家校互动

各位家长：假期已经结束，请帮助孩子做好开学的各项准备和思想工作，正月17 上午9点到校报到，请带好一个月的生活费、假期作业和学习用品等，在校住宿生带好被褥。由于学生到校后要发书、安排食宿等，希望大家准时报到，以免影响书籍发放等，给您带来不必要的麻烦。【7.2班】2014-02-16 07:38

亲爱的孩子，一个月的寒假在快乐中不知不觉结束了，明天上午9点到校，开学两天后再考试任意一张卷子及默写任一篇文章。今天自己就该动手整理自己防寒的衣物换洗的袜子和各科作业，还有填好的通知书，千万不能丢三落四，到校才发现忘这忘那。【7.2班】2014-02-15 11:16

家长您好！寒假即将结束，孩子明天上午9点前到校，领取新书，然后默写一篇要求背诵篇目，考试两张语文卷子。请您提醒孩子及时整理假期作业，学习文具，购买需要添置的新物品，一本质量较好的语文笔记本等做好开学准备，明天及时到校上课。【7.2班】2014-02-15 10:30

家长您好！马上开学了，请您帮助孩子一起做好准备：1.安排好作息，不要晚上熬夜玩、早上睡懒觉；2.准备好各科的资料及假期作业。如果有时间的话，就请您和孩子一块儿谈谈新学期的打算，帮孩子制定出切实可行的学习计划和作息时间安排。让我们携手合

【7.2班】2014-02-12 18:15 作，帮助孩子在新学年取得更大进步！

家长你好：现在正在播放感动中国节目，请孩子赶紧看！

【7.2班】2014-02-10 21:10

家长朋友您好！最后10天假期了，请您这个周要求孩子按时睡觉按时起床，不要走亲戚不串门，好好复习，迎接开学考试。第二学期了，学习的压力将更大，如果还像上期那样，一年混过去就什么都完了。报名注册时间正月十七上午9点，正式上课。请转告孩子，一定要把玩心懒心收起来，安安心心等待开学。2014-02-07 08:00

家长朋友您好：请您转告孩子，假期只有10天了。从此刻开始，督促孩子们静下心来完成作业，由散漫状态逐渐走向正轨。2014-02-07 08:00

家长你好：寒假计划大致分为三部分：一、复习阶段，完成假期作业，这个任务年前完成。二、休息阶段。三、预习阶段，初七开始每天背诵下册语文书（或全解）5《伤仲永》、10《木兰诗》、15《孙权劝学》、20《口技》、25《短文两篇》、10首课外古诗词背诵等等，以上内容有些学校年前在校已讲完背会了。老师在家陪着你们背，到校我们进行背诵记录，并默写其中任意一篇，请家长监督执行，并在全解上签字“已背会”。【7.2班】2014-02-06 17:16

著名教育家魏书生接受电视采访时对全国家长说：“多改变自己，少埋怨孩子。埋怨孩子不好，常常是我们自己不好；埋怨孩子不听话爱顶嘴，常常是因为我们做父母的教育观念不一致，没有给孩子说话的权利；埋怨孩子不爱读书学习，常常是我们自己不读书学习；

埋怨孩子没有担当，常常是我们没有给他们机会；埋怨孩子胆小易受欺负，常常是我们对孩子打击的多鼓励的少；埋怨孩子难教育，常常是我们方法太少。”【7.2班】2014-02-05 19:10

作为班主任，我非常乐意去教育每一个孩子。现在关键是孩子们没有时间（开学后时间抓得会更紧），利用课间吧，孩子们不是上厕所，就是跑步，或者任课老师拉课；利用课前几分钟吧，可那是其他任课教师的时间，叫孩子出来时间长了，老师不想耽误课程心里不高兴。请我们之间互相理解，自己的孩子自己教育好，不要让他们给大家添麻烦。学校教知识，家庭教做人，家庭教育的好坏甚至关乎孩子的一生。【7.2班】2014-02-05 19:06

现在快看河南卫视《汉字英雄》！一小时后看河北卫视！给孩子们开玩笑说：“你们都是河南秀才”，大家感到莫名其妙，“差字布袋”我接着说。从没有见识过像我们这届有如此多错别字的学生，即使好学生，作文中的错别字也是屡见不鲜，这是语文学习中首当其冲的弱点，给大家介绍一个彻底根除错别字的老师吧，那就是每周四周五晚上，最近正月初七初八晚9点20河南卫视的《汉字英雄》。【7.2班】

家长你好，方便的话，现在让孩子看河南卫视。【7.2班】2014-02-05 09:45

湖南省中考文科状元谈读书方法时说：“我把我自己所能够见到的、找到的所感兴趣的东西全部背下来。哪怕当时不理解，背了之后，我就发现自己能够理解了，即所谓的‘书读百遍，其义自

现’，在反复的阅读和记忆中，书中精妙之处也就能够更深刻的理会了，理解之后，就能做到举一反三活学活用了……中学课文中的文言文我从来都是一篇不落背完的。”【7.2班】2014-02-04 19:05 方便的话，请看河北卫视！【7.2班】2014-02-04 12:34

你们有谁方便联系到杨久炎和钱帅毅，能的话让他俩给老师回个电话，谢谢。一件小事就能彰显出一个人的品质，比一比，看一看，看咱班谁最有主人翁意识和集体责任感，谁最热心最能为老师和同学分忧解难，是你吗？【7.2班】2014-02-03 19:04

7.2班以前，我们班总有那么几个孩子完不成作业，屡教不改。后来，他们带头为自己为班级量身定做了一个相应的班规，督促自己养成按时完成任务的好习惯，帮助自己健康成长。再后来，这种作业拖拉的不良现象烟消云散。这个神奇的扭转乾坤的班规内容是什么呢？一到校当天利用下课或休息时间抽空完成作业。二捡10个瓶子。三做50个俯卧撑或其他。四写500字犯错说明书。五家长陪读。【7.2班】2014-02-02 19:04

7.2班有不少家长反映孩子做作业拖拉，那怎么办呢？先观察孩子做作业拖拉的表现：一.是边玩边做吗？二是慢工出细活吗？三是不会做吗？四是写的慢还是想的慢？五是心里不愿意做吗？然后，家长做到心中有数，和孩子谈心找改正措施。告诉孩子要养成凡事提前做，先学后玩、先苦后甜的习惯。最后并对孩子的进步

