小学三年级英语口语练习经典对话教案资料
三年级英语日常对话练习教案
三年级英语日常对话练习教案教案一：三年级英语日常对话练习教案课题名称日常对话练习：问候与介绍教学目标知识与技能：学生能够掌握并运用基本的问候语和自我介绍的句子，如“Hello!”，“What’s your name?”，“My name is...”。
过程与方法：通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际情境中运用所学语言，提高口语表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，学会尊重和理解他人。
教学重点与难点重点：掌握问候语和自我介绍的基本句型。
难点：在实际对话中自然地运用这些句型。
解决策略：通过反复练习和角色扮演，帮助学生熟悉并掌握这些句型。
教学准备教学资源：英语课本、PPT课件、录音机。
教具和设备：卡片（写有问候语和自我介绍的句子）、角色扮演道具（如帽子、眼镜等）。
教学过程1. 导入（5分钟）：播放一段简单的英语问候对话录音，引导学生2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范问候语和自我介绍的句型。
3. 学生互动环节（20分钟）：小组活动：学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
全班展示：每组选出代表在全班面前展示对话。
4. 课堂管理：教师巡视各组，提供即时反馈和指导。
5. 总结与复习（10分钟）：教师总结本课内容，学生集体复习所学句型。
板书设计关键内容：Hello!What’s your name?My name is...逻辑结构：问候语→ 询问姓名→ 自我介绍课后反思评估标准：学生能否正确使用问候语和自我介绍的句型，表达是否流利。
改进措施：针对表达不流利的学生，增加个别辅导时间；下次课前进行简短的复习。
教案讨论示例1. 教师：今天我们学习了如何用英语问候和介绍自己，大家觉得2. 学生A：我觉得不难，我已经会用“Hello!”和“My name is...”了。
3. 教师：很好，A同学已经掌握了基本的句型。
B同学，你觉得呢？4. 学生B：我觉得有点难，特别是当别人问我名字时，我总是忘记怎么说。
小学英语三级口语对话教学设计
小学英语三级口语对话教学设计教学目标本教学设计旨在帮助小学三年级学生提高他们的口语对话技能。
具体目标如下：1. 帮助学生学会简单的问候和自我介绍；2. 培养学生听懂和运用一些常用英语句型；3. 提高学生交流的自信心；4. 培养学生与他人进行基本的日常对话。
教学内容词汇1. 常用的问候和道别用语（如：hello, hi, goodbye）；2. 自我介绍的基本用语（如：My name is...，I'm... years old）；3. 常用的问题句型（如：What's your name? How are you?）；4. 日常生活中常用的句子（如：I'm hungry. Can I have some water?）。
对话模板1. 问候和自我介绍的对话模板；2. 询问对方姓名和年龄的对话模板；3. 询问对方感受和回答的对话模板；4. 日常生活交流的对话模板。
教学步骤步骤一：引入通过播放一段简单的英语问候视频，激发学生研究对话的兴趣。
然后教师简单介绍本节课的教学目标，并告诉学生他们将学会如何进行简单的英语对话。
步骤二：新词汇研究教师通过卡片或PPT展示常用的英语问候和自我介绍用语，并帮助学生正确发音和记忆。
教师可以提供小组练，让学生模仿对话进行练。
步骤三：对话训练教师提供对话模板，指导学生进行口语练。
教师可以安排小组对话练，让学生互相问候和自我介绍。
教师可以在班级中进行点评和鼓励。
步骤四：扩展对话内容教师引入更多的对话内容，如询问对方姓名和年龄，以及询问对方感受和回答。
教师可以提供示范对话，并让学生分组进行练。
步骤五：日常生活对话练教师介绍一些日常生活中常用的英语句子，并指导学生应用到对话中。
教师可以给学生一些情境，让学生进行角色扮演，模拟真实对话情境。
步骤六：总结和评价教师和学生一起回顾本节课研究的内容，总结所学的句型和对话模板。
教师可以对学生表现进行评价，并提供反馈和鼓励。
小英对话教学教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句子进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 问候语和自我介绍的表达。
2. 对话的连贯性和完整性。
教学难点：1. 问候语和自我介绍的语法结构。
2. 对话时的语调和节奏。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 英语卡片。
3. 录音设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, class!”2. 学生用所学英语问候教师，例如：“Good morning, teacher!”3. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何用英语进行简单的问候和自我介绍？二、新课教授（20分钟）1. 教师展示课件或教具，教授以下句子：- Good morning/afternoon/evening.- My name is ...- I am ...- How are you?- I'm fine, thank you. And you?2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 教师用情景模拟的方式，引导学生运用所学句子进行对话。
三、练习巩固（15分钟）1. 学生两人一组，进行角色扮演，用所学句子进行对话。
- A: Good morning, my name is ... I am ... How are you?- B: Good morning, my name is ... I am ... I'm fine, thank you. And you?2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段英语对话录音，让学生听后复述。
2. 学生自由组合，发挥想象力，创作一段简单的对话。
五、总结评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
小学英语三级口语对话教学设计
小学英语三级口语对话教学设计一、教学目标1. 通过本课的研究，学生能够掌握日常生活用语，形成基本的英语语感，为初步掌握英语打下基础。
2. 学生能够认读26个英文字母，掌握基本发音规则。
3. 学生学会问候和介绍自己的基本表达方式，培养其表达能力。
二、教学内容1. 表示问候和介绍自己的日常用语及句型。
2. 英文字母及其发音规则。
3. 与日常生活相关的英语常用语。
