声音的产生与传播习题
声音的产生与传播习题(带解析)
声音的产生与传播习题（带解析）班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数_____ _____1、以下关于声音产生的现象的描述，正确的选项是〔〕A、物体发声是靠敲打实现的B、一切声源都在振动C、物体振动停止后,声音立即消失D、只有固体才能发声2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明〔〕A、只有水能传播声音B、只有空气能传播声音C、水和空气都不能传播声音D、空气和水都能传播声音3、当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是在你旁边的人惑觉不到多么大的声音，这主要是因为〔〕A、自己嚼饼干的位置离耳朵近B、旁边的人离你太远了C、你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导到听神经的D、饼干太干了4、如下图,在探究〝声音是由物体振动产生的〞实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。
这样做是为了〔〕A、使音叉的振动尽快停下来B、把音叉的微小振动放大，便于观察C、把声音的振动时间延迟D、使声波被多次反射形成回声5、如下图的这些现象说明：正在发声的物体都在________。
6、如下图，把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内。
请回答以下问题。
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现___________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________。
(2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现_______________________________________________________ _________________。
(3)此实验说明了：_______________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________。
声音的产生与传播习题
声音的产生与传播习题11．声音是由于物体的振动而发声的；声音的传播需要__________。
2．通常人们称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近______________________________。
3．北京天坛的回音壁是我国古代著名的声学建筑，声音被多次______，这种现象通常叫做________。
4．下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是[ ]A．用光将鱼吸引到渔网中B．鱼被岸上的说话声吓走C．在岸上听到河水流动的声音D．在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声5．百米赛跑时，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果以听到枪声时开始计时，所记录的成绩与计时实际成绩相比较，结果偏高。
为什么？6．声音在海水中的速度为1 500 m/s，从海洋勘测船上竖直向下发出超声波，经3.2 s 后收到海底反射回来的超声波，则海底有多深？声音的产生与传播习题2一、是非题1．只要附近有物体发出声音，人耳一定会听到。
( ) 2．要听到声音，一定要有声源和介质，缺一不可。
( ) 3．声音在水中的传播速度比声音在空气中的传播速度小。
( ) 4．在家里说话，这种说话声音是没有回声的。
( ) 5．在铁桥的一端敲一下桥梁，在铁桥的另一端先后听到两次敲击声。
( ) 二、填充题l．发声的物体____（选填“一定”、“不一定”）在振动，振动的物体____发声。
2．声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢依次排列是____、____、____。
3．反射回来的声音要在原来的声音消失后至少经过秒到达人耳，我们才能把回声与原来的声音区分开来。
三、选择题1．关于电磁波和声音传播，下面说法中正确的是[ ]A．电磁波和声音都能在真空中传播B．电磁波和声音都不能在真空中传播C．电磁波能在真空中传播，声音不能在真空中传播D．电磁波不能在真空中传播，声音能在真空中传播2．一人在闪电后6秒听到雷声，那么发生闪电处离他[ ]A．约2千米B．约4千米C．约1千米3．在高墙前叫喊，要听到与原声分开的回声，人站的位置至少离墙[ ] A．34米B．17米C．5米D．缺少条件，无法计算四、计算题1．小华是百米赛跑的裁判，发令员鸣枪处离小华100米。
八年级物理上册2.1声音的产生和传播课后习题
第1节声音的产生与传播知能演练提升能力提升1.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,如图所示,这说明了( )A.发声的音叉在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快2.在如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )3.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。
如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜将( ) A.振动 B.静止不动C.一直向右运动D.一直向左运动4.下列关于声现象的说法错误的是( )A.真空不能传声B.15 ℃时空气中的声速是340 m/sC.声音在固体中比在空气中传播得慢D.喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明纸盆在振动5.(2018·山东济宁中考)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看法作出评论。
(1)“声音是由于物体的运动产生的”,评论:。
(2)“声音的传播速度是340 m/s”,评论:。
6.如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由产生的。
7.已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上,现有一根长为8.5 m的铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另一个人去敲击一下铁管的另一端,则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s,你会听到次敲打的声音。
(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,在铁中传播速度为5 200 m/s)8.观察下表,试写出两个与声音传播速度有关的结论。
一些介质中的声速v/(m·s-1)结论:(1) 。
(2) 。
探究创新★9.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据:(1)请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图象。
(2)请你根据所作图象找出温度为-5 ℃时声速为 m/s。
参考答案1.A 解析: 音叉发声时乒乓球被弹起,说明音叉在振动;音叉振动不容易观察,通过乒乓球的运动反映音叉在振动,这是一种实验方法——转换法。
声音的产生与传播练习题含答案
2.1声音的产生与传播
1、声音是由物体的产生的；声音的传播需要。
我们在教室上课时听到老师的声音是靠传播的。
游泳者潜在水下也能听到岸上的音乐声，说明声音能在中传播。
2、声音可以在气体、液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在__________中传播速度最大。
