《勇敢做自己》绘本教学设计

《勇敢做自己》绘本教学设计教学目标：1.了解和认识绘本《勇敢做自己》的故事情节和主题。

2.学习并理解绘本中传递的勇敢做自己的价值观和道德观。

3.培养学生勇敢表达自己的能力和自信心。

教学准备：1.绘本《勇敢做自己》2.画纸和彩色铅笔3.PPT或者黑板和粉笔4.教学卡片5.背景音乐教学步骤：引入（10分钟）：1.引导学生回顾并讨论勇敢的含义。

提问：“勇敢是什么意思？你们举几个例子说一说。

”2.向学生展示绘本《勇敢做自己》的封面，并问他们关于绘本的猜测。

提问：“你们觉得这本书的故事是关于什么的？我们可以从封面上看到哪些信息？”阅读（20分钟）：1.教师鼓励学生跟随自己的步伐一起念出书名，并简单介绍绘本的作者和插图画家。

2.教师朗读绘本，同时在黑板或PPT上展示绘本的插图让学生跟随阅读。

3.在朗读过程中，鼓励学生观察绘本中的细节，并提问：“你们发现了什么？这些细节告诉我们什么？”讨论（15分钟）：1.教师带领学生回顾绘本的故事情节，并提问：“主人公在故事中遇到了哪些问题？他们是怎么解决这些问题的？”2.引导学生讨论绘本中传递的价值观和道德观。

提问：“绘本中告诉我们什么是勇敢做自己？如何做到勇敢做自己？”3.鼓励学生分享他们对绘本的感受和观点。

提出问题如：“你认为绘本中的主人公是怎么勇敢地做自己的？你是否曾经有过勇敢的经历？”绘画活动（20分钟）：1.教师给每个学生发放画纸和彩色铅笔。

2.教师指导学生绘制自己的勇敢形象。

提醒学生可以根据自己的想法和想象来进行绘画，可以画出自己的勇敢场景或者勇敢面貌。

3.鼓励学生互相交流和展示自己的作品，分享自己的勇敢经历。

总结（10分钟）：1.教师邀请学生回顾这节课的学习内容，并总结绘本中传递的勇敢做自己的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中勇敢做自己，并提出相应的行为准则和原则，例如：“首先要了解自己，知道自己的优点和兴趣；其次，要尊重他人的不同，学会接纳多样性；最后，要坚守自己的信念，不被他人的评判影响。

小学二年级心理健康教育《勇敢做自己》教案

小学二年级心理健康教育《勇敢做自己》教案
【教学目标】
1.认知目标：认识日常生活中勇敢的具体表现。

2.情感目标：感受独立做事给自己带来的勇气和力量，体验成就感。

3.行为目标：尝试在生活中使用让自己变得勇敢的小技巧。

【教学重点、难点】
1.重点：认识日常生活中勇敢的具体表现。

2.难点：尝试在生活中使用让自己变得勇敢的小技巧。

【教学实施过程】
（一）暖心活动
1.播放视频片段：《勇敢的烟囱》
（1）播放与勇敢相关的视频片段《勇敢的烟囱》。

（2）引导同学们思考：看到勇敢的烟囱的事迹，你们还想到了哪些人？
（3）呈现疫情期间白衣天使、武警战士、社区工作者、方舱医院志愿者们的图片等。

2.引出本节课的主题，做最勇敢的自己。

勇敢的种类有很多种，有些勇敢令我们敬畏，像刚刚看到的为了还大家一片蔚蓝的天空而勇于牺牲自我的烟囱，为了大家的生命安全敢于与病毒作斗争的白衣天使。

他们勇担责任，无所畏惧。

他们的勇气令我们敬佩。

还有一些勇敢，它平平常常，就体现在我们的日常生活中。

让我们一起来看看。

故事勇敢做自己教案

故事勇敢做自己教案一、教学目标1.了解和理解“勇敢做自己”的概念和意义；2.通过故事的学习，提高学生的阅读理解能力；3.鼓励学生展示自己的个性和特长。

二、教学准备故事书籍：《小红帽》、《哈比娃与狼新朋友》、《三只小猪》等；教学素材：勇气、自信和才能的海报等。

三、教学过程1.导入（5分钟）引入“勇敢做自己”的概念，让学生们思考什么是勇敢做自己，及其重要性。

2.故事阅读（30分钟）选择一个故事，如《小红帽》来讲述一个女孩勇敢面对困难的故事。

读故事时，教师可适时提问，帮助学生理解故事情节和主题。

也可以选择其他故事来讲述，但要保证故事内容与“勇敢做自己”主题相关。

3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同探讨故事中的主要人物是否勇敢做自己，并讨论他们的行为是否正确。