三、教学重、难点1. 首先，学生在研究一门语言的过程中，最基本的能力就是口语表达。
因此，本课以小学三年级学生为对象，主要重点放在学生英语口语表达能力的培养上。
2. 英语语音、语调的研究及模仿也是一个重点难点。
需要用通俗易懂的方式为学生讲解英语语音及语调，提高学生的语感。
四、教学方法1. 情景教学法，通过各种情境模拟，激发学生研究的兴趣。
2. 游戏教学法，通过游戏的方式让学生轻松愉快地研究知识，提高学生的参与度和课堂氛围。
3. 小组合作研究法，营造轻松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感氛围中研究，更容易掌握知识。
五、教学流程1. 导入新知识，让学生从生活中了解新知识。
2. 集体研究，在教师的指导下研究新知识。
3. 小组合作，组织学生通过情景模拟、游戏等方式研究和练新知识。
4. 落实新知识，让学生在游戏模拟、小组合作等活动中巩固研究到的知识。
5. 总结归纳，对本课的教学内容和方法作出总结。
六、教学评估1. 能够口头介绍自己的基本信息，如：姓名、年龄、爱好等。
2. 能够认读26个英文字母，并掌握基本的发音规则。
3. 能够熟练掌握日常用语，如问候语、道别语、自我介绍等。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案第一章：问候与介绍教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
教学内容：1. 学习英语问候语，如“Good morning”，“How are you？”等。
2. 学习自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I am years old”等。
3. 练习用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
教学活动：1. 教师与学生用英语进行问候，引导学生模仿并进行互动。
2. 学生分组进行自我介绍，练习使用所学表达方式。
3. 教师设计情景，让学生练习用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
第二章：家庭成员教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员。
2. 能够用英语询问并回答家庭成员的姓名和关系。
教学内容：1. 学习家庭成员的英语表达，如“mother”，“father”，“sister”等。
2. 学习询问和回答家庭成员的姓名和关系的表达方式，如“What's your mother's name？”，“My mother's name is”等。
教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，练习用英语询问并回答家庭成员的姓名和关系。
3. 教师设计情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
第三章：颜色教学目标：1. 学会用英语描述颜色。
2. 能够用英语询问并回答颜色的表达方式。
教学内容：1. 学习颜色的英语表达，如“red”，“blue”，“green”等。
2. 学习询问和回答颜色的表达方式，如“What color is this？”，“It's color”等。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语描述颜色。
2. 学生分组进行角色扮演，练习用英语询问并回答颜色。
3. 教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
第四章：数字教学目标：1. 学会用英语表达数字。
英文小学口语对话教案
英文小学口语对话教案教案标题：英文小学口语对话教案教案目标：1. 帮助学生建立自信，提高英语口语表达能力；2. 培养学生的听说能力，提高他们在日常生活中运用英语进行简单对话的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习基本的日常用语和对话表达；2. 学习如何用正确的语音和语调表达意思；3. 学习如何进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 音频或视频资源，包含简单的英语口语对话；2. 小黑板或白板，以便展示对话内容；3. 学生练习册或练习纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本课将要学习的内容：英文小学口语对话。
2. 激发学生学习兴趣，提问学生是否对英语口语感兴趣，以及他们认为学好口语的重要性。
讲解（10分钟）：1. 向学生展示一段简单的英语口语对话，让学生跟读。
2. 解释对话中的常用表达和句型，如问候语、介绍自己、询问他人情况等。
练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组两人。
2. 提供一些常见的情景，如在学校、在家庭、在商店等，让学生编写对话。
3. 学生互相练习对话，并在小组内进行表演。
巩固（15分钟）：1. 随机选择几组学生进行对话表演，让其他学生评价他们的表现。
2. 教师给予肯定和建议，帮助学生改进口语表达能力。
拓展（10分钟）：1. 提供一些额外的对话练习题，让学生在课后继续练习。
2. 鼓励学生利用所学内容与家人或朋友进行英语对话。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调学生在日常生活中运用英语口语的重要性。
2. 鼓励学生继续努力，提高他们的口语表达能力。
扩展活动：1. 学生可以自行收集一些英语口语对话，并与同学分享；2. 学生可以录制自己的对话并进行自我评估；3. 学生可以参与英语角或口语俱乐部，与其他学生进行实际对话练习。
教学评估：1. 在练习环节中观察学生的参与程度和口语表达能力；2. 对学生进行随堂测验，测试他们对对话内容的理解和运用能力；3. 观察学生在表演环节中的表现，并给予积极的反馈和建议。
小学三年级教案学习英文对话与口头表达
小学三年级教案学习英文对话与口头表达小学三年级教案：学习英文对话与口头表达教学目标：1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解简单的英文对话。
2. 培养学生的口头表达能力，能够流利地运用所学对话进行口语交流。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的互动与合作。
教学准备：1. 教师准备一些简单的英文对话，涉及日常生活场景，如购物、问路、打招呼等。
2. 准备一些课堂活动，如角色扮演、听力训练等。
3. 教师准备黑板、白板、绘图纸等教学辅助工具。
