八年级历史下册第15课 新中国的外交
人教版中国历史八年级下册_第五单元_第15课_独立自主的和平外交_课件
1949年12月16日—1950年2月17日
动一动脑筋
• 思考： • 请同学们根据课本上相关内容，结合自己的观 点来理解《中苏友好同盟互助条约》签订的意 义。？ • 《中苏友好同盟互助条约》的缔结，对于保障 中国的国家安全，维护世界和平，推动和加速 中国国民经济的恢复发展与社会主义建设事业， 打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策具有重 要的意义。
第五单元 国防建设与外交成就
第15课 独立自主的和平外交
为 中 华 之 崛 起 而 读 书
周恩来也是亚洲第一个让联合 第 国在其逝世时为他降半旗致哀 的领导人
动一动脑筋
• 思考：
• 1、为什么说新中国的外交成就离不开周 恩来？ • 2、周恩来提出了那些外交政策？ • 3、新中国的外交政策有哪些？
新中国建立初期外交形势
与中国建交国家
与美国共同封锁中国的国家
苏联、保加利亚、罗马利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、 波兰、蒙古、民主德国、阿尔及利亚、越南、印度、瑞典、 丹麦、缅甸、瑞士、芬兰
新中国成立时期的世界格局
美国为首的资本主义阵营和苏联为首的初步形成并走向对峙
外交形势：
严峻
政治： 敌对 外交： 孤立 经济： 封锁
外交环境
五项原则
民族独立 国家性质
独立自主 和平
外交方针 外交政策
巨大成就 国际地位提高
求同存异
歌谣归纳记忆法
根据本课内容可以编成如下歌谣以加深记忆： • 中国外交有政策 独立自主为原则， • 领土主权不侵犯 别国内政不干涉。 • 平等互利搞建设 和平共处五原则， • 万隆会议在印尼 共产主义遭攻击。 • 周总理上台把话讲 “求同存异”定大局， • 国际地位在提高 日内瓦会议显实力。
八年级历史下册第5单元第15课独立自主的和平外交教案新人教版
第15课《独立自主的和平外交》教学目标知识目标：新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。
能力目标：①通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。
②对新中国成立初期独立自主外交政策的大体方针的学习，培育学生分析理解历史问题的能力。
③通过引导学生熟悉新中国成立初期所取得的外交成绩，提高学生综合归纳历史事件的能力。
德育目标：①理解新中国成立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。
②对新中国外交成绩和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。
教学重点：和平共处五项原则教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、解决所揭露的国际关系的本质。
教学手腕：多媒体教学教学进程：导入新课：以“新中国十大外交官”的图片导入新课。
（创设情景）教师先出示近代一幅漫画,再提问按照所学历史知识和漫画思考近代中国外交的特征?（创设情景）学生可能回答：屈辱、不平等……教师总结：不平等、不独立、无自主权教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？教师展示“建国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及彼此尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之成立外交关系。
”从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。
一、独立自主的外交政策1．新中国外交的政策：独立自主的和平外交在独立自主的和平外交政策的指导下新中国取得了一系列的外交成绩。
二、新中国的外交成绩1．与新中国成立外交关系的17个国家（——）以表格的形式展示与我国成立外交关系的17个国家，并着重介绍第一个与我国成立外交关系的苏联。
在这里需讲清两个问题：（1）为何苏联是与我国第一个建交的国家。
（结合战后形势示用意及以美国为首的帝国主义国家对中国的政策）（2）我国与苏联交往的史实。
（结合图片）2. 和平共处五项原则的提出教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12月31日，周恩来在会面印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则。
八年级历史教案第15课独立自主的和平外交教案
第15课独立自主的和平外交教案第15课独立自主的和平外交教案●教学目标一、知识目标1.掌握新中国成立初期的外交政策和方针。
2.掌握新中国成立初期的外交成就。
3.掌握和平共处五项原则提出的背景和过程。
4.掌握和平共处五项原则的意义及在其指导下新中国外交取得的成就。
5.掌握“万隆精神”的确切含义。
二、能力目标1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。
2.通过本课的学习，培养学生比较能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期的外交方针与旧中国的屈辱外交截然不同。
解放了的中国人民在外交舞台上真正站起来了。
2.新中国冲破了帝国主义的外交孤立政策，在建国第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系，稍后又积极同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系，以坚实的步伐开拓了我国外交的新局面。