多鼓励和肯定，您的耐心会赢得孩子的速度。您认为呢？【7.2班】2014-02-01 19:06

7.2班有不少家长说：“我们不懂教育，孩子全靠老师了”。这是谦虚，也是信任！作为家长我们都是摸着石头过河。我也曾为此困惑，于是就不断学习——看电视《保姆119》，上网看卢勤的家教讲座，读家教丛书，并与老师经常保持联系。天道酬勤，孩子终于获得较大进步。专家说：“好家长胜过好老师，家长言传身教作用无可替代，靠天收的想法是错误的，努力才有收获。现在你不教育他，将来他教训你。”您说是吗？【7.2班】2014-01-31 19:05

7.2班马蹄声声那是快乐的节拍，马到成功那是事业的腾飞，马踏飞燕那是人生的舞步，倚马千言那是才思的流淌。马年到了，愿你踏着幸福的舞步，一马当先，万马奔腾，马到成功！【7.2班】2014-01-31 19:01

7.2班《家长会改变了人的一生》：参加家长会，老师说：“你的儿子有多动症，也不爱学习，班上排倒数第二名，我怀疑他智力上有问题。”回家的路上，她抱头痛哭，然而，面对儿子，她微笑着说：“老师对你充满信心，说你有进步，有很大的潜力。”……就这样，日复一日年复一年，在她不断地反复地鼓励下，孩子最终被清华大学录取。这个故事给您什么启发了吗？【7.2班】2014-01-30 22:41

7.2班家长朋友好，感谢您和孩子们的祝福，我就不一一回复了，作为孩子们的老师，我们一直享受着您和孩子们对我们的

关心和支持，每逢节日，你们的祝福总让我们倍感温暖和幸福。也成为我们工作的动力源泉。谢谢！我代表七二班全体任课老师也祝您及您的家人新年快乐，永远幸福。祝愿孩子们在新的一年里学习进步、团结友爱、互相帮助、健康成长！【7.2班】2014-01-30 19:03

7.2班一个身体孱弱的小女孩，每次体育课跑步都落在最后。母亲安慰她：“没关系的。不过你要记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”就这样，她从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……接下来，母亲继续鼓励她在学习上只追前一名。就这样，在母亲这种理念的引导下，2001年女孩从北京大学毕业并被哈佛大学录取。她就是朱成。家长的鼓励及选择一个竞争对手对孩子的成长多么重要啊！【7.2班】2014-01-29 19:02

7.2班家长你好：最了解孩子的人，是您；最懂孩子需要的人，是您；最期望孩子成才的人，还是您。您可以直接回复校信通，说说孩子在家表现以及您对子女教育的想法，我在手机上可以清楚地看到。想要孩子赢得老师更多关注，与老师多沟通也是有效途径之一，老师在收到信息后24小时内给您回复。【7.2班】2014-01-29 19:00

7.2班家长您好！寒假里，为了您和孩子的安全，建议您了解一些防火常识：燃放鞭炮要小心，教育孩子不玩火，不玩弄电气设备；不乱丢烟头，不躺在床上吸烟；离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭；切勿在走廊、楼梯

口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。为了家人的安全，让我们共同努力！【7.2班】2014-01-28 19:08

孩子们，凡是想到的事情要提前做。今天，你提前背书了吗？我们不够聪明，但可以是最努力的；我们不够漂亮，但可以是最可爱的；我们不够能干，但可以是最勤奋的，我们不够优秀，但可以是最积极的。世界对每一个人都是公平的，命运掌控在自己手中，让我们用努力、勤奋、积极的阅读学习态度，做最好的自己。【7.2班】2014-01-28 18:59

7.2班孩子们，你们做到每天坚持读书学习了吗？每天懂得一点新东西，每天领会一点新思想，每天进步一点点，这都是学习的快乐。孩子们，学习是我们的天职，是我们的义务，是我们成长的需要。别人可以不学习可以懒惰可以沉溺电子游戏可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一样，我们是要考一高上大学的，这辈子是要干大事业的，而学习是改变我们命运的重要途径。！【7.2班】2014-01-27 19:35

7.2班家长你好：请告诉孩子，父母工作是一种义务，老师上课是一种义务，学生学习也是一种义务。要想改变自己的命运，重要的途径就是学习。即使孩子基础再差，你也可以从最简单最基础最感兴趣的做起，每天进步一点点，就像《龟兔赛跑》中坚持不懈、永不言败的乌龟，而不是那只骄傲自大、半途而废的兔子。坚持到底必将胜利。【7.2班】2014-01-26 19:03

7.2班孩子们，假期中的每一天你是怎样度过的呢？老

师的一天是这样的：上午陪孩子一起学习，他练字，我背七年级下册古诗文；中午孩子陪我一起做饭，做家务；下午，陪孩子写读书笔记。在家你是否经常帮父母做事呢？是否懂得爱懂得感恩听父母的话呢？是否让家长因为你的存在而感到幸福呢？就像在学校你经常帮助同学老师，让他们因为你的存在而幸福一样呢？【7.2班】2014-01-26 19:02

7.2班家长你好：数学作业：预习下册课本，做6张卷子及练习册剩余题目。英语作业：前两个话题2英2汉，后5英5汉，

【7.2班】2014-01-25 话题d两方框2英2汉。家长要求认真完成。

19:23

7.2班假期期间，对学生的安全教育是非常重要的环节。学校要求：各位家长在放假期间加强对学生的安全教育，包括：消防、交通、防溺水、滑冰、防火灾，燃放鞭炮等。望各位家长教育学生假期生活要有规律和良好的作息习惯，养成良好的生活娱乐学习习惯，关注孩子的安全和假期状况。【7.2班】2014-01-25 09:40

7.2班家长朋友您好！过去的一个学期里，在班级管理难度比较大的情况下，您给予了班主任工作充分的理解、全力的支持和有效的配合。在此，谨代表陶湾中学全体任课老师向您，并通过您向所有关心、理解、支持老师们工作的家长朋友们表示衷心的感谢！同时，也希望您在假期里继续把对学生的正面教育、引领、疏导、宽严相济等做法继续下去，一并祝您新年快乐，合家欢乐！【7.2班】2014-01-24 14:48

7.2班各位家长：由于全县期末考试成绩查询系统尚未完善，所以成绩汇总比较困难，希望大家耐心等待，或者，在下学期开学的时候到学校班主任处查询。本着以人为本的教育方针，希望家长们多教孩子做人道理，能力和素质才是将来人才竞争的根本，让孩子在家多练字，多读书，多写读书笔记，最后，陶湾中学全体员工祝愿家长们新年快乐，合家欢乐，身体健康，幸福久长！【7.2班】2014-01-24 14:45