教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师将一幅购物场景的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入对话：教师通过图片和肢体语言呈现简单对话，引导学生关注并理解对话的内容。
3. 听力训练：教师播放对话录音，要求学生仔细听并回答问题，帮助学生提高听力理解能力。
4. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一组对话进行角色扮演，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结归纳：教师带领学生总结对话中常用的句型和表达方式，让学生逐步掌握英文口头表达的基础知识。
第二课时：1. 复习巩固：教师通过简单复习上节课所学的对话内容，检查学生的记忆和理解情况。
2. 扩展对话：教师引入新的对话内容，如问路、打招呼等，让学生学会在日常生活中进行简单对话。
3. 口语练习：教师给学生分发绘图纸，要求学生按照对话内容进行绘图来展示自己的口头表达能力。
4. 情景操练：教师设计一些情景操练活动，让学生在特定情境下进行对话练习，增强学生的口语交流能力。
5. 总结反思：教师与学生共同总结课堂所学内容，回顾学习收获和困难，为下一步学习做好准备。
第三课时：1. 检查作业：教师布置口头作业，要求学生以对话形式完成日常交流情景，并互相评价口头表达的流利程度。
2. 模拟对话：教师与学生进行模拟对话演示，演示出标准的口语表达方式，帮助学生更好地掌握英文对话。
3. 情景表演：将学生分成小组，每个小组设计一个日常生活情景，进行对话表演，展示口语表达能力与合作精神。
小学三年级：提高学生口语交流能力的英语情景对话教案
小学三年级：提高学生口语交流能力的英语情景对话教案引言在小学三年级，学生开始接触英语口语交流，因此，提高学生的口语能力变得尤为重要。
英语情景对话是一种有效的教学方法，它可以帮助学生在真实的交流情境中提高口语能力。
本篇文章将为你介绍一份针对小学三年级学生的英语情景对话教案，旨在帮助学生在有趣的交流场景中获得更多的口语练习机会，并提供一些教学策略和资源。
教案概述•年级：小学三年级•目标：提高学生的口语交流能力•教学方法：英语情景对话•主题：日常生活中的常见情境•教学时长：4周教学目标1.学会常见的日常生活用语和表达方式；2.能够在不同情境中自信地进行英语口语交流；3.提高学生的听力理解和口语表达能力；4.学会合作与团队合作，培养学生的社交技能。
教学准备1.制作教学道具和卡片，可以用图片、单词卡片、情境卡片等形式展示；2.音频设备，用于播放录音或音乐，可以增加情境的真实感；3.小组活动的提示卡片，以帮助学生进行角色扮演和情景对话；4.设计教学场景，如日常生活场景、商店、学校、家庭等。
教学活动活动1：认知图像教学1.用图片展示日常生活中的不同情境，如在家、在学校、在超市等。
2.老师和学生一起讨论图片中发生的事情，学生可以在图像中描述他们看到的人、动态和场景。
提示问题：•这是什么地方？•这里发生了什么？•你认识其中的哪些物品和人物？活动2：情境对话角色扮演1.将学生分成小组，每组有两个学生扮演不同的角色。
2.为每组提供一个情境卡片，并让学生根据卡片中的情境进行两人对话。
例子：情境：在超市购物A：你好，你要买什么东西？B：我想买一本书和一盒彩色铅笔。
A：书在哪儿？我可以帮你找。
B：谢谢你！它们应该在学习区。
活动3：听力理解训练1.播放关于情境对话的录音，让学生仔细聆听。
2.在录音结束后，向学生提问相关问题，确保他们理解了对话内容。
提示问题：•这段对话发生在哪里？•对话的目的是什么？•对话中提到了哪些物品或活动？活动4：角色扮演游戏1.设计一个角色扮演游戏，在游戏中学生必须使用所学的英语情景对话进行交流。
小学三年级对话教案
小学三年级对话教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用简单的日常用语进行对话，并能够准确地表达自己的需求和想法。
教学重点：培养学生口语表达能力，提高对话的准确性。
教学难点：学生能够在有限的词汇量下进行对话，并理解对话中的重点信息。
教学准备：1. 多媒体设备2. 教材《小学英语》3. 卡片、图片等教具教学过程：Step 1: 热身活动 (Warm-up) (5分钟)在黑板上画出人物的轮廓，让学生猜测这个人物可能是谁。
然后，教师出示一张图片，与学生交流这个人物的身份及其喜欢做的事情。
通过这个游戏，激发学生的兴趣，为后续的对话教学做好铺垫。
Step 2: 新知呈现 (Presentation) (10分钟)a) 教师用多媒体设备播放对话视频，引导学生观看，并告诉学生对他们进行的对话进行初步理解。
b) 教师在黑板上展示对话的关键词汇，帮助学生理解对话的含义以及对话中的每个人物的角色。
Step 3: 模仿对话 (Practice) (15分钟)教师将学生分成小组，每组4人。
教师发放卡片，上面有不同的角色和所需要传达的信息。
学生自由组合，进行对话练习。
教师巡视并提供指导。
Step 4: 创设情境 (Situation) (15分钟)教师在教室中创设一个小超市的情境，将桌子上的教具当作商品，学生分为顾客和店员角色，进行真实的对话练习。
通过真实情境的模拟，加深学生对对话内容的理解和记忆。
Step 5: 对话创作 (Production) (15分钟)学生们自由发挥，分成小组编写对话，表演出来。
为了增加乐趣，教师可以设置一些对话要求，如使用特定的词汇或动作。
Step 6: 对话评价和总结 (Evaluation and Summary) (5分钟)教师和学生一起回顾并评价刚才的对话表演。
教师指出学生在对话中表达上的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
拓展活动：为了加深学生对对话内容的理解，教师可以要求学生制作小册子，将他们学到的对话内容写下来，并配上插图。
三年级英语情景对话
三年级英语情景对话摘要：一、对话背景1.人物角色2.对话场景二、对话内容1.问候与介绍2.询问年龄与喜好3.谈论学校生活4.道别与再见三、对话目的1.提高英语口语能力2.培养英语交流信心正文：【提纲】一、对话背景本次三年级英语情景对话的主题为问候与交流。
对话中涉及两个角色，分别是小学生张明和小学生李华。
对话场景设定在学校操场，两位同学在课间休息时进行英语交流。