将耳朵贴在钢水管的一端，让另一个人敲一下钢水管的另一段，你会听到次敲打的声音，其中通过水传来的是第次声音。
3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为声音不能在中传播。
4、15℃时，声音在空气中传播的速度为m/s；一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s 后听到回声，那么这口枯井的深度大约是m。
这种方法（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
5、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是()
A．声音可以在真空中传播B．声音在铁轨中比在空气中传得慢
C．一切发声的物体都在振动D．声速的大小与介质无关，与温度有关
6、如下图甲所示，用发声的音叉接触水面时，水花四溅；如下图乙所示，正在发声的鼓面上的碎纸片会跳起。
这两个实验都说明了发声的物体都在。
图2
7、如图2所示的实验中，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内闹钟的铃声越来越小，直到听不见，这说明________。
2.1声音的产生与传播参考答案
1、振动；介质；空气；水
2、固体；3；2
3、真空
4、340；255；不能
5、C
6、振动
7、声音的传播需要介质，声音不能在真空中
传播。
一.声音的产生与传播 习题
一、声音的产生与传播一、填空题1．人说话，唱歌、读书时，发声的物体是______。
2．人吹口哨时，发声的物体是______。
3．人吹笛子时，发声的物体是______。
4．一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止，人说话唱歌靠______的振动。
5．声音是靠______传播，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。
6．用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。
7．上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，使学生鼓膜_____。
8．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话，也听不到对方的声音，这是由于______不能传声。
9．15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，合_____km/h。
10．在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚_____s，人耳能把原声和回声区分开。
假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射声音的高山离你______ m。
二、选择题1．关于声音的说法，下列正确的是（）A 没有发声体的振动也会有声音B敲锣声是靠锤子的振动引起的C 有声源的振动必定有声音D 振动停止后，发声体停止发声2．关于声音的传播，下列说法不正确的是（）A 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B 声音在固体、液体中比在气体中传播快C “土电话”是靠固体传声的D 真空中声音传的最快3．在演示“声音是由物体的振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。
在此实验中，小球的作用是（）A 使音叉的振动尽快停下来B 使音叉的微小振动放大，便于观察C 使声波多次反射形成回声D 使音叉的振动时间延长4．一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了（）A 减弱声波反射B 增强声波反射C 仅仅是为了装饰D 增强声音响度5．1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。
声音的产生与传播专题练习练习题
声音的产生与传播专题练习学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、单选题1．如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。
此事实说明：（）A．发声的物体在振动 B. 声音通过固体传播C．声音传播不需要时间D．声音是以波的形式传播。
2．人耳要能区别回声，则回声到达人耳要比原声晚（）A．0.1s B．0.1s以上C．0.1s以内D．以上说法都正确. 3．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）A．只有空气能传播声音B．声音在水的速度比在空气中的速度小C．空气和水都能传播声音D．声音从空气传入水中，音调发生变化4．声音在下列物质中传播速度最快的是（）A．钢轨B．湖水C．真空D．空气5．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ D ）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．在月球的表面主要有岩石和尘埃。
有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为:（）A月球表面的岩石受到流星的撞击时不振动;B流星撞击岩石声音太小，人耳无法听到;C月球表面附近没有空气，缺少传播声音的介质;D这样的说法是不合理的，应该能听到巨大的声响，因为固体也能传声.7．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层............................................. （）A．半导体B．磁性物质C．真空带D．绝缘物质8．下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是:（）A．①②③ ; B．②③④ ; C．①③④; D．①②④.9．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能:（）A．传声; B．传热; C．导电; D．通风.10．邮局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，这主要是因为玻璃：（）A．能较好地反射声音; B．能较好地吸收声音;C．不能传播声音; D．能够发出声音.二、填空题11．歌声是由演唱者声带_______产生，并通过_______传到听众耳中的。
声音的产生与传播练习题
声音的产生与传播练习题声音的产生与传播》练题一．选择题（共10小题）1.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。
这样做是为了（）A。
使音叉的振动尽快停下来B。
把声音的振动时间延迟C。
把音叉的微小振动放大，便于观察D。
使声波被多次反射形成回声2.将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开，声音消失，乒乓球便会停止。
此现象表明声音（）A。
可以通过固体传播B。
不能在真空中传播C。
是由物体振动产生的D。
是以波的形式传播的3.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A。
把声音反射回去了B。
吸收了声波C。
改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D。
使鼓面停止了振动4.下列说法错误的是（）A。
正在发声的物体都在振动B。
所有生物都靠声带振动发声C。
振动停止，发音停止D。
敲击课桌发声，是由于课桌振动发声5.我们播放音响欣赏美妙的音乐，在此过程中（）A。
只有音箱在振动B。
只有音箱周围的空气在振动C。
音箱和它周围的空气都在振动D。
音箱和它周围的空气都没振动6.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声。