7.2班家长你好：寒假计划大致分为三部分：一、复习阶段，完成假期作业，这个任务年前完成。二、休息阶段。三、预习阶段，初七开始每天背诵下册语文书（或全解）5《伤仲永》、10《木兰诗》、15《孙权劝学》、20《口技》、25《短文两篇》、10首课外古诗词背诵等等，以上内容有些学校年前在校已讲完背会了。老师在家陪着你们背，到校我们进行背诵记录，并默写其中任意一篇，请家长监督执行，并在全解上签字“已背会”。提前祝您新年快乐！【7.2班】2014-01-24 12:52

7.2班家长您好！校讯通博友laoqin在《牛培行给我们的启示》（博客首页https://www.360docs.net/doc/6c9912202.html,按标题搜索）中讲到：一个男孩学习很差，但酷爱手工制作，参加了爸爸给他报的制作班，并取得了多项发明专利，被名牌大学破格录取。这种鼓励孩子发展特长的做法值得我们学习。祝您小年快乐！【7.2班】2014-01-23 19:05

7.2班家长你好：数学作业：预习下册课本，做6张卷子及练习册剩余题目。英语作业：前两个话题2英2汉，后5英5汉，

【7.2班】2014-01-22 话题d两方框2英2汉。家长要求认真完成。

19:07

7.2班家长你好：寒假语文作业：1 练写七年级下册字帖一本，每天写两页，家长每天批改，把写得最好的字圈起来，并签字“一天一练”和日期。2 按下册全解或者点拨预习，用铅笔做完两张试卷，家长批改（只需标出错误字词），开学后考试。3 写作文《寒假趣事》一篇，批改。望家长严格督促孩子完成假期作业！【7.2班】2014-01-21 19:19

7.2班分析你们的试卷，发现有三个问题：基础知识不扎实、课外阅读能力不强、作文字迹潦草内容跑题。希望大家对症下药，我也在对着《教材全解》备课，发现每课后的中考真题文章很不错，大家可以带着问题去阅读去寻找答案，以此提高阅读能力。【7.2班】2014-01-21 19:18

7.2班家长你好，有条件上网的家长，可以登录我班网页，了解班级管理动态。参与方法：百度里输入：班主任之友教育论坛——论坛——班级自主化管理——杨扬——主题贴，谢谢合作！【7.2班】2014-01-20 08:02

7.2班家长你好：问问孩子们愿意在年前给老师新年祝福吗？知道老师最希望听到什么祝福吗？今天，老师告诉孩子们，那就是——“我们全家都很好，我的作业已经全部认真完成，家长已批改”，希望家长督促孩子早日完成任务，早日收到45个孩子如实的特别的祝福短信，年三十前，我会一个个记录的，加油，孩子们！另外，

有谁知道钱帅毅和杨久炎的联系方式，发个短信说一声，谢谢。【7.2班】

家长你好：孩子回家已经两天，你指导孩子制定假期生活和学习计划了吗？制定后，严格要求孩子执行。与此同时，春节是对孩子进行教育超越他人的黄金时期，家长要善加利用。如：教育引导孩子假期注意安全；让孩子坚持每天锻炼一小时，形成良好的生活习惯；认真完成假期作业；读有意义的书并做读书笔记；培养孩子的责任感；在实践中提高孩子的人际交往能力；教孩子成为理财小能手；等等。【7.2班】

家校互动教育服务平台策划方案

“家校新时空”家校互动教育服务平台策划方案（讨论稿）

歌华有线 2013.5.13 目录一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍） (4) （一）电信类家校互动产品的现状 (4) （三）新的家校互动产品的需求 (6) （三）三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促进 (9)

二、“家校新时空”家校互动服务平台设计思路 (10) （一）家校新时空的服务定位 (10) （二）家校新时空家校互动平台功能 (12) （三）“家校新时空”家校互动教育服务平台技术方案 (15) 三、“家校新时空”家校互动教育服务平台的意义 (21) 四、合作模式 (22) 五、商务模式 (22) （一）客户购买此服务的性价比测算 (23) （二）学校分成的方法 (24)

一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍）（一）电信类家校互动产品的现状家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用，也是国民教育不可缺少的重要环节。作为父母，他们是子女的第一任老师。他们的一举一动、言传身教，对孩子的成长具有潜移默化、难以替代的作用。特别是低年级的孩子，他们受到家庭教育的影响是举足轻重的。在现代社会中，对学生的教育要靠学校、家长和社会共同配合完成，其中家庭和学校的沟通显得尤其重要，家长需要了解学生在学校的情况，同样学校也需要了解学生在家庭中和社会上的表现。我国历来重视家庭和学校的合作教育，也出现了多种合作教育方式，如家校联系热线、家校通讯、校报和年鉴、家长会、家访等。随着信息时代的来临，手机、网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机，构建基于手机的家校共同体，从而实现学校和家庭教育的无缝衔接。伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品，包括电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等，以及网络形式的家校互动产品。

家校互动建设方案

家校互动建设方案 1.1.1业务介绍家校互动业务应用手机短信、计算机和互联网等技术，通过手机短信和站内信息的形式，老师将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、作业情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上，促进家长与老师的互动交流，提高教育质量。 1.1.2应用场景介绍智慧教育广电网络短信综合平台老师家长图4-7-1家校互动应用场景示意图 1王老师是本地第一中学初一年级的数学老师，下周二的数学课要讲《有理数的乘方》，需要提前布置视频预习的

学习任务单。 2她打开智慧教育综合平台登录教师空间，新增了一个学习任务。 3王老师选择了发布的班级，任务完成时间，并勾选发送短信通知，短信内容是“家长您好，?” 4几秒钟后，学生小明的妈妈收到短信提醒，她打开电视终端，找到王老师布置的新任务，告诉了小明，并敦促小明在给定的时间里完成了学习任务。 5王老师在教师空间中收到小明的学习任务已经提交的消息提示，点击查看小明作业完成的情况。 6根据作业完成情况，在课堂讨论环节，王老师在课堂上请两名全部做对的同学讲解了两道难题的思路，还让典型错误的赵黎黎同学讲了自己做错的原因。 7通过随堂测验，王老师发现5 名同学对本堂课的知识点掌握得不太好，于是决定周二晚 19:30“开小灶”给孩子们补习一下?? 8月考结束，扫描试卷后，系统自动分发给老师分工批改。

