花城版小学五年级音乐红星歌课件

2024年度红星歌课件

演唱技巧交流
邀请音乐教师或专业歌手现场指导学生的演唱技巧，让学生更好地掌握歌曲的演唱方法和情感表达。
2024/2/3
18
05
拓展延伸：相关音乐文化知识介绍
2024/2/3
19
中国革命歌曲
01
如《国际歌》、《义勇军进行曲》等，反映了早期革命斗争的
艰辛与激情。
歌曲创作过程
作曲家在深入了解历史背景和儿童团员的生活后，结合民族音乐元素，创作了这首具有鲜明时代特征和儿童特点的歌曲。
歌曲在历史上的地位和影响
《红星歌》自问世以来，便广为传唱，成为了中国儿童歌曲的经典之作，对于培养青少年的爱国主义精神和革命传统教育具有重要意义。
4
作者生平及代表作品
2024/2/3
加强演唱技巧和表现力的训练
针对自己的演唱技巧和表现力方面的不足，加强训练和实践，提高演唱水平和艺术表现力。
2024/2/3
探索多元化音乐学习方式
尝试通过在线课程、音乐工作坊等多元化学习方式，拓宽音乐学习的渠道和视野，提升自己的音乐素养和综合能力。
积极参与课外音乐活动
参加学校或社区组织的音乐比赛、文艺演出等课外活动，展示自己的才艺和成果，增强自信心和舞台经验。
2024/2/3
12
节奏把握与音准控制
节奏感培养
通过拍手、踏步等练习，增强对音乐节奏的感知能力。
2024/2/3
音阶练习
从基础音阶开始，逐步拓展音域，提高音准把握能力。
歌曲练习
选择适合的歌曲进行练习，注意节奏和音准的配合。
13
情感投入与舞台表现力提升
理解歌曲背景
了解《红星歌》的创作背景和历史意义，激发演唱者的情感共鸣

红星歌教学课件

目录•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与弹奏方法•舞蹈动作设计与表演实践•课堂互动环节与拓展延伸歌曲背景与作者简介创作目的歌曲旨在激发人们的爱国热情和革命斗志，歌颂红军战士英勇无畏、为革命献身的精神。

时代背景《红星歌》创作于20世纪70年代，正值中国文化大革命时期，歌曲传达了革命精神和英雄主义情怀。

《红星歌》创作背景阎维文生平及艺术成就个人经历阎维文，著名男高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院特殊津贴。

他长期致力于中国民族声乐艺术的传承与发展，被誉为“当代民歌之王”。

艺术成就阎维文演唱的《小白杨》、《母亲》等歌曲广为传唱，深受观众喜爱。

他曾多次获得国家级音乐奖项，并在国际声乐比赛中取得优异成绩，为中国民族声乐艺术走向世界做出了杰出贡献。

歌曲风格与特点歌曲风格《红星歌》是一首具有浓郁民族风格的进行曲，旋律激昂、节奏明快，展现了革命战士的豪迈气概和英勇形象。

歌曲特点歌曲采用了民族调式和民间音乐素材，具有鲜明的民族特色。

同时，通过运用丰富的音乐表现手法，如宽广的音域、强烈的力度对比等，使歌曲具有极高的艺术感染力和号召力。

歌词解析与意境描绘03“红星是咱工农的根，党的光辉照万代”进一步点明红星是工农阶级的根基，党的光辉照耀着千秋万代。

01“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”描绘红星闪耀、光辉灿烂的形象，象征着革命精神和信仰的力量。

02“红星是咱工农的心，党的光辉照万代”强调红星代表工农阶级和党的光辉，体现革命精神和信仰的代代相传。

歌词逐句解读歌曲主题思想阐释01革命精神歌曲通过红星这一象征性形象，传递了革命精神和信仰的力量，表达了工农阶级对革命的坚定信念和追求。

02党的光辉歌曲强调党的光辉照耀着千秋万代，体现了党在革命历程中的领导作用和光辉历程。

03民族精神红星作为中华民族的象征之一，在歌曲中体现了民族精神和爱国主义情怀。

意境描绘与审美体验视觉形象01红星闪耀、光辉灿烂的形象在视觉上产生强烈的冲击力，使人联想到革命斗争的光辉历程和伟大精神。

(花城版)音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿

（花城版）音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿一. 教材分析《歌曲《红星歌》》选自花城版音乐五年级下册教材。

本歌曲是一首富有精神的经典歌曲，以歌颂中国共产和人民军队为主题，具有鲜明的时代特色和高度的艺术价值。

歌曲采用了进行曲的曲式结构，旋律激昂、节奏坚定，易于激发学生的爱国情怀和热情。

通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解历史，还能培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极互动，对富有感情色彩的歌曲更感兴趣。

