《九寨沟》公开课教案1
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1课时目标：知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题同学们，刚才你们欣赏的歌曲是歌唱哪儿的呢？如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？我们神往的人间仙境———九寨沟。
九寨沟还有一个美丽的传说，你们想不想听？（美丽的传说给予九寨沟神秘的色彩）今天，我们一起去畅游九寨沟那处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是个什么样的地方？）二、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
了解九寨沟位置。
（课件出示地图）2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。
）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）板书：童话世界你能用“一……就……”说句话吗？（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？课文抓住了这童话世界的哪些景物向我们介绍的？三、学习课文第三自然段1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）那我们就先来游览自然风光。
课件出示文中好词：插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？2、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 介绍九寨沟的位置、地理特征和气候条件1.2 讲解九寨沟的历史和文化背景1.3 阐述九寨沟的旅游价值和重要性第二章：九寨沟的自然景观2.1 介绍九寨沟的主要自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等2.2 分析九寨沟景观的形成原因和特点2.3 展示九寨沟自然景观的照片或视频，让学生感受其美丽第三章：九寨沟的动植物资源3.1 介绍九寨沟的生物多样性，包括特有物种和保护动物3.2 分析九寨沟动植物资源的保护意义和现状3.3 讨论如何合理利用和保护九寨沟的动植物资源第四章：九寨沟的民俗文化4.1 介绍九寨沟当地的民族文化和传统习俗4.2 分析九寨沟民俗文化对旅游业的影响和价值4.3 展示九寨沟民俗文化的表演或活动，让学生体验其魅力第五章：九寨沟的旅游开发与可持续发展5.1 介绍九寨沟的旅游开发历史和现状5.2 分析九寨沟旅游开发对当地经济和社会的影响5.3 探讨九寨沟旅游开发的可持续发展和策略第六章：九寨沟的生态保护6.1 介绍九寨沟生态保护的重要性6.2 分析九寨沟生态保护面临的挑战和问题6.3 讨论九寨沟生态保护的措施和策略第七章：九寨沟的旅游攻略7.1 介绍九寨沟的旅游季节和最佳游览时间7.2 讲解九寨沟的游览路线和景点推荐7.3 分析九寨沟的旅游住宿和交通方式第八章：九寨沟的摄影技巧8.1 介绍九寨沟摄影的构图原则和技巧8.2 讲解九寨沟摄影的光线运用和拍摄时机8.3 分析九寨沟摄影的常见问题和解决方法第九章：九寨沟的旅游注意事项9.1 讲解九寨沟旅游的安全知识和注意事项9.2 分析九寨沟旅游的饮食和住宿注意事项9.3 讨论九寨沟旅游的环保意识和行为规范第十章：九寨沟的旅游文化影响10.1 介绍九寨沟旅游对当地文化的影响和融合10.2 分析九寨沟旅游对当地经济和社会发展的贡献10.3 探讨九寨沟旅游文化的传播和宣传策略第十一章：九寨沟的生态环境教育11.1 介绍生态环境教育在九寨沟的重要性11.2 分析九寨沟生态环境教育的现状和挑战11.3 讨论生态环境教育的方法和策略第十二章：九寨沟的可持续发展实践12.1 介绍九寨沟在可持续发展方面的努力和成果12.2 分析九寨沟可持续发展实践的意义和影响12.3 探讨九寨沟可持续发展未来的方向和计划第十三章：九寨沟的旅游市场营销13.1 讲解九寨沟旅游市场营销的策略和手段13.2 分析九寨沟旅游市场营销的效果和挑战13.3 讨论九寨沟旅游市场营销的未来发展趋势第十四章：九寨沟的旅游者体验14.1 介绍九寨沟旅游者体验的重要性和影响因素14.2 分析九寨沟提升旅游者体验的措施和效果14.3 讨论九寨沟旅游者体验的创新和改善方向第十五章：九寨沟的未来展望15.1 展望九寨沟的自然保护和发展趋势15.2 分析九寨沟旅游业的发展前景和机遇15.3 探讨九寨沟如何平衡保护与发展，实现长远目标重点和难点解析本文档提供的九寨沟优质教案涵盖了九寨沟的自然、文化、旅游等方面，旨在为学生提供一个全面了解九寨沟的平台。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点和旅游资源。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的地理位置和气候特点。
引导学生了解九寨沟的旅游资源，如瀑布、湖泊、雪山等。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示九寨沟的美景。
引导学生参与讨论，分享他们对九寨沟的了解和感受。
1.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟地理位置和气候特点的理解。
观察学生对九寨沟旅游资源的兴趣和好奇心。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的特点，如高度、水流、声音等。
解释瀑布形成的原因，如地质构造、气候条件等。
2.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景象。
引导学生观察和描述瀑布的特点和形成原因。
2.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟瀑布特点的理解。
观察学生对瀑布形成原因的探究和欣赏能力。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的特点，如颜色、深度、生态环境等。
解释湖泊形成的原因，如地质构造、气候条件等。
3.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
引导学生观察和描述湖泊的特点和形成原因。
3.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟湖泊特点的理解。
