作文如何妙借古诗文
带古诗引用的作文怎么写
带古诗引用的作文怎么写一、明确主题与立意在写作之前，要确定文章的主题和立意。
例如，如果主题是“思乡之情”，那么您可以选择与思乡相关的古诗来引用，如李白的《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”。
二、合理选择古诗根据主题和立意，精心挑选合适的古诗。
所选古诗要能够准确地表达您想要传达的情感或观点，并且与文章的整体风格和氛围相协调。
同时，要确保您对所选古诗有深入的理解，包括其创作背景、诗人的心境等，这样才能更好地在作文中进行引用和诠释。
三、巧妙引入古诗1. 开篇点题：在文章的开头，直接引用一句与主题相关的古诗，引起读者的兴趣和关注。
例如，写“友谊”的主题，开头可以这样写：“‘海内存知己，天涯若比邻。
’王勃这一千古名句，道尽了友谊的真谛，让我对真正的友情充满了向往。
”2. 情景交融：在描述具体的场景或情节时，自然而然地引入古诗，增强文章的感染力。
比如，描写春天的美景时，可以写道：“漫步在这繁花似锦的公园，‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’的诗句不禁涌上心头，眼前的景象正应了朱熹笔下的烂漫春光。
”3. 论述观点：在阐述自己的观点或论证过程中，引用古诗作为有力的论据，增加文章的说服力。
比如，讨论“坚持的力量”时，可以说：“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
’郑燮笔下的竹子经历了无数的磨难和打击，依然坚定挺立。
这告诉我们，只要有坚持不懈的精神，就能战胜一切困难。
”四、深入诠释古诗引用古诗之后，要对其进行深入的诠释和分析，将古诗中的意境、情感与您文章的内容相结合，让读者更好地理解您引用古诗的意图。
例如，引用了“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗来表达对亲人的思念，可以这样诠释：“苏轼在这首词中，借明月寄托了对远方亲人的美好祝愿。
即使相隔千里，只要能共赏这一轮明月，彼此的心灵就能相通。
如今，我与亲人远隔重洋，这句诗让我深深感受到了亲情的温暖和珍贵。
”五、融合与升华在文章的结尾，要将古诗与您的主题进行融合和升华，使文章的思想内涵得到进一步的深化。
引用诗词,让你的作文神采飞扬
引用诗词，让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？一、画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
作文怎么巧妙引入古诗
作文怎么巧妙引入古诗1. 以景引诗描绘自然景色或环境，然后自然地引入与之相关的古诗。
例如，在描写春天的美景时，可以这样写：“春风拂柳，春花绽放，眼前这生机勃勃的景象，让人不禁想起朱熹的‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’。
”2. 以情引诗先抒发某种情感，再引入能够精准表达这种情感的古诗。
比如，在表达思乡之情时，可以说：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
在这中秋月圆之夜，我远离家乡，心中的思念如潮水般汹涌。
”3. 以事引诗讲述一件事情，通过这件事联想到相关的古诗。
比如，写自己努力学习却遭遇挫折，可以这样写：“我在学习的道路上不断拼搏，然而屡次的失败让我心灰意冷。
此时，那句‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’在我心中响起，激励着我继续前行。
”4. 用典故引诗先讲述一个古代的典故，然后引出相关的古诗。
例如，讲完“伯牙子期高山流水遇知音”的故事，可以接着说：“正如王勃所云‘海内存知己，天涯若比邻’，真正的友情不受时空的限制。
”5. 设疑问引诗先提出一个问题，引发读者的思考，然后用古诗来回答。
比如：“人生的意义究竟是什么？是功成名就，还是平淡是真？‘采菊东篱下，悠然见南山’，或许陶渊明已经给了我们答案。
”6. 对比引诗通过今昔对比、理想与现实对比等方式，引出古诗。
比如：“如今的城市高楼林立，车水马龙，人们行色匆匆。
而古诗中‘小桥流水人家’的那份宁静与闲适，愈发让人向往。
”引入古诗要自然流畅，与文章的主题和情感紧密结合，让古诗为文章增色添彩，而不是生硬地堆砌。
你可以根据具体的写作内容和情境，灵活选择合适的引入方式。
如何巧用古诗词加入到作文中
如何巧用古诗词加入到作文中记诵、运用古诗文的最好方式，就是将它融入日常写作中。
将古诗文名句灵活运用到作文中，可以让孩子的表达力爆棚。
下面这15个例子，让孩子们看看吧!古诗词妙用句子1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。
这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。
也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。
而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
5. “酒”与中华文化结下了不解之缘。
酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。
”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”6. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
如何加入古诗写作文(推荐19篇)