每个小组要有一个发言人代表小组汇报结果。

4.展示（15分钟）每个小组派出一位学生向全班展示他们的讨论结果。

可以要求学生们表达对勇敢做自己的理解和想法。

5.海报制作（30分钟）教师分发准备好的鼓励学生表现勇气、自信和才能的海报素材。

学生根据自己的兴趣和特长选择一个主题，并在海报上展示出自己对“勇敢做自己”的理解。

6.展示和讨论（20分钟）请学生们逐一展示自己制作的海报，并进行讨论。

教师要给予学生们积极的评价和鼓励，同时还可以提出一些建议，帮助学生们提高自己的作品。

7.总结（5分钟）教师进行本节课的总结，强调勇敢做自己的重要性，并鼓励学生们在日常生活中勇敢表现出自己的独特才能。

四、教学反思通过这堂课的教学，学生们能够理解“勇敢做自己”的概念和意义，也能够通过故事的学习提高自己的阅读理解能力。

通过制作海报和展示，学生们也有机会展示自己的个性和特长。

整个教学过程注重学生的参与和互动，提升了学生的学习积极性和综合能力。

勇敢做自己,绘本教案

篇一：勇敢做自己勇敢做自己教学目标：1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰教学重点：绘本的阅读与分享教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图学具准备：彩色笔教学过程：一、导入环节中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈）涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。

今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。

”三、装饰鱼头饰丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。

刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，看，它们美吗？（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢？小鱼儿用线条、点来装扮自己六一节快到了，这里又来了一群小鱼，可是它们还没有漂亮衣裳呢，你们能帮忙吗？（能）四、小朋友装饰鱼头饰五、结束部分：快乐鱼乐园操小朋友们请你们戴上你们装饰的小鱼，我们一起来做快乐鱼乐园操好吗？操的台词：有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；结束语：小朋友们，美丽的鱼儿生活在美丽的大海里，我们要保护鱼儿，保护它们的乐园——大海，同时我们要记得勇敢地做自己，今天的分享到此结束，谢谢大家篇二：各绘本主题注音版《大脚丫跳芭蕾》启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。

勇敢做自己小朋友教案中班

勇敢做自己小朋友教案中班教案标题：勇敢做自己的小朋友教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生理解勇敢做自己的重要性。

2. 培养学生自信心和独立性。

3. 通过互动和合作活动，促进学生之间的友谊和团队合作能力的发展。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些勇敢的行为或者角色模型的故事，引起学生对勇敢的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论勇敢的含义，并与他们分享一些自己的勇敢经历。

主体活动：3. 游戏：勇敢传递- 将学生分成小组，每个小组站成一列。

- 给每个小组一块绘有“勇敢”字样的卡片。

- 要求第一个学生将卡片传递给下一个学生，直到最后一个学生将卡片传递给老师。

- 强调传递卡片时需要勇敢地面对困难，不退缩。

4. 绘画活动：我的勇敢事迹- 让学生用纸和彩色笔绘制自己勇敢的事迹。

- 鼓励学生分享他们的绘画作品，并解释他们为什么认为这是勇敢的行为。

5. 角色扮演游戏：做自己- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如医生、消防员、老师等。

- 要求学生在扮演角色时表现出勇敢和自信的特点。

6. 合作游戏：勇敢之旅- 将教室划分为几个区域，每个区域都有一个任务，例如跳过绳子、穿越障碍等。

- 要求学生在完成任务时展现出勇敢和团队合作的精神。

总结活动：7. 学生讨论：如何勇敢做自己？- 引导学生回顾整个教案过程，总结他们学到的关于勇敢做自己的重要性的观点。

- 鼓励学生分享他们在教案中学到的勇敢和自信的经验。

教案评估：8. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们在游戏、绘画和角色扮演中展示的勇敢和自信的特点。