3.和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，这五项原则被认为是处理国家间相互关系的基本准则，在国际上产生深远影响。
4.我国参加了万隆国际会议，并且起到了积极的作用，这是我国外交工作的新胜利。
●教学重点1.独立自主的和平外交政策2.和平共处五项原则的提出●教学难点1.正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交方针所涉及到的国内外复杂形势。
2.对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则的正确理解。
●教学方法1.讲解法。
本课内容难度较大，故需教师在讲解方面做的多一点。
2.比较法。
引导学生和旧中国的屈辱外交作一比较。
从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。
3.影视辅助法。
可以通过放《周恩来外交风云》等纪录片帮助学生了解当时的情况。
4.故事穿插法。
●教具准备1.投影仪2.录像带及相关设备●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］同学们请看下面的投影。
［投影显示］一四年四月，朝鲜停战不久，经中、苏、英、美、法五大国同意，谋求和平解决朝鲜问题的日内瓦会议于四月二十六日召开，美国代表团团长杜勒斯下令，不准同中国代表团任何人握手，以傲慢顽固态度对待出席日内瓦会议的中国人员，成为外交史上的笑料。
人教版八年级历史下册第15课_独立自主的和平外交
3、在大会即将结束之前，有记者就台湾局势 问题采访了周总理。
周总理发表声明：“中国人民同美国人民是友 好的。中国人民不要同美国打仗。中国政府愿意同 美国政府坐下来谈判，讨论和缓远东紧张局势问题， 特别是和缓台湾地区的紧张局势问题”。周总理这 一简短的声明，立刻震动了万隆，传遍世界，粉碎 了美国想利用它一手造成的台湾地区的紧张局势来 影响亚非会议的阴谋，向全世界表达了中国人民的 和平诚意，把中国提出来的和平共处五项原则 ，与 世界各国和平共处落实到了行动上。
员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任 对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做外柔中刚， 最终尴尬、窘迫的是他们自己。
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子 上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问 道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美 国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来 话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。 我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得 有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口 无言。
2.新中国建立后，美、苏对中国的外交政策。
3.和平共处五项原则。
4.万隆会议。
5.“求同存异”方针。
6.周恩来在新中国成立初期的外交活动。
同学想一想，我们国家刚刚建立之初， 所面对的外交环境是怎样的？
以美国为首西方国家对中国的敌视； 以苏联为首社会主义国家的支持； 独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。
的新局面作出了 巨大的贡献。
他的自信、他的风度，通过外国人的眼神就能看出来！他被国际上称为最难对 付的政治家！！！
第15课 新中国的外交 八年级下册 华东师大版
四、中美建交： 中美建交： 1.经过 经过 访华， ⑴1972年2月，美国总统 年 月 访华，中美发表上海联合公 中美关系开始步入正常化轨道。 报，中美关系开始步入正常化轨道。 ⑵ 年12月16日，中美发表建交公报。 月 日 中美发表建交公报。 ⑶ 年1月1日，中美正式建交。 月 日 中美正式建交。 2.意义：中美关系进入了一个新的阶段。 意义： 意义 中美关系进入了一个新的阶段。 3.中美关系的政治基础：上海联合公报、建交公报构成了中 中美关系的政治基础： 中美关系的政治基础 上海联合公报、 美关系的政治基础 4.中美建交的三原则： 中美建交的三原则： 中美建交的三原则 、 、 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究三：是什么原因让中美走在一起, 探究三：是什么原因让中美走在一起,
建立外交关系呢? 建立外交关系呢?中美关系的转变给我 们什么启示？ 们什么启示？
美国：孤立中国政策失败；美苏争霸，暂处下 风；60年代---70年代经济发展缓慢 中国：（1）与苏联关系的急剧恶化（2）解决台 湾问题的需要（3）为了进一步提高中国的国际地 位
A
5、右图所反映的历史事件是（ ） 、右图所反映的历史事件是（ A.中美正式建立外交关系 中美正式建立外交关系 B.中国加入亚太经合组织 中国加入亚太经合组织 C.新中国恢复在联合国的合法席位 新中国恢复在联合国的合法席位 D.上海合作组织成立 上海合作组织成立
C
没有永远的敌人也没有永远的朋友只有永恒的利益
乒乓外交 乒乓外交
周恩来会见美国乒乓球队
1972年2月，美国总统尼克松访华。 年 月 美国总统尼克松访华。
《中美联合公报》
