国家一等奖必修五《边城》教学设计
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《边城》教学设计
新设计理念
放下考试的套子,让孩子们触摸语文温热的脸。
教学目标
1、知识与技能目标:能够独立地通过文本内容欣赏《边城》的美。
2、方法与过程目标:通过自主学习,交流讨论的方式完成欣赏。
3、情感态度与价值观目标:通过《边城》的美感受沈老的美学思想,特别是纯净的人性之美,以此陶冶学生的审美情操。
学情分析
第一、高二学生对于各种文学体裁、题材都有所涉猎,对于自读课文《边城》能够独立完成欣赏。
第二、通过调查,学生对《边城》很感兴趣,学习动机正确并充满正能量。
第三、高二学生心智较为成熟,理性思维发展迅速,通过对文人的人文情怀的理解和悲剧的审美价值的接受,会促进学生提高对文学作品的鉴赏能力。
重点难点
1、从文章文本内容出发,欣赏《边城》展现给读者的“三美”,即风俗美、环境美、人性美。重在让学生发挥联想去感受这些美。
2、了解沈老《边城》背后所隐含的人文情怀以及悲剧的审美价值。
教学过程
活动1【导入】《边城》导入
讲述沈从文与张兆和的爱情故事
活动2【活动】发现美,欣赏美
1、预习检测(寻找“美”)
2、交流、讨论(选择美、欣赏美)
3、展示:学生展示小组的欣赏成果
4、小结:通过美总结主题
活动3【讲授】提升并总结
1、答疑、提升:理解悲剧的审美价值以及中西悲剧的差别
2、课堂总结
活动4【作业】作业
再读《边城》,感受其中的“美”。