从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是（）A。
声音能在水中传播，会惊跑鱼儿B。
回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波C。
声音只能在空气中传播，不能在水中传播D。
声波从空气传入水中后，传播速度不变7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A。
我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B。
我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C。
人在小溪边听到“哗哗”的流水声D。
将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑8.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联中所说的三种声音在空气中传播时（）A。
风声最快B。
雨声最快C。
读书声最快D。
一样快9.声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是（）A。
完整版)声音的产生与传播习题(含答案)
完整版)声音的产生与传播习题(含答案) 声音的产生和传播题（含答案）一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.下列事例能说明“水可以传播声音”的是（）A.在溪边，听到溪水流动的声音B.在雨天，听到雨滴打在伞上的声音C.在树下，听到树上鸟儿鸣叫的声音D.在水中，听到岸边人们说话的声音答案：D2.用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（）A.手指B.空气C.弦柱D.琴弦答案：D3.在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为（）A.他的眼睛原来没有失明B.他的耳朵有特异功能C.这是一种巧合D.由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向答案：D4.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（）A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动B.陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到C.陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法传到空中D.以上原因都不是答案：C5.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在空气中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中传播速度最快答案：A6.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A.钢管B.水C.酒精D.空气答案：B7.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放。
同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不像自己的声音，主要原因是（）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同答案：D二、填空题（本大题共9小题，共18.0分）8.声音不仅能在气体中传播，而且也能在固体、液体中传播。
9.声音在不同介质中的传播速度是不同的，根据下表可知：一般情况下，声音在液体中的传播速度比气体中的慢；声音在空气中的传播速度受温度的影响；驰名中外的北京天坛公园里的回音壁、三音石、圈丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的共鸣造成的音响效果。
声音的产生与传播练习题
声音的产生与传播练习题一、选择题1、以下事例中，能够说明声音产生原因的是（ ）A.声波可以清洗钟表B.两名宇航员在太空中不能直接对话C.将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D.在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声2、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（ ）A.使音叉的振动尽快停下来B.延长音叉的振动时间C.使声波被多次反射形成回声D 把音叉的微小振动放大，便于观察3、在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（ ）A 说明发声的音叉在振动 B.说明声音能在水中传播C.估测声音传播的速度D.探究音叉发声音调的高低4、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气5、如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（ ）A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别6、(多选)关于声音，下列说法正确的是（ ）A.一切发声的物体都在振动B.只要物体在振动，我们就能听到声音C.声音在不同介质中的传播速度不相同D.声音在真空中的传播速度为340m/s 7、如图2所示的几个实验中，为了探究声音产生的原因的是（ ）A ．B ．C ．D ．8、如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是（ ）A ．B ．C ．D ． 9、（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A.物体只要振动就一定能发出声音B.声源一定在振动C.不振动的物体不发声D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声二、填空题1、（1）悠扬的笛声是 _________ 的振动产生的，并通过 _________ 传到人的耳朵．（2）声音在水中的传播速度 _________ （选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度．（3）在月球上声音不能传播的原因是 _________ ．2、如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐______，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐______，可见声音的传播需要____．宇航员在太空中_______（“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过______进行交流．3、当气温是15 ℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为_______米。
声音的产生与传播 习题 (含答案)
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【解析】 【详解】 A. 声音和光都能在固体、液体、气体中传播，声音不能在真空中传播，故 A 错误；B. 连 通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的， 故 B 正确；C. 热传递改变物体内能的实质是内能的转移，故 C 正确；D. 物理学中，用 功率来表示物体做功的快慢，故物体做功越快，功率越大，故 D 正确。故选 A. 【点睛】 （1）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声； 光能在真空中传播；（2）根据连通器：上端开口下端连通的容器．连通器里只有一种液 体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的；（3）热传递使物 体内能发生改变的实质是：同一种形式的能量（内能）发生了转移；（4）物理学中，用 功率来表示物体做功的快慢．