共识：实行和平共处五项原则，反对霸权主义。 共识：实行和平共处五项原则，反对霸权主义。 中方声明： 中方声明： 中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府 唯一合法政府； 中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府； 坚决反对任何旨在制造“一中一台” 坚决反对任何旨在制造“一中一台”、“一个中 两个政府” 两个中国” 台湾独立” 国、两个政府”、“两个中国”、“台湾独立” 和鼓吹“台湾地位未定”的活动。 和鼓吹“台湾地位未定”的活动。
人教版八年级历史下册：第15课《独立自主的和平外交》教案
第15课独立自主的和平外交一、教学目标1. 知识与能力：知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；概括周恩来在建国初的外交成就。
2. 过程与方法：通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。
3.情感态度价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
三、教学环节（一）导入新课出示材料：一幅反映旧中国与西方列强签订条约的画面。
西方列强趾高气昂，清朝官员俯首称臣。
图片展示了旧中国的外交政策是什么样的？（不平等、不独立、无自主权）出示开国大典时，毛泽东同志的讲话（“本本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
”）引出新中国的外交政策是什么呢？其形象有没有根本的转变？又取了哪些外交成就呢？带着这些问题，我们一起来学习第15课：独立自主的和平外交。
（二）明确教学目标1、知道新中国的外交政策；2、理解和平共处五项原则的内容和影响；3、知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；4、概括周恩来在建国初的外交成就。
(三)自主学习，合作探究独立自主的和平外交1、出示图片（开国大典），设问：新中国奉行的外交政策是什么？（新中国奉行的是独立自主的和平外交政策；关键词：独立、自主、和平）2、这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界。
3、然而当我们环顾世界，准备大有一番作为的时候，却发现我们面临的外交形势远比我们想象的还要严峻。
分析建国初的外交形势：指出二战之后所形成的美苏两大阵营冷战的国际背景及美国等一些帝国主义国家对新中国的敌视态度、孤立政策和对中国沿海实行封锁的情况（地图：美苏对峙）。
八年级历史下册 第五单元 第15课 独立自主的和平外交教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
《独立自主的和平外交》教案一．教学目标（一）知识与能力1．让学生了解我国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则提出的背景及内容和作用。
2．了解万隆会议的主要过程，说出周恩来提出“求同存异”方针的作用；概括周恩来在新中国成立初期的外交活动。
3．通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的学习，培养学生通过综合分析把握历史事件之间的相互关系的能力。
（二）过程与方法1．通过让学生自主学习了解所学的基础知识，发挥学生主体作用培养其阅读、概括与归纳能力。
2．通过小组讨论和问题探究，培养学生合作分析能力、语言表达能力，能更深入的理解与掌握新中国的外交。
（三）情感态度与价值观通过对新中国外交政策、外交成就的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境下，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外教活动，打开新局面，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
二．教材分析本课主要讲述了新中国成立后便确立起自己的外交政策，即独立自主的和平外交政策，并在一年里就与17个国家建立起外交关系。
在此基础上，1953年，在中印谈判中，周恩来首次提出了和平共处五项原则，并迅速成为处理国与国之间的关系的基本准则。
1955年在印度万隆举行了第一次没有殖某某义国家参与的亚非会议，周恩来在会上提出了“求同存异”的方针，促进了会议取得圆满成功。
三．教学重点和平共处五项原则四．教学难点如何理解和平共处五项原则成为解决国家之间相互关系的基本准则五．教学准备：1．搜集反映新旧中国外交状况的材料，并制成幻灯片。
2．收集新中国成立后的第一年与中国建交的17个国家，并制成幻灯片。
3．熟悉中印、中缅建交史。
六．教学过程：（一）新课导入【教师引导】出示材料一：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
八年级历史第15课独立自主的和平外交
新中国建立初期外交形势
中国
与中国建交国家
与美国共同封锁 中国的国家
毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：
“本政府为代表中华人民共和国全 国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、 互利及互相尊重领土主权等项原则的任 何外国政府，本政府均愿与之建立外交 关系。”
新中国的外交政 策是什么？
——联合国秘书长 瓦尔德海姆
中国总理的发言应受到最大的重视。 ——尼赫鲁 这个演说是对抨击中国的人一个很好的 答复。 ——吴努
பைடு நூலகம்
周恩来善于等待时机的外交才能简直是登 峰造极。 ——一个美国记者
一个美国记者评论周恩来在万隆会议中 的作用说：“周恩来并不打算改变任何一个 坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变 了会议的航向.”