【提纲】二、对话内容1.问候与介绍张明：Hi, Li Hua, how are you?李华：Hi, Zhang Ming, I"m fine, thank you.And you?张明：I"m fine too.My name is Zhang Ming.What"s your name?李华：My name is Li Hua.2.询问年龄与喜好张明：How old are you, Li Hua?李华：I"m ten years old.And you, Zhang Ming?张明：I"m also ten years old.What"s your favorite subject in school?李华：My favorite subject is English.And yours?张明：My favorite subject is math.3.谈论学校生活张明：I like our school very much.There are many interesting activities in our school.李华：Yes, I agree.I like our school too.张明：What do you do in your free time?李华：I often read books and play sports in my free time.4.道别与再见张明：It"s time for class.Let"s go to class.李华：Sure, see you later, Zhang Ming.张明：See you too, Li Hua.【提纲】三、对话目的通过本次三年级英语情景对话，学生可以提高英语口语能力，培养用英语进行日常交流的信心。
三年级英语情景对话
三年级英语情景对话摘要：1.情景对话的背景和目的2.对话的具体内容3.对话的教学方法4.对话的效果和影响正文：三年级英语情景对话是英语教学中非常重要的一部分，它能够让学生在真实的语境中使用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
下面我们将详细介绍一个三年级英语情景对话的教学案例。
一、情景对话的背景和目的这个对话的背景设定在一家餐厅，目的是让学生学会如何用英语点餐。
这样的情景对话能够让学生更好地理解英语的实际运用，提高他们的口语表达能力。
二、对话的具体内容对话的主要内容如下：A: Hello, waiter.Can you show me the menu, please?B: Sure, here you are.A: I"d like to have a hamburger, a glass of juice and some fries.B: All right.Anything else?A: No, thank you.B: OK.Here"s your order.Enjoy your meal!三、对话的教学方法在教学这个对话时，我们采用了角色扮演的方式，让学生亲身体验到英语的实际运用。
首先，我们让学生听对话，理解对话的内容。
然后，我们让学生分角色朗读对话，熟悉对话的语境和语调。
最后，我们让学生进行角色扮演，模拟点餐的场景。
四、对话的效果和影响通过这个情景对话的教学，学生不仅能够更好地理解英语的实际运用，而且能够提高他们的口语表达能力。
在角色扮演的过程中，学生能够亲身体验到英语的实际运用，进一步提高他们的英语水平。
以上就是关于三年级英语情景对话的一个教学案例。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标：1. 能够听懂并正确回答日常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、年级等。
3. 能够用英语进行简单的提问和回答，如询问对方姓名、年龄、喜好等。
4. 能够用英语进行简单的交流，如谈论天气、颜色、动物等。
二、教学内容：1. 日常用语的交际：问候、介绍、道别等。
2. 自我介绍：姓名、年龄、年级等。
3. 提问和回答：询问对方姓名、年龄、喜好等。
4. 交流话题：天气、颜色、动物等。
三、教学重点与难点：1. 重点：日常用语的交际、自我介绍、提问和回答、交流话题。
2. 难点：正确的语音、语调、流利地进行口语交际。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，增强口语交际能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高口语交际能力。
五、教学准备：1. 教学课件：包含日常用语、自我介绍、提问和回答、交流话题等内容的图片和动画。
2. 教学道具：如卡片、图片、玩具等。
3. 教学资源：如录音机、音响等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课程导入（10分钟）：教师展示课件，向学生介绍日常用语、自我介绍、提问和回答、交流话题等内容。
3. 实践环节（15分钟）：教师设定情景，引导学生进行口语交际实践。
如模拟自我介绍、互相提问等。
4. 互动环节（10分钟）：学生分组进行互动，运用所学内容进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，给予鼓励。
七、作业布置：1. 抄写日常用语、自我介绍、提问和回答、交流话题等句子。
2. 结合家庭、学校生活，与家长或同学进行英语口语交流，记录交流内容。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达流利程度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写、发音准确性以及交流内容的丰富性。
小学英语三级口语对话教学设计
小学英语三级口语对话教学设计教学目标：1.学会运用简单的日常用语进行基本的口语对话。
2.能够进行简单的自我介绍和问候。
3.学会询问和提供个人信息，如姓名、年龄、家庭成员等。
4.学会询问和回答常见的问题，如问时间、天气等。
5.能够模仿并理解简单的对话，培养自信和合作能力。
教学准备：图片、单词卡片、角色扮演卡片、录音机等。
教学过程：1.热身活动：教师可播放一段简单的英语歌曲，引导学生一起唱歌，热身课程。
2.导入新课：3.对话学习：教师出示一张去邮局的图片，引导学生理解并模仿以下对话：A: Excuse me, where is the post office, please?B: It's on Maple Street. Just go straight and turn left at the second traffic light.A: Thank you!教师可以用图片和实际动作辅助教学，让学生模仿对话，分角色进行练习。
4.语言拓展：教师分发单词卡片，每个卡片上都有一个常见问题，学生互相问答，例如：- What's your name?- My name is Sarah.- How old are you?- I'm eight years old.- Where do you live?- I live in Beijing, China.- How many people are there in your family?- There are four people in my family.- What's your favorite color?- My favorite color is blue.5.角色扮演：教师分发角色扮演卡片，每个卡片上都有一个角色和相应的对话。