9小明的家长收到成绩短信，登录家长空间查询，孩子的历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。 10在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生空间。 1.1.3主要功能说明 11学习任务发布及通知在智慧教育综合平台的教师空间，教师用户根据一定的教学目的向学生下达学习任务，平台以短信和消息的形式将任务内容发送到家长手机或者电视终端上。 12学习任务完成及提交在智慧教育综合平台的学生空间，学生用户接收并完成下达学习任务，家长用户从旁协助和监督，完成学习任务后在线提交任务。实现老师与学生之间的家校互动。 13成绩管理及在线签名试卷在线批改后成绩自动录入智慧教育综合平台，并通过成绩短信通知家长用户，家长用户可以查询孩子历次考试成

利用网络平台实现家校教育互动_692

利用网络平台实现家校教育互动随着网络技术的飞速发展、现代生活节奏的不断加快和家庭空间意识的不断增强，学校与家庭之间沟通的渠道，不再局限于传统的家访、家长会、教学开放日、电话等形式上。更体现在QQ、E-mail、教育论坛与贴吧、博客、校园网站等家校沟通的新载体上。利用网络平台实现家校沟通已成为当今家校工作的主流。下面，我就自己近年来在网络家校互动方面的做法进行一些经验介绍。 ● 利用QQ实现家校互动 QQ是一款即时网络通讯工具，是一种简单有效的家校互动方式。教师和家长可以通过它及时掌握学生的学习、生活与成长情况；教师与学生不仅可以通过它来进行一些学习话题的交流，更可以直接通过它对学习中遇到的问题进行“面对面”的个别辅导。另外，建立班级QQ群及时与学生、家长进行交流与沟通，是对传统的家校互动模式一种非常好的延伸与补充。在班级QQ群里，教师和学生、学生和学生通过聊天，可以迅速对当天的学习内容进行有效的复习和梳理，同时还可以对自己薄弱的学习环节进行及时弥补，或对第二天的学习内容进行统一预习；在班级QQ群里，教师与家长、教师与教师、家长与家长对每一个孩子的成长状况进行着系统、深入的交流，“聊”出了针对每一个孩子切实可行的“成长路线”。

其次，利用QQ群里的群共享、群邮箱、群空间等，学校与班级、班级与家庭形成了一种动态、高效、双向乃至多向的教育互动形式。 ● 利用班级论坛、贴吧、博客实现家校互动利用论坛（BBS）和贴吧都能即时发布自己感兴趣的话题，进而进行讨论、聊天并获得各种信息服务的工具。它们可以架起跨年级、跨学校、跨地域的教师、家长、学生之间的沟通与交流的桥梁。使家长、教师和学生及时就共同关注的话题进行交流，对每一个学生做出客观、公正的评价，交流学习、教育心得。例如，我在校园网站上为我们班建立的班级论坛与贴吧中，记录着我们班所有家长对自己孩子的教育情况和家长、教师之间的教育交流心得。不同的孩子、不同的家庭教育，从根本上为教师“因材施教”提供了宝贵的第一手资料。另外，在逐步完善的教学博客上，“家长天地”和“学生乐园”栏目的建立、定期开展的形式多样的网络主题活动，形成了资源共享的良好局面。“家长聊天室”、“学生作品”、“好文共享”、“通知公告”、“教师贴吧”等相关栏目，及时提供了家长了解学生动态、参与班级管理的途径，为形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式奠定了基础，并逐步形成对外宣传，展示良好校风、班风的窗口，充分展示师生风采，体现现代家校联合教育的新格局。

学而思家校互动平台

学而思家校互动平台学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频教学平台。自2009年上线以来，学而思网校依托学而思教育集团强大教学资源与师资力量，专注于中小学网络教育培训课程研发，竭诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。在短短6个月时间内，学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课程分3大类15小类，共计100多门课程，使用用户高达3000多人，并稳步持续增长。 1）学而思网校与学而思辅导班是什么关系？学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团，是学而思的网络教育和学习平台，通俗的说就进行网上授课和学习，把老师请回家！ 2）在辅导班跟老师学习有互动和监督，在网校怎样学习，如何保证学习效果？网校教学在真人互动性上的确欠缺，但是国内外的教学领域广泛应用，是地面教学非常重要的组成，是因为其本身不可替代的优势：最顶尖的师资和教学，完全学透每一讲课程，可及时度量学习效果！学而思网校，有班主任监督的网络学习最顶尖的师资和教学学生不只是和一位精英教师在学习，而是由一个专业的教学团队为孩子授课和服务。现在的孩子不是学的不够，而是要学得太多！家长们在千千万万的辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的，孩子最宝贵的是时间成本，选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对一门学科的兴趣！网校集中了最优秀的师资，每门课在录制前要从精英教师队伍中经过层层选拔，由最能讲出这门课程特色的老师来执教。这一位老师的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制团队为他提供教学服务和支持。点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价完全学透每一讲课程为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别？这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同，大班教学无法针对每个孩子，所以就会出现孩子学习的地方越学越好，学习不好的地方怎么学还是不会。网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度，孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固，学得不好的地方就要反复的多听几遍，并且可以及时的回顾课程，温故而知新。可及时度量的学习效果家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么？——无法确知学习效果！一堂课学完，孩子到底掌握了没有？一听就会，一做就不会，是大多数孩子的问

家校互动的意义 2

信息化对家校互动的意义泖港学校：冯艳英国教育家洛克说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。如何帮家庭教育和学校教育有机结合？这是个值的思考的问题。信息化技术的普及，给我们带来了机遇。信息化技术，有效地提高了教育质量和效率，也一定程度上减轻了学生的课业负担，在充分利用信息技术手段的过程中，教师信息技术水平也很大的提高。目前学生家长多为80后青年，对计算机熟练操作。网络上有很多资源，家长倾向于利用网络平台随时了解孩子的在校动态。这也使得构建家校互动平台成为必然，教育领域进行一次深刻变革。要充分利用现代信息环境，要让家庭教育成为课堂教育的延伸，将两者有机地融合，真正做到家校互动。主要是要做好以下几个方面的工作：一、学校主导构建家校互动的网络信息平台学校必须积极探索在网络环境下的“家校互动”操作模式，利用现有的网络环境，建立一种学校教育在与家庭教育的沟通中发挥主导作用的机制。学校要努力建设好学校网站，构建网络信息平台，要针对网络对中小学生吸引力，努力办好学校网站，坚持校园网面向学生，增加了网站的家校之间互动性，只有一个开放式的平台，才成为老师、学生和家长共同的网上家园。二、让家长走入学生课堂 1、学校要办好网上家长学校应采用多种方式定期开展培训交流会，注重实效。要精心做好准备工作，培训内容做到主题明确，贴近家长，切不可流于形式，引起家长的反感抵触。要与他们一起讨论新课程建设中可能出现的问题。其次是鼓励家长多读书、多学习，转变教育观念，不断完善自己，更好地理解和尊重孩子，提高家教水平，发挥主流家长的引领作用，让家长更好地理解和尊重孩子。 2、请家长参与网上课堂活动让家长和孩子一起直接感受新课程教学活动。家长参与课堂，特别是和孩子一起来学习实践，对孩子是一种极大的精神激励，另外还可利用校园网给学生提供展示才华的舞台，使学生和家长对校园网产生吸引力、信任感和亲切感，让家长纵向和横向了解孩子的成长，吸引学生培养自己的兴趣特长，使学生素质得到全面的提升。