观察学生对湖泊形成原因的探究和欣赏能力。
第四章：九寨沟的生态4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生态环境和生物多样性。
培养学生对环境保护的意识。
介绍九寨沟的生态环境，如森林、草原、湿地等。
引导学生了解九寨沟生物多样性的特点和保护意义。
4.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟的生态环境和生物多样性。
引导学生参与讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。
4.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟生态环境和生物多样性的理解。
《九寨沟》教案15篇
《九寨沟》教案《九寨沟》教案15篇《九寨沟》教案1一、导入新课。
１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。
因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。
那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。
2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。
（点姓名）3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。
老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。
二、学习第三自然段。
1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。
那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的`第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？3、学生自读4、汇报：（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
”这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
”清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。
谁来给我们读读看。
（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。
”这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。
（5）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
（6）“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
”5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。
我们多想亲眼去看一看哪。
是不是？（是）好！让我们赶快登陆九寨沟的学习网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。
《九寨沟》教案
《九寨沟》教案《九寨沟》教案1教材内容《九寨沟》在苏教版义务教育课程标准试验教科四班级上册49～52页。
教材分析课文以生动笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观。
课文层次清晰，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充斥诗情画意的人间仙境，那里的.人与动物亲睦相处，感受大自然的奇妙。
教学的难点是背诵课文３～５段，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。
设计理念培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，以教材文本为依托，引导同学进行性格化阅读和多角度有创意的阅读。
教学目标1.知识和技能：学会本课10个生字，认识两条绿线内的8个生字。
理解由生字组成的词语。
背诵３～５自然段。
2.过程和方法：以“自主、合作、探究”的学习方式架设文本与同学间的沟通平台，使教学过程成为同学、老师、文本之间对话的过程。
3.情感、立场和价值观：通过了解九寨沟漂亮的自然景色、珍稀动物，激发同学喜爱大自然，喜爱祖国，爱护动物的思想感情。
《九寨沟》教案2一、教材分析《九寨沟》是苏教版学校语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟秀丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞美九寨沟真是个充斥诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地巡游的酣畅，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的漂亮，在反复诵读中激发他们喜爱大自然喜爱祖国的感情。
当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的精美词句让同学借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
《九寨沟》教学设计范文(通用6篇)
《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1设计理念：1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。
领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。
说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、首尾呼应，形成美的概念师：今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）师：一进入景区，就有什么样的感受？生：一进入景区，就被眼前的美景吸引住了。
生：一进入景区，就仿佛到了人间仙境。
生：一进入景区，就像到了童话世界。
师板书：童话世界【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