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①因为月球的表面是真空，没有空气，声音不能传播；故不能用超声波测定速度； ② 月球上的物体也受到月球的吸引力，即月球上物体的重力；故可以用弹簧测力计测量物 体在月球上受到的重力；③ 因为月球上也有阳光，故可以利用太阳能发电；④ 月球上 的物体也受到月球的吸引力，即月球上物体的重力；故可以用天平称物体的质量；⑤ 月 球上没有磁场，指南针不能使用；故选 C. 【点睛】 声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；地球的周围具有磁场， 我们成为地磁场；月球上没有磁场，月球上的物体也受到月球的吸引力，即月球上物体 的重力． 8．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的 泡沫塑料球，球被多次弹开，握住音叉则声音停止．（）
二、实验题 10．实验桌上有一把钢尺，利用它能哪些物理实验？请写出其中一个实验名称和简单实 验说明（除用该钢尺测量物体长度实验之外） 【答案】（1）声音是由物体振动产生的；（2）尺伸出桌面时，用手拨动尺子，尺子振动 发声。 【解析】 【详解】 利用题中所给的物品，结合所学知识，能够进行的实验有好多：例如：尺伸出桌面时， 用手拨动尺子，尺子振动发声；将钢尺拿起然后松手，钢尺竖直下落，说明钢尺受到重 力；将钢尺压弯，说明力可以改变物体的形状等。 11．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料 外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是_____； 小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳 的是_____，理由为_____。 A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_____、_____、 _____。
声音的产生与传播练习题
声音的产生与传播练习题声音的产生与传播练习题一、选择题1. 声音是由物体的什么运动引起的？A. 光线的运动B. 空气的运动C. 电流的运动D. 磁场的运动2. 声音的传播速度最快的介质是什么？A. 空气B. 液体C. 固体D. 真空3. 下列哪个频率的声音人耳最敏感？A. 20 HzB. 200 HzC. 2000 HzD. 20000 Hz4. 下列哪个物理量与声音的音量有关？A. 频率B. 声速C. 声强D. 声波长5. 声音的音量与什么有关？A. 声音的频率B. 声音的波长C. 声音的振幅D. 声音的速度二、填空题1. 声音是由物体的____________引起的。
2. 声音传播需要介质，最常见的传播介质是____________。
3. 声音的传播速度在____________中最快。
4. 声音的频率决定了声音的____________。
5. 人耳对____________频率的声音最敏感。
三、解答题1. 请简要解释声音的产生和传播原理。
答：声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，会使周围的空气分子也跟随振动，形成一系列的气压变化，这些气压变化以波的形式向外扩散，就形成了声波。
声音传播需要介质，最常见的介质是空气。
当声波传播到人耳或其他接收器官时，会引起接收器官内部的振动，进而激发神经信号传递到大脑，人们才能感知到声音。
2. 声音的音量与哪些因素有关？请详细说明。
答：声音的音量与声音的强度有关，声音的强度取决于声音源的振幅和能量。
振幅越大，声音的强度越大，音量也就越大。
此外，声音的音量还与距离有关，声音在传播过程中会逐渐衰减，所以离声源越近，声音的音量越大。
最后，人耳对不同频率的声音的感知也有差异，相同强度下，人耳对中频的声音最敏感，对高频和低频的声音相对不敏感。
3. 请列举三个常见的声音传播的应用。
答：常见的声音传播的应用有：- 电话通讯：通过声音的传播，人们可以通过电话进行远距离的交流。
21声音的产生与传播经典练习题
21声音的产生与传播经典练习题一．选择题（共20小题）1．（2009•杭州）下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2．关于声音的说法，正确的是（）A．声音是靠物体的振动产生的B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C．声音在真空中的传播速度是340m/sD．人耳可以听到任何频率范围的声音3．下列说法错误的是（）A．我们听见声音一定有物体在振动B．不振动的物体一定不发出声音C．只要物体振动，就一定能听到声音D．物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．人说话是靠舌头振动发声的B．声音在不同介质中的传播速度相同C．一切发声物体都在振动D．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音5．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．在真空中听不到声音是由于声音只能在空气中传播B．人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，人耳就能听到声音D．一切发声的物体都在振动6．关于声音的说法，正确的是（）A．声音在真空中的传播速度是340m/sC．声音在固体中比在气体中传播的慢7．下列关于声音的产生的说法，正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，我们就能听到声音C．物体不振动也能收回声音D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音8．根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（）A．只需有物体的振动和传播的物资，就一定能获得声音B．有声音，就一定有振动的物体C．在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动D．声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动9．关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A．声在真空中比在空气中传播的快B．空气中的声速是340m/sC．月球上没有空气，宇航员只能经由过程无线电扳谈D．只需物体振动，人就能听到声音10．下列说法正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音C．骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音D．耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音11．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（）A．一定是声源的振幅太小B．声音是靠物体的振动产生的D．人耳可以听到任何频率范围的声音B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D．以上三种情形都有大概12．下列说法正确的是（）A．声音能靠一切物质传播，且固体传播声音的速度一般比液体快B．声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度一定相同C．凡是人听不到的声音都是频率很低的声音D．声音在空气中的传播速度一定是340m/s13．（2011•金平区）在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要张口做吞咽动作或品味口香糖；在遇到巨大声响时，要疾速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的均衡，以防止（）A．