如何理解教师主导和学生主体

如何理解教师主导和学生主体
很多老师都谈到，教学工作应该调动学生的学习积极性，重要的是发挥好老师的主导作用和学生的主体作用，要让学生真正地成为课堂的主人，甚至是主宰。

我个人认为，这样的观点比较偏激。

首先，任何一种方式和方法都不是万能的，具体的方法要根据具体的情况而言，不能够一概而论。

学生是否是课堂的主体不仅要看课的类型，还要看学生的层次和水平，如果学生的基础很差，我个人觉得是不能主体的，否则是白白浪费时间。

而对于复习课我认为用填鸭式方法比较好。

其次，不管是教师主导也好还是学生主体也好，最终目的是为了调动学生的学习积极性，这其中最重要的一点，我认为是学生对老师的认可、尊重。

这一点我们要学习日本，应该树立老师的绝对权威，要让全社会都尊敬老师，关心老师。

现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师的教和学生学的统一，学生作为学习主体是教师组织教学中的学习主体，教师其引导作用。

1.教学过程中教师起主导作用。

表现在教师的指导决定着学生的学习方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。

教师教的影响学生的学习方式、学习主动性的发挥，影响学生的个性及人生观、世界观的形成。

2.教学过程中学生是学习的主体。

学生是学习的主体，是在教师的主导下逐步确立的。

学生的主体能动性表现在：受兴趣、需要以及所接受的外部要求和支配，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性；受已有的知识经验、情感意志、思维方式及价值观的影响；教师主导的结果是让学生从依赖向独立发展。

3.建立合作、民主、友爱、平等的师生交往关系。

教学过程是师生共享的过程。

教师善于创设和谐的情境，鼓励学生合作学习；善于硬起学生的兴趣，鼓励学生主动参与学习；善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格要求等，有利于师生关系和谐的教学方式。

学生为主体即学生是学习的主体，在教学中要以学生为中心，无论是教学内容还是教学活动都要从学生的学习角度出发，而教师的主导作用就是教师在学生学习过程中起指导作用，主导有二个任务，一是主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学过程和教学活动；二是帮助学生学习、指导学生自主学习、培养学生的创新意识和创新能力。