生：是个美丽的地方。
生：我觉得是一个有山有水的地方。
生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。
（师补充：可能和现实生活不太一样）生：在那什么都能成真。
生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。
人在那里生活会感到很幸福。
师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！师：读一读，想一想：这两句话有什么共同点？生：这两句话都是写九寨沟。
《九寨沟》公开课教案5篇
《九寨沟》公开课教案5篇《九寨沟》公开课教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；2、能读准生字，理解新词，掌控有关词语和句子的含义；3、了解最末一自然段在全篇中所起的作用；4、了解九寨沟漂亮的自然景色，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。
【教学策略】1、小组合作，诵读课文中精美的语言文字，体会文字所表达的自然景色的美；2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学习用文字来表达自己的思想情感。
【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、风光片导入课文。
播放《九寨沟》的风光片，这漂亮的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。
二、初读课文。
1、出示要求，自读课文。
〔1〕边读边画诞生词，结合句子想想词意；〔2〕读顺句子，长句子留意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
2、沟通自读学习成果，指导同学理解词语和读好长句。
3、指名逐段读课文。
三、指导分段。
1、听朗读录音，先说说课文大意；2、引导分段：〔1〕想想每一自然段的意思；〔2〕哪几个自然段简略地介绍九寨沟的状况，哪几个自然段详细介绍九寨沟的状况？3、沟通归纳。
第一段〔1—2〕交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二段〔3—4〕描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
第三段〔5〕总结全文，告知我们九寨沟是一个充斥诗情画意的人间仙境。
四、写字1、观测字形，看字的'笔画笔顺。
2、描红〔习字册〕第二课时一、学习第一段1、自由轻声读课文；2、思索：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？〔找出相关的句子读一读〕3、指导朗读。
留意突出“奇妙、九个”和“就像到了一个童话世界”。
4、几条一般的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。
二、学习第二段1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？2、自由轻声读第3自然段，读后小组沟通这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九寨沟四年级语文教案系列10篇
九寨沟四年级语文教案系列10篇编辑经过整理，为你编辑了九寨沟四年级语文教案，希望本文能让您喜欢。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。
九寨沟四年级语文教案【篇1】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文：师生共同评议。
三、录音范读讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3--4自然段）3、其它自然段写了什么呢？4、给课文分段：第一段（第1--2自然段）第二段（第3--4自然段）第三段（第5自然段）四、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。
）3、指导朗读：突出神奇的、因为......所以......、一......就......、童话世界。
4、齐读。
五、指导写字1、指名读生字。
2、哪些生字要提醒同学们注意的？善：上边的羊字一竖要出头。
九寨沟教案（通用20篇）
九寨沟教案（通用20篇）九寨沟教案（通用20篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的九寨沟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九寨沟教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3、生带着问题自读课文。
（1）对照生字表划出生字词，读准字音。
（2）思考刚才的问题。
4、检查自读。
（1）指名逐段朗读，读通读顺。
（2）说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。
（神奇）引导朗读这句话。
（2）提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。
2、读第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
（3）讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。
（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。
（2）生依据学法自学。
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在通过介绍九寨沟的自然风光、人文历史和生态保护，使学生了解我国珍贵自然景观，提高环保意识，激发对自然美景的热爱和向往。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标学生能够了解九寨沟的地理位置、形成原因、主要景点和生态保护措施。
1.2.2 能力目标学生能够运用所学知识，对九寨沟的景观进行简单的描述和分析。
1.2.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：九寨沟的地理位置与形成原因2.1 地理位置介绍九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，地处岷山山脉南段。
