第二次世界大战的爆发-教学设计-教案
九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案
第三单元第6课第二次世界大战的爆发【教学分析】教学目标（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：温故知新（幻灯二）问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？这些对策对世界有何影响？答案提示：（1）美国：罗斯福新政。
维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。
为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。
（2）德日：建立法西斯专政。
威胁世界和平，大战不可避免了。
（教师引入课题）面对法西斯的战争威胁，英法等国又是什么态度呢？下面就学习本课内容。
高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发
高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发一、教学目标1.知识与技能1.1掌握第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
1.2理解第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
2.过程与方法2.1通过分析第二次世界大战全面爆发的历史背景，培养学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1增强学生对和平的渴望，认识到战争对人类的危害。
3.2培养学生树立正确的历史观，以史为鉴，珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因，第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
2.教学难点：第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
三、教学过程1.导入新课以“九一八事变”为切入点，引导学生回顾第一次世界大战后世界格局的变化，进而导入第二次世界大战全面爆发的相关内容。
2.学习第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因2.1教师讲解第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
2.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战全面爆发的过程。
2.3教师引导学生分析第二次世界大战全面爆发的原因，如经济危机、政治危机、军事扩张等。
3.探讨第二次世界大战的性质3.1教师讲解第二次世界大战的性质，如反法西斯战争、世界人民的解放战争等。
3.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战的性质。
3.3教师引导学生分析第二次世界大战的性质，如战争双方的目的、战争的影响等。
4.分析第二次世界大战对世界历史发展的影响4.1教师讲解第二次世界大战对世界历史发展的影响，如国际格局的变化、经济重建、科技进步等。
4.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战对世界历史发展的影响。
4.3教师引导学生分析第二次世界大战对世界历史发展的影响，如战争对人类社会的破坏、战争对科技发展的推动等。
5.课堂小结6.课后作业（课后自主完成）6.1列出第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
6.2简述第二次世界大战的性质。
6.3分析第二次世界大战对世界历史发展的影响。
第二次世界大战爆发教案
第6课第二次世界大战的爆发执教：唐益星年级学科：初三历史执教班级：初三（1）一．教学目标：1. 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2. 理解第二次世界大战的性质。
3. 通过学习，理解全世界人民团结战斗的重要性。
二．教学重难点：重点：第二次世界大战爆发的性质，二战全面爆发和扩大的重大事件难点：第二次世界大战爆发的原因，大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
三．教学准备：学生收集二战的相关历史史实，多媒体教具四．教学流程：导入新课——温故知新：教师提问：德国意大利日本法西斯政权建立时间，建立者，建立的标志性事件分别是什么？在学生回答的基础上教师指出在这三个国家建立法西斯政权后便开始了对外的侵略扩张，世界其他各国也就开始了艰苦卓绝的反法西斯战争。
课件演示导读提纲——引导学生探索，交流，讨论1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？（先展示一幅二战全面爆发前欧洲的地图，再展示书本P34的图片，参加慕尼黑会议的主要人物），让学生阅读教材34页的内容，归纳总结慕尼黑阴谋的原因、时间、内容。
2、针对英法的绥靖政策，指出英法对希特勒的侵略采取绥靖政策的原因?什么是绥靖政策以及绥靖政策的危害有哪些？3、第二次世界大战全面爆发的时间和标志分别是什么？（由学生阅读教材35页的第二部分内容回答）4、大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？（由学生小组之间的讨论回答，最后教师的总结）5、二战开始扩大——苏德战场爆发，请学生结合书本讲述苏德战场的相关情况。
（展示德军迅速占领苏联大片领土的图片，让学生直观感受德军闪电战的速度）6、二战进一步扩大——太平洋战场的爆发，请学生结合书本讲述日本偷袭珍珠港的基本史实（播放一段珍珠港事件的视频，让学生直观感受日本法西斯侵略残暴的本性）7、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？（学生小组间讨论）组织学生学习和探究新课一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利，把侵略矛头指向捷克斯洛伐克）2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识要素）A、时间、地点：1938年9月德国慕尼黑B、原因：把绥靖政策推向顶峰，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求，以求得一时的太平。