学生按照卡片上的角色，模仿对话进行表演。
教师可以给予一定的提示和指导。
6.对话练习：教师出示一些日常场景的图片，如在超市、在学校、在医院等，并提供相应的对话情境，学生根据图片进行配对对话练习。
对话课英语教案模板小学
教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本课所学的单词和句型，并能进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生听说能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 单词：hello, goodbye, how are you, fine, thank you, please, sorry, etc.2. 句型：How are you? Fine, thank you. And you? I'm fine, thank you.教学难点：1. 学生在对话中的语调、语速和语音的准确性。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行对话的能力。
教学准备：1. 教学课件或图片2. 英语卡片3. 课堂活动道具教学过程：一、导入1. 教师用英语问好，学生回应。
2. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
二、新课导入1. 教师展示图片或课件，引入本课所学单词。
2. 教师带领学生朗读单词，并进行简单的解释。
三、单词学习1. 教师将单词卡片分发给学生，让学生跟读并拼写。
2. 教师提问：“What's this?”让学生用所学单词回答。
四、句型学习1. 教师示范句型：“How are you? Fine, thank you. And you?”2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
五、对话练习1. 教师设计情景，让学生进行对话练习。
2. 教师分组进行角色扮演，鼓励学生积极参与。
六、课堂活动1. 游戏环节：教师组织“Who am I?”游戏，让学生通过提问和回答，猜测对方的身份。
2. 角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际生活场景。
七、巩固练习1. 教师带领学生复习本节课所学单词和句型。
2. 学生进行口头测试，巩固所学知识。
八、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
九、布置作业1. 学生回家后，复习本节课所学单词和句型。
三年级英语口语交流教案
三年级英语口语交流教案### 教案一：三年级英语口语交流教案#### 课题名称《My Favourite Animal》#### 教学目标- **知识与技能**：学生能够正确使用"I have a pet. It is a ... It is a ... It has ... and ... "句型描述自己的宠物。
- **过程与方法**：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
- **情感态度与价值观**：培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
#### 教学重点与难点- **重点**：正确运用句型描述宠物。
- **难点**：在角色扮演中流畅地表达。
#### 解决策略- **重点**：通过图片和实物展示，让学生直观理解句型。
- **难点**：通过模拟游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
#### 教学准备- **教学资源**：宠物图片、动物玩具、故事书。
- **教具和设备**：多媒体设备、录音机、CD。
#### 教学过程- **学生互动环节**：1. 学生通过图片展示自己喜欢的宠物。
2. 小组讨论，描述自己的宠物。
3. 角色扮演，模拟与外国朋友交流。
- **课堂管理**：1. 采用小组合作方式，鼓励学生积极参与。
2. 适时给予鼓励和反馈。
- **时间分配**：1. 导入新课：5分钟2. 小组讨论：10分钟3. 角色扮演：15分钟4. 总结与评价：5分钟#### 板书设计- **关键内容**：- "My Favourite Animal"- "I have a pet. It is a ... It is a ... It has ... and ... "- **逻辑结构**：- 主题句 - 宠物描述句型 - 实例#### 课后反思- **评估标准**：学生是否能正确运用句型描述宠物，是否能积极参与课堂活动。
- **改进措施**：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交际用语，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过情景模拟，培养学生在与他人交流时的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 基本问候语：Good morning/afternoon/evening, How are you? I'm fine, thank you. And you?2. 介绍自己：My name is I am from3. 询问他人：What's your name? Where are you from?4. 道别用语：Goode, See you tomorrow.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够熟练运用基本的英语口语交际用语进行日常交流。
2. 难点：培养学生在与他人交流时的自信心和合作意识。
四、教学方法1. 情景模拟：创设真实的交流情境，让学生在模拟实践中学习并运用英语口语交际用语。
2. 游戏教学：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识（10分钟）：教师展示图片，引导学生学习并掌握基本的英语口语交际用语，如问候语、介绍自己、询问他人、道别用语等。
3. 情景模拟（10分钟）：教师创设真实的交流情境，如在教室、在公园、在餐厅等，让学生分组进行角色扮演，运用所学英语口语交际用语进行交流。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行英语口语交际游戏，如“谁是卧底”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）：教师给出任务，让学生分组进行合作，如编写一个小故事、编排一个小节目等，要求学生尽量使用所学英语口语交际用语。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和收获。
