《交际中的语言运用》(教学课件)
交际中的语言运用
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交际中的语言运用授课时间:2014年4月日上午第节授课地点:高一(1)班教室授课人:魏发芬【知识技能】1、准确理解称谓语,了解禁忌语,学会使用委婉语。
2、提高语言交际能力。
【过程方法】梳理探究,交流学习【情感态度】培养学生谦和礼让的品质。
【教学重点】正确理解常见的敬辞和谦辞,探究其中蕴含的文化观念。
【教学难点】委婉语的使用场合和方法。
【教学过程】一、导入:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”在生活中,有人一句话就把人说笑,而有人一句话却把人说跳。
说话可是一门大学问,今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。
二、称谓语:称谓有敬谦,一叫乐开怀。
(一)情境再现从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。
知县:“大人有几位公子呀?”知府伸出两个指头回答:“有两个犬子。
大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”(二)梳理探究中国古代的称谓语丰富多样,如果把握不当就会贻笑于人。
同学们在课前已经进行了梳理探究,咱们来看一下梳理的结果吧。
1、古代常见的敬辞和谦辞的称谓有哪些?敬谦辞口诀:“家”大、“舍”小、“令”外人。
(1)“家”大:自己亲属中的长辈、年长的平辈。
如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
(2)“舍”小:称比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)“令”外人:称对方的亲属或有关系的人。
如令尊、令堂、令郎、令爱等。
2、这些称谓语大家现在常用吗?这就说明语言是不断发展的,是与时俱进的,所以很多词语逐渐陌生。
但是也有一部分词语作为一种礼貌用语,在很多正式场合依然沿用。
大家看看以下情景应该怎么说。
初次见面说好久不见说请人帮忙说赞人见解说请人指教说等候客人说初次见面说久仰,好久不见说久违。
他人帮助说费心,请人帮忙说劳驾。
交际中的语言运用课件[正式]
![交际中的语言运用课件[正式]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7288615c5da50e2524d7f8f.png)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。 B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉 心指导,我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖,栩栩如生。
2.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞 2.A (B项“光临”是敬辞,指宾客到来;C项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞,用于请对方指导;D项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) (A)
A项,割断:动词,截断;切断。例如:割断绳索;历史无法割 断。B项,淹没:动词,(大水)漫过;盖过。例如:河里涨水, 小桥都淹没了;雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项, (2006年辽宁省高考第3题) 惠赠:动词,敬辞,指对方赠予(财物)。“惠”是敬辞,多 用于对方对待自己的行动。例如:惠临、惠顾、惠存。D项,启 用:动词,开始使用。例如:启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用,改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无望, 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意,而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话,回答后面的问题。
一天,住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说:“你家小林真刻苦,每天晚上 12 点多钟 了,我们都睡觉了,还听见她在练琴。” ( 1 ) 徐阿姨的话的言外之意是什么?请写出来。言 外之意是:
C
• ;别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是 不能随便说的,说出来就可能引起 听话人的不快和反感,这就是语言 学上所说的“禁忌语”。
交际中的语言运用教案
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交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语,提高学生在日常生活中的口语表达能力。
2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力,提高学生的交际技巧。
3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯,提升学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基本交际用语:问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。
2. 日常交流话题:天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。
3. 交际技巧:倾听、表达、同理心、说服力等。
4. 跨文化交际:不同国家的交际习惯、礼仪等。
三、教学方法1. 情景模拟:设置真实的交际场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。
2. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同交际场景,培养学生的交际技巧。
3. 小组讨论:针对某一交际话题,进行小组讨论,促进学生间的思想交流。
4. 案例分析:分析典型的交际案例,让学生了解交际中的问题和解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
2. 口语表达能力:评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。
3. 交际技巧:评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。
4. 跨文化交际能力:考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。
五、教学安排1. 课时:共计15课时。
2. 教学计划:第1-3课时:基本交际用语的学习与实践。
第4-6课时:日常交流话题的讨论与练习。
第7-9课时:交际技巧的讲解与训练。
第10-12课时:跨文化交际的了解与探讨。
第13-15课时:综合实践,模拟真实交际场景。
六、教学资源1. 教材:选用适合学生水平的交际英语教材。
2. 辅助材料:交际场景图片、视频、案例等。
3. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源:利用互联网查找相关交际话题的信息。
七、教学步骤1. 导入:通过问题或情景引出本节课的交际主题。
2. 新课内容:讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。
3. 实践环节:进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生实践所学内容。
交际中的语言运用 课件资料.
