材料组合作文讲评——组合延伸类任务驱动型作文技法指导

求同、同中求异、对立统 一的辩证思维，才能组合延
伸出好的角度和立意)； ③根据写作任务，谋篇布 局，展开写作。
举例分析
• （2017全国卷I）阅读下面材料，根据要求写作。
•
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中
国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长
城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高
组合延伸类任务驱动型作文技法指导
题型解读 “组合延伸类”任务驱动型作 文的材料往往围绕一个大话题， 提供一些既独立又有内在关联 的词语或句子，这些词语或句 子所呈现的并列、递进、对比 等内在关系，取决于考生的组 合延伸能力。此类考题往往就 这些词句提供一个写作任务， 让考生根据任务对材料相关词 句进行组合，并延伸出新的认 识，进而进行写作。 思维流程 ①分析不同词句各自的含义 (内涵)； ②组合词句，确定角度和立 意(在此步骤中，要有异中
第三步：明确任务，展开写作
二、合作探究
材料 分析
建立材料关联（组合方式：并列合并、递进层进、 对比辨别、互补相生）；提炼立意
①wenku.baidu.com
② ③
④
⑤
材料
分析 各地教育发展不均衡，不 同地区间的教育存在较大 差异 教育应从现实出发、从实 际出发，因地制宜；培养 学生的探究能力 应试教育与素质教育之间 的关系；勇于探索、大胆 探索 教育要根据自身的特点和 需求，要因地制宜，简单 的模仿行不通 要分数也要素质教育， 如何平衡分数与素质教育 的关系；坚持探究
延伸热门话题
《这块屏幕可能改变命运》
文章讲述了云南禄劝第一中学等248所贫困地区中 学，通过直播，与名校成都七中一起上课、作业 、考试，最终升学率徒增的故事。
教育均衡
类题观摩
• （2017全国卷I）阅读下面材料，根据要求写作。 • 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中 国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高
铁、移动支付。
• 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一 篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成 有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。
组合延伸类任务驱动型作文技法指导
题型解读 “组合延伸类”任务驱动型作 文的材料往往围绕一个大话题， 提供一些既独立又有内在关联 的词语或句子，这些词语或句 子所呈现的并列、递进、对比 等内在关系，取决于考生的组 合延伸能力。此类考题往往就 这些词句提供一个写作任务， 让考生根据任务对材料相关词 句进行组合，并延伸出新的认 识，进而进行写作。 思维流程 ①分析不同词句各自的含义 (内涵)； ②组合词句，确定角度和立 意(在此步骤中，要有异中
话题：教育
• 阅读下面材料，根据要求写作。 • 近日,清华附小公开课《苏轼的题跋》引起轰动，此课源 自该校六（四）班学生的探究性课题。该班公众号的文章 《当小学生遇见苏轼》迅速在微信朋友圈爆红，引发大范围 的争议，其中有代表性的是： ①同是小学生，有的还在掰着手指算数，有的却开始玩大数据， 各种差距不可不谓之大。 ②不一定要研究苏轼，农村的孩子可以研究放牛与天气的关系。 ③清华附小很勇敢，很“放得开”，毕业班还敢这么“玩”。 ④不甘心落后的学校和家长群体效仿，不过，“复制”起来还真 不容易。 ⑤在分数面前还能初心如一，坚持探究学习，难度系数并不小。
作文题与近两年真题相比，继承了“突出非连续性， 可多重视角组合解读”的特性，呈现“选题作文”的材料 作文新导向。 材料类型丰富，内涵丰厚，关注热点，源于生活又 高于生活，既各自独立，又声气相通。材料能让大家 产生广阔的思考空间，题目综合评价同学们的语文学 科核心素养，深度考察语言表达、思维品质、文化沉 淀、价值观念和人格品位。这点，高度符合全国课标 卷的考察方向和新一轮课改方向，有利于促进学生人 文素养的发展，打实学生的精神底子。 对材料的理解准度和深度以及材料组合的规范性和 独到性会成为拉开区分度的重要因素。
单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文 章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。
审题立意解题步骤：
第一步：分析材料
第二步：组合句子，建立关联
类题观摩
（2017全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 ②露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照 ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——魏源 ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。 ——鲁迅 ⑥数风流人物，还看今朝。 ——毛泽东 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意， 并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟 标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。
循法审题，规范立意
——模拟调研卷（一）作文题审题升格
周测作文评改情况分析
符合题意 （42分以上） 46分以上 8人
19%
42——45分 15人 36%
基本符合题意 （36——42分）
偏离题意 （36分以下）
13人 32%
5人
13%
典型卷①
典型卷②
学习目标
掌握材料组合类任务驱动 型作文的审题立意
求同、同中求异、对立统 一的辩证思维，才能组合延
伸出好的角度和立意)； ③根据写作任务，谋篇布 局，展开写作。
话题：介绍中国
• （2017全国卷I）阅读下面材料，根据要求写作。
•
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中
国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高 铁、移动支付。
•
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写 一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形
成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。
话题：中国文化，化育后世
（2017全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 ②露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照 ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——魏源 ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。 ——鲁迅 ⑥数风流人物，还看今朝。 ——毛泽东 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意， 并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟 标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。
铁、移动支付。
分析词语的含义示例： (1)共享单车：隐含了科技、开放、和谐、共享、绿色 等立意。 (2)高铁：隐含了科技、发展、创新、绿色、富强等立 意。 (3)移动支付：隐含了科技、创新、发展、富强、、绿 色、开放等立意。
(2017· 全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查， 他们较为关注的“中国关 键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享
建立材料关联（组合方式：并列合并、递进层进、 对比辨别、互补相生）；提炼立意
①
② ③ ④ ⑤
例1：②+③ ——教育，要放手， 让学生勇于探究； 例2：②+④——不要盲目模仿， 要因地制宜； 例3：①+②——教育的不均衡； 例4：③+⑤——要分数也要素质 教育。
快速入题，她做得很好！
相信自己，你也可以做的很棒！