比赛前去看看赛前是什么样子的。
三、精读课文、感悟理解1、学习第一段师：那好，我们就来看看比赛前是一个怎样的场面，请同学们大声朗读第一自然段，看看你从中读懂了什么？师：从这一自然段中你读懂了什么？学生汇报：生a通过读我明白了人们很着急盼着比赛开始。
生b通过读文我读懂了观看比赛的人很多。
师：你们真是会读书的孩子，从短短的一段话中读懂了这么多内容。
听了你们的介绍，我知道比赛前人们在盼龙舟呢，人们的心情怎样？生：焦急。
师：那谁能用焦急的语气读读这一自然段。
师：看出来了，你们已经迫不及待了，人们的心情和大家一样，焦急地企盼着。
看，龙舟过来了，比赛开始了，你们想不想到热闹的比赛场面去看看。
2、学习2、3段师：那你知道课文哪几个自然段写了赛龙舟的热烈场面吗？快在文中找一找。
生：是第2、第3自然段。
师：找得又快又准。
同学们找到了吗？师：接下来我们再快速浏览2、3自然段，看在整个比赛过程中都写了哪几方面内容。
生：回答师：作者就是通过对这四个方面的描写再现了当时赛龙舟的热烈场面。
同学们，你最喜欢哪一部分呢？你就选择这一部分来学习。
在学习的时候，要注意。
在人们焦急的盼望中龙舟终于出现了，那人们盼望以久的龙舟究竟什么样啊，快到文中找到描写龙舟样子的句子，画下来，读一读吧。
学习龙舟部分课件出示文字‘它们就像一条条出海的蛟龙。
长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。
那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。
’龙舟给你留下了怎样的印象？从哪儿看出了龙舟的威武？这样写说明了什么？用上比喻句，文章要描写的事物就更加生动、形象，大家在写作文时要注意学习这种方法。
能用朗读把龙舟的威武、精美展现给大家吗？小组赛读，读出龙舟的威武。
学习船手部分谈话：精美威武的龙舟给我们留下了深刻的印象，那龙舟上的人又是什么样的？你能用自己的话说一说吗？理解“一式”，什么是“一式”？我们就来看一看这些船手是怎样进行龙舟竞赛的。
我们也来模仿这场龙舟竞赛。
现在老师就是一名记者，想采访你们刚才在比赛的过程中有什么感受？船手们服装是整齐的，就连动作都是一样的，这是为什么呢？在你们的努力下，龙舟有节奏地起伏着，飞快地前进着，作者看到此景，发出了赞叹！课件出示：随着“咚锵，咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。
龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！真像是“龙腾大海”看出什么此时，你就是岸上的一名观众，看到了船手们整齐划一的动作，不由得发出了这样的赞叹现在，你就是龙舟上的`一名船手，“咚锵，咚锵”的锣鼓声，敲热了你的心，你感觉自己如同蛟龙一般奋勇向前学习比赛激烈部分每一条龙舟都在奋勇向前，比赛进入了白热化。
你能用哪个词来形容一下当时的比赛情况吗？从那句话可以看出比赛激烈呢？课件出示：最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！你从哪个词看出比赛的激烈吗？学生汇报：“忽而”还能换成什么词？那为什么不用“一会”用“忽而”呢？学生：怎样才能读出比赛的激烈呢？竞赛进行得十分激烈——文中的“咬”是什么意思？几条龙舟你追我赶——这么激烈的比赛同学们想看一看吗？、学习观众部分看到这样一场激烈而紧张的比赛，你有什么感受？观众们有怎样的表现呢？说说观众给你留下了怎样的印象？齐读这句话。
小结：同学们，作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的船手、激烈的比赛和兴奋的观众这几方面，向我们展现赛龙舟的热闹场面，使我们如临其境。
今后我们在写一个场面的时候，也要学习本文的写作方法，抓住几个方面，把它写精彩。
让我们再次回到课文中，去体会作者准确、生动的语言。
女生读第二自然段，男生读第三自然段。
谈话：龙舟竞赛体现了一种什么样的精神呢？请同学们齐读最后一段。
四、全文总结师：“这节课，我们欣赏了赛龙舟的热烈场面，相信同学们在学习中也得到了深刻的启示。
”谁来说说你得到了什么启示。
板书：前盼焦急7.赛龙舟中看热闹后感公平竞争积极向上《赛龙舟》教学设计篇2教科版小学语文教材三年级下册第7课。
这是一篇精读课文。
赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写的就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、力争上游的经过。
作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。
抒发了自己的感受——龙舟竞赛体现了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。
现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，不善于与人合作。
当今社会处处充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。
通过本课的学习让同学们明白只有团结合作，才能取得胜利和成功。
告诉学生只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利。
创设学习情境，营造阅读氛围。
重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争的精神。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2．体会赛龙舟的热闹场面，感受公平竞争、积极向上的精神。
3．认识“堤、锣”等19个生字。
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。
搜集有关赛龙舟的资料，多媒体课件。
谈话激趣，导入新课1．通过谈话与学生交流生活中的活动场面。
2．导入新课，板书课题。
3．让学生说一说自己搜集的赛龙舟的材料，教师及时播放端午节时赛龙舟的视频。
初读感悟、理清思路1．初读课文：自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。
2．同桌学生合作读课文：边读边想课文每个自然段写了什么内容。
3．三读课文：指名学生分自然段读课文，边读边想作者是从哪几个方面描写了这热闹的赛龙舟场面的？精读感悟、体会写法1．学习第一自然段请同学们快速地浏览第一自然段，看看第一自然段都向读者介绍了什么。
2．学习第二、三自然段人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，如果你在场，想象一下你的心情是怎样的?带着这种感受细读第二自然段和第三自然段，一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？汇报：“隐隐听到远处一片……直指蓝天。
”这一部分抓住了龙舟的哪方面来写的？在写龙舟样子的时候，作者是按照什么顺序来写的呢？那么同学们能不能用你们的声音来让大家感受到这种气势呢？谁想来试一试？他读得怎么样？谁觉得比他读得好，再来试试，大家试着读一读。
汇报：“每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手……好看极了！壮观极了！”这段话是写什么的？下面是中心人物出现了,他的动作是什么样的？用你的声音来告诉大家你的感受。
在读的时候一定要把动词突出读，读出选手们的表现。
学生自由朗读，师指名朗读。
还有没有描写热闹场面的语句了？汇报：“最前面的几条龙舟……咬得可紧了！”龙舟比赛进行的怎么样？自己试读。
“忽而……忽而……”能换成别的词吗？如果把“咬”字去掉，你打算用上哪个字？比赛进行的十分的激烈，同学们带着激动的心情来齐读这一自然段。
汇报：“堤上的人群激动地呐喊着……还久久不能平静下来。
”用一个词概括一下“观众的状态”？怀着兴奋的心情齐读这部分内容。
3．学习第四自然段请同学们自由朗读最后一自然段，想一想龙舟竞赛体现的是一种什么精神？感受全文、感悟升华比赛十分激烈，也十分精彩，让我们再一次美美地读一遍课文吧！赛龙舟这项活动能够从古代流传至今，仅仅是因为比赛的热闹和激烈吗？拓展延伸、阅读积累1．希望同学们从今天的学习中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取、努力学习，明天积极进取、共创祖国的辉煌。