你看过这两幅 图片后，会产生哪 些联想？获取哪些 有效信息？
第15课 独立自主的和平外交 独 外立 交自 政主 策和 平 基本立场 独立自主 基本准则 和平共处五项原则 基本国策 对外开放 你还想了解哪些和新中国外交有关的知识？
“他卓有成效地 管理着世界上人口最 多的国家，自己却没 有留下一个子女；他 为中国巨大的国民经 济殚精竭虑，不知经 手过多少钱财，却没 有在外国银行里给自 己存入一分钱……”
华师大初中历史八下《第15课 新中国的外交》PPT课件 (11)
新中国重返联合国的意义
1. 提高了中国的国际地位。 2.通过参加联合国的活动，增进 了中国与世界各国的交流 3鼓舞了第三世界人民的团结奋 斗 4、在一定程度上制止大国霸权 主义行径，为发展中国家伸张正义。
4、中美建交
——中美关系进入了一个新的 历史阶段
中美建交的一系列努力：美国的信号
1969、1、20，尼克松在就职演说中说： “… …我们寻求一个开放的世界，还管其人口 多少，都不能生活在愤怒的孤立状态之中”
A.中国恢复在联合国的合法席位 B.毛 泽东首次率团访问苏联
C.中国加入世界贸易组织 来率团参加万隆会议
D.周恩
[参考答案] A [11年湖北荆门中考]第5题
2、1955年，一位美国记者评论周恩来在 某次重大会议中的作用时说：“周恩来并 不打算改变任何一个坚持反共立场的领导 人的态度，但是他改变了会议的航向。” 这次会议是
A.中美正式建交 走向正常化
B.两国关系开始
C.中美两国不在对抗
D.有利于恢复
中国在联合国的合法席位
◆9、（2012·贵州安顺）.尼克松曾说“（ 1972 年）我在北京逗留了一个星期，这 也是改变历史的一个星期。”在这个星期 里（ ）C
A．中国参加了万隆会议 B．中国恢复了在联合国的合法席
（2）意义：增进了中国与亚非国家的了解 与信任，提高了中国的国际影响力
明确一项方针—— 独立自主的和平外交方针 坚持一个原则——和平共处五项原则 牢记一位伟人——周恩来总理 知道一次会议—— 万隆会议
3、恢复中国在联合国的合法席位
1971年10月 第26届联大
•新中国被排斥在联合国之外的原因
1.台湾问题 （败退台湾的蒋介石势力占据中国 在联合国的合法席位）
八年级历史下册 第15课 新中国的外交教案 华东师大版
第15课新中国的外交课标要求：1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
2.讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
学情分析：在前面讲到新中国成立的内容时也涉及到中苏关系和在抗美朝援战争的内容时都已经提到有关于新中国的外交问题。
但这些对提高中国的国际地位影响有了一定的意义，但不是课文的主要知识点而过于分散，所以学生对理解新中国外交的程度不是很高，只是整体上有一个模糊的概念。
本课是一个专题课，全面的阐述新中国的外交，让学生全面了解和掌握它的成就。
教材分析：本课共有四个部分，分别是和平共处五项原则、出席万隆会议、恢复在联合国的合法席位、中美建交等等都是新中国的外交成就。
因此本课是以外交成就作为主线的。
希望学生通过了解外交成就而体会这些外交成就在当时中国所处的环境下来之不易，它为我国的经济发展提供了良好的国际环境。
教学目标：1.知识能力与目标：掌握新中国的外交政策和方针、记住和平共处五项原则的内容及意义、万隆会议、恢复中华人民共和国在联合国合法席位、理解中美建交的史实。
2.过程与方法：在引导学生掌握我国外交政策的基础上，分析我国外交活动与成就以及它们对新中国和世界的影响，从中培养学生的分析和观察能力。
对图片的观察，提高学生从图片资料中提取历史信息的能力。
3.情感态度与价值观：了解外交的成就，体会我国外交政策的英明性及周恩来等外交家的高明外交才华。
增强学生的“和平与发展是时代的主题”认识。
从通过对外交图片的观察，以激发学生的爱国主义情怀以及关心国家时事政治的认识。
教法、学法：由于初中生的想象力有限，故在教学采用多媒体设备去构建一定的历史情境教学方式，通过多媒体设备展现图文相结合的方式为学生思考创设思考的氛围。
以提高学生的求知欲望，实现课堂的互动、交流。
使学生能够自主的阅读课本、对图片分析、思考问题，从而成为课堂的主人。
教学工具：多媒体电脑教室重点、难点：重点：和平共处五项原则、万隆会议难点：中美建交的原因及过程教学过程：（一）、新课的导入：运用投影仪展现《乔的笑》图片及资料：老师带有情意的开场白：（这是一个被称为“世纪一笑”，满面春风的乔冠华仰头大笑，那自豪的、淋漓尽致的笑感染了在场的每一个人，笑出了中国人的骨气，笑出了中国人的豪迈，它让中国人扬眉吐气）。
第15讲新中国初期的外交和开创外交新局面
第15讲新中国初期的外交和开创外交新局面课题2与时俱进开创外交新局面——现代中国的对外关系必备知识·自主排查知识点一新中国初期的外交（一）独立自主的和平外交方针1.背景：二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间激烈斗争。
2.内容（1）“另起炉灶”：不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，另行建立新的平等外交关系。
（2）“打扫干净屋子再请客”：清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，建立平等互利的外交关系。
（3）“一边倒”：新中国坚定地站在社会主义阵营一边。
3.成就：同苏联等17个国家正式建立了外交关系。
（二）和平共处五项原则的提出1.原因：同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系。
2.经过（1）1953年，周恩来接见印度代表团时第一次提出。
（2）1954年，中、印、缅一致同意将和平共处五项原则作为指导双方关系的基本原则。
3.意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
（三）步入世界外交舞台1.日内瓦会议（1）目的：和平解决朝鲜和印度支那问题。
（2）结果：达成关于恢复印度支那和平的《日内瓦公约》。
（3）意义：新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议。