如何加入古诗写作文(推荐19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文写作中使用古诗词的方法
作文写作中使用古诗词的方法
段落一，以景生情。
哎呀，这月色真是美得让人心醉！湖面就像镜子一样，月光洒
在上面，波光粼粼的，看着就让人心里特舒坦。
我就想起了那句诗，“明月松间照，清泉石上流”，真的就像我现在看到的景象一样，
太美了！这感觉，就像和大自然融为一体了，人生啊，就应该多享
受这种美好时刻。
段落二，引经据典。
说到学习，真的是得有个度。
光学习不思考，那跟没学一样；
光思考不学习，那也得不到啥进步。
就像那句古话说的，“学而不
思则罔，思而不学则殆”。
所以啊，咱们得学习思考两手抓，这样
才能不断前进，走得更远。
段落三，借古喻今。
说到历史，那些英雄豪杰的故事真的让人热血沸腾。
特别是那
句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，每次读到都觉得特别震
撼。
这不就是告诉我们，要有那种为国家和民族献身的勇气嘛！咱们也得有那种精神，为了更好的未来，努力奋斗！
段落四，寓情于景。
春日午后，阳光真是好得不得了！天空蓝得跟水洗过一样，花儿也开得特别艳。
走在这样的天气里，心情都跟着明媚起来。
高考作文妙借古诗文出彩四法
高考作文妙借古诗文出彩四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
万能作文古诗引用
万能作文古诗引用1. 古诗就像万能钥匙，能打开作文的各种大门。
就说“海内存知己，天涯若比邻”吧。
我写和朋友分别的作文时，用上这句，那感觉立马就不一样了。
本来只是干巴巴地说不想和朋友分开，加上这句诗，就仿佛给这份情感加上了一层高大上的滤镜。
朋友看了还跟我说：“哟，你这作文写得挺有文化底蕴啊！”这就像做菜加了秘制调料，瞬间提升了档次。
2. 写作文要是能巧妙引用古诗，那简直就像魔法师施展魔法。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”我写一篇关于向往田园生活的作文，把这句诗放在里面。
就好像我带着读者一起走进了那个东篱下采菊，抬眼就能看见南山的美妙世界。
老师看了直夸我：“你这作文写得活灵活现的，就像真把人带到了诗里的场景。
”这古诗啊，就像一个个小精灵，钻进作文里，让作文变得灵动起来。
3. 万能作文古诗引用是个超棒的技巧。
你知道“欲穷千里目，更上一层楼”吗？有次我写关于努力追求梦想的作文，用了这句诗。
就好比给我的作文注入了一股强大的动力。
我同桌看了还纳闷：“你怎么突然变得这么会写了？”其实啊，这古诗就像给作文的长跑加了个助推器，让它跑得更快更远，而且充满力量。
4. 古诗引用在作文里就像夜空中最亮的星。
像“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”我写一篇关于自信的作文，引用了这句。
哎呀，那效果就像是给一个原本平淡的木偶注入了灵魂。
我朋友看了都对我竖起大拇指：“你可真行，这诗用得太妙了！”这古诗在作文里，就像宝藏，等着我们去挖掘，一挖出来，作文就熠熠生辉。
5. 写作文的时候，古诗就像神奇的画笔。
“随风潜入夜，润物细无声。
”我写关于老师默默奉献的作文时，用上这句诗。
那简直就像把老师的形象刻画得更加立体了。
我爸看了我的作文说：“你这诗用得恰到好处，就像画龙点睛一样。
”这古诗就像画家手中的颜料，能给作文这幅画增添绚丽的色彩。
6. 你可别小瞧古诗在作文里的作用，那是相当厉害的。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”我写一篇回忆往昔的作文，把这句诗加进去。
作文巧用古诗文的N种方法大盘点
作文巧用古诗文的N种方法大盘点写作文的时候，如果适当地加入几句古诗文，作文瞬间上了一个档次。
那么，怎么把古诗文运用到自己的作文中呢？1. 直接引用就是围绕某一中心或某一话题,从知道积累中把相关名句提取出来为作文所用.直接引用的形式也是多种多样的,请看:①引用名句……上午第三节课,我们迎来了语文老师.他“抚尺一下”,将沉浸在下课快乐氛围中的“鸥鹭”惊吓住了;接着“满座寂然,无敢哗者”,都恭恭敬敬听从于师命了.这是一篇满分作文中截取的一段文字,作者把学过的《口技》生动贴切地运用到自己的作文中,用略带夸张的俏皮语言,揭露应试教育的弊端.②名人+名言+内涵春天是什么?是白居易“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的红花蓝波;是志南“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的和风细雨;是韩愈“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的柔情朦胧;是孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的莺啭花香.这段文字灵活引用诗人诗词中的名句来描述春天的美景,让人倍感亲切美好.③名人+名言+感悟陶渊明的“阡陌交通,鸡犬相闻”,我明白理想就是百姓安居乐业﹑和睦相处的美好图景;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,让我懂得理想就是先人后己﹑忧国忧民的高尚情怀;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,让我体会理想就是人民幸福团圆的美好祝愿;文天祥的“人生古谁无死,留取丹心照汉青”,让我感悟理想就是赤胆忠心的浩然正气.此段文字主题集中,全文通过引用诗文名言,诠释了作者对理想的认识,语言多用排比,富有气势,给人一种比较“大气”的感觉.2.