9. 收集学生的绘画作品，并评估他们对勇敢做自己的理解和表达能力。

扩展活动：10. 继续讨论勇敢的话题，并邀请学生分享他们在日常生活中遇到的勇敢行为。

11. 鼓励学生在课堂上展示他们的特长或兴趣爱好，增强他们的自信心和独立性。

希望这个教案能够帮助您设计一堂有趣而有效的勇敢做自己的主题课程。

记得根据学生的实际情况进行适当的调整和个性化的教学。

勇敢做自己教案

勇敢做自己教案勇敢做自己在这个多元化的社会中，每个人都有自己独特的个性和特点。

然而，由于外界的压力和社会的期望，很多人不敢真正做自己，而是选择迎合他人的期待。

然而，勇敢做自己是一种非常重要的品质，它能够让我们找到真正的快乐和成功。

本文将探讨勇敢做自己的重要性以及如何实践。

首先，勇敢做自己能够让我们真正找到快乐。

当我们迎合他人的期望时，我们可能会感到压力和不自在。

我们不再按照自己的意愿行事，而是按照他人的意愿去做事。

这样的生活让我们感到虚假和空虚，无法真正快乐起来。

相反，当我们勇敢地做自己时，我们能够追求自己真正喜欢的事物，追求自己的梦想和目标。

这样的生活让我们感到充实和满足，真正体验到快乐的感觉。

其次，勇敢做自己能够让我们取得成功。

每个人都有自己的优点和特长，只有勇敢做自己，才能够充分发挥自己的潜力。

当我们追求自己喜欢的事物时，我们会更加努力和专注，不断提升自己的能力和技能。

我们会投入更多的时间和精力，追求卓越。

而当我们迎合他人的期望时，我们可能会迷失自己，无法发挥真正的潜力。

只有勇敢做自己，我们才能够在自己擅长的领域取得成功。

然而，勇敢做自己并不意味着不顾他人的感受和需要。

我们生活在一个社会中，我们的行为和决策都会对他人产生影响。

因此，在做自己的同时，我们也需要考虑他人的感受和需要。

我们需要尊重他人的观点和意见，与他人保持良好的沟通和合作。

勇敢做自己并不意味着自私和自我中心，而是在尊重他人的基础上，保持自己的独立和独特。

那么，如何勇敢地做自己呢？首先，我们需要认清自己的兴趣和激情。

我们需要了解自己真正喜欢的事物，追求自己的兴趣和梦想。

其次，我们需要坚持自己的信念和价值观。

在面对外界的压力和诱惑时，我们需要坚守自己的原则和信仰，不被他人左右。

最后，我们需要勇敢地面对困难和挑战。

勇敢做自己并不意味着一帆风顺，我们会面临各种各样的困难和挑战。

然而，只有勇敢地面对并克服这些困难，我们才能够真正做自己。

《勇敢做自己》绘本教案小班

《勇敢做自己》绘本教案小班(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《勇敢做自己》绘本教案小班《勇敢做自己》是一本非常适合小班的绘本，它通过一个简单而富有启发性的故事，帮助孩子们理解自我价值和勇气的重要性。

勇敢做自己的故事导读教案

勇敢做自己的故事导读教案导读教案是指对一本书或一篇文章进行导读和解析，帮助读者更好地理解和把握其核心内容和精神内涵。

而本篇文章将以“勇敢做自己的故事”为主题，为读者提供一份导读教案，帮助他们更好地理解和领悟“勇敢做自己”的重要性和意义。

一、导读目的。

本导读教案的目的在于帮助读者深入理解“勇敢做自己”的内涵和意义，激发读者勇敢做自己的信念和决心，引导读者在面对挑战和困难时勇敢坚持，实现自我成长和价值实现。

二、导读内容。

1. “勇敢做自己”的内涵。

“勇敢做自己”并不是简单地做自己，而是要在内心深处拥有勇气和决心，坚持自己的信念和价值观，不受外界干扰和质疑，勇敢地追求自己的梦想和目标。

2. “勇敢做自己”的重要性。

在竞争激烈的社会中，很多人因为害怕失败和被否定而放弃了自己的梦想和追求，而“勇敢做自己”则能够让人在困难和挑战面前保持坚定，不断前行，实现自我成长和成功。

3. 实现“勇敢做自己”的方法。

要实现“勇敢做自己”，首先要审视自己的内心，找到自己的真实想法和价值观；其次要坚持自己的信念，不受外界干扰和诱惑；最后要勇敢面对困难和挑战，不断努力和坚持，实现自我成长和成功。