2.万隆会议（1）内容：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题。
（2）结果：周恩来提出“求同存异”的方针，促使会议取得圆满成功，加强了中国同亚非各国的联系。
[构图解史]“一边倒”外交方针信息提取：“一边倒”说明中国坚定地站在社会主义阵营一边，获得了社会主义阵营的国际支持。
这是新中国在严峻国际形势下的外交选择。
[构图解史]新中国成立初期与我国建交国家地区分布示意图信息提取：图示反映与中国建交的大多数是东欧社会主义国家，没有西欧国家，说明新中国建立初期由于受意识形态影响，奉行“一边倒”政策。
[概念阐释]“求同存异”方针（1）“同”，一是指与会亚非国家的遭遇相同，曾沦为殖民地或半殖民地；二是都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务。
人教版八年级历史下册第15课 独立自主的和平外交 (共12张PPT)
材料一：
材料二：周恩来对旧中国外交评论的一段话：在近代中国的历 史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满 怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国 主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石， 哪一个不是跪在地上办外交呢？ —— 《周恩来传》
旧中国的外交=屈辱的、跪着的外交
第15课 独立自主的和平外交
本政府为 代表中华人民 共和国全国人 民的唯一政府。 凡愿遵守平等、 独立自主的和平外交政策 互利及互相尊 重领土主权等 项原则的任何 外国政府，本 政府均愿与之 建立外交交系。
美国等帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行 外交孤立，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。
毛泽东与斯大林的合影
1949.10—1950.10与新中国建立外交关系的17 个国家
(按时间先后)
1、苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）10、阿尔巴尼亚社会主义共和国 2、保加利亚人民共和国 3、罗马尼亚社会主义共和国 11、越南民主共和国 12、印度共和国
4、匈牙利人民共和国
5、朝鲜民主主义人民共和国 6丹麦王国 15、缅甸联邦
7、波兰人民共和国
8、蒙古人民共和国 9、德意志民主共和国
16、瑞士联邦
17、芬兰共和国
和平共处五项原则
提出 时间 提出 者 内容
五项原则之间有什么联系吗？ 1953年，中印两国就西藏问题谈判的时候 周恩来 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、 平等互惠、和平共处
——联合国秘书长瓦尔德海姆
小结
课外拓展——联合国为周恩来降半旗
“一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多
得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。 可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10 亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一 个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一
华东师大版历史八年级下册15《新中国的外交》教学设计
第15课新中国的外交（教学设计）华东版八年级下册【内容标准】（1）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
（2）了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。
【教学目标】1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。
2、过程与方法：通过合作和探究学习，培养学生阅读、分析、归纳与提炼历史知识的能力。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动和成就，培养学生爱国的意识。
【教学要点】1、重点：万隆会议、中美建交。
2、难点：和平共处五项原则的内容。
【教学工具】：多媒体电脑教室【学情分析】：本课主要讲述了新中国建国初期至七十年代的外交成果，时间跨度大，范围广，学生在近代史中了解到外交的屈辱史，对近代中国的外交深刻反思，因此对新中国的外交有强烈的了解兴趣，可以在此基础上加以引导和提示，以激起学生的感知兴趣。
【教学过程】：（一）、新课的导入：运用投影仪展现”自主学习、展示交流”的内容。
让学生快速浏览课文相关内容，回答问题：1、50年代到70年代中国在外交上分别取得了哪些成就？2、万隆会议周恩来在会上提出了什么方针？3、70年代中国发生了哪两件大事？中美交是由哪个总统实现破冰之旅的？引出新中国建国以来，中国的外交发展经历了三个阶段。
今天我们来学习的是第一和第二阶段。
引入正文。
（二）、正文讲解：一、和平共处五项原则：1、新中国建国初期的外交政策：独立自主和平。
随着新中国的成立，中国历史进入了新的纪元，中国外交也揭开了新的篇章。
大家请看多媒体：“《中国人民政治协商会议共同纲领》：中华人民共和国外交政策和原则是，为保障本国独立、自由和领土的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
”下面请同学们根据这一段话，概括新中国建立之初的外交方针。
生：概括出：独立、自主、和平。
八年级历史下册第15课 独立自主的和平外交
1949年12月16日
毛泽东访问苏联
毛泽东应邀出席斯大林七十寿 辰庆祝大会，受到高规格接待
1949年12月，毛泽 东主席访问苏联到达莫 斯科车站的情景。这是 新中国最高领导人的首 次出访。
1949年12月16日
毛泽东访问苏联