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(3)请专家给自己的作品提意见,可以说“请 您_”,也可说”恳请您对 大加 ”。
下面是张华同学写给老师的请假条,其中有些 词用得不得体,请你帮他修改。
李老师: 因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必准我一天
假,特此声明。
希望准张假华一天
社交称谓 先生、夫人、太太、少爷、小姐、大人、老爷、女士
关系称谓 非
同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
亲 职衔称谓 医生、护士、律师、会计/部长、主任、团长、教授 属
称 谦称敬称 在下、老朽、犬子、鄙人/令尊、令堂、尊夫人、尊翁
谓 亲昵称谓 小王、梅子、英儿、大刘、亲爱的、宝贝儿、哥们儿
戏谑称谓
小妞儿、老冒儿、侃爷、小子、老外
某人请了四个客人来吃 饭,到了约定的时间有 一个客人没有到。
““ “ 不该 我 该来 又 走的 没 的怎 说 怎么 他 么还 们 走没 俩 了有 ! 呢来 ” ?? ””
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称 谓”是指“人们由于亲属和别的方 面的相互关系,以及由于身份、职 业等而得来的名称。” 称谓语既是语言现象,也是社会、 文化现象。在任何语言中,称谓语 都担当着重要的社交礼仪作用。
到社会上要清清白白做人。
方的父亲) D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马
惟妙惟肖,栩栩如生。
2文、雅(日1是常)中金交华际榜民中族题,的注名优重良礼蟾传貌统宫用。语折请、依桂讲照究示措例辞, 根据独语占境提鳌示头,在下名列列方框榜中首写出恰当的敬 辞示(谦例2语:)爱。贺人莫新能婚,助可以无说“能祝为你们力喜结连 理心”,长也力可以短说“无祝你法们遵荣谐命伉俪”。 (也1()可祝3以)贺不说人“吝高祝考赐你得教胜_,_可_拙以_作说”“。祝斧你正___”,
《交际中的语言运用》
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贵(如贵庚、贵恙) 大(如大作、大驾、大名) 高(如高见、高论) 玉(如玉成、玉体) 垂(如垂询、垂爱) 雅(如雅正,雅意)
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交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
斗胆:形容大胆(多用作谦词)。 驾临:敬辞,称对方到来。 光顾:敬辞,商家多用以欢迎顾客。 光临:敬辞,称宾客来到。 后学:后进的学者或读书人,多用作谦辞。 鼎力:敬辞,大力(表示请托或感谢时用)。 海涵:敬辞,大度包容(多用于请人特别原谅时)。 斧正:请人改文章。 指正:(用于请人批评自己的作品或意见)指出错误, 使之改正。 笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一 步。 抛砖引玉:谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人 高明的、成熟的意见,等等。
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交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
谦敬有度
某人穿了一件很讲究的新袍子去拜 访朋友。坐下来等候主人时,忽然一 只老鼠出来,打翻了近旁一只油瓶, 油泼到了他的新袍子上,狼狈不堪。 主人回来后,他强笑着说:“鄙人坐 在贵室的宝梁下面,因一时疏忽,惊 动了府上的尊鼠,尊鼠跑动时,打翻 了令油瓶,里面的贵油撒在小可的敝 衣上面,以致鄙人在尊驾前露了丑态, 失礼得很,尚祈尊驾海涵。”
交际中的语言运用· 称谓语
称 谓 语
根据《现代汉语词典》的 解释,“称谓”是指“人们由 于亲属和别的方面的相互关系, 以及由于身份、职业等而得来 的名称”。称谓语既是语言现 象,也是社会、文化现象。在 任何语言中,称谓语都担当着 重要的社交礼仪作用。
交际中的语言运用· 称谓语
古代称谓语
称谓语
现代称谓语
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交际中的语言运用· 称谓语· 谦称与敬称
交际中的语言运用教案
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交际中的语言运用教案梳理探究交际中的语言运用编写意图一、调查并了解言语交际中的语言运用情况,探究背后隐藏的文化和心理现象。
二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围,以指导日常交际。
教学建议一、课本中举了三种最典型的交际语言类别,可做的还很多,像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。
但无论哪一种,都必须在充分占有材料的基础上,才能展开探究活动,因此,要组织学生展开调查,可以从书刊杂志上统计有关的语言材料,也可以编制调查问卷,到街头随机调查路人的使用情况,比如要调查现代汉语称谓语的情况,就可以参照下表分别调查(有关术语详见“有关资料一”):称谓词类别面称背称亲属称谓血亲关系姻亲关系非亲属称谓代词称谓社交称谓关系称谓职衔称谓谦称敬称亲昵称谓戏谑称谓名字称谓如果想调查中西称谓语的不同,只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。
通过这样的调查,课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。
也只有通过这样的详细调查,才能了解现代汉语称谓语的基本情况,对于其中的一些有意思的问题,也才能有所察觉,比如:对男老师的妻子,我们知道叫“师母”,但是怎么称呼女老师的丈夫呢?恐怕没有一个合适的词语,这种现象很多,语言学家把它称为“称谓语空缺”,如果能再找到一些,说说解决的办法,对学生的实际言语交际能力是有帮助的。
二、禁忌语可以分为两类。