三、导读方法。

1. 阅读故事和案例。

通过阅读一些成功人士的故事和案例，了解他们是如何勇敢做自己，坚持自己的信念和梦想，最终取得成功的。

这些故事和案例能够激励读者，让他们更加坚定勇敢做自己的信念。

2. 分析和讨论。

通过分析和讨论一些相关的问题和话题，引导读者深入思考“勇敢做自己”的内涵和意义，激发他们勇敢做自己的信念和决心。

3. 实践和反思。

通过一些实践活动和反思讨论，让读者在实践中感受“勇敢做自己”的重要性和意义，从而更好地理解和领悟这一理念。

四、导读效果。

通过本导读教案的实施，读者能够更加深入地理解和领悟“勇敢做自己”的内涵和意义，激发他们勇敢做自己的信念和决心，引导他们在实践中勇敢坚持，实现自我成长和成功。

五、结语。

“勇敢做自己”是一种信念和决心，是一种勇气和坚持，只有勇敢做自己，才能够实现自我成长和成功。

大班语言教案：勇敢做自己

大班语言教案：勇敢做自己大班语言教案：勇敢做自己引言：在现代社会中，勇敢做自己是一种非常重要的品质。

然而，对于大班幼儿来说，这可能是一项困难的任务。

在这篇文章中，我们将探讨如何通过语言教学来鼓励大班幼儿勇敢地表达自己，展示他们的独特个性和想法。

一、理解勇敢做自己勇敢做自己并不意味着鼓吹自私或不尊重他人。

相反，它鼓励每个人都能够真实地表达自己的观点和感受，与他人分享自己的独特想法。

在大班幼儿的语言教学中，我们应该强调每个孩子的独特性，鼓励他们在交流中勇敢地展示自己。

二、创造支持性的学习环境一个支持性的学习环境对于培养大班幼儿勇敢做自己非常重要。

教师应该创造一个包容的氛围，鼓励学生提问、表达和分享观点。

通过给予肯定和鼓励，每个孩子都应该感到安全和自信，从而敢于展示他们真实的自我。

三、培养交流和表达技巧为了帮助大班幼儿勇敢地表达自己，我们应该培养他们的交流和表达技巧。

以下是几种方法：1. 故事阅读：通过阅读富有情感和启发性的故事书，鼓励孩子们认识到每个人都有独特的声音和表达方式。

教师可以及时与孩子们分享并讨论故事中的价值观、目标和情感。

2. 组织小组讨论：将学生分成小组，在教室中创造一个小、舒适的环境，让每个人都有机会分享关于某个主题的想法和观点。

在这个过程中，教师应该注重促进积极的对话和互相尊重。

3. 表演和角色扮演：通过表演和角色扮演活动，鼓励孩子们展示他们的创造力和个性。

让孩子们扮演不同的角色，用他们自己的话来表达角色的感受和想法。

四、通过正面激励鼓励学生在教室中，教师的角色不仅是传授知识，更是给予学生正面的鼓励和激励。

以下是一些方法：1. 肯定每个孩子的个人成就，无论这个成就大小。

给予他们实实在在的赞美，鼓励他们在语言上勇敢地表达自己的想法。

2. 提供合适的挑战和机会。

给学生提供适当的活动和任务，让他们在实践中感受到自己独特的贡献和能力。

3. 建立学生之间的合作和支持。

通过鼓励学生互相分享和帮助，大班幼儿将更容易勇敢地表达自己。

绘本教案《勇敢做自己》

绘本教案《勇敢做自己》引言：绘本教育是培养孩子们生活态度、情感价值和社会观念的重要途径之一。

绘本教案《勇敢做自己》以其生动有趣的故事情节和深刻的寓意，成为教师们进行心理教育的有力工具。

本文将通过分析绘本内容、设计教学活动和评估学习效果等方面，探讨如何在教学中充分利用绘本作为媒介，帮助孩子们勇敢做自己。

第一部分：绘本内容分析《勇敢做自己》是一本以小鹿迪迪为主角的绘本。

迪迪生活在森林里，他一直梦想成为一名出色的舞蹈家。

然而，他的选择在朋友们眼中与众不同，受到了非议和质疑。

面对外界的压力，迪迪是否能坚定地走自己的路呢？绘本通过展现迪迪坚持做自己的过程，向孩子们传达了重要的价值观念。

它鼓励孩子们保持独立思考，坚持自己的梦想，并勇敢地去追求。

这种积极向上的教育思想为我们设计教学活动提供了思路。

第二部分：教学目标和教学重点1. 教学目标- 培养学生的自信心和勇气，帮助他们坚定自己的选择。

- 启发学生独立思考和创造力，培养他们的艺术欣赏能力。