亲子共读,家校互动读书活动的有效做法

亲子共读，家校互动读书活动的有效做法玉门市赤金中学张忠良《语文新课程标准》明确指出，语文教学要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”；提倡学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中明确规定：学生九年课外阅读总量应在400万字以上。我们知道，阅读能力的高低关系着学生语文素养的高低，因为“培养学生对阅读的爱好，这是培养天才儿童的神奇方法”（吴效锋语）。为此，我们才力推“亲子共读，家校互动”的读书活动，以其拓展阅读空间，落实大语文观，实现“海量阅读”的读书目标，全方位提升学生的阅读水平，提高学生的语文综合素质。亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。实际上在日常生活中，参与的孩子可能是一个人，也可以是多个人，可以是自家的孩子，也可以是别的孩子。因为孩子的绝大多数时间都在生活学校，很自然的，我们把这项活动又和学校教育有机的联系在一起。这样看来，“亲子共读，家校互动读书活动”是整合学校教育资源，拓宽校本教研，提升育人质量的一种手段，是全面实施素质教育，最终实现家庭、学校教育协调发展，引领下一代健康成长的奠基工程。近年来，我们根据亲子共读，家校互动的相关理论，依据学校实际情况，科学地开展了“亲子共读，家校互动的读书活动”，为学生在校园和家庭两个生活空间里全面发展和健康成长提供了良好的环境。 1、学校多措并举，为“亲子共读，家校互动读书活动”提供了有力的支持。 “亲子共读，家校互动读书活动”是一项纷繁复杂的系统工程。从参与的对象看，它不仅涵盖了老师、学生，还有家长和孩子，将教育从学校延伸到了家庭，延伸到了社会；从活动的内容看，既有亲子共读的内容，还有家校互动的活动。这就要求学校，作为“亲子共读，家校互动读书活动”的倡导者，组织者，必须为本活动的顺利开展提供有力的支持。学校借家长会、国旗下讲话、班会等契机，向学生宣讲，向家长散发材料，努力营造“共读”与“互动”的气氛，引导家长关注孩子在校与在家的阅读活动，吸纳家长热情参与阅读，让“亲子共读和学校互动”步入可持续的发展道路。学校定期不定期的举办一些形式多样，家长乐于接受和参与实践的亲子共读活动，引领家长自觉参与到互动当中来。学校还不断完善阅览室的软硬件建设，扩购图书，建立健全阅览室的规章制度，强制性的要求学生阅读，培养了学生良好的阅读习惯。学校还为每班配备书柜一个，建立班级图书角，制度性的要求班主任或是语文老师采取多种渠道筹措适宜于学生阅读的书籍，可一次性从阅览室借阅班级内人手一册的图书，也可以由学生负责，发起一次募捐活动，由学生自愿捐书，也可以由学生发动家长参与到捐书的队伍当中，为学生提供有益的课内外读物。图书角的图书对班级内所有学生开放，也对班上学生的家长开放，鼓励家长建立家庭图书角，这些做法为顺利推广“亲子共读，家校互动的读书活动”提供了有力的支持。 2、以家长会为契机，对家长进行“亲子共读，家校互动读书活动”的有效培训。国内外许多研究表明：父母对于亲子共读，家校互动读书活动的重视程度，影响着孩子的正常阅读习惯，更影响着亲子共读行为的效果。实际上很多农村家长不是不支持学校的工作，不是不支持孩子的阅读，只是他们缺少相关方面的知识培训。作为学校，充分发挥了“家校互动”的主导性，把家长会开成对家长教育技能的培训会；作为班主任，把家长会开成拓宽学生教育渠道的研讨会；作为语文老师，把家长会开

家校互动心得

家校互动平台使用心得一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好，必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作良好维系的桥梁。基于这种情况，我珍惜每次和家长交流的时间，利用家校平台时，我都会以平等的态度与家长进行沟通，并遵循1、以爱孩子为前提与家长沟通；2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望； 3、牢记班主任是学生的领导，不是家长的领导等原则。班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。而很多活动的开展，一定离不开家长的配合。在日常工作中，我利用家校互动平台经常与家长进行交流，例如当过节时我向家长群发慰问短信，当孩子生病时主动询问情况，当家长偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难，这样和谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。家长把老师当朋友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。孩子即使在学校出现突发状况时，他们也能够谅解。与家长建立起一种信任关系，让我的工作开展起来得心应手。在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间的沟通问题。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。

家校互动论文

家校互动论文集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

家校互动教育，培养学生良好学习习惯的研究【摘要】不同的校园文化与家庭文化在教育思想、教育内容以及教育方法等方面，存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。本文将家庭文化和校园文化教育紧密相联系，从学生应具备的良好的课堂听讲、家庭作业以及预习复习等习惯进行研究，探索出一套有效的、创新的家校互动教育策略；研究如何建立新型、和谐的家校关系，促进巩固学生良好学习习惯的形成；探讨“家校互动教育，培养学生良好学习习惯”的评价模式。【关键词】家校互动习惯策略评价模式一、问题的提出叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育简单一句话,就是要养成习惯。”习惯的教育意义逐渐被人们所认识，并且在教育工作中越来越被重视起来。 “播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。由此可见，小学阶段，尤其是在低年级阶段，习惯教育，对于孩子的一生起着怎样重要的作用。拥有好的学习习惯，就等于给孩子一个良好的动力器，必然会推动他将来的发展。新生入校，笔者通过半学期的观察发现，学生的作业意识差，没有养成课前预习、课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，作业质量、学习质量差，再加上家长工作繁忙，大多数孩子都是在祖父母身边，孩子每天回家后，缺乏家长的指导。家长对学生学习情况的关注率低，学生学习上缺乏上进意识。长此以往将造成学生学习习惯差、学习主动性差的现象，也将直接影响正常的教学工作和教学质量。

家校互动平台家长应用平台操作手册V1.3(1)