一类是避讳,有避皇帝讳的,也有避尊长讳的,这一类让学生搜集相关的材料(比如避讳的例子、折衷的办法等),了解古代避讳的制度,以及背后的等级观念即可。
另一类是民俗性忌讳,这样的词语在现实生活中常常碰到,有的是一个群体共同的禁忌,有的则是针对具体的场合、具体的人,找一些例子,分析背后的文化心理。
三、委婉语和禁忌语是有联系的,因此可以和禁忌语的考察结合起来,分析应用委婉语是出于什么样的禁忌,委婉语有哪些类别。
这两个活动最后都可以形成一个小的综述文章,比如《我们家乡的禁忌语》《普通话中的委婉语》《交际中的言语“雷池”》等。
交际中的语言运用
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称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。
03
对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“……君、……公、……老”等。
04
(3)语和谦语
谦称小结 愚:愚兄、愚弟(此二词都表示“我”)、愚见、愚 意(这两个“愚”均可译为“我的”)。 敝:敝国、敝邑(“敝”相当于“我的”)。 贱:贱体、贱躯、贱息(在国君皇帝面前称自己的儿子)贱内(称自己的妻子)。((“贱”相当于“我的”) 小:小女、小儿、小号、小犬。 微:微臣。 卑:卑职。 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄 舍:舍弟、舍侄
古代兄弟排行称谓:古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序,伯为老大,仲为老二,叔为老三,季排行最小。父之兄称“伯父”,父之次弟称为“仲父”,仲父之弟称为“叔父”,最小的叔叔称“季父”,后来父之弟都统称为“叔父”。
(2) 社交称谓
社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼
20岁(男) ——弱冠; 30岁(男) ——而立之年; 40岁(男) ——不惑之年、强壮之年; 50岁 ——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年; 60岁 ——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年; 70岁 ——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年; 80岁 ——杖朝之年; 80~90岁 ——耄耋之年; 90岁 ——鲐背之年; 100岁 ——期颐。
尊称 尊:尊府、尊兄、尊驾、尊夫人; 贤:贤弟、贤妻; 仁:仁兄、仁弟; 贵:贵体(有问候意)、贵姓、贵庚; 高:高朋、高亲、高邻、高见; 大:大礼、大作、大驾。
这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度 如要把这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如: 您,您老人家 you 敝人 I , me 令尊,令兄 your father, your brother 家严,家慈 my father, my mother 师母,伯母,嫂子 you wife, Mrs. 令郎,令爱 your son, your daughter 令侄,令亲 my nephew, my aunt
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称谓的文化色彩
中国是文明古国,礼义之邦。仅就称谓来 说,因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系,就有着不同的名称, 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
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敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如:
您,您老人家 敝人 令尊,令兄 家严,家慈 师母,伯母,嫂子 令郎,令爱 令侄,令亲
❖(用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世,又 表达了作者的痛悼之情。)
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1.现代社会中的禁忌语:
(1)生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西 方人忌称别人“老”) (2)节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”, 喜庆不说“死”、“病”) (3)职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌 “散”、“伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) (4)隐私的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、 感情生活)
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称谓的言语之美
中国是文明古国,世人誉之为礼仪之邦、 君子之国,即使是在唇枪舌剑的论战中,我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道: “言语之美,穆穆皇皇。”
穆穆者:敬之和;皇皇者,正而美。就是 说,对人说话要尊敬、和气,谈吐文雅。
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1、《交际中的语言运用》1课件
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二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不 能随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说,要回避,要用别的字眼代 替,否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的,当数明 太信之后,大受打击,精神有些恍惚, 神志不清,于是他来到了某医科大学附属医院神经科, 向护士询问有关他的病情。