2. 教学重点- 学生能够理解故事情节，抓住故事的主旨。

- 学生能够通过讨论和创作，思考并表达自己的想法。

- 学生能够从绘本中获得积极的生活态度和价值观。

第三部分：教学活动设计1. 活动一：绘本导读- 教师与学生一起观看绘本《勇敢做自己》的电子版，引导学生了解故事背景、人物形象和情节发展。

- 学生们通过观看绘本，能够对故事中的人物和情节进行初步的了解。

2. 活动二：小组讨论- 将学生分成小组，让他们就故事中的主题和价值观展开讨论，例如：为什么迪迪要坚持自己的梦想？他面对外界的压力时是如何做出选择的？- 学生们在小组中分享自己的观点，并彼此交流，激发思考和深入探讨。

3. 活动三：艺术创作- 鼓励学生通过绘画、手工等形式创作，表达自己的梦想和独特性。

- 学生们可以展示自己的作品，并分享创作的心得与感悟。

4. 活动四：角色扮演- 学生们可以分角色进行表演，再现故事中的场景，以加深对故事情节和人物的理解。

语言课早教勇敢做自己教案反思

语言课早教勇敢做自己教案反思教案标题：语言课早教勇敢做自己教案反思教学目标：1. 帮助学生培养勇敢表达自己的能力；2. 提高学生的语言表达能力和口头交流能力；3. 培养学生的自信心和自尊心。

教学重点：1. 学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受；2. 学生能够勇敢地参与课堂讨论和互动；3. 学生能够尊重他人的意见和观点。

教学准备：1. 课件和投影仪；2. 学生练习册和笔；3. 课堂互动游戏的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的主题：“勇敢做自己”。

2. 引导学生思考并讨论什么是勇敢和为什么要勇敢。

主体（30分钟）：1. 展示一些勇敢的事例，例如一个小孩在公共场合大声说出自己的意见等。

2. 鼓励学生分享自己勇敢的经历，并引导他们用简单的语言表达。

3. 进行一些小组讨论和角色扮演活动，让学生练习勇敢地表达自己的观点和意见。

4. 引导学生尊重他人的观点，并鼓励他们勇敢地提出自己的反驳或补充意见。

总结（5分钟）：1. 回顾学生在课堂上勇敢表达自己的经历和感受。

2. 强调勇敢表达自己的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续实践。

3. 提醒学生尊重他人的观点和意见，以建立良好的沟通和互动关系。

教学反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够达到预期的效果？2. 教学过程中是否有足够的互动和参与？3. 学生对课堂内容的理解和掌握程度如何？4. 是否有足够的时间给学生练习和实践勇敢表达自己的能力？5. 教学方法是否能够激发学生的兴趣和积极性？根据以上反思，可以对教案进行必要的调整和改进，以提高教学效果。

同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，进一步调整教学策略，以满足学生的个性化需求和发展。

勇敢做自己绘本教案

勇敢做自己绘本教案勇敢做自己绘本教案一、教材及教具准备1. 绘本《勇敢做自己》2. 课堂白板、黑板、粉笔3. 成功模范人物的图片4. 摊位游戏道具（如摊位、玩具、文具等）二、教学目标1. 知识与能力目标a. 了解并理解绘本《勇敢做自己》的故事内容。

b. 通过活动，培养孩子积极向上、勇敢做自己的品质。

c. 让孩子明白每个人都有不同的特点和才能，鼓励他们敢于展示自己的优点。

2. 过程与方法目标a. 通过绘本故事的讲述，让孩子了解“勇敢做自己”的意义。

b. 利用图片展示和小组活动，调动孩子的积极性和主动性。

c. 通过摊位游戏，让孩子体验勇敢做自己的感觉，增强他们的自信心。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）a. 引入绘本主题：在黑板上写上“勇敢做自己”，请学生朗读。