2.2 形成原因讲解九寨沟地貌形成的历史，涉及地质变化、水文循环等地质学知识。
第三章：九寨沟的主要景点3.1 五花海介绍五花海的景观特点，如颜色变化、水质清澈等。
3.2 镜海讲解镜海的形成原因和独特景观，如平面镜效果、倒影等。
3.3 诺日朗瀑布描述诺日朗瀑布的壮观景象，如水流落差、声音响亮等。
第四章：九寨沟的生态保护4.1 生态保护措施介绍九寨沟景区在保护自然景观、生物多样性和地质遗迹方面所采取的措施。
4.2 环保意识教育引导学生了解环保的重要性，自觉保护环境。
第五章：实践活动5.1 小组讨论学生分组讨论九寨沟的景观特点，每组选择一个景点进行介绍。
5.2 PPT展示学生根据讨论结果，制作PPT进行展示，分享各自对九寨沟的认识和感受。
5.3 心得体会第六章：九寨沟的动植物资源6.1 概述介绍九寨沟丰富的动植物资源，包括珍稀物种和生物多样性。
6.2 代表性动植物讲解九寨沟内的代表性动植物，如大熊猫、金丝猴、珙桐等。
6.3 保护意义阐述保护动植物资源对维护生物多样性和生态平衡的重要性。
第七章：九寨沟的人文历史7.1 历史沿革概述九寨沟地区的历史发展，包括藏、羌等民族的变迁。
7.2 文化特色介绍九寨沟地区的民族文化、风俗习惯和传统艺术。
7.3 非物质文化遗产讲解九寨沟地区的非物质文化遗产，如藏戏、羌笛等。
九寨沟优质教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
教学内容：1. 引入话题：介绍九寨沟的美丽景色。
2. 展示九寨沟的图片和视频，让学生初步感受其魅力。
3. 介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
教学活动：1. 引导学生观看九寨沟的图片和视频，提问学生对九寨沟的了解和印象。
2. 学生分享自己的看法和感受。
3. 教师简要介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
第二章：九寨沟的地理环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的地理环境。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点。
2. 引导学生通过观察图片和视频，了解九寨沟的自然景观。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点的图片和视频。
2. 学生观察并描述九寨沟的自然景观。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
第三章：九寨沟的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的生态环境。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点。
2. 引导学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点的图片和视频。
2. 学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护九寨沟的生态环境。
第四章：九寨沟的文化背景教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的文化背景。
2. 培养学生的文化意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景。
2. 引导学生了解九寨沟的文化价值。
教学活动：1. 教师展示九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景的图片和视频。
2. 学生了解九寨沟的文化价值。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对九寨沟文化背景的理解和感受。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
《九寨沟》教学设计(8篇)
《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。
这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四、五自然段。
3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。
2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。
2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。
四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。
《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。
但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
让学生对九寨沟有一个初步的了解。
1.2 教学内容：播放九寨沟的美丽风光视频或图片。
向学生简单介绍九寨沟的位置、特点和声誉。
1.3 教学活动：向学生展示九寨沟的美丽风光。
引导学生观察和描述九寨沟的自然景观。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的描述和问题。
第二章：九寨沟的自然环境2.1 教学目标：让学生了解九寨沟的自然环境特点。
让学生了解九寨沟的生物多样性。
2.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
介绍九寨沟的植物和动物种类。
2.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的自然环境特点。
让学生展示他们的研究成果。
2.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第三章：九寨沟的景点3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的主要景点。
让学生了解九寨沟景点的特色和魅力。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的主要景点，如五花海、镜海、诺日朗瀑布等。
介绍每个景点的特色和魅力。