间接引用作者可以根据自己的理解,把他人的文句加工改造﹐巧妙“ 化用”在自己的文章中,它需要一个加工提炼的过程.如:五斗米不能令你折腰.你选择的是南山下的菊花;他乡富贵不是你的心愿,你选择的是回乡种豆锄草;嫌宫廷太烦杂,你宁愿选择桃李萦绕的草庐;嫌案牍太劳形,你宁愿选择欲辨忘言的独坐.这段文字是作者把陶渊明《饮酒》与《归园田居》中的几个诗句巧妙地镶嵌在自己的文章中,为中心服务,同时也提升了文章的文化内涵,显示作者深厚的文化积淀. 改动字词就是将诗文篇章的某些字﹑词稍加改动,显得新颖独到﹑妙趣横生.山重水复疑无路,柳暗花明胃复春.这是一则广告,改动了人们熟知的名句,加深了别人的印象,起到了很好的宣传效果,可谓新颖独到. 套用形式就是套用古人诗作的形式,表达情意,形象风趣,引人深思.作业几时无,把笔问青天.不知北京时间,现在是几点.我欲上床睡去,又恐明日挨训,言语似冷箭.无限苦闷情,不识少年心.手发酸,身乏力,脑灌铅.不敢有恨,此身不知在何时处.爹是望子成龙,娘是望女成凤,此事很难全.但愿少作业,从此开心颜.套用苏轼《水调歌头?明月几时有》的格式,反映课业负担的沉重,可谓入木三分.这种类似打油诗的改作运用得好,有时能起到针砭时弊的作用,读后令人深思.把古诗文运用到自己的作文中,不仅开发了古诗文的又一功能,达到学以致用的目的,而且使文章语言生动形象,幽默风趣,有文采;也显示作者健康向上的审美情趣和浑厚的文化积淀。
古诗句作文用法怎么写
古诗句作文用法怎么写《诗韵润文，文采斐然》在文学的广袤天地中，古诗句犹如璀璨的星辰，闪耀着智慧与情感的光芒。
将古诗句巧妙地运用到作文中，不仅能增添文章的文化底蕴，还能使文字更具感染力和表现力。
那么，如何在作文中恰当地运用古诗句呢？一、引出主题，增添文采在文章的开头，我们可以引用一句与主题相关的古诗句，以吸引读者的注意力并奠定文章的基调。
例如，当我们写关于友谊的作文时，可以引用王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，以此来表达友谊的深厚和跨越时空的力量；当我们写关于春天的作文时，可以引用贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，生动地描绘出春天的生机勃勃。
这样的开头不仅能够让文章显得文采斐然，还能让读者迅速进入文章的主题。
二、论证观点，增强说服力在论述文中，我们可以运用古诗句来论证自己的观点，使文章更具说服力。
例如，当我们探讨坚持的重要性时，可以引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（郑燮《竹石》），来强调在面对困难和挫折时，我们应该保持坚定的信念和顽强的毅力；当我们论述珍惜时间的意义时，可以引用“少壮不努力，老大徒伤悲”（汉乐府《长歌行》），警示人们要珍惜青春时光，努力奋斗。
通过引用古诗句，我们能够以简洁而有力的方式表达自己的观点，让读者更容易接受和认同。
三、描绘场景，营造氛围古诗句具有很强的画面感和感染力，我们可以运用它们来描绘场景，营造出特定的氛围。
比如，当我们描写秋天的景色时，可以引用王维的“空山新雨后，天气晚来秋”，让读者感受到秋天的清新与宁静；当我们描绘江南水乡的美景时，可以引用白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，展现出江南的秀丽与迷人。
这样的描写能够使文章更加生动形象，让读者仿佛身临其境。
四、深化主题，提升内涵在文章的结尾，我们可以引用一句富有哲理的古诗句来深化主题，给读者留下深刻的印象。
例如，当我们写关于人生的感悟时，可以引用苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，提醒人们要保持客观的态度，不断反思和探索；当我们写关于爱国情怀的作文时，可以引用陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达对祖国的热爱和对民族复兴的期盼。
作文借用古诗开头
作文借用古诗开头1. 作文借用古诗开头呀，就像打开一扇通往神秘花园的大门。
“海内存知己，天涯若比邻。
”你想啊，当我写一篇关于友情的作文时，一上来就用这句诗，多酷啊。
就像我和朋友小明，他去了外地读书，我们离得老远了，可每次想起他，就觉得这句诗说的就是我们。
那种即便距离远，心里还亲近的感觉，一下子就被带出来了，读者肯定就想接着看我和小明之间那些铁哥们的故事了。
2. 嘿，作文里用古诗开头简直绝了。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”这诗用来写那种向往宁静生活的作文，超合适的。
比如说我爷爷，他在乡下住，每天过得那叫一个自在。
我写关于他生活的作文，开头就用这句诗，读者就像被我拉到了爷爷的小院里，能看到爷爷像陶渊明一样，悠然自得的样子，他们肯定好奇后面我要讲爷爷的哪些悠闲趣事呢。
3. 作文要是能借古诗开头，就好比给文章戴上了一顶闪闪发光的皇冠。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”写那种回忆往昔的作文时，这诗就是个神器。
我记得有一次写我小时候住的老房子，那里承载了我太多童年回忆，现在房子不在了。
我用这句诗开头，那种对过去美好事物消逝的无奈感，和偶尔回忆起熟悉场景的感觉就出来了。
别人读的时候，就好像跟我一起站在那片曾经有老房子的土地上，开始回忆自己的过去，他们能不接着往下读吗？4. 哟，作文用古诗开头那可是有大讲究的。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”要是写一篇关于梦想或者奋斗目标的作文，这句诗就是王牌。