b. 师生互动：老师用图片展示一些成功的模范人物，让学生猜他们都有什么共同点。

2. 讲故事（15分钟）a. 学生集体听故事：老师用绘本《勇敢做自己》讲述故事，重点强调主人公勇敢做自己的经历和收获。

b. 提问讨论：故事中的小动物们为什么开始勇敢做自己了？他们都取得了什么样的成就？3. 活动展示（20分钟）a. 小组讨论：分成小组，每组选择一位自己认为勇敢做自己的模范人物。

讨论并展示他们的成就和特点。

b. 小组展示：各组派代表进行展示，其他学生认真倾听并提问。

4. 游戏体验（20分钟）a. 游戏介绍：将课堂划分为几个摊位，每个摊位有不同的游戏道具。

学生们可以自由选择自己想要尝试的游戏或活动。

b. 游戏体验：学生们自由选择摊位，尝试各种活动，在尝试的过程中培养勇敢做自己的品质。

5. 总结和讨论（15分钟）a. 让每个学生分享在活动中勇敢表现的时刻或感受。

b. 提出问题：你觉得勇敢做自己的好处是什么？学会做自己对我们的成长和发展有何影响？6. 作业布置（5分钟）a. 绘本反思：让学生回家后将今天学到的内容与自己的生活经验进行对比思考。

b. 绘本分享：下节课时，让学生带上自己喜欢的绘本，在课堂上分享。

勇敢做自己的绘本教案

勇敢做自己的绘本教案教案标题：勇敢做自己的绘本教案教学目标：1. 了解绘本的定义、特点和重要性。

2. 培养学生勇于表达自己独特想法和观点的能力。

3. 鼓励学生通过绘本表达自己的情感和创造力。

4. 培养学生的阅读理解和创作能力。

教学资源：1. 绘本：《小王子》、《小狗钱钱》等。

2. 画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. PPT或投影仪。

教学过程：引入：1. 利用PPT或投影仪展示一些经典绘本的封面，并让学生猜测故事内容。

2. 引导学生讨论绘本的定义和特点，以及阅读绘本的好处。

主体：1. 绘本阅读与讨论：a. 选择一本适合年龄段的绘本，向学生朗读或播放绘本故事。

b. 引导学生讨论故事中的主题、人物和情节，并提出问题促进学生思考。

c. 鼓励学生分享自己的感受和想法，培养学生勇于表达的能力。

2. 绘本创作：a. 向学生介绍绘本创作的基本要素，如故事情节、人物设定和画面呈现等。

b. 分发画纸和绘画工具，让学生根据自己的想法创作绘本故事。

c. 鼓励学生在绘本中表达自己的情感和创造力，可以结合自己的经历和想象力进行创作。

3. 绘本分享和展示：a. 鼓励学生将自己创作的绘本分享给同学，并互相欣赏和交流。

b. 组织学生进行绘本展示活动，可以邀请其他班级或家长参观。

总结：1. 回顾学生在本节课中的学习收获和体会。

2. 引导学生思考如何勇敢地表达自己的想法和观点，以及如何通过绘本表达自己的情感和创造力。

3. 鼓励学生继续阅读和创作绘本，培养他们的阅读理解和创作能力。

教学扩展：1. 组织学生参观当地图书馆或绘本展览，拓宽他们的阅读视野。

2. 鼓励学生与家长一起阅读绘本，促进亲子交流和阅读习惯的养成。

3. 组织学生参加绘本创作比赛或分享活动，激发他们的创作热情。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生在绘本创作中的想象力和创造力。