听小骨破坏B．听觉神经破坏C．鼓膜被震破D．以上都不对14．如果我们看见物体振动，却听不到声音，下列分析的原因不可能的是（）A．物体振幅太小B．物体振动太快C．物体离人太远D．空气不能传播声音15．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（）A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了C．嚼饼干的声音是经由过程骨传导的D．饼干太干了16．大音乐家XXX晚年耳朵听不到声音，他将木棒的一端咬在口中，另一端顶在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作，这是因为（）A．这样就可以使耳朵恢复正常B．钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉C．XXX使用骨传导的体式格局听到声音D．XXX即使这样，也根本听不到声音17．下列属于骨传导的是（）A．振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音B．把耳朵贴在桌面上听手轻小扣打桌子的声音C．将振动的音叉的尾部抵在牙齿上听音叉的声音D．以上说法都正确18．音乐家XXX耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己吹奏琴声，主如果能过（）A．空气B．水C．木棒和骨D．以上都不是19．初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A．收录机质量不太好，录制的声音失真B．歌声经录制后转化为电旌旗灯号，放磁带时是电旌旗灯号转化为声音C．平时人们听见自己的声音是经由过程骨骼将声带收回的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别D．录放磁带时，转速纷歧致20．人发声的频率范围大约为（）A．20HZ～1100HZB．85HZ～HZC．85HZ～1100HZD．20HZ～HZ二．填空题（共4小题）21．声音是由物体_________产生的，平时我们听到声音主如果经由过程_________传入我们耳朵内里的；音乐家XXX 耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是_________．22．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_________Hz，人耳_________（能/不能）听到该声音；XXX 同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_________次．23．声波的频率范围很宽，由104Hz到l012Hz，但正常人的耳朵只能听到20Hz到_________Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音入耳都听不到．请你设想一下，如果人的听力可以听到20Hz以下的声音，我们的听觉世界会发生什么变化？写出一个与此有关的合理的场景：_________．24．我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_________振动，这类振动颠末听小骨及其组织传给_________，_________把旌旗灯号传给大脑，这样人们就听到了声音．三．解答题（共6小题）25．（2005•芜湖）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明_________能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_________．26．叫一位同学蒙住眼睛坐在房间中央，请他安静地坐着不动，也不要把头转动．然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方．现在请他说出敲响硬币的地方，他的回答会令你吃惊．例如，声音本发生在房间的这一角，他却会指着完全相反的一角!请你和同学讨论这种现象，想想其中的原因是什么．27．根据声音传播速度和效果的知识，在下列横线上写出对应的原因：1）夜晚，举行侦察的侦察员为了及早发现情形，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的人踏地声和车辆的轰鸣声，其缘故原由是_________的缘故2）夜晚，把手表放在枕头下睡觉，隔着枕头能分明地听到手表的“嘀嗒”声，若把枕头拿掉，反而听不到这类声音，这是由于_________的缘故．28．（2012•淮安）如下图为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归结出上述信息的共性特征，井简述其合理性．29．看图说理：1）观察如图所示，你能得出的结论是_________；2）假如按照如下图去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是经由过程空气传入人耳，还是经由过程桌子传入人耳，或者二者都有？针对这些疑问，如何改进实验，使它更美满？30．经过本章的研究，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：一定要有正在_________的物体，即发声体．发声体和人耳之间必需有传声的_________．发声体振动的_________一定在人的听觉范围内．声音到达人耳处的响度最少要达到_________dB．2.1《声音的产生与传播》练题B参考答案与试题解析一．挑选题（共20小题）1．（2009•杭州）下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语扳谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些考点：声音的产生；声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度；人耳感知声音的过程及听到声音的条件。
《声音的产生和传播》习题
《声音的产生和传播》习题《《声音的产生和传播》习题》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、选择题1.在真空环境中不能传播的是：A.白光B.激光C.超声波D.电磁波2.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是A.手指B.琴C.弦柱D.空气3.下列说法正确的是A.声音是由物体的振动产生的B.声音在真空中也能传播C.声音的传播不需要时间D.女生的音调都是一样的4.2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴5.关于声音的说法正确的是A.噪声不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动，我们就能听见声音D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快6.我们生活在声的海洋中。
关于声音，下列说法中正确的是A.只要物体振动，我们就能听到声音B.振动停止，发声也一定停止C.区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D.声波在真空中传播速度最快7.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。