像我表哥，他一直想成为一名大画家，他努力画画的过程就像在攀登高峰。
我写他的故事时，用这个开头，就好像把表哥站在梦想之巅俯瞰一切的那种壮志豪情都给展现出来了。
读者看到这个开头，就会想知道表哥是怎么一步一步走向他的“绝顶”的。
5. 作文中借古诗开头是一种超厉害的魔法。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
”写思念亲人或者爱人的作文时，这诗能让情感像洪水一样奔涌而出。
我姐姐远嫁他乡，每次家里人想她的时候，就有点这种感觉。
我写关于家人思念姐姐的作文，用这个开头，读者就像能感受到家里人在雨夜望着远方，等着姐姐回来的那种揪心，他们肯定迫不及待想知道后面家人是怎么排解思念的。
古诗在作文中格式模板
古诗在作文中格式模板古诗是中国文学的瑰宝，它以简练的语言、深刻的含义，给人以深远的启示。
在作文中运用古诗，不仅能够增加文章的艺术性和文学性，还能够表达作者的思想感情，使文章更加生动、形象。
下面将介绍古诗在作文中的格式模板，希望对大家有所帮助。
一、引用古诗作为开头。
古诗可以作为文章的开头，通过引用古诗，可以引起读者的共鸣，增加文章的韵味。
比如，写春天的作文可以引用杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
”这样一来，文章的开头就有了诗意和韵味，能够吸引读者的注意。
二、古诗作为中间点缀。
在文章的中间，可以适当地插入一两句古诗，来点缀文章，增加文章的艺术性。
比如，写自然景色的作文可以插入王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
”这样一来，不仅增加了文章的艺术性，还能够更好地表达作者的情感。
三、古诗作为结尾。
在文章的结尾处，可以适当地引用一两句古诗，来点亮文章的结尾，增加文章的意境。
比如，写友情的作文可以引用王之涣的《登鹳雀楼》，“欲穷千里目，更上一层楼。
”这样一来，文章的结尾就更加有力量和震撼力。
四、古诗作为主题。
在写作文的时候，也可以以古诗为主题，围绕古诗展开文章的写作。
比如，以李白的《静夜思》为主题，写一篇关于夜晚的作文，可以从诗中引出夜晚的美丽和寂静，写出自己对夜晚的感悟和思考。
五、古诗作为比喻。
在文章中，也可以运用古诗作为比喻，来丰富文章的表达。
比如，写关于友情的作文，可以用“宛如古诗中的相知”来比喻朋友之间的默契和理解，增加文章的形象和生动。
总之，古诗在作文中的运用是一种提升文章艺术性和文学性的手段，通过引用古诗、点缀古诗、以古诗为主题、以古诗作为比喻等方式来运用古诗，可以使文章更加生动、形象，增加文章的韵味和意境。
希望大家在写作文的时候，能够灵活运用古诗，使文章更加优美、动人。
学生写作文如何巧妙运用古诗词？这4个方法要记住。
学生写作文如何巧妙运用古诗词？这4个方法要记住。
我们都知道在写作文时，如果能引用一些经典的古诗词或者名言名句，便会使文章增色不少，也会获得阅卷老师的好感，得分自然不会太低。
古诗词、名言警句相信同学们都积累了不少，那么在写作文时如何巧妙的将这些古诗词、名言运用到作文中，让作文变得更加生动呢?今天小编就和大家分享一下。
1.摘抄
语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
例如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
2.引用
用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
3.套用
套用和引用差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
4. 化用
没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。
例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡;有一种豪放叫飞流直下三千尺;有一种情意叫明月几时有，把酒问青天;有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……
同学们在写作时掌握了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法_作文素材
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如20xx年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给1/ 6他们留下较佳的第一印象。
如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
写作文不会引用古诗文？语文老师教你8种方式轻松搞定
写作文不会引用古诗文？语文老师教你8种方式轻松搞定不管是小学还是初高中，古诗文在语文课本中的比例比以前都有提高，这对于夯实学生的文化底蕴，提高文学鉴赏能力大有裨益。
从现实角度来看，学生背诵的古诗文不可谓不多，付出的精力也不可谓不多，但是很多学生对待古诗文只是停留在背诵默写层面，在转化为写作文能力方面意识不强，做得不够好。
如何在作文里引用古诗文？在这里，麦田老师总结了8种方式与大家分享，希望能够有所帮助。
标题中引用古诗文在作文里，一个好的题目能够让读者产生读下去的欲望，能抓住眼球。
引用古诗文作标题，让作文的标题显得很凝练，很简洁，而且有文化气息。
比如《一寸光阴一寸金》《更上一层楼》《一蓑烟雨任平生》等，能够提升作文的档次。
题记中引用古诗文有的学生喜欢在作文里加上题记，恰当的题记能够作文加分，因为题记可以起到提示的作文，提示作文的大概内容和所要表达的思想情感，能够激发阅读兴趣。