3. 学生之间的互相评价和反馈。

勇敢做自己绘本画画教案

勇敢做自己绘本画画教案绘本画画教案，以勇敢做自己。

引言。

绘本是儿童学习的重要工具，能够激发他们的想象力和创造力。

而画画则是儿童表达自己情感和思想的一种方式。

在绘本画画教学中，我们应该鼓励孩子们勇敢做自己，表达真实的情感和想法。

本教案将以勇敢做自己为主题，为教师们提供一些教学方法和活动，帮助孩子们在绘本画画中展现自己的个性和独特性。

一、教学目标。

1. 帮助孩子们理解勇敢做自己的重要性，培养他们的自信心和勇气。

2. 激发孩子们的创造力和想象力，让他们在绘本画画中展现个性和独特性。

3. 提高孩子们的绘画技巧，让他们能够更好地表达自己的情感和想法。

二、教学准备。

1. 准备一些适合儿童的绘本，内容涵盖不同主题和风格，以激发孩子们的创作灵感。

2. 准备绘画工具和材料，如彩色笔、水彩颜料、画笔、纸张等。

3. 设计一些与勇敢做自己主题相关的绘本画画活动，如绘制自己的梦想、表达自己的情感等。

三、教学过程。

1. 导入活动。

在教学开始前，可以先给孩子们讲一个关于勇敢做自己的故事，或者播放一段相关的视频。

让孩子们了解勇敢做自己的重要性，并引发他们的思考和讨论。

2. 绘本欣赏。

让孩子们欣赏一些与勇敢做自己相关的绘本，引导他们观察绘本中的绘画风格和表达方式。

通过欣赏绘本，激发孩子们的创作灵感，让他们在绘画中表达自己的想法和情感。

3. 绘画活动。

设计一些与勇敢做自己主题相关的绘画活动，如绘制自己的梦想、表达自己的情感等。

在活动中，教师可以给孩子们提供一些启发性的问题，引导他们思考并用绘画表达出来。

同时，教师可以给予孩子们一些绘画技巧和指导，帮助他们更好地表达自己。

4. 分享与讨论。

在活动结束后，让孩子们分享自己的作品，并进行讨论和交流。

教师可以引导孩子们互相欣赏和评价彼此的作品，让他们感受到被尊重和理解的重要性。

通过分享与讨论，孩子们可以更好地理解勇敢做自己的意义，并从中获得成长和收获。

四、教学反思。

在教学结束后，教师可以对本节课的教学效果进行反思和总结。

幼儿园《勇敢做自己》公开课教案

幼儿园《勇敢做自己》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，明白每个人都是独一无二的，要勇敢做自己。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.通过活动增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢展现自己。

二、教学重难点1.重点：理解故事内涵，认识到勇敢做自己的重要性。

2.难点：引导幼儿结合自身实际，勇敢地表达和展现自己。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、情境教学法、多媒体教学法。

四、教学准备1.绘本《勇敢做自己》。

2.多媒体课件，包含故事中的图片、动画等。

3.绘画工具和纸张。

五、教学过程1.导入（3分钟）播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，活跃课堂气氛。

音乐结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们在跳舞的时候有什么感觉呀？是不是每个人的动作都不一样呢？”引导幼儿认识到每个人都有自己独特的一面。

2.故事讲述（10分钟）拿出绘本《勇敢做自己》，向幼儿展示封面，提问：“小朋友们，你们看到封面上有什么呀？这个故事可能会讲什么呢？”激发幼儿的好奇心。

开始讲述故事，通过生动的语言和丰富的表情，把故事中的情节展现给幼儿。

在讲述过程中，适时提问，如：“小鱼丹尼发现了什么不同呢？”“丹尼最后明白了什么道理呢？”引导幼儿积极思考。

3.讨论分享（10分钟）故事讲完后，组织幼儿进行讨论。

提问：“小朋友们，你们觉得丹尼勇敢吗？为什么？”“你们在生活中有没有勇敢做自己的时候呢？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和经历。

教师对幼儿的发言进行总结和点评，强调每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长，要勇敢地做自己。

4.创意绘画（12分钟）给幼儿发放绘画工具和纸张，让他们画出自己心中勇敢的自己。

可以提示幼儿，比如画出自己在做一件勇敢的事情，或者画出自己独特的地方。

幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。

5.展示与总结（5分钟）邀请幼儿展示自己的绘画作品，并说一说自己画的是什么。

教师对幼儿的作品进行表扬和肯定，再次强调勇敢做自己的重要性。

《勇敢做自己》绘本教学设计

《勇敢做自己》绘本教学设计活动目标：1、了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：课件展板记录单活动过程：(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