1950.2.14《中苏友好 同盟互助条约》签定 这是新中国与外国签订 的第一个条约
1954年日内瓦会议上的周恩来 第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩
二 、 周 恩 来 出 席 万 隆 会 议
万隆会议
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1、时间 1955年 印度尼西亚万隆 2、地点 众多亚非独立国家首脑 3、参加国 讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等问题。 4、内容 帝国主义国家挑拨 5、矛盾 6、周恩来提出方针“求同存异”方针 促进了会议的圆满成功，也促进了 7、意义 中国同亚非各国的团结与合作。
第15课 独立自主的和平外交
山东省泰安市东平州城二中
学习目标 • 建国初期我国外交政策 • 和平共处五项原则提出、内容、意义。 • 万隆会议及万隆精神
请问这两副图 片反映了什么 历史事件? 思考：结合巴 黎和会评价近 代外交？
五四运动 近代外交的基本特征是： 不平等性、 不独立性、 巴黎和会
无自主权
落后就要挨打，弱国无外交。
建国初期我国的外交环境？
美国等帝国主义国家对中国采取敌视态度，实行 外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实 行封锁。
以苏联为首社会主义国家的支持； 独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。
面对中国不利的外交形势中国领导人
• 积极主动走向世界交朋友 • 和平共处五项原则
一、和平共处五项原则
八下历史第十五课笔记
八下历史第十五课笔记嗨，同学们！今天咱们就像探险家挖掘宝藏一样，来一起梳理八下历史第十五课的内容。
这一课啊，就像是一部精彩的电影，里面充满了各种各样的情节和人物。
我翻开课本，首先映入眼帘的是新中国在外交方面的那些事儿。
新中国刚成立的时候，就像是一个初出茅庐的勇士，站在世界的舞台上。
当时的国际形势可不简单，世界被分成了两大阵营，一边是资本主义阵营，一边是社会主义阵营。
咱们中国作为社会主义国家，那在外交上就得找对伙伴呀。
毛主席就提出了“另起炉灶”的外交方针。
这是什么意思呢？就好比你要建立一个新的家庭，以前那些旧的关系如果不合理，那就得重新建立。
咱们新中国不能再受过去那些不平等条约的束缚了，要独立自主地开展外交。
这一举措，就像是给新中国的外交大厦打下了坚实的根基。
还有“打扫干净屋子再请客”。
这就像是你要请客人来家里做客，得先把屋子打扫干净一样。
新中国要先清除帝国主义在华的残余势力，把国内的环境整好了，再去和其他国家建立外交关系。
这时候我就想啊，新中国真是有自己的一套智慧的外交策略呢！说到外交，那不得不提“和平共处五项原则”。
这五项原则啊，就像五个亲密无间的小伙伴，分别是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
这可不是随便说说的，这在国际关系中就像是一盏明灯。
同学们，你们想想，如果世界上的国家都能按照这五个原则来相处，那这个世界是不是就像一个和谐的大家庭了？印度总理尼赫鲁就和周总理一起，为推动这一伟大原则的传播做出了贡献呢。
当时中印之间的交往就很有趣。
两国的领导人就像两个有远见的棋手，在外交这个大棋盘上落子布局。
当涉及到边境问题的时候，和平共处五项原则就发挥了巨大的作用。
咱们中国人是讲道理的，有原则的。
在和印度的交往中，始终秉持着这些原则，就像两个朋友之间，互相尊重，互相理解。
再看看万隆会议。
哇，那可是一场盛大的外交聚会啊！就像一群来自不同地方的英雄豪杰齐聚一堂。
但是呢，会上也有一些小插曲。
八年级历史下册第15课独立自主的和平外交教案新人教版
第15 课独立自主的和平外交课型：新讲课年级：八年级一、教材内容分析本课是人教版初中历史八年级下册第五单元第二课。
这一单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设和外交方面所取得的成绩。
本课涉及内容是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始及成绩，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察现今国际事务。
二、课程标准：知道中国独立自主的和平外交政策。
三、教学目标：知识与能力：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
进程与方式：引导学生利用资料说明新中国踊跃主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风度和贡献。
情感、态度与价值观：熟悉和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，博得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。
四、教学重难点：重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
难点：一、建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责解决。
二、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
五、教学进程：（一）创设情境，导入新课：播放：电影《周恩来外交风云》片段教师：电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重作对下，用自己的伶俐才干和杰出的外交才能超卓的完成了党和人民交给他的任务，世界造成了深远影响。
今天咱们一路进入第15课《独立自主的和平外交》来领略周总理的外交风度和了解新中国的外交成绩。
