《舐犊情深 寸草春晖》群文阅读教学(教案)

舐犊情深寸草春晖

——《秋天的怀念》与《合欢树》《我与地坛（节选）》群文教学

教学目标：

（1）品读细节，体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

（2）习得运用多种表达方式表达主题的方法。

教学重点：学习运用多种表达方式表现主题的方法，体味人物丰富的内心情感。

教学难点：体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

教学策略：一篇带多篇以文章解读文章

教学方法：朗读法、合作探究法

一、导入：

同学们，你们知道《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛》都是谁写的吗？对，史铁生。在生命最灿烂的季节，他双腿瘫痪，当辉煌的成就就要走进他的时刻，他至爱的母亲却带着无尽的遗憾与不舍永远地合上了疲惫的双眼。多年后，他凭手中之笔站立于天地间，成为一位生命困境的突围者，一位生命境界的升华者，今天，让我们一起通过一组文章走进他的世界，随他一起去找“爱”品“悔”。

二、教学过程：

（一）整体感知：

问题：请速读三篇文章，你能说说它们共同表达了一个什么样的主题？

明确：三篇文章通过叙写“我”在母爱的感召和影响下，勇敢面对生活，不徒叹命运的无情，感受生命的力量，抒发了“我“的幡然醒悟和“子欲养而亲不待”的惋惜和伤感。（简言之：舐犊情深之敬与寸草春晖之痛）

*板书或ppt.呈现，并解释成语：

舐犊情深：老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱，比喻对子女的感情很深。

寸草春晖：小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情沉

重，难以报答。

（二）研读品味：舐犊情深与寸草春晖

1.舐犊情深：我们一起来寻找这“舐犊情深”

（1）细读《秋天的怀念》，你能从文中找出母亲言、行、色（即语言、动作、神态）的语句吗？这些语句里蕴藏了什么样的母爱？你又是从哪里发现的？

请以“我找到的母亲言、行、色句子是我的发现”的形式回答。

（提示：可以从用词，修辞，写法、表达方式等方面分析）

*提示学生可在材料中直接用红笔勾画语句

示例：我找到的母亲言行色句子：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切又恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

我的发现：我从叠词“悄悄地”“偷偷地”“红红的”看出母亲理解儿子需要发泄心中苦闷；从动词“躲”“听”看出母亲对儿子的关心；作者运用细节描写写出了深深的母爱。还从“又”字看出母亲对儿子的耐心。

*若是学生不清楚表达方式要进行提示，学生回答后记得进行深入评价。掌声要有一两次。

例2：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿好好儿活，好好儿活…….”

（解析：从动词“扑”“抓”看出母亲看到儿子捶打双腿想要阻止他的急切心情，看出她心疼儿子。“忍”：忍住的是儿子的脾气，儿子的病痛给自己带来的沉重打击，还有自己的病痛。“哭”：心疼儿子，心里苦，却只能默默承受。）

（2）学生小组活动，展示。

（师：哪一个小组来给我们展示你们的发现？）

（3）《合欢树》与《我与地坛》母亲也有这样的言行色吗？请找一找，读一读。

（*小组自找，自己读，老师可在学生读的过程中用耳麦放出其读的声音）小结:作者主要运用细节描写为我们展现这笃深母爱。