甘肃电信家校互动平台操作手册 (家长，学生)

目录第1章引言 (2) 1.1 编写目的 (2) 1.2 角色 (2) 第2章系统主页 (2) 第3章功能模块介绍和操作详解 (3) 3.1我的资料 (3) 3.2关注学校 (4) 3.3 我的孩子 (5) 3.4我的教学资源 (6) 3.5短信俱乐部 (6) 3.6我要提问 (8) 3.7给班主任留言 (8) 3.8给校长留言 (9) 3.9成绩查询 (9) 3.10给家长留言 (10) 3.11短信作业通知 (10) 3.12给孩子留言 (10)

第1章引言 1.1 编写目的欢迎使用甘肃电信家校互动系统！本操作手册能帮助家长更好的使用本系统。本章主要包括以下内容： ●如何使用家校互动系统 ●基本功能模块简介 1.2 角色本手册编写适用于家长和学生角色。第2章系统主页在IE浏览器中输入信息应用系统地址，便进入系统的登录页面，用于用户登陆系统。输入用户名、密码，点击登陆，如果帐号密码正确，则正常登陆到短信报安系统，如果帐号和密码不匹配，系统会提示错误。（系统地址：https://www.360docs.net/doc/6c9912202.html,/，用户名默认为手机号码，初始化密码也默认为手机号码）。输入用户名和密码成功登录后进入系统主界面，在主界面中显示了最新接收到的通知、留言信息等

第3章功能模块介绍和操作详解 3.1我的资料我的资料，点击首页【我的资料】栏可以看到我的资料功能模块；该功能模块包括了资料修改、密码设置。资料修改：用于查看和修改家长学生个人的联系资料，修改家庭电话，家庭地址，短信接收号码，短信订阅范围，配置亲情号码等。

网络学习空间与家校互动

网络学习空间与家校互动中国电信教育行业信息化应用（兰州）基地杨继隆摘要：随着互联网信息技术的快速发展，互联网信息技术已经渗透进入各行各业，互联网信息技术为我国的生活带来了巨大的便利。互联网信息技术带来的改变不仅仅局限于生活方式，也扩展到了生活学习与精神领域，互联网信息技术可以有效打破空间与时间的限制。社会教育、学校教育以及家庭教育是我国教育体系的三个主要部分，其中学校教育与家庭教育是主要的教育空间，学校教育与家庭教育的有效互动可以提高学生的学习效率，传统的家校互动模式具有一定局限性，不能保证信息共享与反馈，反馈的信息不能直接促进学生的学习。本文的将深入研究互联网信息技术在家校互动中的应用，为学生学习以及家校互动开辟新的路径。关键词：互联网；学习平台；家校互动；构建；设计上世纪90年代，随着互联网信息技术的崛起，教育界开始将互联网信息技术应用于教育领域，这种教育信息化的趋势在随后数十年得到快速发展。教育信息化就是利用计算机信息技术与互联网信息技术取代传统的教育信息沟通模式。人是环境影响型的产物，环境直接影响学生的学习效率，传统的教育观念中，学校教育是教育体系的核心，但单一的学校教育难以构建良好的学习环境，必须将家庭、社会纳入教育环境构建。家校互动可以有效提高家长与教师之间的信息沟通效率，方便教师了解、掌握学生的课下学习情况，同时让家长了解学生在校表现，基于互联网信息技术的家校互动平台可以有效提高家校互动效率，同时集成了学生学习平台，方便家长与教师实时把握学生的学习过程。 1 家校互动理论二十世纪初，德国社会学家G·齐美尔提出了互动的概念，人类社会的本质是各种关系的总合，互动则体现了人类社会的沟通联络方式，也承载着人类社会的发展。互动是一种十分普遍寻常的日常现象，互动的过程也是人类内外沟通的过程。家校互动（Home—School Interaction）是指家庭与学校的信息沟通与共享，将对学生影响最大的社会单元进行整合，也是实现全程教育的关键。家校互动的目标是为学生构建健康、积极的德育空间，保证学生的健康成长，传统的家校互

智慧教育云平台家校互动平台

智慧教育云平台家校互动平台家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。 3.3.3.1全面的教育管理 1.1.4.1.1 信息推送通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公； 1.1.4.1.2 远程学习通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。 3.3.3.2减轻教师工作负担 1.1.4. 2.1 课前导学教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”平台发放给学生，让学生在课前按照导学方案进行预习，然后将问题通过“家校互动”平台及时反馈给教师，教师在课堂上针对学生所提出的问题进行有目的的教学。。这种新的教学模式不仅更强调互动性，目的性，还更加注重引导学生在整个教学过程中积极思考，培养学生的分析、动脑能力，能够有效地帮助学生培养独立思考的能力。 1.1.4. 2.2 同步辅学教师通过资源库自动获取相应课程的导学方案，并预约指定时间发送给相应班级的学生。同时能够编辑该方案作为自己的默认导学方案或分享该方案。同时，家长能够自动获取孩子教师发送的导学方案，从而督促孩子学习。 1.1.4. 2.3 作业管理任课教师通过家校互动平台系统，将学生家庭作业、要求等，只要一圈一点，即可实现随堂发送给全班学生家长，

基于网络沟通工具的家校互动的研究与实践

基于网络沟通工具的家校互动的研究与实践在教育体系当中，家庭教育和学校教育影响着学生成长过程，在学生的学习和生活中均具有重要的地位。家庭教育和学校的教育促进学生三观的形成以及确定学生社会价值观的方向。家庭教育和学校教育的整合互动，促进家长对学生教育的关注度，帮助家长全面的了解学生的成长过程。同时，学校和家庭的互动共同给学生提供健康的学习环境，促进学生学习和生活的健康成长。随着信息化的到来，教育和网络技术的结合符合现代化教育的创新理念，促进学生的学习和生活的进步和成长。本文将以小学教学为例，探讨如何科学的将家庭教育和学校教育相结合以及网络沟通工具的家校互动的研究与实践。随着信息化时代的发展，信息技术和家校之间的关系随着时间的变化越来越紧密。通过网络平台的应用，帮助家校的积极互动与合作，促进学生家长和学校之间的友好关系，共同帮助学生提高学习成绩、促进成长发展。利用网络平台的网络沟通工具，促进家校之间的互动合作，共同构建高效的、便捷的信息平台，帮助老师和家长一起了解学生的学习和生活，促进家长对学生的了解。本文将以小学教学为例，探讨如何科学的将家庭教育和学校教育相结合以及网络沟通工具的家校互动的研究与实践。 1 研究的背景近年来，我国教育行业随着时代发展，响应国家的号召在不断的创新和改革。教育事业是一个国家长治久安的重要工作，教育事业的创新和改革是时代对教育的新要求。教育的发展依赖于家庭教育和学校教育的整合与合作。在当今的社会中，学生的学习发展不仅仅限制于智力的主观因素，更受到学习习惯、学习兴趣、学习方法等的客观因素的影响。因此，学校和家庭的合作是必然的选择。以小学教学的教育体系进行分析和研究。在一所小学中，平均每个班级有 40 多个学生。然而老师的数量受到限制，每位老师的授课压力很大，同时老师因为繁重的压力不能够兼顾到每一个孩子的学习指导中去。此时，家庭教育的辅助教育可以帮助到老师了解学生的学习情况，帮助学生快速的掌握知识点。家庭教育和学校教育的整合互动大大的提高了学生的学习效率。通过家校的互动教育