演示课件，讲述不同的勇气。

(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是。

(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。

这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。

勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇气，是花儿很美，却不摘它。

为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。

有的时候，勇气就是要学会控制自己。

找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。

对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

勇气，是和新朋友主动打招呼。

什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。

看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。

(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。

(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。

做最勇敢的自己绘本ppt教案

做最勇敢的自己绘本ppt教案
勇敢做自己
教学目标：
通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义
了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰
教学重点：绘本的阅读与分享
教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰
教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图
学具准备：彩色笔
教学过程：
一、导入环节
中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈）
涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。

今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》
二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长大，
小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈
告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。

”
三、装饰鱼头饰。

《勇敢做自己》的创意美术教案

《勇敢做自己》的创意美术教案课程目标：引导小朋友认识到在这个大干世界里，每个孩子都是独特的，在漫长的生命旅程中，要学会自信，勇敢的做自己．课程教具：1．绘本《勇敢做自己》2．绘本PPT 3．彩色皱纹纸；4．黑色卡纸5．胶棒教学流程：1、问候及相互认识Hello，小朋友们，我是你们的好朋友XXX ，今天我们要一起来上一节美术课，在上课前，我们先来互相问候一下，现在我说小朋友们好，你们要大声的说XXX 好，好不好？那我们一起来试一下：小朋友们好！（小朋友们一起说：XXX 好！)2．故事导入好了，XXX 来问大家，我们每个小朋友都有什么是相同的啊？（自由回答：外形：2个眼睛、1个鼻子等）那我们有什么不同呢？（自由回答：身高、年龄、性格等），那你们能说说大海里的鱼有什么是相同什么是不同的呢？（自由回答）好，大家说的都很棒，我们每个小朋友都有自己的不同之处，大海里的每条鱼也都是不同的，今天我们就一起分享一个故事叫《勇敢做自己》，看看海里的鱼到底有哪里不一样呢！3．进入故事：（图片使用黑板电脑展示）封面：哇，好漂亮呀，这是椰里啊？（大海里）对，大家看这有好多鱼在大海里游来游去，那你们看看这些鱼长得一样吗？（自由回答）哪里不一样啊？（自由回答）嗯，大家都说的很好，今天我们要讲的故事呢，就是这群鱼中的一只鱼宝宝丹尼出海探索的故事。

课件：1-2页：丹尼在水中跳跃、滑行，他已经出海探索了一整天，是时候该回家了。

当他穿过海浪朝家的方向游去时，他发现了什么呢？3-4页：哇哦！好多好多鱼啊！漂亮吗？（漂亮）小朋友们看看这些鱼都有什么特点呢？（自由回答，引导孩子们观察鱼群游的方向）对！有些鱼游向左边，有些鱼游向右边。

丹尼还发现了什么呢？5-6页：我们看看这里的鱼有什么不一样呢？（自由回答）对，有些鱼游的时候围成一个圆圈，而有些鱼游的时候呢排成了一条线。

还有呢？7-8页：这些鱼又是怎么游的呢？（引导鼓励小朋友回答）有些鱼向上游，有些鱼向下游。

勇敢做自己绘本教学设计

听老师讲故事，讲故事的时候跟着老师一起学小鱼做动作了解了解左右、圆线、上下、悄无声息大吵大闹、五颜六色朴素淡雅、与众不同相差无几、庞大小巧玲珑等这些状态。
边听故事边学习完成知识性目标。让他们也改变在传统课堂中拘谨的状态，在轻松自如的环境中，潜移默化的学习。
4、迁移情感。
丹尼的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。刚才我们看到丹尼故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，看，它们美吗（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢
3、
小鱼丹尼即将长大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。”
再说说别人的特别之处
接受自己的特别的同时也学会看到和欣赏别人的特别之处。
放下戒备，将自己最不自信的一面展示给大家，感受到大家的接受和鼓励。给消极的想法一个释放的空间，从而达到接受自己的不足，看到自己特别之处。
5、总结，延伸到未来。
每个生命都是独一无二的，我们不可能完美，可是能做唯一。这个世界上只有一个自己，没有人和自己是一样的，这是件多么美好的事情。勇敢做自己，自己就是最好的，自己就是最棒的！
绘本介绍
小丹尼开始了自己的探索，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自自己。”
教学目标
1.了解左右、圆线、上下、悄无声息大吵大闹、五颜六色朴素淡雅、与众不同相差无几、庞大小巧玲珑这些状态。