新课标世界历史第二次世界大战的爆发 教案
世界历史第二次世界大战的爆发一.单元主题：第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。
本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。
一、单元目标：1、知识与能力：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
2、情感态度与价值观：主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。
3、过程与方法：第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。
德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。
苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。
战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。
但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。
联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。
斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。
在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。
初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案
初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案第一篇：初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案人教版初中历史九年级下册《第二次世界大战爆发》教案一、教学目标1．知识与能力知识：了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3．情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
课堂4．教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港珠事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
二，教学过程1.复习提问问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? 2.导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。
）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
（一）、慕尼黑阴谋问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。
《第二次世界大战的爆发》教学设计
代 表 参 加 的情 况 下 ， 么 样 决 定 了捷 克 的命 运 ？ 怎
③ 英 、 与 捷 本 无 利 害 关 系 ， 且 法 还 是 捷 的 同 盟 法 况 国 ， 么 ， 们为 什 么 与德 、 一 起策 划 慕 尼黑 阴谋 ， 那 它 意 支 持德 占捷 呢？ ④ 英 法 为 什 么 要 对 希 特 勒 的 侵 略采 取 绥 靖 政 策 ？教 师在 学生讨 论后 ， 行 归纳 总结 ， 学 生达成 共识 。 进 与 （ ） 作探究 ２合 活 动 一 ： 放 录 像 片 《 国突 袭 波 兰 》 片 段 ） 播 德 （ 学 生 分 析 ： 德 国法 西 斯 为 什 么 要 突 袭 波 兰 呢 ？ ” “ 活动 二 ： 放录像 片《 刻尔 克大撤 退 》 播 敦
教 师 ： 段 资 料 介 绍 的 是 什 么 历 史 事 件 ， 世 界 产 这 对
生 了什么影 响 ？ 学生 ： 日本 偷 袭 美 国 珍 珠 港 ； 二 次 世 界 大 战 规 模 第 进一 步扩 大 。 教 师 ： 于 德 、 、 三 国勾 结 ， 狂 地 对 外 侵 略 扩 由 意 日 疯
力 和 集 体 智 慧 ， 课 件 调 动 学 生 的 视 觉 、 觉 ， 取 知 以 听 获 识 ， 深 学 生 对 第 二 次 世 界 大 战 的 整 体 认 识 ， 导 学 生 加 引 分 析理 解 ， 阅资料 ， 生 共 同完 成 ， 养学 生 自主 、 查 师 培 合
第二次世界大战的爆发教案
第二次世界大战的爆发备课时间：11月22日上课时间：课标要求：了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大。
2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3、理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。
教学难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
二战爆发的根本原因。
教学设计：一、课前三分钟育人：孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。
这一年，卫国发生了内乱，正在国外的子路听说经后，急忙往回赶。
有人劝他：“现在国中十分危险，回去了很可能遭受灾祸。
”子路说：“拿了国家的傣禄，就不能躲避祸难。
”进城以后，子路竭力帮助国君平叛，但还是因寡不敌众，被敌人的武士击中，帽子上的缨带也被割断了。
子路知道自己难逃一死，立即停止搏斗，说：“君子虽死，但不能让帽子脱落而失礼。
”于是从容地系好帽带子而死。
二、教学过程：(一)善习：1、复习面对经济危机的两条道路：美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政，意大利巩固了法西斯专政。