小学三年级教案学习常用的短语和简单的对话
小学三年级教案学习常用的短语和简单的对话在小学三年级的教学中，学习常用的短语和简单的对话对学生的语言表达和交流能力的提高非常重要。
通过学习这些短语和对话，学生可以更好地理解和运用英语。
本教案将介绍一些常用的短语和简单的对话，帮助学生提高他们的英语口语能力。
一、常用短语1. Good morning/afternoon: 早上好/下午好2. How are you?: 你好吗？3. I'm fine, thank you.: 我很好，谢谢。
4. What's your name?: 你叫什么名字？5. My name is ___.: 我叫___。
6. Nice to meet you.: 很高兴认识你。
7. How old are you?: 你多大了？8. I'm ___ years old.: 我___岁。
9. What's your favorite color?: 你最喜欢的颜色是什么？10. My favorite color is ___.: 我最喜欢的颜色是___。
11. Can I go to the bathroom?: 我可以去洗手间吗？12. May I drink water?: 我可以喝水吗？13. Excuse me, I don't understand.: 对不起，我不懂。
14. Can you repeat that, please?: 你能再说一遍吗？15. Thank you!: 谢谢！二、简单的对话对话一：A: Good morning, class! How are you today?B: Good morning, teacher! I'm fine, thank you. How about you?A: I'm also fine, thank you. Today, let's learn some new phrases and have a conversation.B: That sounds great!对话二：A: What's your name?B: My name is Tom. What about you?A: My name is Sarah. Nice to meet you, Tom.B: Nice to meet you too, Sarah.对话三：A: How old are you, Lucy?B: I'm seven years old. How about you, Jack?A: I'm eight years old. We are both in the third grade.B: That's cool!对话四：A: What's your favorite color, Emily?B: My favorite color is pink. What about you, Amy?A: My favorite color is blue. What's your favorite color, John?C: My favorite color is green.对话五：A: May I drink water, teacher?B: Of course, you can. Drink some water and come back quickly.A: Thank you!通过学习以上的常用短语和简单的对话，学生可以更好地与他人交流，并且能够自如地应对日常情景。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标：1. 能够听懂并正确回答日常用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 能够用简单的英语句子进行自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
3. 能够与他人进行简单的英语对话，如询问对方姓名、年龄、爱好等。
二、教学内容：1. 日常用语的听懂和回答，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 自我介绍的句型，如My name is, I am years old, I like等。
3. 简单对话的进行，如询问对方姓名、年龄、爱好等。
三、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，引导学生用英语进行同样的活动。
2. 教学新内容：教师展示自我介绍的句型，如My name is, I am years old, I like等，并用实物或图片进行辅助教学。
3. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍，互相询问对方的姓名、年龄、爱好等。
4. 情景模拟：教师设置一个日常生活中的情景，如在公园、学校等地方，让学生用英语进行角色扮演，进行简单的对话。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生能够正确回答日常用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 学生能够用简单的英语句子进行自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
3. 学生能够与他人进行简单的英语对话，如询问对方姓名、年龄、爱好等。
五、教学资源：1. 教学课件或黑板，用于展示自我介绍的句型和实物或图片辅助教学。
2. 小组活动用品，如卡片、图片等，用于学生进行自我介绍和对话。
3. 情景模拟道具，如公园、学校等场景的相关物品，用于学生进行角色扮演和对话。
六、教学扩展：1. 增加日常用语的学习，如询问天气、询问时间等。
2. 学习简单的英语句子，如描述自己的家庭成员、宠物等。
3. 进行小组活动，用英语进行角色扮演，模拟生活中的不同场景，如在餐厅、医院等地方进行对话。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在实际情境中学习英语口语交际。
最新人教版三年级英语情景对话练习名师优质制作教学教案
最新人教版三年级英语情景对话练习名师优质制作教学教案第一篇：最新人教版三年级英语情景对话练习名师优质制作教学教案一、情景选择。
()1.早上在校门口遇到教师时，你应该如何问候？A.Good afternoon.B.Good morning.C.Goodbye.()2.递给别人东西时，你会说：A.Great.B.Thank you.C.Here you are.()3.你想知道对方的年龄时，你会问：A.How old are you?B.How are you?C.How many?()4.Ann向新朋友介绍自己时，应该说：A.Look at me.B.This is Ann.C.Hello!I’m Ann.()5.朋友生日的时候，你可以向他(她)祝贺说：A.Happy birthday!B.Me, too.C.Nice to meet you.()6.你在餐馆想要些果汁，你应该说：A.Drink some juice.juice?()7.当你告诉别人你有一只鸭子时，说：A.I have a duck.B.I like a duck.C.I am a duck.B.I’d like some juice.C.Would you like some()8.你今年10岁了。