一篇以奋斗为主题的作文题记是这样的：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
这个题记直接点明了作文的主题。
在文章开头引用古诗文，能够给人一种先声夺人的感觉，带来一种厚重的文化气息，让人产生阅读期望。
一篇关于“选择”的作文开头是这样的：“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”是孟子的选择，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照的选择。
这样写增添了文采和气势。
在结尾引用古诗文文章结尾应该是全文内容的归纳和深化，好的作文结尾能够引起读者的想象和共鸣。
如作文《诚信》的结尾：诚信，又回来了，不再是“无可奈何花落去”的无奈。
作者巧妙地引用诗歌名句来表达对诚信的呼唤，起到深化主题的作用。
古诗文里有很多比喻的句子，来比喻人的某种品质，这是很常见的。
我们可以指导学生在自己的作文里进行借鉴。
“随风潜入夜，润物细无声”可以用来表达奉献的精神，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”可以用来表达坚强的意志品质。
恰当地引用，对刻画人物起到画龙点睛的作用。
引用古诗文来烘托选择那些意境优美的古诗文，放入自己的作文，不仅能增添作品的诗情画意，而且能给人美的享受。
写作中如何巧用古诗词
巧妙地运用古诗词可以为作品增添诗意与韵味，让文字更具情感和文化内涵。
下面是一些关于如何巧用古诗词的详细分析：
1. 借用典故：古诗词中蕴含着丰富的典故和寓意，通过巧妙地引用可以使作品更具深度和哲理。
可以在对话或叙述中穿插一两句古诗词，点明主题或表达情感。
例如，当写到夜晚的景色时，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，以突显出静谧和清幽的氛围。
2. 使用古韵：古诗词的韵律和格律让人琅琅上口，使用其中的韵脚或押韵可以为文字增添一种韵律感。
可以适当地在作品中使用古诗词的词牌、平仄、韵律等元素，使整篇文章有一种音乐般的美感。
不过要注意，过多地使用古韵可能会让作品显得生硬或不自然，所以在运用时需恰到好处。
3. 表达情感：古诗词中对情感的描绘极为细腻深沉，可以借用其中的词句来表达自己的情感或感受。
例如，当描写自然风景时，可以引用王维的《鸟宿池边树》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，以展现出壮丽和萧瑟的情感。
当然，要根据自己的情感和作品的氛围选择合适的古诗词内容。
4. 传递意境：古诗词所展示的意境常常令人神往，可以通过借用古诗词来传递出特定的意境。
可以利用古诗词中的景象、描写手法等来构建作品的场景和描绘细节，使读者更容易沉浸其中。
例如，在描写一个花园时，可以引用杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，以展示出宏大和壮丽的意境。
总之，巧妙地运用古诗词可以为作品增添独特的文化氛围和情感表达。
不过，在运用时要注意把握度，确保古诗词的引用与作品整体的风格与主题相契合，以及确保读者对于古诗词的理解和感悟。
作文用古诗开头
作文用古诗开头1. 作文用古诗开头，就像给文章穿上了一件华丽的古典外衣。
“海内存知己，天涯若比邻。
”你看，当我写一篇关于友情的作文时，一上来就是这句诗，瞬间就把那种即使距离遥远但友情深厚的感觉烘托出来了。
就好像两个好朋友站在画面两端，中间隔着千山万水，可眼神交汇时满是温暖。
这比我直接说我有个好朋友在远方要吸引人多了吧。
2. 嘿，作文用古诗开头那可是相当有范儿呢！“采菊东篱下，悠然见南山。
”想象一下，我写一篇描述田园生活的作文，开头就这么一句。
就像你在闷热的城市里突然看到一幅清凉的田园画卷展开在眼前。
我仿佛变成了那个悠然自得的陶渊明，在东篱下采着菊花，一抬头就瞧见南山。
这样的开头，谁不想接着看我描绘那田园中的一草一木，人和事呢？3. 作文用古诗开头呀，就像是给文章的大门挂了一块古色古香的招牌。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”假如我要写一篇关于旅行见闻的作文，这个开头就像一下子把读者拉到了那片广阔无垠的沙漠里。
我站在沙漠中，看着那孤直的烟柱和浑圆的落日，心中满是震撼。
你难道不想知道我在这神奇的地方还经历了什么吗？4. 哇哦，作文用古诗开头真的超酷。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
”当我写一篇思念家乡的作文时，这句诗就像我内心的呐喊。
就好像我正对着远方的家人倾诉，那巴山的夜雨不停地下，我的思念就像那涨满的秋池。
这样的开头，你是不是已经能感受到我那浓浓的思乡之情了呢？你肯定想知道我是怎么在作文里抒发这种情感的吧。
5. 作文用古诗开头，那是一种魔法般的存在。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”如果我写一篇描写夏天景色的作文，这一句诗就像一幅色彩浓烈的油画摆在面前。
我仿佛置身于那大片的荷叶和娇艳的荷花之间，感受着夏日的热情。
这可比我干巴巴地说夏天有很多荷花有趣多了吧。
你难道不好奇我接下来会怎么描绘这个夏天吗？6. 哟，作文用古诗开头可是个很棒的点子呢！“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”我要是写一篇关于坚韧不拔精神的作文，这句诗就像一个坚强的战士站在开头。
作文写作中使用古诗词的方法
作文写作中使用古诗词的方法段落一，诗意起笔。