3.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的景点。
让学生展示他们的研究成果。
3.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第四章：九寨沟的保护4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护现状和重要性。
让学生了解九寨沟的保护措施和意义。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护现状和保护措施。
讨论九寨沟保护的重要性。
4.3 教学活动：让学生研究九寨沟的保护现状和保护措施。
让学生参与讨论九寨沟保护的重要性。
4.4 教学评估：评估学生的研究成果和讨论参与程度。
收集学生的问题和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结九寨沟的学习内容。
让学生反思他们对九寨沟的认识和感受。
5.2 教学内容：让学生回顾九寨沟的自然环境、景点和保护内容。
让学生思考他们对九寨沟的认识和感受。
5.3 教学活动：让学生分组进行总结和反思。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 教学目标：让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
让学生了解九寨沟的自然景观和人文景观。
1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置和基本情况。
介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
1.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟的了解。
第二章：九寨沟的自然景观2.1 教学目标：让学生深入了解九寨沟的自然景观。
培养学生对自然环境的保护和珍惜的意识。
2.2 教学内容：详细介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
探讨九寨沟自然景观形成的原因和特点。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的自然景观。
引导学生进行实地观察和体验，增强对自然景观的认识。
第三章：九寨沟的人文景观3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的人文景观。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
探讨九寨沟人文景观的历史和文化背景。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的人文景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟人文景观的理解。
第四章：九寨沟的保护和可持续发展4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护工作和可持续发展的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护工作和可持续发展措施。
探讨保护九寨沟环境的方法和意义。
4.3 教学方法：使用案例和数据展示九寨沟的保护和可持续发展情况。
引导学生进行小组讨论，提出保护九寨沟的建议。
第五章：九寨沟的旅游攻略5.1 教学目标：让学生了解如何游览九寨沟。
培养学生规划旅行和尊重旅游规则的意识。
5.2 教学内容：介绍游览九寨沟的路线和景点。
探讨旅游九寨沟的注意事项和旅游规则。
5.3 教学方法：使用地图和旅行攻略展示九寨沟的游览路线。
引导学生进行小组讨论，分享对旅游九寨沟的经验和建议。
第六章：九寨沟的生态多样性6.1 教学目标：让学生了解九寨沟的生态系统的多样性。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的位置、气候和自然资源。
通过图片和视频展示九寨沟的美丽景色。
1.3 教学活动展示九寨沟的地图，让学生了解其地理位置。
播放九寨沟的宣传片，让学生对其美丽景色有直观的认识。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景色。
2.3 教学活动展示九寨沟瀑布的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟瀑布的景象，并分享自己的感受。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
3.3 教学活动展示九寨沟湖泊的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟湖泊的景象，并分享自己的感受。
第四章：九寨沟的生物多样性4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生物多样性和保护意义。
培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。
4.2 教学内容介绍九寨沟的生物多样性和保护措施。
讨论保护生物多样性的重要性和方法。
4.3 教学活动展示九寨沟的生物图片，让学生了解其多样性。
组织学生进行小组讨论，探讨保护生物多样性的方法和措施。
第五章：九寨沟的保护和可持续发展5.1 教学目标让学生了解九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
培养学生的环保意识和参与保护九寨沟的责任感。
5.2 教学内容介绍九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
讨论保护九寨沟的重要性和方法。
5.3 教学活动展示九寨沟的保护措施和可持续发展战略的相关资料。
组织学生进行小组讨论，探讨保护九寨沟的方法和措施。
第六章：九寨沟的民俗文化6.1 教学目标让学生了解九寨沟地区的民俗文化。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）章节一：九寨沟的概述教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 掌握九寨沟的自然景观和人文景观。
3. 培养学生的地理素养和环保意识。
教学内容：1. 九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 九寨沟的自然景观：瀑布、湖泊、雪山等。