情
境
小明:小姐,神经科治的都是些什病? 护士:(随口答道)多啦,都是些难治的病。 小明:像我这样的病多久能治好? 护士:(不耐烦)你只管好好养病,问这么 多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 的多,剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻,当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟,等我们再进去的时候, 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》
√
1、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时, 把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉? A、“同志,你不能把菜叶剥掉!” B、“你注意些,不能这样买青菜!” C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁 要?”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ! 有 呢 ” 来 ? ? ” ”
“ “ “
创
设
某人请了四个客人来吃饭,到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩!
最新《交际中的语言运用》教学讲义ppt课件
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当别人要你干你所不愿意干的事时,你 可以用别的理由婉言推辞 ;或者要求别人做 什么事,用祈使表示商量的语气 。
禁忌语
生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西方人忌 称别人“老”) 节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”,喜庆不 说“死”、“病”) 职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌“散”、 “伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) 私隐的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、感情 生活)
高二语文组 ZPIK
合作探究
讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
交际中的语言运用
称谓语 禁忌语 委婉语
高二语文组 ZPIK
称谓语
什么是称谓语?
根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由 于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语 言现象,也是社会、文化现象。在任何语言中, 称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
批评别人时要尽量用婉言,缓和语气,以免对 方产生抵触情绪 。
高二语文组 ZPIK
情境设计二
委婉语的使用
晚饭后,几位青年人去拜访某教 授请教问题。谈到
夜深,教授接这青年人的话题说:“
”
几位青年立刻起身告辞:“很抱歉,耽误您休息了。”
你们提的这个问题很值得研究,明早我去A城 参加一个学术会,准备就这个问题找几位专家一块 聊聊。
《交际中的语言运用》
秀才买柴
从前有个秀才,有一次到集市上去买柴。 它远远看见有一个卖柴的人站着,就大声喊 道:“荷薪者过来!”卖柴的人听着莫名其 妙,但“过来”两字还是听懂了,又看到秀 才招手,便担着柴走过去。秀才问:“其价 几何?”卖柴的人糊涂了,但“价”字还是 听懂了,于是说了价钱。秀才嫌贵,便说: “外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”卖 柴的人听了这句话,不知道秀才说的是什么, 只好走了。
交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语 PPT课件 1
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3、交际中说到自己,常用表示谦虚的说法。如 把自己的意见说成“不成熟的意见”,把自己突 出的成绩说成“我做得还很不够”等。
3、公益广告类,这些广告通过委婉的语言 表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 “小草在生长,请不要打扰” 。
4、交际中要求别人做什么事,常用祈使 表示商量的语气。如向别人借笔,可以说: “请把笔借给我用一下,行吗?”
(05全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇 那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名 义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
尊敬老的叔叔: 叔阿姨 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为
家我父老举爸行开一生个生日日宴派会对,, 敬你们请荣幸光被临邀!参加, 务必前来,o k !
侄椿恭候
6月8日
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不能随 便说的,说出来就可能引起听话人的 不快和反感,这就是语言学上所说的 “禁忌语”。
对不起小 店打 烊了
关 门
空 屋出租
吉
你好,我姓陈。 耳东
重阳节
富阳节
你知道日常交谈中需要避讳的一些内容
吗?
