一年级下册(篮球-原地运球)单元教学计划
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、单元计划
小学体育一年级下册（篮球-原地运球）单元教学计划
二、教材分析
原地运球练习使学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。
【动作做法和要点】
要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。
要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍和迎引球的动作。
要点三：拍球部位为正上方，力量适当。
【常见错误与纠正方法】
三、单元教学建议
【单元第1课时】
（一）学习内容：
1. 熟悉球性。
2. 复习原地拍球。
（二）动作要领：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点：重点：五指分开，自然弯曲，难点：球反弹时的手腕的缓冲动作。
（四）教法提示：
1. 通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确。
2. 在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。
（五）练习方法提示：
1. 自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球。
2. 拍球比多：30 秒计时，看谁拍球次数多。
3. 拍球比快：规定次数，比一比谁先完成。
4. 听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声、鼓声等，有节奏地拍球。
5. 拍球接力：四人一组，每人运球10 次，看哪一组最快完成。
【单元第 2 课时】
（一）学习内容：
原地运球。
（二）动作要领：
两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点：
重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。
难点：上下按压。
（四）教法提示：
1. 教师注意练习中的信息反馈，及时纠错，重点提示学生体会触球部位。
2. 听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。
（五）练习方法提示：
1. 学生每人一球，散点练习原地运球，重点体会手触球的部位。
2. 集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型。
3. 原地坐地运球：让学生坐地，两腿并拢自然伸直，然后在两腿外侧运球。
4. 原地蹲着运球：让学生半蹲，左右手交替运球。
5. 听信号运球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声、鼓声等，有节奏地运球。
【单元第 3 课时】
（一）学习内容：原地运球游戏。
（二）动作要领：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点：重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。
难点：手对球的控制。
（四）教法提示：
1. 及时反馈学生练习时出现的错误动作，及时纠正。
2. 练习要循序渐进，降低要求，满足每位学生的需求。
（五）练习方法提示：
1. 原地左右手运球：左右手按教师动作提示完成规定次数的运球，然后交替进行。
2. 变换高度的运球：根据手势或信号的提示，学生变换高度的运球，提高学生对球的控制能力。
3. 快慢运球：根据信号提示，学生按节奏运球，尽量减少失误。
4. 运球报数：学生集体原地运球，教师手势出示数字，要求学生既能准确报出数，又能
控制好球。
【单元第 4 课时】
（一）学习内容：
1．原地抛接球。
2．原地运球游戏。
（二）动作要领：手腕柔和发力。
（三）教学重难点：重点：手对球的控制能力。
难点：上下按压。
（四）教法提示：
1. 对墙运球练习时，提示学生注意手腕柔和发力。
2. “石头、剪刀、布”游戏时，提示学生加强对球的控制能力。
（五）练习方法提示：
1. 球性练习：抛接球：每人一球，将球向空中抛起，看谁抛得搞接得牢。熟练后增加难度，可以增加击掌后接球。
2. 对墙运球：手持球面对墙壁，开始对墙快速运球。
3. 运球比低：每人一球，两人一组，要求拍得低又不能失误。
4. 边运球边“石头、剪刀、布”游戏：两人一组，每人一球，一手原地运球，另一手进行“石头、剪刀、布”游戏，要求既不运球失误，又要争取游戏胜利。
【单元第 5 课时】
（一）学习内容：
原地运球考核。
（二）动作要领：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点：
重点：运球速度快。
难点：上下按压。
（四）教法提示：
1. 语言提示原地运球的考核要求和考核标准。
2. 让学生在充分活动的基础上，进行考核。
（五）练习方法提示：
1. 学生自主散点原地运球练习。
2. 原地运球考核：五人一组，在直径为 3 米的圆内进行原地运球，以30 秒计时，计算
连续运球次数，依据评价标准，将定性与定量评价相结合，综合考评。