(二)教师引领，自学探讨：第一篇另起炉灶，定独立自主政策展示：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经虚弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》教师：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些辞汇来形容这一形象呢？学生：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。
八年级下册15课——独立自主的和平外交
万隆会议 求同存异
为 我 国 赢 得 良 好 的 外 部 坏 境
醉心作品
5、意义：
促进了中国和中亚各国的团结与合作
醉心作品
和平共处五项原则
1
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3
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1
Text 1
3
4
1．中国政府首次提出和平共处五项 原则是在哪次双边谈判中（ ） A．中印谈判 B．中缅谈判 C．中苏谈判 D．中美谈判
醉心作品
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Text 2
3
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2．新中国外交政策成熟的标志是（ ） A．1949年《共同纲领》中宣布的原 B．和平共处五项原则的提出 C．在万隆会议上提出“求同存异”的方 针 D．以五大国身份之一参加日内瓦会议
醉心作品
和平共处五项原则
1
日内瓦会议
1、时间： 1945年4——7月 2、地点： 瑞士日内瓦 3、地位：中华人民共和国第一次以五大国的身份
参加的国际会议
2
4、影响： 大大提高了中国的国际地位，为打
开新中国外交的新局面做出了巨大 贡献
醉心作品
存我 的结 中 我 异们 。的 国 们 日内瓦会议 ，代 是 的是 而表 来 。来 万隆会议 不团 求 求 1955年 1、时间： 是是 同 同 来来 的 而 2、地点： 印度尼西亚的万隆 吵求 。 不 3、地位： 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 架团 是 4、方针： “求同存异”
和平共处五项原则
1、提出：
1953年，中国、印度就西藏问题进行谈判时，周恩来首次提出
1
2、内容：
互相尊重领土主权、
互不侵犯、 互不干涉内政、 平等互惠、
世界上处理国与国关 系的基本准则
和平共处 3、发展： 1954年，中国周恩来、印度尼赫鲁、缅甸吴努发表 联合声明，把和平共处五项原则作为处理中印、中 缅关系的基本原则。
第15课历史八年级
第15课《独立自主的和平外交》学习目标：1、知道：独立自主的和平外交政策、建国初期美苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。
2、概括新中国成立初期的外交政策3、对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。
认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。
重点：和平共处五项原则。
难点：建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。
学习过程：一提前侯课，了解学情（3）二揭示目标（1）三．预习检测（5)1．1953年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。
2．和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。
四．课堂研讨（15）和平共处五项原则1这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。
）A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？3在上述情况下，周恩来作出什么贡献？3和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？万隆会议1这次会议的主题是什么？2遇到了什么困难？2周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？五、课堂训练（5）思维比拼归纳建国初期的外交成就。
拓展延伸：小组讨论新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？六、巩固归纳：复述建国初的外交成就。
七、巩固练习：下列关于和平共处五项原则的表述不准确的是（）A.在国际上产生很深远的影响B.成为处理国与国之间关系的基本准则C.在与印度等国家的交往中多有体现D.只适用于亚非拉发展中国家1．2006年新年来临之时，胡锦涛主席发表了题为《携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的新年贺词，引起了国际社会的普遍关注。
这与20世纪50年代中国提出的哪一原则的基本思想保持了一致？（）A．一国两制B．民族区域自治C．和平共处五项原则D．科教兴国战略2．周恩来首次提出和平共处五项原则是在（）A．1953年B．1955年C．1971年D．1972年3．我们“是来求同而不是来立异的”，这是周恩来总理说于（）A．访问印度和缅甸时B．日内瓦国际会议上C．万隆会议上D．第26届联合国会议上4．下列不属于和平共处五项原则的是（）A．互相尊重领土主权B．独立自主C．互不侵犯D．平等互惠八、布置练习（2）1．完成本课《自主学习与测评》2.完成15课预习检测。
人教版八年级下册中国现代历史第15课课件《独立自主的和平外交》(共44张ppt)