然而，部分学生可能对历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，帮助他们更好地感受歌曲所传达的精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《红星歌》，理解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法：通过欣赏、学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生了解历史，传承精神，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《红星歌》，把握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及历史背景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、音乐设备等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过简要介绍歌曲《红星歌》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，加强集体合作意识。

5.讨论：学生围绕歌曲的主题和情感展开讨论，分享自己的感受。

6.展示：各组学生代表进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

7.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲所传达的精神。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《红星歌》1.主题：歌颂中国共产和人民军队2.曲式结构：进行曲3.旋律特点：激昂、坚定4.节奏特点：规律性强5.情感表达：自豪、骄傲、激昂八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识和音乐素养的提升。

《红星歌》PPT课件

•
三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
•
三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
•
三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
山铺镇江家湾的一个农民家
庭。
• 江竹筠烈士
• 1939年加入中国共产党，担任中共重庆新市区区委委员。
全国解放前夕江姐在川北被敌人逮捕，并被关进了重庆中美合作所渣滓洞集中营。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，江姐大义凛然坚贞不屈，严词痛斥敌人。最后在重庆解放前夕，江姐慷慨高歌，英勇就义红霞染红了天边红岩上屹立着满面笑容的江姐。她像一株灿烂的红梅,耸立在天地之间；她伟大的形象永远铭记在千万万人民的心中。
•
五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
•
五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
•
五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里受尽苦难最后在地下党孙大叔的指引下踏着革命烈士的足迹终于光荣地成为了一名新四军战士的故事
旅程第一站：
南京雨花台
在我国南京雨花台，有一种美丽光滑的石子，人们叫它“雨花石”。雨花石晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。它独特的花纹成为南京雨花台一道亮丽的风景
•
六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名

歌曲红星歌课件(2024)

18
05 舞蹈编排与表演展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础，结合歌曲所表达的时代背景和情感，通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风格，既有现代舞的流畅与力量，又有民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏

小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《闪闪的红星歌曲《红星歌》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D016

小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册《闪闪的红星歌曲《红星歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《红星歌》
一、教学目标
1、学唱歌曲《红星歌》，并能自信地用坚定有力的声音合唱歌曲。

2、培养学生有默契的合作二声部。

3、通过欣赏、演唱等音乐实践活动，把握音乐主题内容、音乐情绪，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养积极向上的精神风貌。

4、能够对我国的创作歌曲感兴趣，激发学生民族自豪感，并乐于关注音乐中的旋律与节奏。

二、学情分析
五年级学生对合唱歌曲有初步的了解，本课通过二声部合唱培养学生的合作能力。

开始以魔术表演和歌曲视频吸引学生的学习兴趣，并通过对电影故事的背景了解，加上带有情节性的音乐，利用听、唱、视、等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐。

三、重点难点
教学重点：学唱歌曲《红星歌》的低声部，并能自信的用坚定有力的声音合唱歌曲。

教学难点：学生能够有默契的合作二声部。

四、教学过程教学活动
（一）导入：魔术导入
观看表演魔术，变出红星，引出课题《红星歌》。

（设计意图：营造气氛，创设一个神秘的环境，激发学生兴趣。

）
（二）导入：理解背景，感受情绪
1、讲述旧社会的儿童故事，理解歌曲创作背景。

2、欣赏电影《闪闪的红星》片段，感受歌曲的演唱情绪。

（设计意图：学生感受音乐的旋律，体会歌曲的情绪，为学唱做铺垫。

）。

花城版五年级下册音乐《红星歌》课件

红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀
跟着毛主席跟着党
闪闪的红星传万代
跟着毛主席跟着党
闪闪的红星传万代
最新
6
节奏训练
X X X X ︱X 一 | X X X ︱ X X X ︱X. X ︱X X X X ︱X
最新
7
B
最新
8
想一想：本首歌的题材是（C） A舞曲 B 摇篮曲 C 进行曲
最新
9
最新
10
• 通过学习《红星歌》，我们知道了潘冬子的故事，知道了红军战士的英勇现在的我们是多么的幸福的啊，但是我们不应该忘了那些为解放全中国不怕流血牺牲的战士们，我们应该跟着共产党做革命的接班人，让这颗闪闪的红星一代传一代，永远闪闪发光，你们说好不好？
最新
11
谢谢
最新
12
10岁的穷苦农民孩子——潘冬子，一心想参军。
这不仅是因为冬子的父亲是一名光荣的红
军战士，更因为冬子要为被敌人杀害的母
亲报仇。
最新
4
最新
5
红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀 • 红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代长夜里红星闪闪驱黑暗寒冬里红星闪闪迎春来斗争中红星闪闪指方向征途上红星闪闪把路开
红星歌
最新
1
《红星歌》是为电影《闪闪的红星》而创作的主题歌曲。
最新
2
抗日战争时期，河北白洋淀有个倔了掩护八路军伤员，惨遭日寇杀害。嘎子满怀深仇加入了八路军，在革命队伍中成长为一名勇敢的小英雄！
最新
3
故事发生在1931—1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅

《红星歌》ppt课件

总结与展望
对本次互动环节进行总结，肯定观众的参与和表现，同时展望未来的学习计划和目标，激励观众继续努力学习和进步。
THANKS
感谢观看
配合默契
舞者之间应保持良好的默契和协作，确保队形的整齐和流畅。
舞台布景、灯光、道具运用
舞台布景
选用具有革命象征意义的背景，如红旗、红星、军号等，营造浓厚的革命氛围。
灯光效果
运用灯光的变化和切换，突出舞蹈的高潮部分和关键动作，增强舞台表现力。
道具运用
适当使用枪支、弹药箱等道具，还原革命战争场景，使观众更加身临其境。
现代版本Biblioteka 02在保留原始旋律的基础上，加入现代音乐元素和编曲手法，使
歌曲更具时代感和感染力。
童声合唱版本
03
以纯净的童声表现歌曲的优美旋律和革命浪漫主义情怀，具有
独特的艺术魅力。
04
舞蹈编排与舞台表现
舞蹈动作设计思路
突出革命主题
舞蹈动作应体现革命斗争的艰辛和战士们的英勇，如模拟战斗、冲锋等动作。
塑造正确价值观
歌曲所蕴含的积极向上、奋发有为的精神内涵，有助于引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
06
互动环节：学唱《红星歌》
现场教授歌曲演唱方法
01
讲解歌曲背景和情感表达
首先向观众介绍《红星歌》的创作背景，以及歌曲所表达的情感和主题
，帮助观众更好地理解歌曲内涵。
02
现场示范演唱
通过现场演唱的方式，展示歌曲的旋律和演唱技巧，让观众对歌曲有更
创作目的
歌曲旨在弘扬革命精神，传承红色基因，激发人们的爱国热情。
创作过程
作词家邬大为和作曲家傅庚辰深入基层连队，在与战士们共同生活的过程中创作出这首歌曲。

小学音乐第六单元第二节红星歌课件

红星歌的创作和流传，不仅代表了当时中国社会的文化氛围和时代精神，也成为了中国音乐史上的经典之作，对后来的音乐创作产生了深远的影响。
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的含义和背景，以便更好地表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将自己的情感融入到歌曲中，通过声音传达出对红星歌的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等变化，表现出歌曲的情感起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过稳定的节奏感表现出红星歌的气势和精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况

小学音乐课件-1.歌曲红星歌｜花城版 (共20张PPT)ppt课件

同学们，我们现在幸福生活是来之不易的，和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜现在的生活，要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
广东花城出版社五年级《音乐》下册
第1课闪闪的红星
3 mi 5 sol
4 fa 6 la
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
合唱的形式: （根据人声的分类）
1、童声合唱 2、女声合唱 3、男声合唱 4、混声合唱（包括男声合唱,女声合唱,童声合唱）
让我们一起来欣赏合唱《红星歌》
《红星歌》是电影《闪闪的红星》里的主题歌，电影讲述的是在革命战争时期红军战士英勇抗战的故事。

《红星歌》课件(2024)

21
歌曲在当代社会中的现实意义
2024/1/30
弘扬社会主义核心价值观
歌曲所传递的爱国主义、革命英雄主义等价值观与社会主义核心价值观相契合，对于培养人们的民族自豪感和国家认同感具有重要意义。
激励人们奋发向上
在当代社会中，人们面临着各种挑战和困难，《红星歌》能够激励人们保持乐观向上的态度，勇往直前、不断进取。
6
02 歌词解析与意境描绘
2024/1/30
7
歌词内容概述
描述红星闪闪放光彩的情景，展现革命先烈的英勇形象。
激励人们继承革命传统，发扬革命精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2024/1/30
歌颂革命先烈的伟大精神和不朽业绩。
8
歌词中表达的情感和意境
崇敬之情
对革命先烈的崇敬和敬仰之情。
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元素，使歌曲更具时代感。
童声版
由儿童合唱团演唱的版本，童声清脆悦耳，充满了童真和童趣，给人以全新的感受。
17
个人感受分享
1 2
歌曲带来的情感体验
每次听到《红星歌》，都会让人感受到一种激昂、向上的力量，仿佛回到了那个革命的年代。
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋斗。
革命英雄主义精神
通过歌颂红军战士的英勇事迹，歌曲传递了革命英雄主义精神，鼓舞人们勇往直前、不怕牺牲。
乐观向上的人生态度
歌曲旋律欢快、激昂，歌词积极向上，表达了乐观向上的人生态度和对未来的美好憧憬。
2024/1/30