3. 九寨沟的人文景观：藏族文化、宗教信仰等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的风景图片，让学生直观感受其美丽。
2. 地图学习：在学习地图上找到九寨沟的位置，了解其周边环境。
3. 小组讨论：分组讨论九寨沟的自然和人文景观，分享各自的发现。
章节二：九寨沟的地理特征教学目标：1. 了解九寨沟的地形地貌特征。
2. 掌握九寨沟的气候特点。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 九寨沟的地形地貌特征：山地、高原、峡谷等。
2. 九寨沟的气候特点：四季分明、温差大等。
3. 地形地貌和气候对九寨沟景观的影响。
教学活动：1. 图片观察：观察九寨沟的地形地貌图片，分析其特征。
2. 气候资料：收集九寨沟的气候数据，分析其特点。
3. 小组讨论：讨论地形地貌和气候对九寨沟景观的影响，分享各自的观点。
章节三：九寨沟的生物多样性教学目标：1. 了解九寨沟的植被和动物资源。
2. 掌握九寨沟的生物多样性特点。
3. 培养学生的生态环境保护和动物保护意识。
教学内容：1. 九寨沟的植被资源：森林、草原、湿地等。
2. 九寨沟的动物资源：大熊猫、金丝猴、藏羚羊等。
3. 九寨沟的生物多样性特点：物种丰富、生态系统完整等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的植被和动物图片，让学生直观感受其多样性。
2. 资料收集：收集九寨沟的植被和动物资料，了解其特点。
3. 小组讨论：讨论九寨沟的生物多样性特点，分享各自的观点。
章节四：九寨沟的自然保护教学目标：1. 了解九寨沟的自然保护意义。
2. 掌握九寨沟的保护措施和成果。
3. 培养学生的环保意识和参与保护行动的能力。
教学内容：1. 九寨沟的自然保护意义：生态系统、物种保护等。
九寨沟公开课教案范文
九寨沟公开课教案范文第一章：九寨沟的地理位置和概况1.1 学习目标：了解九寨沟的位置和范围掌握九寨沟的地形地貌特征了解九寨沟的气候特点1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置，位于四川省阿坝藏族羌族自治州讲解九寨沟的面积和周边地区描述九寨沟的地形地貌，如山地、湖泊、瀑布等解释九寨沟的气候特点，如温带湿润气候、四季分明等1.3 教学活动：展示九寨沟的地图，引导学生了解其位置使用图片和视频，展示九寨沟的地形地貌特征分组讨论，让学生了解九寨沟的气候特点第二章：九寨沟的自然资源2.1 学习目标：了解九寨沟的生物多样性掌握九寨沟的水资源和植被特点2.2 教学内容：讲解九寨沟的生物多样性，如动植物种类和数量介绍九寨沟的水资源，如湖泊、河流、瀑布等描述九寨沟的植被特点，如森林、草原、湿地等2.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的生物种类和植被特点小组讨论，让学生了解九寨沟的水资源情况实地考察，观察九寨沟的植被分布和水源情况第三章：九寨沟的文化与历史3.1 学习目标：了解九寨沟的文化背景掌握九寨沟的历史发展3.2 教学内容：讲解九寨沟所在地区的藏族文化和羌族文化介绍九寨沟的历史背景，如古代的传说和历史事件讲解九寨沟的保护历史和旅游业发展3.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的文化特色和历史遗迹小组讨论，让学生了解九寨沟的保护措施和旅游业影响实地考察，观察九寨沟的保护情况和游客行为第四章：九寨沟的自然保护4.1 学习目标：了解九寨沟的保护意义掌握九寨沟的保护措施4.2 教学内容：讲解九寨沟的保护意义，如生物多样性、水源保护等介绍九寨沟的保护措施，如景区管理、生态旅游等讨论九寨沟保护的挑战和未来发展4.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的保护成果和措施小组讨论，让学生提出保护建议和改进方案实地考察，观察九寨沟的保护情况和游客行为第五章：九寨沟的旅游与可持续发展5.1 学习目标：了解九寨沟的旅游业发展掌握九寨沟的可持续发展策略5.2 教学内容：讲解九寨沟的旅游业发展历史和现状介绍九寨沟的可持续发展策略，如生态旅游、环保措施等讨论九寨沟旅游业的挑战和可持续发展方向5.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的旅游资源和旅游业发展小组讨论，让学生提出旅游业发展的建议和改进方案实地考察，观察九寨沟的旅游情况和游客行为第六章：九寨沟的生态环境保护6.1 学习目标：了解生态环境保护的重要性掌握九寨沟生态环境保护的措施和成效6.2 教学内容：讲解生态环境保护的重要性，如生物多样性、水源保护等介绍九寨沟生态环境保护的措施，如景区管理、生态旅游等分析九寨沟生态环境保护的成效，如动植物种群恢复、水质改善等6.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟生态环境保护的成果小组讨论，让学生了解个人在生态环境保护方面的责任实地考察，观察九寨沟的生态环境保护措施和成效第七章：九寨沟的灾害管理与应对7.1 学习目标：了解自然灾害的类型及特点掌握九寨沟灾害管理与应对的措施7.2 教学内容：讲解自然灾害的类型及特点，如地震、洪水、山体滑坡等介绍九寨沟灾害管理与应对的措施，如预警系统、救援行动等分析九寨沟灾害管理与应对的成效，如减少灾害损失、提高应对能力等7.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟灾害管理与应对的实际案例小组讨论，让学生了解如何在自然灾害发生时保护自己实地考察，观察九寨沟的灾害预警系统和救援设施第八章：九寨沟的社区参与与共治8.1 学习目标：了解社区参与与共治的重要性掌握九寨沟社区参与与共治的实践案例8.2 教学内容：讲解社区参与与共治的重要性，如提高居民参与意识、促进可持续发展等介绍九寨沟社区参与与共治的实践案例，如居民参与景区管理、社区旅游等分析九寨沟社区参与与共治的成效，如提高居民收入、保护生态环境等8.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟社区参与与共治的实际案例小组讨论，让学生了解如何在社区参与与共治中发挥作用实地考察，观察九寨沟社区居民的参与情况和共治成果第九章：九寨沟的旅游资源与文化传播9.1 学习目标：了解旅游资源的价值掌握九寨沟旅游资源的特点与传播途径9.2 教学内容：讲解旅游资源的价值，如观赏价值、科研价值、经济价值等介绍九寨沟旅游资源的特点，如自然景观、人文景观等讲解九寨沟旅游资源的传播途径，如媒体宣传、文化交流等9.