当朋友问你几岁了，你应该说：A.He is ten.B.How old are you?C.I’m ten years old.()9.你想告诉对方你喜欢绿色时，你会说：A.I like yellow.B.I like green.C.I like orange.()10.你想让对方猜猜那是什么，你会说：A.Guess.()11.你想喝点水，你会说：A.Can I have some milk? C.Can I have some rice?()12.你想让对方吃这个蛋糕时，作会对他说：A.That one, please.B.This cake, please.C.Thanks.B.Can I have some water?B.OK.C.Yes.()13.一位老奶奶摔倒了，你将她扶起来，她会对你说：A.Thank you.B.Nice to meet you.C.You’re welcome.()13.约翰去朋友家做客，朋友的父母想知道他几岁了，他们会问：A.What’s this?B.How old are you?C.How are you?()14.你刚刚跑完步回来，你很渴，你会对妈妈说：A.I’m hungry.B.Can I have some water, please? C.Here you are.()15.今天是丽丽的生日，同桌会对她说：A.Happy birthday!B.Good afternoon.C.This one, please.()16.你和爸爸一起去公园散步，你们遇见了你的班主任孙老师，你会向爸爸介绍孙老师说：A.Hello, Mr Sun.B.Bye, Mr Sun.C.This is Mr Sun.()17.下午好。
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小学三年级英语口语练习经典对话三年级英语口语练习经典对话一、交际1. Hello, …你好。
2. Hi, …喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天好吗？5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。
8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
9. Happy birthday! 生日快乐！10. What’s your name, please? 你的名字是什么?11. Your name, please? 你叫什么名字？12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫…13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 这是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
18. Goodbye. 再见19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了？21. Thank you./ Thanks. 谢谢。
22. You’re welcome. 不用谢。
23. That’s all right. 没关系。
24. I’m sorry. 对不起。
25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
26. Excuse me. 对不起，打扰一下。
27. Come in, please. 请进。
28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。
29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。
30. May I come in? 我可以进来吗？32. May I have yours? 我能吃你的吗？33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？34. No, you can’t. 不，你不能。
35. Can I have one，please? 我能吃一个吗？36. Yes./All right. Here you are. 好的。
给你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走吗？38. Sure. 好的。
39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗？40. Are you sure? 你能确定吗？41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。
42. Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老师办公室。
43. We’re about the same age, I think. 我想我们大概年龄相仿。
44. Yes, you’re right. 是的，你是对的。
45. You’re wrong. 你错了46. I like …very much. 我非常喜欢…。
47. I like to draw pictures there. 我喜欢在那儿画画。
48. Me too. 我也是。
49. Can I help you? 我能帮你吗？50. Yes, a dress for my daughter. 是的，给我女儿买条裙子。
51. What do you want, a dress or a skirt? 你想要买什么？连衣裙还是短裙？52. How about the blue one? 这条蓝色的如何？53. How much is it? 多少钱？54. Fifty-nine yuan. 五十九元。
55. Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？56. Where’s the teachers’ office, please? 老师办公室在哪？57. Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局?58. Can you show me the way to the bank, please? 你能告诉我去银行的路怎么走吗？59. It’s over there, near the Bank of China. 就在那儿，中国银行的旁边。