小学音乐《红星歌》课件

CHAPTER 03
歌曲学唱与技巧指导
分段学习歌曲旋律和歌词
第一段
学习歌曲的引子和第一乐段，掌握旋律的基本走向和节奏特点。通过多次聆听和模唱，熟悉歌曲
的旋律和歌词。
第二段
学习歌曲的第二乐段，注意旋律的变化和情感的表达。通过对比第一段和第二段的旋律和歌词，理解歌曲的结构和情感层次。
第三段
分析歌曲中运用的音乐元素
01
02
03
04
《红星歌》采用了进行曲的节奏形式，使得歌曲具有鲜明的
行进感和动力。
旋律方面，歌曲采用了级进和跳进的旋律进行方式，使得旋律既有流畅性又有起伏感。
和声方面，歌曲运用了主和弦和属和弦的进行，使得歌曲具
有稳定的和声基础。
调式方面，歌曲采用了大调式，使得歌曲具有明亮、宽广的
评价反馈及改进建议
评价
01
针对各小组的表演，进行客观、公正的评价，包括表演形式、
内容、技巧等方面。
反馈
作者简介
歌曲的曲作者为著名的音乐家XXX，他以其独特的音乐才华和深厚的爱国情怀，创作了许多脍炙人口的革命歌曲。《红星歌》正是他的代表作之一，通过这首歌曲，他成功地将革命精神和民族音乐元素融合在一起，使得这首歌曲具有极高的艺术价值和历史意义。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课的学习，学生应能够了解《红星歌》的历史背景、作者生平以
小学音乐《红星歌》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲学唱与技巧指导 • 音乐知识拓展与运用 • 小组合作与表演实践 • 总结回顾与作业布置
CHAPTER 01
课程介绍与目标
《红星歌》背景及作者简介

《红星歌》课件01

红星歌
思考问题：

1：同学们看过这部电影吗，叫什么名字？答：《闪闪的红星》。

2：认识这位小英雄吗？介绍一下潘冬子？

答：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢，坚强，爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的岁月里，它保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
作业：

分小组为《红星歌》编配动作，带感情及动作进行表演。
谢谢观看！
重音记号在哪个音的上面，哪个音就要唱的很有力。
想一想： 1.本首歌的题材是（） A舞曲 B 摇篮曲 C 进行曲
总结

同学们：今天我们认识了革命小英雄潘冬子和他的英雄事迹，欣赏，学唱了革命歌曲，了解先烈们舍身救国的英雄气概和舍小家顾大家的革命精神。今天的幸福生活正是由无数优秀中华儿女用生命鲜血换来的，来之不易！请同学们用一句话表达学习完《红星歌》后的感受。

花城粤教版五年级音乐下册第1课《歌曲《红星歌》》教学设计

花城粤教版五年级音乐下册第1课《歌曲《红星歌》》教学设计一. 教材分析《红星歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自花城粤教版五年级音乐下册。

这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了我国红军长征的壮丽场景，表达了人们对红星的崇敬和向往。

歌曲为F大调，2/4拍子，共16小节。

歌词中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和歌词有一定的理解能力。

但针对《红星歌》这首歌曲，他们可能对红军长征的历史背景和红星的象征意义了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红星歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对红军长征精神的敬仰，激发爱国情怀。

3.提高学生对音乐作品的欣赏能力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.理解歌曲背后的历史背景和象征意义。

3.学会用激昂的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、象征意义和演唱技巧。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱能力。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、历史背景等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。

3.乐谱：分发给每个学生，方便他们学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红星歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

随后，简要介绍歌曲的历史背景和象征意义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生了解歌曲的内容。

同时，讲解歌词中的重复和对比手法，引导学生关注歌曲的结构。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生熟练掌握。

随后，分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，并对他们的表现进行点评。

2019年最新-五年级下册音乐课件-第1课闪闪的红星《映山红》｜花城版(共0张PPT)-精选文档

最后再欣赏一遍，感受织体的特点。
Thank you
你们看，老师手上拿的是什么们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到满上遍野的映山红，非常好看。今天，老师给小朋友带来一首歌曲，歌曲的名字就叫《映山红》。让我们一起来听一听吧！
播放歌曲，请同学们欣赏，想一想歌曲里唱了什么？
听了这首歌曲，同学们有什么感觉？
这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。
再来听一听，想一想这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中哪个字最能表达这种感情？
我们再来听一听，想一想这首歌曲的声部采用了什么样的表现方法呢？有什么样的特点呢？
这首歌的声部的组合方式叫做织体。在音乐中主要有两类主要的织体形式——主调织体和复调织体。