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟旅游资源的特点和魅力小组讨论，让学生了解如何传播九寨沟的文化价值实地考察，观察九寨沟旅游资源的保护和利用情况第十章：九寨沟的保护与未来发展10.1 学习目标：了解九寨沟保护与未来发展的重要性掌握九寨沟保护与未来发展的策略10.2 教学内容：讲解九寨沟保护与未来发展的重要性，如可持续发展、旅游业的持续增长等介绍九寨沟保护与未来发展的策略，如加强景区管理、促进生态旅游等分析九寨沟保护与未来发展的挑战，如环境保护、旅游业管理等问题10.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟保护与未来发展的实际案例小组讨论，让学生提出保护与发展的建议和策略实地考察，观察九寨沟的保护现状和未来发展潜力重点解析本文教案以“九寨沟公开课教案范文”为主题，涵盖了九寨沟的地理位置、自然资源、文化历史、自然保护、旅游与可持续发展、生态环境保护、灾害管理与应对、社区参与与共治、旅游资源与文化传播以及保护与未来发展等十个方面。
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九寨沟（第二课时）教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三至五自然段。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、感受九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：体会九寨沟的美丽、神奇，学习作者描写九寨沟美景所用的方法。
教学准备：自制课件，板书好课题。
教学过程：一、复习导入：同学们，上节课我们初步学习了《九寨沟》这篇课文，认识了很多优美的词语，我们来读读。
（出示课件）插入云霄银光闪闪清澈见底高低错落色彩斑斓五彩缤纷蔚为壮观林深叶茂若无其事憨态可掬雪峰插云古木参天平湖飞瀑诗情画意异兽珍禽过渡：作者用了这么多优美的词语来介绍九寨沟，不用说，那儿的景色一定很美，想不想去看一看？下面老师就带大家一起来欣赏。
（播放多媒体课件，生边听歌曲边欣赏九寨风景。
）（以上用了1分钟）二、学生边听音乐边欣赏九寨沟美景。
1、欣赏过后，你最想说什么？（九寨沟的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨沟的瀑布多么雄伟啊！）2、九寨沟有这么多迷人的景色，难怪作者说：一进入景区就像到了一个（生齐说：童话世界）板书：童话世界（以上用了1分钟）3、你心目中的童话世界是什么样的？二、自主朗读，体验感悟(一)、学习第三自然段1、过渡：那么在九寨沟这个童话般的世界中，有哪些神奇的景物呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看作者介绍了哪几处景物？用——画出景物名称，说说这些景物没在什么地方。
2、生自由朗读课文，师巡视。
3、一进入风景区，你看到了哪些景点呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。
（点击出示图）4、那么你喜欢这里的哪一处景色呢？说说你的感受。
（顺序由学生定）交流（预设）：（1）我喜欢雪峰，因为雪峰很多、很高，也很美。
（相机出示雪峰图片）师：你从哪里看出来？（“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
这些雪山，终年不化在阳光的照射下，银光闪闪，实在是太美了！）师：你说得真不错。
谁愿意把你的感受读出来？老师看看我们班还有哪些人能勇敢地举起手来。
好，愿意读的人一起站起来读。
（结果全班人都站起来了）师：你们太棒了！让我们一起读这句。
（2）师：还有谁喜欢哪一处景物？生：我喜欢湖泊，因为湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，非常美。
师：同学们，老师发现，这一句中暗含了两个比喻，谁来告诉大家，把什么比做什么？（指名说）九寨沟的湖泊很美，作者的语言也很美。
大家来读读这句。
（出示图片）同学们，请看图片，啊，九寨沟的湖泊真的像蓝宝石一样，沟谷像彩带一般，太美了，谁能读好它？（指名学生朗读）那么湖水怎么样呢？（湖水清澈见底）清到了什么程度？（连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚）你真爱动脑筋。
那么你除了知道湖泊多，湖水清，还知道人们把湖泊叫做什么呢？生：我还知道人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。
（3）师：（出示“五花海”图片）那么人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（因为每当天气晴朗时，蓝天、白云……）大家看，湖水里倒映着（生看图齐说：蓝天、白云、雪峰、森林）它们都倒映在（生：湖水里），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）。
你认为湖水里会有哪些颜色？（有蓝天的蓝色，白云的白色，森林的绿色。
我认为还有红花的红色。
我想还有树叶的黄色。
）师：同学们的想象真丰富。
这么多的颜色，你能用哪些词来概括？（五光十色，色彩斑斓，五彩缤纷，五颜六色）师：所以人们把这些湖泊叫做（生齐说：五花海、五彩池）谁愿意把五彩池的色彩美读出来？（指名读、齐读）（4）此水只应天上有，人间哪得几回见！作者这么优美的语言，让老师也忍不住想读一读。
（师范读）老师读得怎么样？敢跟老师挑战么？有勇气的就站起来和老师比一比！师：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。
（出示图片）看着眼前的瀑布，你会发生怎样的赞叹呢？（瀑布多么雄伟壮观啊！瀑布多么美啊！我想用诗句来赞美它：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！）师：你真了不起，能用李白的诗句来赞美它。
好，让我们一起来赞美一下。
（生齐读：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）师：那么作者是怎样描写瀑布的，谁来读读这一句。
（指名读）“白练”是什么意思？“银花”指什么？(白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下来的水花)那白练腾空就是__ (瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，水花四溅。