新中国成立初同中国建立外交关系的17个国家 1．苏维埃社会主义共和国联盟 1949年10月3日 2．保加利亚人民共和国 1949年10月4日 3．罗马尼亚社会主义共和国 1949年10月5日 4．匈牙利人民共和国 1949年10月6日 5．朝鲜民主主义人民共和国 1949年10月6日 6．捷克斯洛伐克社会主义共和国 1949年10月6日 7．波兰人民共和国 1949年10月7日 8．蒙古人民共和国 1949年10月16日 9．德意志民主共和国 1949年10月27日 10．阿尔巴尼亚社会主义人民共和国 1949年11月23日 11．越南民主共和国 1950年1月18日 12．印度共和国 1950年4月1日 13．瑞典王国 1950年5月9日 14．丹麦王国 1950年5月11日 15．缅甸联邦 1950年6月8日 16．瑞士联邦 1950年9月14日 17．芬兰共和国 1950年10月28日 另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、 巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
讨论：假如你是当时的国家领导人，你会怎样 去改变这种状况呢？
积极、主动，走向世界交朋友
中印在西藏地区的关系问题
第15课 独立自主的和平外交
一、和平共处五项原则
提 出 提出者 内 容
1953年，中印两国就西藏问题谈判的时候
周恩来
互相尊重领土主权、互不侵犯、互不 干涉内政、平等互惠、和平共处。
首次确认 1954，周恩来访问印度、缅甸时 意 义
一位伟人
一个政策 一个原则
一次会议
一个方针
1、和平共处五项原则的首次提出是在 A 、1953年周恩来接见印度代表团时 B 、1954年周恩来访问印度、缅甸时
C 、1954年日内瓦会议
D 、1955年万隆会议
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一、我国的外交政策和外交原则
（一）、外交政策 独立自主的和平外交政策 我国的外交政策是： （二）、外交原则 1、提出：提出者： 周恩来 提出时间： 1953年12月 2、内容： 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、
互不干涉内政、平等互利、和平共处
3、意义：1、是中国处理对外关系的基本原则
2、国际社会公认的处理国际关系的准则
1972年2月，美国总统尼克松访华。
《中美联合公报》
共识：实行和平共处五项原则，反对霸权主义。 中方声明： 中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府； 坚决反对任何旨在制造“一中一台”、“一个中 国、两个政府”、“两个中国”、“台湾独立” 和鼓吹“台湾地位未定”的活动。 美方声明： 从联合公报中，你能看出，改善中 在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有 一个中国，台湾是中国的一部分。 美关系最棘手的问题是什么吗？
联合国：是1945年 第二次世界大战后 成立的由主权国家 组成的国际组织。
联合国安全理事会： 是联合国6大主要机 构之一，由中、法、 美、英、俄5个常任 理事国和10个非常 任理事国组成。
三、恢复联合国合法席位
中国是联合国创始会员国之一，美国阻挠 1、背景： 中国恢复合法席位； 中国国际地位的提高
台湾问题
思
考
我国在处理外交关系时坚持 什么原则？表现在哪里？
20世纪70年代以来我国外交事业有了很大的发展：
1、1971年中国在联合国的合法席位得到 恢复； 2、1972年尼克松访华;1979年中美建交； 3、1972年，中日恢复邦交正常化； 4、此后，许多国家纷纷与中国建立外交 关系。
中日邦交正常化
D.1974年
）
2.1972年访华的日本首相是（
A.铃木
C.中曾根康弘
B.田中角荣
D.田中义一
3.中美正式建交是在（
A.1971年 B.1972年
)
C.1975年 D.1979年 ） D.第28届
4.我国重返联合国是在那一届联合国大会上（ A. 第25届 B. 第26届 C.第27届
5.20世纪70年代中国外交的主要成就是(
2、恢复： 1971年10月，第26届联合国大会 3、意义： 中国外交的重大胜利，
中国国际地位提高
位于美国纽约曼哈顿的联合国总部
第26届联合国大会
表决结果：
美国阻碍中美关系 正常化的重大史实
1、发动朝鲜战争，把战火烧到中国东北边境。 2、派第七舰队入侵台湾海峡干涉中国内政 3、阻挠中国恢复联合国合法席位
① 中美关系开始正常化 ② 中国恢复在联合国的合法席位 ③ 中日关系开始正常化 ④ 中苏关系开始正常化
)
A．①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
温故知新
1、人民解放军第一支海军名称、时间是 2、第一支海军建立的地点是 3、海军、空军诞生的标志分别是 4、第二炮兵指的是 5、担任战略核反击任务的是 6、我国的军种有几个，分别是
第15课 新中国的外交
课程标准： 讲述我国恢复在联合国合法席 位和中美建交等史实。
自主预习
1、中国政府奉行什么外交政策 2、20世纪50年代初，为了发展同周边睦邻友好 关系，谁提出了什么 3、和平共处五项基本原则指的是 4、1955年4月，亚非一些国家在印度尼西亚的 万隆召开会议，史称，会上提出了什么方针 5、什么时间，第几届联合国大会，恢复了中华 人民共和国的合法权利 6、什么时候，美国总统谁访华，中美关系步入 正常化的轨道 7、什么时候中美两国正式建交
二、万隆会议
1、时间： 1955年4月 2、地点： 印尼首都万隆 3、与会国： 亚非国家 4、特点：万隆会议是一次没有西方
大国参加的国家会议
5、贡献：1、提出“求同存异”的方针
2、在五项基本原则基础上提出十项原则
“求同存异”
同：1、过去：都曾反对帝国主义和殖民主义 的侵略和压迫 2、现在：保卫和平、争取民族独立 3、未来：发展本国民族经济和文化 异：各国的处境不同、各国的发展道路不同、 社会制度和意识形态不同
四、中美建交
一、背景：中 苏联 美 二、建交经过： 1、1971年4月，“乒乓外交”
2、1971年7月，美国国务卿 基辛格访华
3、1972年2月，美国总统尼克松访华， 发表《上海公报》，表明中美关系步 入正常化。 4、 1979年1月1日，中美正式建交： 中美两国分别发表建交公报。
周恩来会见美国乒乓球队
毛 主 席 与 亚 非 拉 朋 友 在 一 起
小结：
重返联合国，中美、中日建 交等一系列活动使新中国走向 世界舞台，赢得了和平的国际 环境和周边环境，为我国接下 来的改革开放和以经济建设为 中心创造了重要的条件。
课后练习:
1.尼克松总统访华是在（ A.1970年 B.1971年 ）
C.1972年