1、生理上的缺陷。 诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违 常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间, 或对方不够开朗大度,说话时对上述种种都应 当避开,不得已时只好采取间接表达方式。
2、注意语言环境,以防产生反感。 如你亲人做错了事,关起门来怎么批评也不要 紧,当着外人,你把他(她)数落了一通,这 面子往哪儿放?有几个不避讳的!
3、注意语言对象,以免出现误会。 注意对象的身份,在交谈中十分重要,忽视这 一点,往往会引起别人的反感。如问岁数,对 不同年龄段的人就要使用不同的问法:“你几 岁了?”──问小孩;“你多大年纪?”──问 同龄人和中青年;“您高寿?”或“您 龄?”──问七八十岁老人。恰当使用不同的 问语,就能取得满意的效果。
交际中的语言运用
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与人分别用“告辞”;看望别人用“拜访”;
求给方便说“借光”;请人指教说“请教”; 中途先走用“失赔”;赠送作品用“斧正”。
2.措辞得体的一项是
[参考答案]
接上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水 的通知》,现转发给你们,望 认真执行。
[例3]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事 秋风秋雨愁煞人,没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞,昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号,本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
2、用动词来修饰, 常见的有:
窃:窃思、窃念、窃闻
伏:伏惟、伏闻 3、用名词来修饰, 在别人面前谦称自己的
家人,比自己年纪长的用“家” ,比如:
家兄、家父、家母、家严、家慈;
在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的
亲属用“舍”,比如:舍弟、舍侄。
附:社交用语和交友称谓
初次见面说“久仰”;等候客人用“恭候”;
[得体]注意交际时语言环 境的诸多因素,合理地选 择、运用语言,使信息传 送的渠道畅通。
㈠文体语体一致 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
文体语体一致
[例1]修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月,草长莺飞,苏杭一带,游客 如云。我地区许多单位纷纷行动,组织参观 旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水的通知》,我 们认为这个通知是非常及时的,十分必要的。 它对于我们纠正不正之风,必将起到很大的 推动作用。因此,我们决定将该通知转发给 你们,希望我局下属各单位都不要以任何名 义组织参观旅游。 望认真执行 现
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修3 交际中的语言运用》71

《交际中的语言运用》教学设计娄底三中王文良学习目标1、通过学习,准确理解称谓语,了解禁忌语、学会使用委婉语。
2、掌握正确使用交际语言的方法,提高语言交际能力。
3、了解传统的语言文化,丰富知识,提高修养。
学情分析现代的90后的学生对各种称谓语不是很熟悉,这一是因为社会家庭简化,学生的交际有限,所以对各种古代现代的称谓语了解不够;二是由于世殊事异,各种民俗禁忌,与学生的生活相去甚远,三是学生比较单纯,对于需要各种委婉说法的地方并不能灵活变通。
但本节课贴近生活,趣味性较强,应该容易调动学生的积极性。
教学重点1、引导学生区分并运用称谓语中的谦称和敬称,探究中华民族称谓语的文化内涵。
学会使用委婉语。
2、让学生感受生活中的语言,探究语言的发展变化,恰当运用语言。
教学难点:在交际中能够根据特定的场合、特定的对象灵活运用语言。
教学方法讲授法启发法交流探究法迁移练习法教学课时1课时教学过程一、导入新课以看故事“一个汉字吓跑老外”引出本堂课的主要内容。
一个老外为了学好汉语,不远千里来到中国拜师于一位国学教授门下。
老外想挑一个简单的词学习,便向老师请教,英语“我”在汉语中应该怎么说。
老师解释道:“当你处在不同级别、地位,‘我’也有不同的变化。
“比如,你刚来中国,没有地位,对普通人可以说:‘我、咱、俺、余、吾、侬、洒家、本人、个人、人家。
’“如果见到老师、长辈和上级,则应该说:‘区区、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末学、小生、小材、不孝、不肖、学生、晚生、鄙生。
’“等你当官了以后,见到上级,则应该说:卑职、小的。
“见到平级,则可以说:愚兄、为兄、小弟、兄弟、哥们儿。
“见到下级,则可以说:爷们儿、老子、乃公。
“如果你不愿意当官,想去做和尚、道士,则可以说:贫僧、贫衲、不慧、小僧、老衲、老僧、贫道、小道。
“一旦你退休了,失去了权力和地位,只好说:老朽、老夫、老拙、愚老、小老头、老汉、老物、朽人、老骨头。
“上面这些‘我’,仅仅是男性的说法,更多的‘我’,明天讲解。
交际中的语言运用(关关)
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家父、家严、
称自己的父亲: 称自己的母亲: 称自己的兄姐: 称自己的弟妹: 称自己的儿女: 称自己:在下、鄙人、仆
称别人的父母: 称别人的兄妹: 称别人的儿女:
家大舍小令外人
贬己尊人 谦逊礼让
家母、家慈
家兄、家姊
舍弟、舍妹
犬子、小女
令尊、令堂 令兄、令妹 令郎、令爱、令嫒
01
下列句子中,传统礼貌称谓使用正确的一句是:
[参考答案] 启 事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞,请拾者联系×楼×号××,在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日
4、[例1995年高考题·30]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改。 金馆长: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。 周华 5月18日 要求:找出并改正用得不得体的词,有几个找几个。
精干 苗条
腿脚不灵便
青春痘
挂彩 挂花
大小号 唱歌
避俗就雅
委婉地劝说比直接劝诫更有效果!