) 多么壮观，多么美丽。
愿意用你自己的朗读来读好它吗？（5）过渡：俗话说黄山归来不看云，九寨归来不看水同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三小节。
把美丽的童话世界长留心中。
（6）课件出示：（第三自然段）齐读第三自然段（7）练习背诵（8）选自己最喜欢的句子读读、记记。
学生自由起来背诵（或朗读）自己喜欢的句子（9）这一段描写了九寨沟迷人的（生齐说：自然风光）板书：自然风光四、学习第四自然段1、过渡：同学们，欣赏了九寨沟迷人的自然风光，继续向纵深行进，我们将会看到许多活泼可爱的——（生：珍稀动物，师：课文中叫——生齐说：异兽珍禽）板书:异兽珍禽（相机教学生字“禽”）2、你们看，它们来了，（出示图片）这是——，它们都有哪些特点呢？请同学们4人小组学习第四自然段2、课件出示：学习方法：（1）选择你喜欢的一种动物，读一读相关语句，并画出表示它主要特点的词语；（2）想一想：怎样读出它的特点？3、自由朗读课文，用笔划出有关词语。
教师边巡视，便提醒学生：同学们，这些动物各有各的活动特点，你能通过朗读让我们感受到这些特点吗？选择你喜欢的一种动物，把相关的语句读给大家听。
3、交流：（1）喜欢金丝猴的有哪些同学？谁来说说金丝猴有什么特点？（金丝猴体态粗壮，很机灵。
）从哪里看出它很机灵？（有一只体态粗状的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
）“窥视”什么意思？（窥视就是偷偷地看）此时金丝猴悄悄看什么？就“窥视”一词让我们品出了金丝猴的什么特点？（机灵）师：好一群体态粗壮、机灵的金丝猴。
你能读出它的样子吗？（“眨巴”读得重而快，“窥视”读得地轻。
（指名朗读）谁来给我们表演一个金丝猴的动作。
（指名上台表演）大家看，他表演得像不像啊？他表演得真得很像，很机灵，（2）那么羚羊有什么特点？（生齐说：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪儿看出它跑的很快？生：也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来……又消失在前方的丛林中。
指导书写：“窜”生2：你的“突然窜出来”读得很好。
“消失在前方的丛林中”读得很快，我和你读法不一样。
师：那你读读看。
（生2读得轻慢）你为什么这样读呢？（我主要是突出它善于奔跑的特点）。
生：我还想仔细地看清它，可它已经消失得无影无踪了，我觉得非常遗憾，所以我是用一种遗憾的心情去读的。
生：我读得快是因为要强调它一转眼就消失了的特点的。
师：每个人对课文的感受不一样。
读出来的语气、语速也就各有差异。
不管是快一些的，还是慢一些的，都是根据自己的感受有感情地去读。
因此。
朗读课文并不一定要求千篇一律，只要是用心去读就可以了。
（3）师：如果你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只——（生齐说：憨态可掬的大熊猫）大熊猫正在干什么？若无其事”是什么样子？（生表演一幅悠闲自在的样子。
）师：“若无其事”意思是——（好像没有什么事，很悠哉。
自己做自己的事，不管别人。
：（笑着）谁来读读大熊猫的句子师：这么若无其事的咀嚼竹叶，大熊猫一定一边吃一边在想——（4）小熊猫们，你们面前就是清澈见底的河水，赶紧美美地照照吧！（高兴）你们在照什么？师：小熊猫们，把你们的高兴美美地读出来吧！充满神奇的九寨沟就这几种珍禽异兽吗？（生摇头）此时你在九寨沟，一定会见到什么动物？它们在干什么？赶紧把你们见到写下来吧！（5）生动笔，师巡视，发觉学生写得真不错。
预设答案：我看见在茂密是树林旁，一群体态粗壮的大象正津津有味地吸河里的水。
我看见勤劳的小刺猬，身上沾满了红红的小果子，正摇摇摆摆地在草地上走着。
树上有一只穿着黄衣裳的小鸟，站在枝头若无其事地唱着优美的歌儿。
师：这么多可爱的动物，大家愿意和它们交朋友吗？生：（异口同声：愿意）师：好，让我们来个朗读比赛，看哪一组读得最形象最传神。
（分组，生自由练习朗读）（个个学生兴趣盎然，都投入到朗读中来）（5）师：好，下面我们开始比赛，每个人都要为你这组争光。
（学生个个都挺直身子，捧起书，精神十分饱满。
）师：同学们读得真不错。
下面，我们再来做一道练习。
（出示练习，并指名说）请把下列动物与它的特征用线相连金丝猴憨态可掬羚羊行动敏捷大熊猫体态粗壮小熊猫善于奔跑师：（生边说边出示答案，连线用红线表示）看来，大家都喜欢和动物交朋友。
补充介绍：据有关部门粗略统计，生活在这里的野生动物，已知的就有近300种。
其中被列为国家重点保护的珍稀动物27种，如大熊猫、金丝猴、羚羊、白唇鹿、黑颈鹤、天鹅、鸳鸯、红腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獭等，九寨沟堪称动物王国。
同学们，这些动物都是我们国家重点保护动物，我们要（生齐说：保护它们，爱护它们）。
（6）同桌互背自己最喜欢的动物的句子（7）师：“人在沟里走，如同画中游”，课文学到这里，那你能用哪一个词语来概括九寨沟呢？生(人间仙境、世外桃源、风景如画、五彩缤纷、神奇诱人、神奇、)板书：人间仙境（8）我们知道了这么多珍贵的野生动物，生活在这如诗如画的风景里，难怪作者在课文最后一小节动情地赞叹道：点击出示:第五小节，生齐诵五、学习第五自然段1、想想这段在全文中起什么作用？（小组讨论）2、生自由读第5自然段问：谁来说说这段在全文中起什么作用？（总结全文、点明中心、首尾呼应）问：这句和开头哪句相呼应？（一进入景区，就像到了一个童话世界。
）3、你找得非常准确。
谁能有感情地读一遍？（指名读）问：这里的省略号表示什么意思？（表示九寨沟还有许多迷人的景色）师：说得多好呀！在以后的写作时候可以学习这样的谋篇布局。
这么美的景色，这么美的文字，真想把它永远留在脑海中啊！你们想吗？（生异口同声：想）4、你们先练一练背诵。
（学生个个大声诵读起来）（1）谁会背了？让我们展示一下。
（指名背、齐背）师：好了，课文学到这儿，我们一起来看看课题，觉得前面加个什么词比较合适？生：神奇的九寨沟生：美丽的九寨沟生：诗情画意的九寨沟六、总结：同学们，这节课，我们细心品读了作者用生动的文笔给我们描绘的神奇而秀美的九寨沟。
这里四季如画，一步一景。
九寨沟真不愧是充满诗情画意的人间仙境，一个神奇美妙的童话世界（播放歌曲《神奇的九寨》）师：我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，一起来欣赏《神奇的九寨》。
七、布置课外作业：1、摘抄文中优美的语句；2、背诵第三至第五自然段。