若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层A.真空带B.半导体网C.绝缘体网D.磁性物质网8.小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是A.观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B.演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C.观众离鼓越远，感觉声音越大D.观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的9.当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于A.山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放B.有很多人在模仿我们呼喊C.喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D.山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中10.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。
声音的产生与传播练习题
声音的产生与传播练习题1. 声音的产生声音是由物体的振动引起的，振动的方式不同，产生的声音也会有所不同。
以下是一些与声音产生相关的练习题：1.1 声音源•问：声音产生的最基本要素是什么？答：声音源。
•问：列举一些常见的声音源。
答：乐器、人的声带、钟摆等。
1.2 振动的种类•问：描述一下弦乐器产生声音的原理。
答：当弦乐器的弦被拉紧并被弹奏时，弦会以一定频率振动，通过共振传递到空气中形成声音。
•问：声音产生的方式有哪些？答：声音可以通过物体的振动、气流的流动以及电磁波的变化等方式产生。
1.3 声音的传播•问：声音是如何传播的？答：声音是通过介质（如空气、水等）的分子之间的振动传播的。
•问：声音在不同介质中传播的速度有何差异？答：声音在不同介质中传播的速度不同，常见的速度是在空气中约为343米/秒，在水中约为1482米/秒。
2. 声音的特性声音的特性包括音调、音量和音色等方面，以下是一些与声音特性相关的练习题：2.1 音调•问：音调是指什么？答：音调是声音的高低程度，决定于声波的频率。
•问：频率和音调之间有何关系？答：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.2 音量•问：音量是指什么？答：音量是声音的强度，与声波的振幅有关。
•问：振幅和音量之间有何关系？答：振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。
2.3 音色•问：音色是指什么？答：音色是声音的质地或特征，由声音的谐波成分决定。
•问：音色受到哪些因素的影响？答：音色受到乐器、声带以及声音的延音等因素的影响。
3. 声音的应用声音在日常生活中有许多应用，以下是一些与声音应用相关的练习题：3.1 通信•问：举例说明通过声音进行通信的方式。
答：电话、对讲机、广播等都是通过声音进行通信的方式。
3.2 娱乐•问：举例说明声音在娱乐方面的应用。
答：音乐、电影、游戏等都离不开声音的应用，通过声音可以增强娱乐体验。
3.3 健康•问：声音在健康方面有哪些应用？答：声音可以被用作治疗手段，如音乐疗法、白噪音等，可以帮助放松身心、缓解压力等。
声音的产生于传播练习题
声音的产生于传播练习题一、填空题1.凡是发声的物体都在_________,发声体的_________ 停止了,发声也就停止了.2.通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得_________,声音在水中比在空气中传播得_________ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s.3.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声,这是因为_________4.甲乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到_________次敲击声.5.你知道超音速飞机吗按常温下声音的传播速度计算,超音速飞机的速度至少应大于_________ km/h.6.声音要靠_________传播,某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m,由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s.7.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为________________不能传声.二、选择题8.多选关于声音的发生,下列说法中正确的是A.物体只要振动就一定能发出声音B.声源一定在振动C.不振动的物体不发声D.振动快的物体能发声,振动慢的物体不能发声9.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是A.铝、海水、空气B. 铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.空气、海水、铝10.你有这样的体会吗当你在旷野里大声唱歌时,不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是A.旷野里空气稀薄B.在房间里原声和回声混在一起,使原声加强C.房间里空气不流动D. 以上说法都不对11.当气温是15 ℃时,你要想听到自己的回声,你到障碍物的距离至少为A.340 mB.170 mC. 34 mD. 17 m12.下列说法中正确的是A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时C.声音在空气中的传播速度是340 m/sD.声音能够在任何物体中传播三、计算题13.某同学走在两山之间大喊一声,听到一个回声,经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少已知两山相距1200 m,当时气温为15 ℃14.我们可以利用回声测量海洋的深度,当从海面发出声音3 s后接收到回声时,测量出此处海洋的深度是多少声音在海水中的传播速度是1540 m/s15.某实验小组为了测定声音在水中传播的速度,使两只船在水中相距17 km.一只船上的学生将一个发声体放入水中,当发声体发声的同时,船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器,他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音.请问他们测出声音在水中传播的速度是多大16.某司机驾驶汽车穿过山洞后以54 km/h的速度向远离高山的方向驶去,司机在鸣笛4 s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远。
声音的产生与传播习题（含答案及解析）
声⾳的产⽣与传播习题（含答案及解析）声⾳的产⽣与传播习题(含答案）⼀、单选题（本⼤题共21⼩题，共42.0分）1.钓鱼时不能⼤声喧哗，因为鱼听到⼈的说话声就会被吓跑，这说明()A. 只有⽔能传播声⾳B. 只有空⽓能传播声⾳C. ⽔和空⽓都不能传播声⾳D. 空⽓和⽔都能传播声⾳2.以下实验不能阐述声⾳产⽣条件的是()A. 将正在发声的⾳叉放⼊⽔中，⾳叉能激起⽔花B. 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C. 将正在发声的⾳叉接近悬挂的⼩球，⼩球被弹开D. 将正在发声的闹钟放⼊密闭的玻璃罩内，逐渐抽掉⾥⾯的空⽓发现声⾳越来越⼩，直⾄⼏乎听不见3.下⾯是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是()A. 声⾳在⽔中的速度为340m/sB. 声速与介质的种类和温度有关C. ⼀般情况下，声⾳在固体中传播得快，其次为液体，在空⽓中传播得最慢D. 声⾳遇到障碍物会发⽣反射，反射回来的声⾳叫做回声。
如果回声与原声进⼊⼈⽿时间间隔⼩于0.1s，则⼈不能将两者区分开，此时回声加强了原声4.如图，⼩明将细绳的两端分别绕在两只⼿的⾷指上，再⽤⾷指堵紧双⽿。