家校互动心得体会三篇

家校互动心得体会三篇很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家

长之间的沟通问题。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。家校互动平台与偶很多优点，我很喜欢这个平台，节假日还可以为家长们送上祝福。总之，为学生营造了一个激励式的学习环境，有利于培养学生的创造思维，有利于自身素质和学习成绩的提高，更有利于融洽与老师、家长的关系。以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的

家校互动工作计划

家校互动工作计划篇一：家校沟通工作计划南马庄乡狼牙口小学关于进一步加强家校沟通、办好家长学校的具体计划一、指导思想：为进一步加强学校、家庭及社会的教育作用，适应当代新形式教育的发展和人才的需求，全面贯彻党的教育方针，关注孩子的成长过程，促进学校教育与家庭教育和谐发展，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育质量，深入课改，提高质量。二、具体安排： 1、健全组织机构：由校长和家长组成家长委员会，具体开展家校沟通，家长学校工作。 2、做好家访工作：家访是班主任、任课教师的常规工作，也是密切师生关系、沟通家校感情的重要手段，要进一步加强和完善。每周家访一次，针对不同的问题达到相互沟通理解和信任。 3、开展家长座谈会和家长接待日工作，每月一次家长会，每一周专门安排一定时间作为家长接待日，解答家长咨询，介绍学校情况，宣传教育政策法规等，并且诚恳接受家长的意见和建议，做有准备、总结、记录。 4、办好家长学校：目的是以服务与家长、服务与学校、

服务与教学、服务与课改，坚决杜绝搞形式、走过场，完善制度，制定家庭教育管理方案，指导家庭教育方法，懂得学习型家庭，让家长懂得教育管理孩子的方法，懂得如何关注孩子健康和心理健康，学习心理沟通和交流的方法等，同时，要让家庭教育成为学生的第二课堂，使学校教育与家庭教育成为共同促进孩子成长的合力。家长学校还可以向家长开通家校沟通热线电话，发放家庭教育明白纸，推荐家庭教育学习报刊、书籍、网络，开展“好家长”评选活动等。 5、设立家庭教育宣传栏和邀请家长参加学校活动。创设醒目的宣传栏、学校或班级活动比赛、表彰会、家长参与的各种有益活动，以增加家长、社会对学校的工作理解信任和支持。 6、学校要深入开展家庭教育研究：研究家庭教育、家校互动规律、特点，总结家庭教育成功经验，探索有效途径，撰写家庭教育文章和心得体会等。 7、通过家校沟通和家长学校的工作，使学校与家庭形成教育的合力，达到总体目标一致、教育方式一致、对学生的态度一致、对学生评价一致，形成家校互动的良好局面。三、总结要求：学校工作纳入考核之中，每学期要全面总结，阶段推进，对工作滞后者要给予批评通报，先进工作者给予表彰，大力推进家校工作，为学校健康快速发展而努力。

家校互动建设方案

家校互动建设方案业务介绍1.1.1 家校互动业务应用手机短信、计算机和互联网等技术，通过手机短信和站内信息的形式，老师将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、作业情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上，促进家长与老师的互动交流，提高教育质量。应用场景介绍1.1.2

智慧教育广电网络短信综合平台老师家长图4-7-1 家校互动应用场景示意图 1 王老师是本地第一中学初一年级的数学老师，下周二的，需要提前布置视频预习的数学课要讲《有理数的乘方》学习任务单。 2 她打开智慧教育综合平台登录教师空间，新增了一个学习任务。 3 王老师选择了发布的班级，任务完成时间，并勾选发送短信通知，短信内容是“家长您好，…” 4 几秒钟后，学生小明的妈妈收到短信提醒，她打开电视终端，找到王老师布置的新任务，告诉了小明，并敦促小明在给定的时间里完成了学习任务。 5 王老师在教师空间中收到小明的学习任务已经提交的消息提示，点击查看小明作业完成的情况。

6 根据作业完成情况，在课堂讨论环节，王老师在课堂上请两名全部做对的同学讲解了两道难题的思路，还让典型错误的赵黎黎同学讲了自己做错的原因。 7 通过随堂测验，王老师发现5名同学对本堂课的知识点掌握得不太好，于是决定周二晚19:30“开小灶”给孩子们补习一下…… 月考结束，扫描试卷后，系统自动分发给老师分工批改。8 9 小明的家长收到成绩短信，登录家长空间查询，孩子的历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。 10 在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生空间。 1.1.3主要功能说明 11 学习任务发布及通知在智慧教育综合平台的教师空间，教师用户根据一定的教学目的向学生下达学习任务，平台以短信和消息的形式将任务内容发送到家长手机或者电视终端上。 12 学习任务完成及提交在智慧教育综合平台的学生空间，学生用户接收并完成下达学习任务，家长用户从旁协助和监督，完成学习任务后在线提交任务。实现老师与学生之间的家校互动。 13 成绩管理及在线签名试卷在线批改后成绩自动录入智慧教育综合平台，并通过成

家校互动合一促进孩子茁壮成长

家校互动合一促进孩子茁壮成长孩子的教育是学校、社会、家庭综合作用的结果。但随着教育的向前发展，教育理念、教育教学方法进一步更新，家长的教子观念如果还停留的原有的水平上，势必影响孩子的成长。所以说家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，同时学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，家庭教育、学校教育形成合力，才能更有效地促进学生健康成长。一、家校互动的作用和意义 1、有利于让家长走出认识误区，掌握科学的家教方法家庭教育中存在四种误区：第一种是对子女百依百顺，娇生惯养型。这种家庭的家长过分溺爱子女，包括孩子力所能及的事和家务全都包办代替，造成孩子任性、逆反和不能面对挫折；第二种是“望子成龙”心切型。这种家庭的家长对孩子期望高，把孩子送进各种各样的培训班，只要孩子学的好，其他的品德教育一概不管；第三种是缺乏耐心“粗暴”型。尽管现在许多家长都接受过文化教育，但在教育中多数认为“不打不成材”，造成孩子身心备受摧残；第四种是不闻不问，顺其自然型。这样的家长整天忙于自己的事，错误地以为“把孩子送到学校，那就是学校的事了！”，从而忽略对孩子的教育。所有这些现象，为学校班级德育工作的正常开展增添了一定的难度。