2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么？有什么严重的影响？(二)善导：由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
(三)善学：1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么？2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么？3、什么是绥靖政策？它的实质是什么？绥靖政策的顶峰是什么？4、绥靖政策的影响是什么？5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。
第六课 第二次世界大战的爆发（教案）
中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。
一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。
课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。
师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。
生：1937年11月。
生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。
生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。
学生观看图片。
有利于学生形成整体感知。
培养从教材中提取信息的能力。
培养学生的学习兴趣。
学生对轴心国的位置有所了解。
教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。
课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。
教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。
接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。
②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。
(2)时间：1938年9月。
(3)参与国家：德、意、英、法。
(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。
师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。
师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。
教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。
学生观看图片。
学生观看图片。
学生朗读资料。
创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。
第二次世界大战的爆发教案
冯家初中初三历史第三单元第一课时教案
生自主学习入手，组织学生引导分析二战爆发的原因、二战前期德国取胜的原因等问题，一改以往教师把结论直接交给学生或学生在书上找答案的方法，让学生真正参与学习过程，真正做到教师“用教材教”，学生用教材“学”。
本节课我在问题的设计上下了一番功夫，对初三学生来说既注重设计的趣味性、研究性、关键性、开发性的问题，又注重培养学生提出问题、思考问题的习惯，这样久而久之，学生就会在历史课堂上形成思考探究的习惯，真正地把课堂教学变成师生富有个性化的创造过程，激发学生的创新精神。
第二次世界大战的爆发市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
第二次世界大战的爆发教案一、教案背景和目标：本教案主要针对中学历史课程中的第二次世界大战教学内容。
通过本教案的学习，学生将了解到第二次世界大战爆发的主要原因、参战国家及其立场、战争爆发的具体经过，以及该战争对世界产生的深远影响。
通过学习本教案，学生将能够加深对第二次世界大战的认识，培养其历史分析和思辨能力，全面了解世界历史发展的重要节点。
二、教学重点和难点：重点：第二次世界大战爆发的原因和经过，参战国家及其立场的了解。
难点：如何分析和评价第二次世界大战对世界历史的重要影响。
三、教学内容和过程：1. 课前准备（5分钟）：学生预习相关教材，了解第二次世界大战背景和基本概念。
2. 导入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生回顾第一次世界大战的经历，了解该战争对世界产生的影响。
3. 授课和讲解（30分钟）：a. 介绍第二次世界大战爆发的主要原因，如希特勒的侵略政策、日本对中国的侵略行为、世界经济危机等。
b. 分析和介绍第二次世界大战爆发的具体经过，如纳粹德国入侵波兰、日本袭击珍珠港等事件。
c. 介绍参战国家及其立场，包括英国、苏联、法国、美国、中国等国家的参战原因和战争目标。
d. 讲解第二次世界大战的主要战役和决定性事件，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、广岛和长崎的原子弹爆炸等。
4. 学生讨论和合作（20分钟）：学生自由讨论第二次世界大战的影响和重要性，并形成小组合作，针对一个特定方面展开深入研究。
5. 小组展示和讨论（15分钟）：每个小组派代表展示自己的研究成果，并进行互动和讨论。
6. 总结归纳（10分钟）：教师总结课堂内容，回答学生提出的问题，澄清并解答疑惑。
四、教学评价和反思：通过课堂讨论和小组研究的方式，本教案培养了学生的思辨和分析能力，拓宽了他们对第二次世界大战的认识。
同时，学生通过小组展示和互动讨论，培养了合作和沟通能力。
针对教学反思，可以在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
第二次世界大战的爆发教案
第二次世界大战的爆发教案教案标题：第二次世界大战的爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。
2. 分析并评估各国参与战争的动机和利益。
3. 探讨战争对世界格局和各国社会经济的影响。
4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用地图或图片展示第二次世界大战爆发前的全球格局，引发学生对这段历史的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？”激发学生思考和讨论。