依照示例,改写下面几条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语:(公园里)禁止攀折花木,不乱扔垃圾。 改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。 提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。 示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。
3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了----但已经永远地睡着了。
死亡称谓 “死亡 ”称谓 自古以来,人类对“死”总有太多的忌讳,因此,“死”这一词语也有许多讳称,主要的有: ①天子、太后、公卿王侯之死:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。 ②父母之死:见背、孤露、弃养等。 ③佛道徒之死:涅槃、圆寂、升天、坐化、羽化、仙游等。 ④尊长之死:仙逝、长眠、长逝、西去、寿终等。 ⑤一般人之死:亡故、过世、谢世、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。 ⑥其他特定讳称: 英雄之死称牺牲;烈士之死称就义;为国之死称捐躯; 救人之死称献身;遇险之死称罹难;公务之死称殉职; 罪犯之死称毙命;突然病死称暴亡;病榻之死称断气; 师长之死称千古;他乡老死称客死;短命之死称夭亡。
钱2017---交际中的语言运用(用)PPT课件
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穷朋友从乡下赶来皇宫求见。一见面,
他就直通通地说:“朱老弟!还记得吗?
从前,你我都替人家看牛。有一天,我们
在芦花荡里,把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没 煮 熟,大家就抢着吃,把罐子都打破了,撒下一
地的豆子,汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的
抓豆子吃,却不小心连红草叶子也送进嘴里。叶子
梗在喉咙,苦得你哭笑不得。还是我出的主意,叫 你用青菜叶子带到肚子里去……”
朱元璋嫌他太不顾全体面,等不得听完就连声大
叫:“推出去斩了!推出去. 斩了!”
16
后来, 这件事让另外一个穷朋友知道了, 心想这个老兄也太莽撞了。于是, 他心生 一计, 信心十足地去见朱元璋。
行过大礼, 这个人便说: “我皇万岁万万 岁! 当年微臣随驾扫荡芦州府, 打破罐州城, 汤元帅在逃, 拿住了豆将军, 红孩儿挡关, 多亏了菜将军。”朱元璋一听, 不禁大笑, 他认出了眼前的这个人是孩提时的朋友, 心中更为此人巧妙地暗示他们小时候在一 起玩耍的事而高兴, 于是让他做了御林军 总管, 留在了自己的身边。
禁忌语
• 材料1:一位老人80岁生日,好友播放《弹起我心爱 的土琵琶》:“西边的太阳就要落山了, 鬼子的末日就 要来到. 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣. 哎 嗨……落山了。”
• 材料2:第16届金鸡百花电影节颁奖礼上,当90高龄 的老艺术家张瑞芳领完奖准备下台时,倪萍说:“好, 让我们一起鼓掌祝老人家长命百岁”。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差 错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我 遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,他俩经常一起 逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
专题补充交际中的语言运用课件_高一语文部编版必修下册
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B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我 们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的 马惟妙惟肖,栩栩如生。
请选出以下各项中交际语言运用得体的一项
• A、今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。 • B、这是令尊拙作,请赐教。 • C、舍弟好使性子,还望多包涵。 • D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清
交
谢谢!