当⼩华⽤铅笔敲击⾐架时，⼩明仍能听到敲击⾐架的声⾳，这是因为()A. 没有将双⽿完全堵住，有声波从空隙间传⼊⼈⽿B. 主要是声波通过空⽓传播，引起⼿的振动使⼈听到声⾳C. 声波经细绳、⾷指传⼊⼈⽿，使⼈听到声⾳D. 是⼩明产⽣的幻觉，⾷指堵住双⽿，声波是⽆法传⼊⼈⽿的5.⼄同学⽤铁锤在长铁管的⼀端敲击⼀下，甲同学在长铁管另⼀端把⽿朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为()A. ⼀个是原声，另⼀个是回声B. ⼈⽿的错觉C. 外界杂声⼲扰D. 声⾳沿铁管传播快，先听到；沿空⽓传慢，后听到6.如图所⽰，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空⽓，听到闹铃声逐渐变⼩，直⾄听不见;再让空⽓逐渐进⼊玻璃罩内，听到闹铃声⼜逐渐变⼤。
这个现象说明()A. 声⾳的传播需要介质B. 声⾳的传播不需要介质C. 空⽓阻断了声⾳的传播D. 玻璃罩阻断了声⾳的传播7.关于声⾳的产⽣和传播的说法，正确的是()A. 声⾳在空⽓中传播最快B. 声⾳的传播速度不受周围环境温度的影响C. 只要物体振动，就能听见声⾳D. 物体的振动⼀旦停⽌，发声也随之停⽌8.同学将⽿朵贴在⼀根20m铁管的⼀端，⼄同学在另⼀端⽤⼒敲⼀下铁管，甲同学能听到(空⽓中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s)()A. 1次敲击声B. 2 次敲击声C. 3 次敲击声D. 4 次敲击声9.关于声⾳的传播，下列说法中正确的是()A. 声⾳借助介质以波的形式传播B. 声⾳在真空中以很⼩的速度传播C. 声⾳在介质中的传播速度随温度降低⽽增⼤D. 声⾳在介质中的传播速度与介质的种类⽆关10.如图所⽰，在演⽰声⾳是由物体振动引起的实验中，将正在发声的⾳叉紧靠悬线下的轻质⼩球，⼩球被多次弹开。
声音的产生和传播习题
《声音的产生与传播》练习一、选择题1．古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是（）A．马蹄踏在地面上时，地面发声较轻B．马蹄声不能沿地面传播C．马蹄声不能沿空气传播D．大地传声速度比空气传声速度快答案：D解析：马蹄踏在地面上时，马蹄和地面振动而发声，声音可以通过固体和气体向远方传播，故B、C错误。
声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢，所以D正确。
2．将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现（）A．听到的声音越来越响B．听到的声音越来越轻C．听到的声音保持不变D．电铃逐渐停止振动答案：B解析：用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现随着罩内空气减少，听到的声音越来越轻，抽成真空后，声音几乎听不到了，这个实验说明真空不能传声。
3．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度大D．以上说法都正确答案：B解析：在水中的鱼能听到岸上人的声音而被吓走，说明声音由空气传入了水中，即空气和水都能传播声音，这不能说明声音在水中的速度比在空气中的速度大。
4．如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声答案：B解析：音叉发声时是否在振动呢？由于音叉的叉股振动幅度很小，凭眼睛很难直接观察到。
按图中所示放一个轻质小球，如果小球被多次弹开那一定说明音叉在振动。
这样通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察。
把不易观察的微小振动转换为容易观察的直观的现象，称为转换放大法。
5．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。
他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。
声音的产生与传播习题(含答案及解析)
声音的产生与传播习题(含答案）一、单选题（本大题共21小题，共42.0分）1.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明()A. 只有水能传播声音B. 只有空气能传播声音C. 水和空气都不能传播声音D. 空气和水都能传播声音2.以下实验不能阐述声音产生条件的是()A. 将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B. 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C. 将正在发声的音叉接近悬挂的小球，小球被弹开D. 将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，逐渐抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见3.下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是()A. 声音在水中的速度为340m/sB. 声速与介质的种类和温度有关C. 一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢D. 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。
如果回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声4.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵紧双耳。
当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为()A. 没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳B. 主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音C. 声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音D. 是小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的5.乙同学用铁锤在长铁管的一端敲击一下，甲同学在长铁管另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为()A. 一个是原声，另一个是回声B. 人耳的错觉C. 外界杂声干扰D. 声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传慢，后听到6.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
这个现象说明()A. 声音的传播需要介质B. 声音的传播不需要介质C. 空气阻断了声音的传播D. 玻璃罩阻断了声音的传播7.关于声音的产生和传播的说法，正确的是()A. 声音在空气中传播最快B. 声音的传播速度不受周围环境温度的影响C. 只要物体振动，就能听见声音D. 物体的振动一旦停止，发声也随之停止8.同学将耳朵贴在一根20m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到(空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s)()A. 1次敲击声B. 2 次敲击声C. 3 次敲击声D. 4 次敲击声9.关于声音的传播，下列说法中正确的是()A. 声音借助介质以波的形式传播B. 声音在真空中以很小的速度传播C. 声音在介质中的传播速度随温度降低而增大D. 声音在介质中的传播速度与介质的种类无关10.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。
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第一节 声音的产生与传播
A 组（教材跟踪练习题）
１、小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上