所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，使他们认识到家庭教育的重要性，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。 2、有利于家庭教育与学校教育产生合力，创造条件开展针对性教育好老师不如好父母，生活中父母的一言一行常常会影响到孩子的一生。因为学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。同时进行有效的家校沟通能让家长了解学校教育方式、内容和要求，了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展针对性教育。 3、便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩子的学习，但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校互动，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌

网络时代农村小学家校互动的探索 2

“网络时代农村小学家校互动的探索”课题中期报告大端小学课题组我校申报的课题是“网络时代农村小学家校互动的探索”。一年来，我们围绕本课题，在理论研究、项目建设、科研、教育等方面做了一定的工作，取得了初步的成效。现向各领导、同仁做一汇报：1、课题的背景和现实意义探索网络时代农村小学家校互动的研究，有利于提高学校教育整体效益。成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育，密切学校和家庭的联系，互相交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学识权威、榜样力量紧密配合，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。探索网络时代农村小学家校互动的研究，有利于提高家庭教育质量。学校教育与家庭的培养目标是一致的，就是共同把孩子培养成为“四有”新人。但在家庭教育过程中往往会产生偏差，走入重智轻德、重养轻教的误区。帮助家庭教育走出盲点误区是学校义不容辞的责任。学校应该按照教育规律和国家教育规章的要求，责无旁贷地开展家庭教育指导工作。有计划地、系统地向家长宣传国家的教育方针，宣传现代教育观念，剖析家庭教育误区及其危害，推广正确的教育方针和经验，帮助家庭提高教育能力，最终达到提高家庭教育的质量和效益，促进孩子健康成长的目的。

网络作为一种物质条件，使得学习的时空与资源得到了前所未有的拓展，促使教师不再是单纯的知识拥有者，学生也不再是单纯的知识接受者。因而，课题的提出还有利于促进传统教育观念的革新，改变了学校教育的管理、思维方式和操作模式，推动了学校教学、管理效率的革命性提高；还有利于发挥教师和家长的作用，促进了教学方法和手段的创新。也有利于培养学生自主学习。总之，为学生、家长和社会了解学校，及时地、准确地反馈意见和建议提供了便利条件；为我校深化德育特色，实现教育现代化跨越发展提供了有力的支撑。 2、已完成的工作 2．1 校园网站建设为搭起家庭和学校沟通的平台，我们于2013年4月开始大端小学网站。在校园网站的建设过程中，李国强校长亲自把关，信息中心的老师们精心设计，精选栏目，我们数易其稿，前后共做了多个设计方案，历经半年的试运行，于10月份建成开通。在申报本课题之后又再次组织信息教研组的教师对学校原有的网站进行升级，扩充了部分功能，如：校长信箱、论坛、视频、留言等功能，完善了校园网功能模块。并对原有的家长频道，师生留言簿升级改造。从而使大端小学网站主页简捷大方，内含诸多功能，得到了同行特别是家长、老师们的肯定。 2．2 以互动形式建立了网上家长学校家长学校是学校面向家长，宣传普及科学育子知识稳定的组织形式和有效途径。开办网上家长学校能实现教育资源共享，优势互补。

学籍管理系统家校互动平台功能介绍

石家庄电子学籍管理系统家校互动（HS-Service）平台功能介绍石家庄电子学籍管理系统是新一代学生综合管理平台，本平台依托互联网和教育专网，建立覆盖整个石家庄市的教育局和学校两级管理系统，实现学生的网上电子注册，网上业务审批、查询，统计分析、家校互动、家长论坛、学校站点、班级管理、校友录、学生微博等诸多特色功能（暂未开通功能将陆续开通使用）。系统承载2000多所中小学学校，2500多个班级近100万在籍学生信息。一、家校短息互动（HS-Service）业务介绍 “HS-Service”是基于互联网和移动终端（手机）通过移动、联通、电信等通信网络，为教师、家长和学生提供沟通方式的平台功能。学校端班主任老师登录学生管理平台后，就可以与学生家长进行网上和短消息沟通。通过“HS-Service”功能，家长可获知孩子在学校表现、作业情况、考试成绩、教师点评、到校离校提醒、学校相关通知等个性化信息，并可随时随地与教师进行交流。 “HS-Service”不但可以通过短消息的方式实现教师、家长和学生之间的沟通，还可以通过互联网沟通，每个在籍学生都对应着一个家长ID,家长通过ID登录管理平台，获取特色服务信息，并且可以与所有在线家长及老师进行交流。学生家长无论是移动用户还是联通、电信用户均可享受“HS-Service”服务，无需更换手机卡；同时“HS-Service”服务收费低廉，比其他类似服务节省一半左右的费用。

“HS-Service”服务开通简单，家长通过学校或自己登录平台均可申请开通。同时随时可取消该县服务。二、特色功能 1．永久免费平台互动（1）教师操作简单，可通过登录学籍系统的班主任空间内的功能进行信息的发送，可对班级学生进行选择发送；可定义消息队列由系统每天每时进行自动发送。（2）教育局可以给每个学校的管理员或老师发送群消息。（3）平台为每个家长提供一个电子邮箱，通过该邮箱可以给老师发送电子邮件，邮件带有短信提醒功能（即将开通）。（4）家长还可以通过孩子入籍后的档案号登录平台与老师进行沟通。（即将开通）（5）家长可以登录平台通过论坛的方式与其他孩子家长或老师进行交流。（即将开通） 2、手机互动（1）支持互联网和移动、电信、联通手机用户。（2）家长完全自愿开通该项业务功能。（3）开通、取消方便。可以由老师通过系统功能开通或取消短信互动功能，家长登录平台后也可自行开通或取消该业务功能。（4）对于没有电脑设备和网网络环境的，可以使用手机进行消息的发送（班级代码+消息内容）。（即将开通）（5）由于平台使用其他运营商的短信收发接口，平台只收取相应的运营

家校互动论文

家校互动论文 Prepared on 22 November 2020