哇，你说古诗词啊，那可真是美得让人心醉！那“千里江山图，墨色染云烟”的意境，简直就像咱们走进了一幅画儿里，感受到了
古代文人的那种浪漫和豪情。
在写作文的时候，稍微引用一下，文
章立马就有了那种古韵，读起来都更有味道了。
段落二，情深意切。
有时候啊，情感这东西真的挺难表达的，但古诗词就能帮上大
忙了。
那句“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，简直就是咱们
心情的写照啊！作文里一用，读者就能感受到那种深沉又复杂的情绪，感觉像是和作者有了心灵上的交流。
段落三，画中有诗。
你知道吗？有时候读古诗词，就感觉自己被带到了一个超美的
世界里。
“白日依山尽，黄河入海流”，哎呀，那种景色，简直美
到让人窒息！写作文的时候，也可以借鉴这种意境，让读者在读文
章的时候，就像是在看一幅美丽的画儿。
段落四，智慧闪光。
古诗词里啊，可不仅仅有美景和情感，还有很多人生的大道理呢。
就比如那句“海内存知己，天涯若比邻”，这不就是告诉我们，真正的朋友，哪怕隔得再远，心也是紧紧相连的。
这种智慧啊，真
是让人受益匪浅，每次读到都觉得特别有道理。
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作文如何妙借古诗文“出彩”教学目标：教给学生引用、借用、化用古诗文名篇名句等进行创新写作的方法，开启学生的写作思维，帮助学生提升作文的文化品味。
教学设想：由教师讲解为主，激发学生的参与热情，激活学生的写作思维。
课时安排：2课时教学内容及过程：一、导入古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？二、妙引古诗文名句出彩引用古诗文，这是写作文时最常用的方式，可引用分为局部引用和全篇引用。
「局部引用」就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。
提问：这样用的好处何在？明确：由于这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
详讲：（1）标题处在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如03年福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；04年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。
（2）开头处在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：”无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。
‘慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式，龚自珍曾说过’落红不是无情物，化作春泥更护花‘嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
“这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
（3）收尾处在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
如04年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
「全篇引用」既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。
（1）整段引用“寂寞是什么？曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。
寂寞到底是什么？我无法回答。
”——2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
（2）全篇引用例文：只缘身在此山中2003年四川考生“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”诗人把毫无思想感情的桃花看作“笑春风”而发出感慨，恐怕缘于“人面桃花相映红”。
诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。
由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。
人类的感情丰富，或憎或爱，或欣喜或悲伤，有丝丝的愉悦，也有淡淡的忧伤。
于是，伴随感情而获得的认识总会绚丽多彩，但这正是人类所需要的。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。
”卷帘人与李清照的认识为何悬殊，我想，应该归结为两人的经历、身份以及感情的把握不同。
也正是由于这样的悬殊，才得以造就伟大的词人。
人类需要认知，认知是人类进步的源泉，但人类也是感情动物，认知的过程也包含感情的表达。
源于人心灵的精神血脉需要充满感情的认知！记叙时，有人说：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
”但他不局限于对于事实的描述。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
”由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。
取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？议论时，认知更加丰富。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