（１）上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的 ，如果这时空气温度是15 ℃，
则口哨声传播速度是 m / s 。
（２）人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由 进行传播的；月球上
是 的， 传播声音。
（３）一切正在发声的物体都在振动，振动停止， 也停止；声音传播需要介质，
介质常分为 ， 和 三类。
2、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的
介质依次是：（ ）
A 、铁、空气、水
B 、铁、水、空气
C 、水、空气、铁
D 、空气、水、铁
3、下列四种环境不能传声的是：（ ）
A 、有浓雾的早晨
B 、冰天雪地的北极
C 、宇航员走出飞船进入太空
D 、潜水员潜入海水中
4、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为：（ ）
A 、虽然锣面振动停止了，但仍能发声
B 、锣面继续振动了一段时间
C 、声音传到人耳需要一段时间
D 、人的听觉发生“延长”
5、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（ ）
A 、在路基上，全神贯注，侧耳细听
B 、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听
C 、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听
D 、三种办法都不行。
6、某人面对山崖大喊一声，1.2s 后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离为（ ）
A 、204m
B 、408m
C 、340m
D 、170m
B 组（应用创新练习题）
1、如图1，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音
叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的
通过 传给 。
在这个实验过程中，可以
听到由音叉发出来的声音。
当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然
振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因
是 。
2、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中
，声音通过时， _ _传播最快， 传播最慢。
3、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于 的原因。
4、漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的 产
生的。
5、在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为 。
6、闹钟放在玻璃罩内，当抽气机开动时，将听见 ，这是因
为 。
（科学探究活动）
1、你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声？
一根棉线或者橡皮筋 ； 图3.1－2
图3.1－1
一个酒杯 ；
一个笔帽 ；
它们在发声时的共同之处是 。
通过上述探究，现在我知道了：声音是 产生的。
2、把一盆清水摆放在桌上，用两石块在水中互相撞击，将耳朵贴近盆边，听到水里石块相
击的声音了吗？想想声音是通过什么途径传播的？ 。
3、找一根长木棍，一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头（图1.1－2），刮
木棍的沙沙声连他自己都听不清。
另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴
木棍，却能听到他拍来的“电报”。
想想声音是通过什么途径传播
的？ 。
4、设计一个方案来证明发声体正在振动。
（所选器材最少为最佳）
C 组（综合拓展练习题）
1.一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在6000m 高空水平飞行．当你在地面
上听到飞机在头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地方(水平距离)?
2.拿一面锣来，将它敲响。
用力按住锣面，锣声消失了。
怎样解释这个现象?
3.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着，行军宿营，士兵枕着
牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
沈括的这段记载有
何科学道理？
[探究性学习]
科学探究的第一个环节是提出问题。
本节探究点拨中指出：“注意从日常生
活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找
问题中的矛盾。
”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?
(1)
我们生活在声音的海洋里。
松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；
图3.1－3
轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。
你知道声音是怎样产生的吗?声
音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从、提出问题的。
(2)学校即将召开春季运动会。
初二(3)班的李老师和本班四位参加4X100m
接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。
训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、
乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都
不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。
李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。
接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。
李老师是提出问题的。
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了
响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?
这是在发现并提出问题的。
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
答案：
A组（教材跟踪练习题）
1、（1）振动， 340 （2）水，真空，不能（3）发声；固体，液体，气体
2、B
3、C
4、B
5、C
6、A
B组（应用创新练习题）
1、振动、空气、小球。
真空不能传声。
2、固体、气体。
3、大地能够传声。
4、振动。
5、月球上空气非常稀薄，接近真空状态，所以声音无法传播。
6、声音逐渐减弱，当玻璃
罩内成真空时，声音会消失。
真空无法传播声音。
（科学探究活动） 1、将弦或橡皮筋张紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气。
有物体在振动，
物体振动。
2、能听到。
从液体传到空气中 3、固体 4、器材：碎纸片、鼓。
步骤：用手将鼓敲响，然后将碎纸片撒在鼓面上，可以看到碎纸片振动。
C组（综合拓展练习题）
1、12000m
2、用力按住锣面，锣面停止振动，故锣声消失
3、固体传声比空气传声快[探究性学习] (1)自然现象日常生活（2）在学生的争论中寻找问题中的矛盾（3）
学习过程中（4）如：你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到等。