知识讲解：3. 通过多媒体展示，简要介绍第一次世界大战后的和平条约，特别是《凡尔赛条约》对德国的限制和羞辱，以及这些限制对德国经济和民众的影响。
4. 解释纳粹党在德国的崛起，阐述希特勒的意识形态和扩张野心。
5. 讲解日本对中国的侵略行为，特别是南京大屠杀，以及这些行为对中日关系的影响。
分组讨论：6. 将学生分成小组，让他们分析和讨论各国参与战争的动机和利益。
鼓励学生查阅相关资料，提供事实依据。
7. 每个小组选择一种参与国家，展示他们的研究结果，并解释该国参与战争的原因和目标。
影响评估：8. 引导学生思考并讨论战争对世界格局和各国社会经济的影响。
包括但不限于战争后国际秩序的变化、战争对各国经济的破坏、战争对平民生活的影响等方面。
9. 鼓励学生提出自己的观点，并以事实和证据支持他们的观点。
总结活动：10. 总结第二次世界大战爆发的原因和背景，强调战争对世界的深远影响。
11. 鼓励学生思考并回答：“我们应该如何从历史中吸取教训，避免类似的战争再次发生？”评估方法：- 学生小组展示和讨论的质量和深度。
- 学生参与讨论和提问的积极程度。
- 学生对战争影响的评估和分析的准确性和逻辑性。
延伸活动：- 鼓励学生进一步研究和阅读有关第二次世界大战的历史资料和文献。
- 组织学生参观相关的博物馆或纪念馆，加深他们对战争历史的理解和感受。
教案扩展：- 将教案与其他相关主题的教案结合，例如纳粹党的意识形态、大屠杀的影响等，以拓宽学生对这段历史的认识。
鲁教版历史八年级下册《第二次世界大战的爆发》教学设计
鲁教版历史八年级下册《第二次世界大战的爆发》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《第二次世界大战的爆发》一课，主要讲述了第二次世界大战爆发的背景、过程和影响。
教材通过丰富的图片、文字和数据，帮助学生了解战争的历史真相，认识战争给人类带来的深重灾难，从而树立和平、发展的观念。
本课是整个八年级下册的重点内容，也是学生对历史知识的深入理解和学习。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对第一次世界大战有一定的了解，对战争的概念和历史背景有所认识。
但第二次世界大战的规模、影响以及战争中的重要事件和人物，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析战争，理解战争的历史背景，以及战争对人类社会的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战爆发的背景、过程和影响，认识战争给人类带来的深重灾难。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立和平、发展的观念，珍爱和平，反对战争。
四. 教学重难点1.第二次世界大战爆发的背景和原因。
2.第二次世界大战的主要战役和重要人物。
3.第二次世界大战对人类社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争情境，让学生身临其境，感受战争的残酷。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究战争的兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨战争的原因、过程和影响，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.网络资源和相关文献。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放第二次世界大战的爆发视频片段，引导学生进入战争情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现第二次世界大战爆发的背景和原因，让学生了解战争的历史真相。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探讨战争的过程和重要事件，培养学生的合作意识和团队精神。
第二次世界大战的爆发教案
第二次世界大战的爆发教案第二次世界大战的爆发教案第二次世界大战的爆发教案教学目标：要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识：通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。
要求培养学生的能力：通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
教学重点与难点重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因讲授新课【复习提问】法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的侵略。
一、慕尼黑阴1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。
（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）德国武力威胁要求割占苏台德区。
但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。
会议签订了《慕尼黑协定》。
（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。
）慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。
2024-2025学年统编版九年级历史下册 第15课 第二次世界大战(教案)
第15课《第二次世界大战》教案一、新课标标准知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、内容分析第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，也是一场世界性的反法西斯战争。
战争初期，由于西方大国长期推行绥靖政策，以德国为首的法西斯势力猖獗。
英、法两国纵容侵略，结果遭到了德国的进攻。
苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
太平洋战争的爆发，使第二次世界大战达到最大规模。
1942年，世界反法西斯同盟正式形成，世界进步力量联合起来，改变了交战双方的力量对比。
斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点;欧洲第二战场的开辟使德国陷人两面夹击的境地。
1943年9月，意大利投降; 1945年5月，德国投降; 1945年9月，日本投降。
第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。
第二次世界大战给世界人民带来巨大灾难同时也深刻地影响了战后世界格局的形成和未来世界的发展。
三、教学目标唯物史观、时空观念：了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯同盟形成的过程；了解世界反法西斯同盟产生的影响。
历史解释：了解《开罗宣言》、雅尔塔会议和波茨坦会议的主要内容。
家国情怀：认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想。
四、教学过程（一）新课导入【追根溯源】回顾所学，归纳第二次世界大战爆发的原因。
（二）讲授新课1.第二次世界大战的全面爆发及主要战场（1）教师活动1939年9月1日凌晨，德军以“闪电战”方式突袭波兰。
波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
（2）学生活动①欧洲西线战场：欧洲大陆基本沦陷。
②欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联发动突然进攻，占领大片苏联国土。
莫斯科保卫战——粉碎了德军不可战胜的神话。
宣告了德国闪电战的破产！③太平洋战场：1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，太平洋战争爆发。
第二次世界大战爆发教案
第二次世界大战爆发教案教案标题：第二次世界大战爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。
2. 分析各个国家在战争中的角色和行动。
3. 探讨战争对世界的影响和教训。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示第二次世界大战爆发的场景和相关历史人物，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？知识讲解：3. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍第二次世界大战爆发的原因和背景，包括：a. 第一次世界大战后的不稳定局势和经济危机。
b. 希特勒上台及纳粹德国的扩张主义政策。
c. 日本对亚洲国家的侵略行动。
d. 各国的同盟关系和对立立场。
小组讨论：4. 将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：a. 不同国家在第二次世界大战中的角色和行动。
b. 他们认为战争对世界产生了哪些影响？c. 我们能从第二次世界大战中学到什么教训？展示和总结：5. 每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点，教师引导学生进行讨论和交流。
6. 教师总结讨论结果，强调第二次世界大战对世界的重大影响和教训，如国际合作的重要性、和平的珍贵等。
扩展活动：7. 鼓励学生进一步研究和探索第二次世界大战的相关主题，如战争期间的重要战役、战争的后果等，并鼓励他们分享他们的发现。
评估：8. 通过小组讨论和展示的内容，评估学生对第二次世界大战爆发及其影响的理解程度。
教案延伸：- 可以邀请一位专家或老兵来班级进行讲座，分享他们的亲身经历和见解。
- 学生可以进行独立研究，撰写关于第二次世界大战的论文或制作展板，展示给全校师生。
注意事项：- 确保教案内容与学生的年龄和学习水平相适应。
- 鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力。
- 提供相关的资源和参考资料，以便学生进一步学习和研究。
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教学准备1. 教学目标1．知识与能力知识：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3．情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
2. 教学重点/难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
难点：二战初期性质的复杂性。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学过程情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响？由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个？德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊？也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊？师：德国兵不血刃的吞并了奥地利，各国政府态度如何呢？咱们一起来读一下下面的材料：（展示材料）材料一英国首相A.N.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。
美国驻法大使W.C.布利特通知德国，华盛顿“完全理解”德改变欧洲地图的计划。
法国政府也表示无意干涉奥地利事务。
不久，英、法、美等国又承认了德国对奥地利的吞并，分别把驻奥使馆改为驻维也纳领事馆。
苏联强烈谴责纳粹德国的侵略，并建议召开国际会议讨论集体对付希特勒的侵略，西方国家对苏联的建议置之不理。
师：英国、法国、美国这些主要帝国主义强国对侵略采取了什么态度啊？希特勒一看，嘿！我一再挑战《凡尔塞和约》，挑战英国、法国控制的国联的权威，这帮人竟然没有动静，我的侵略有门啊，于是胆子更大了！之后他又于1938年9月将目光对准了哪一国家的哪一地区啊？师：捷克斯洛伐克是英国和法国的盟国，但是希特勒对捷克再次提出了侵略要求，要占领苏台德地区！如果你们是捷克人你们会怎么办？师：捷克当时也作好了迎战的准备，可是我们再看作为当时捷克盟国的英国和法国他们是怎么想的又怎么做的？师：示图片《慕尼黑会议》，捷克斯洛伐克的总统哀叹：我们被可耻的出卖了！历史上把这一事件称为“慕尼黑阴谋”！在整个慕尼黑阴谋当中我们可以看出来英国和法国已经从纵容侵略的行径中不断发展，并且成了法西斯侵略的帮凶了！从那以后慕尼黑阴谋就成了帝国主义大国纵容侵略，出卖他国奸行的代名词！而我们也把这种以牺牲小国的利益来安抚侵略者的政策称为绥靖政策。