”这是何等的赞叹。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”这又是何等的冷静与思辩。
而当东坡先生再游于赤壁之时“盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。
”又把思想提上了哲学的境界。
由此观，感情是认知的血脉，使它生机盎然，使它娓娓动听，而感情也离不开认知，它要在一次次的认知中表达。
感谢情感，是它丰富了认知的内涵，是它浇灌了认知的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨？2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是全篇引用的典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令（昨夜雨疏风骤）》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇。
赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。
三、巧套古诗文结构出彩古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。
这一点，2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范：［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。
于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。
在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。
听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。
在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。
［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］爱女成凤。
严父慈母在我的童年是两个互补的角色。
厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。
这便是成功所在。
童年，我学的东西扎实牢回，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。
绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
［间关莺语花底滑］上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。
为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。
那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。
记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。
总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。
喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。
回想起来，我似乎要走上一条错咱了。
要多谢我的父亲。
那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。
他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。
［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］终于把我拉扯大了。
即将离开父母的我有些悲壮的感觉。
爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。
我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。
最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。
他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。
谢谢！这是我唯一能说的话了。
白居易的《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。
三、模仿古诗文语言出彩语言是文章的第——关口，高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量地体现出个性的色彩。
如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，历年高考作文中都有这方面的成功例子，如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》，2002年江苏考生的《谏屈原书》，2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。
值得一提的还有2002年江苏考生写的仿古五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样：“孔雀东南飞，五里一徘徊。