60. This way, please. 请这边走。
61. Sorry, I don’t know. You may go and ask him. 对不起，我不知道。
你可以去问他。
62. What’s the time? 几点了？63. Excuse me, what’s the time, please? 请问，几点了？64. It’s time to get up/go to school…到了起床/去学校的时候了。
65. It’s time for…到了（做）…的时候了。
66. Look at the blackboard, please. 请看黑板。
67. Go and get him. 去把他找来。
68. Let me have a look, please. 让我看一看。
69. Let’s play a game today. 今天我们来做个游戏。
70. Now listen to me, please. 现在请听我说。
71. Can you look after my bag and clothes, please? 你能帮我照看一下我的书包和衣服吗？72. Yes. /All right./ OK./ Sure. 好的。
73. Look at his coat. 看他的外套。
74. Shall we go now? 我们现在可以走了吗？75. Let’s go to school. 让我们去学校吧。
76. Yes, let’s. 好的，走吧。
77. Let’s get some(red) flowers. 让我们来摘些（红）花。
78. Please don’t. 请不要。
79. Don’t turn off the TV. 别关电视。
80. Very good. 很好。
81. Great!/ That’s great. 太好了。
/棒极了。
82. How nice! 多漂亮啊！83. How beautiful! 多美啊！84. It’s lovely. 它真可爱。
85. Oh, dear! 哦，天啊！86. Pardon? 对不起，请再说一遍。
87. Excuse me, would you please tell me…? 对不起，你能告诉我…？88. What can you see? 你能看见什么？89. Where are the balls? 球在哪儿？90. Look, they’re between the bags. 看，它们在书包中间。
91. What’s that on the wall? 墙上的那是什么？92. It’s a photo of my family. 是我们家的全家福。
93. There are some toy boats on the desk. 桌上有些玩具船。
94. Please give it to me . 请把它给我。
95. Who are they? 他们是谁？96. Their names are…他们的名字是…。
97. What’s your telephone number? 你的电话号码是什么？98. Shall we call her? 我们打电话给她好吗？99. What a clever boy he is! 他是个多么聪明的孩子啊！100. How beautiful the girls are！这些女孩多漂亮啊！二、问题1． What’s your name? What’s your English name? 你的名字是什么？你的英文名是什么？2． How old are you ? 你几岁了？3． What grade/class are you in? 你在几几班？4． Where are you from? Where do you come from? 你来自哪里？5． Are you from Beijing? 你来自北京吗？6． What school are you from? 你来自哪个学校？7． How are you? 你好吗？8． What’s your English teacher’s name? How long have you learned English?你的英语老师叫什么名字？你学习英语有多久了?9． What’s your father’s name? 你爸爸的名字是什么?10． How many people are there in your family? 你的家里有多少人？11． Which do you prefer singing or dancing? 唱歌和跳舞你更喜欢哪样？12． Do you often go to the zoo? 你多久去一次动物园？13． Which do you prefer monkeys or elephants? 猴子和大象你更喜欢哪个？14． Which do you like best, blue, green or purple? 蓝色，绿色和紫色你最喜欢哪个? 15． Do you like your mother? 你喜欢你妈妈吗？16． How old is your father/mother? 你爸爸/妈妈几岁了？17． Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？18． What’s your favorite food? 你最喜欢的食物是什么？19． What’s your favorite color? 你最喜欢的颜色是什么？20． Can you play the violin? 你会拉小提琴吗？21． Which do you prefer, your English teacher or Chinese teacher?你更喜欢你的英语老师还是语文老师？22． Can you play football? 你会踢足球吗？23． Which do you prefer, rice or noodles? 米饭和面条你更喜欢哪个？24． Do you like your school? Why? 你喜欢你的学校吗？为什么？25． Which do you prefer ,cartoons or news? 动画片和新闻你更喜欢哪个？26． How many bananas are there in the picture?在图片里有几只香蕉？27． What color are they? 这些是什么颜色？天气、时间等1. What day is today? --Today is Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/Saturday/Sunday. 今天星期几？2. What’s the weather today? --It’s sunny/ rainy/ cloudy/ windy.今天天气怎么样？ ----今天是晴天/雨天/多云/有风的。