际 中 的 语 言 应 用
某人请了四个客人来吃饭,到了约定 的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来?
不该走的怎么走了呢?
我又没说他们俩! 闹笑话的原因,说话不得体,得体就 是适合语言环境,用语恰如其分。
有人一句话就把人说笑,而有人一句 话却把人说跳。 说话得体不仅是生 活的需要,同时也是高考的需要,高 考就专门在“语言运用”中设立了 “得体”这一考点。我们今天要学习 的“称谓语、禁忌语、委婉语”就是 “得体”这一考点中的一部分。
李秀才为何挨打?
有个年过半百的财主老年得子,大 摆宴席庆祝。酒过三巡,小孩抓周,众 宾朋上前道好。张秀才说:“令郎定会 大富大贵。”财主大喜。王秀才说: “令郎定会金榜题名。”财主又喜。李 秀才见状,摇头晃脑的说:“令郎将来 定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大 怒,令众家丁痛打李秀才。
3、注意语言对象,讲究说话分寸
(5)表达自己的见解,可以说“这是我的一点见解,仅供参考”,也可以说“这是□ □ ,仅供参考”。
• 老李长得瘦,这是长得“精干” 下列标语与张贴场合相协调的项有:
对象———看清对象———见什么人说什么话
• 受伤流血是“挂了花”, 席间,日本太太非常客气地说:“李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人。
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无暇陪客称失陪 求人原谅称包涵 求人帮忙称劳驾 麻烦别人称打扰 向人祝贺称恭喜 求人看稿称斧正 问人年龄称贵庚 问人干吗称贵干 访问对方称拜访 佩服对方称拜服 面对老人称前辈 结识对方称拜识
13,用“惠”字: 用于对方对待自己的行为动作。如:惠存(多
用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款,意思 是请保存)、惠临(说对方到自己这里来)、惠顾 (多用于商店对顾客,说顾客的到来)、惠允(指 对方允许自己人做某事)、惠赠(指对方赠誉财 物)。 14,用“贤”字:
用于称平辈或晚辈。如:贤弟(称自己的弟弟 或比自己年龄小的男子)、贤侄(称侄子)。
6,用“俯”字: 在公文书信中用来称对方对自己的行动。
如:俯察(称对方或上级对自己的理解)、 俯就(用于请对方同意担任某职务)、俯念 (称对方或上级的体念)、俯允(称对方或 上级的允许)。 7,用“高”字:
称对方相关的事物。如:高见(称对方
的见解)、高就(称对方离开原来的职位就 任较高的职位)|高龄(称老人的年龄)、高 寿(多用于问老人的年龄)、高足(称别人 的学生)、高论(称别人的议论)。
(一)单音节词常用“汝、尔、子、公、 君”等。 (二)双音节词一般的尊称用“ 先生、吾 子” 等;也可用对方所在的处所或手下的 人来代表对方,常用的有“ 足下、阁下、 执事、左右”等;还有用官职身份尊称对方 的,如“大夫、将军、公子 ”等。
(三)一般是双音节词,前一个为形容词,后一 个为与人物有关的名词。常见的有:
3,用“大”字: 称对方或与对方有关的事物。如:大伯
(敬称年长的男人)、大哥(敬称年纪与自 己相仿的男人)、大姐(敬称女姓朋友或熟 人)、大妈(尊称年长的妇女)、大爷(尊 称年长的男子)、大人(在书信中称长辈)、 大驾(敬称对方)、大名(称对方的名字)、 大庆(称老年人的寿辰)、大作(称对方的 作品)、大札(称对方的的书信)。
表示恭敬地对待对方。如:恭贺(祝贺)、
恭候(等候)、恭请(邀请)、恭迎(迎 接)、恭喜(祝贺对方的喜事)。 11,用“华”字:
称对方有关的事物。如:华诞(称对方
的生日)、华堂(称对方的房屋)、华翰 (称对方的书信)。 12.用“敬”字:
用于自己的行动涉及别人。如:敬告
(告诉)、敬贺(祝贺)、敬候(等候)敬 请(请)、敬佩(佩服)、敬谢不敏(表示 推辞做某件事)。
尊:尊府、尊兄、尊驾、尊夫人; 令:令尊、令堂、令郎、令爱; 贤:贤弟、贤妻; 仁:仁兄、仁弟; 贵:贵体、贵姓、贵庚; 高:高朋、高亲、高邻、高见; 大:大礼、大作、大驾。
五、敬词类说 1,用“拜”字:用于自己的动作。表示对对方的 敬重。如:拜读(阅读结方的文章)、拜访(访问 对方)、拜见(求见对方)、拜识(结识对方)、 拜托(托对方办事)、拜会(会见对方)、拜谢 (感谢对方)、拜望(探望对方)、拜辞(告辞对 方)、拜贺(祝贺对方)、拜服(佩服对方)。 2,用“垂”字:用于别人(多是长辈或上级)对 自己的行动,表示对对方的敬重。如:垂爱(在书 信中说对方对自己的爱护)、垂青(说别人对自己 的重视)、垂问(说别人对自己的询问,又说“垂 询”)、垂念(说别人对自己的思念)。
说话人要注意听话人的身 份、地位、文化背景等因 素。
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有
4,用“芳”字: 用于对方或对方有关的事物。
如:芳龄(称对方的年龄,对方应是年轻女 子)、芳邻(称对方的邻居)、芳名(称对 方的名字,对方应是年轻的女子)。 5,用“奉”字:
用于自己的动作涉及对方。
如:奉达(告诉、表达)、奉复(回复)、 奉告(告诉)奉还(归还)、奉陪(陪伴)、 奉劝(劝告)、奉送、奉赠(赠送)、奉迎 (迎接)奉托(托对方办事)
17,用“玉”字: 用于说对方的身体或行动。
如:玉体(说对方的身体)、玉音 (在书信中,称对方的书信或言辞)、 玉照(说对方的照片)、玉成(感谢 对方的成全)。
此外,还有一些带谦敬色彩的词语,如: 久仰、赐教、指正、止步、留步、笑纳、 包涵、斧正、璧还、鼎力等。
一、称人用敬称
对方父亲称令尊 对方母亲称令堂 对方儿子称令郎 对方女儿称令爱 对方女儿称令嫒 对方兄长称令兄 对方弟弟称令弟 对方侄子称令侄 对方亲戚称令亲 对方学校称贵校
对方国家称贵国 对方言辞称玉音 对方照片称玉照 对方邻居称芳邻 对方来信称惠书 请人批评称指教 看望别人称拜访 称人疾病称贵恙 称人亲属称尊亲 等候客人称恭候 初次见面称久仰 好久不见称久违 请人勿送称留步
求人指点称赐教 托人办事称拜托 陪伴朋友称奉陪 赞人见解称高见 宾客来到称光临 问人姓氏称贵姓 请人保存题惠存 称人爱护称垂爱莅临
8,用“光”字: 用于说对方的来临。如:光顾(多是商家
说顾客的来到)、光临(称客人的到来)。 9,用“贵”字:
称对方有关的事物。如:贵干(问对方要
做什么)、贵庚(问对方的年龄)、贵姓(问 对方的姓氏)、贵恙(称对方的病)、贵子 (称对方的儿子)、贵国(称对方的国家)、 贵校(称对方的学校)。 10,用“恭”字:
5 一个 岁的王八羔子!”
交际中的语言运用 之得体
一、梳理语言知识
(一)中国古代称谓语大观 (二)禁忌语 (三)委婉语
交际中的语言艺术
称谓语
中国是一个礼仪之邦,在称谓方 面很讲究,主要有尊称、谦称、社交
用语和交友称谓。
一、尊称 尊称,也叫敬称,是对谈话对方表示尊
敬的称呼,表示尊称所用的词叫做敬辞。 一般有:
15,用“屈”字: 用于说对方的行动。如:屈驾(用于邀
请人,意思是委屈大驾)、屈就(用于请人 担任职务,意思是委屈迁就)、屈居(委屈 地处于)、屈尊(降低身份俯就)。 16,用“雅”字:
用于说对方的情意或行动。如:雅意
(称对方的情意或意见)、雅正(指出批评, 把自己人的诗文书画等送给对方时,请对方 指教)。