英国、法国伙同侵略者肢解自己的盟友，这在历史也是绝无仅有的，所以我们说把绥靖政策推向顶峰的标志性事件就是什么啊？师：从英法推行绥靖政策的一系列表现中我们能看出绥靖政策的实质其实就是对侵略采取什么态度？设问：究竟是什么原因使得英国、法国要对法西斯的侵略采取绥靖政策呢？请我们同学结合材料分析归纳出来。
材料一英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。
材料二一战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了大量伤亡，严重破坏了人民正常生活。
因此战后出现了不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。
还有经济危机使英法政局动荡，内阁更替，很难实行坚定和连续的政策。
希特勒竭力造成似乎唯苏联方是德国敌人的假象，英法相信这点。
材料三绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。
材料四由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿意过早刺激英法美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行侵略的巨大障碍，这样，“反共”就成了他们结盟的最好招牌。
师：正是基于以上原因英法等国实行了纵容侵略，牺牲他国，保全自己的绥靖政策。
张伯伦拿着慕尼黑协定乘飞机凯旋而归（出示图片──1938年，英国首相张伯伦手持《慕尼黑协定》向欢迎人群炫耀。
）问：你能想象出得意洋洋的张伯伦挥舞着一纸协定，向欢迎他的英国人说了些什么？难道真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们从此真能够安心睡觉么？请咱们同学接着看书，看第二子目的内容！师：真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们能够安心睡觉了么？师：请用事实证明慕尼黑阴谋签订之后英国和法国并没有在牺牲了捷克斯洛伐克利益之后，达到使自己平安的意愿。
这无疑是对张伯伦和达拉第的嘲讽，希特勒占领整个捷克之后，英法开始加强自身军事防御，并与德国的东线邻国签订了盟约，宣布给予波兰军事保障。
师：我们先来看一下德国入侵波兰！波兰是英国和法国的盟国，在1938年9月的时候，英国和法国曾经宣称如果德国进攻波兰英法会给予波兰军事保障。
请咱们同学结合地图上波兰的地理位置思考，德国为什么要占领波兰？师：这边英国和法国刚同波兰签订盟约，宣布给波兰军事保障，那边德国就闪击波兰，这无意就是打英法的脸一样，于是英法再也无法后退，只能对德宣战，二战全面爆发！但英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。
波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。
波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？你结合波兰的位置和之前法国英国推行绥靖政策的目的思考？归纳：英法以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可是却遭遇到了意想不到的事情，他们的如意算盘不仅落空，他们妄图安睡的愿望更是破灭了。
1940年4、5月，德军又向欧洲西部发动了大规模的进攻，很快占领了包括法国在内的西欧和北欧的许多国家，英国也遭到了德军飞机的猛烈轰炸！这个时候意大利也加入德国一方作战！师：法国的灭亡和英国被空袭说明了什么，你有什么想法？师：从我们同学的回答当中，我们找到了欧洲这些国家灭亡的主要原因，都是受什么政策推行的影响啊？师：法国就是因为推行绥靖政策而导致自己灭亡的典型国家！法兰西灭亡了，英国人民面对法西斯每天疯狂的空袭，在新任主战派领袖丘吉尔的带领下开始了勇敢的反击！屏幕出示（丘吉尔的演说）我所能奉献的唯有热血、辛劳、眼泪和汗水，我们所面临的将是一场极其严酷的考验，将是旷日持久的斗争和苦难。
若问我们的政策是什么？我的回答是：在陆上、海上、空中作战。
尽我们的全力，尽上帝赋予我们的全部力量去作战，对人类黑暗、可悲的罪恶史上空前凶残的暴政作战。
这就是我们的政策。
若问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答，那就是胜利。
不惜一切代价，去夺取胜利──不惧一切恐怖，去夺取胜利──不论前路如何漫长、如何艰苦，去夺取胜利。
因为没有胜利就不能生存。
我们务必认识到，没有胜利就不复有大英帝国，没有胜利就不复有大英帝国所象征的一切，没有胜利就不复有多少世纪以来的强烈要求和冲动：人类应当向自己的目标迈进。
师：从丘吉尔的演说中你能感受到什么？师：正是在丘吉尔的领导下，在英国人民众志成城齐心抗战的不屈精神的支撑下，希特勒妄图占领英国的狂妄计划破灭，希特勒对英国的战争止于英吉利海峡，之后他掉头东进，于1941年6月撕毁《苏德互不侵犯条约》，发动了对苏联的战争，苏德战争爆发，二战规模扩大。
而对苏联来说这是一场保卫国家的战争，所以他们称之为卫国战争！下面我们看一下苏联人民是如何抗击侵略保卫莫斯科的！播放影片，引导学生思考莫斯科保卫战的胜利的意义！师：欧洲战场的战略态势不断扩大，从西欧扩大到东欧，而亚洲战场日本也不甘示弱，决定乘美国尚未准备就绪，发动突然袭击，偷袭美国在太平洋上的主要海军基地和重要后勤基地──珍珠港！请我们一起再回顾一下当年的那一幕！播放《日本偷袭珍珠港》日本偷袭珍珠港标志着太平洋战争的爆发！如果你是美国人民，面对此情此景你会怎么做？1941年12月8日美国对日宣战，英国也对日宣战，德国和意大利对美国宣战，美国反过来又对德国和意大利宣战，许多拉美国家也对法西斯国家宣战，这说明什么？课堂小结世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中！希特勒用鲜血染红了地球，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做？师：于是世界各国联手协作，共同抗击法西斯的侵略，各国人民用鲜血捍卫自己的国家！这些是我们下节课要学习的内容！。