幼儿园语言领域动物建筑师教案
大班科学教案动物建筑师
大班科学教案动物建筑师大班科学教案：动物建筑师导言：生物世界中，我们总是能够看到一些与众不同的现象。
令人惊叹的是，许多动物不仅能够在自然环境中生存，还能够设计和建造令人叹为观止的“家园”。
这些动物建筑师以其精密的建筑技能和令人难以置信的创造力而闻名。
通过研究这些动物建筑师，我们可以了解到他们背后独特的适应策略和生存技巧。
在大班科学教案中，我们将带领孩子们探索动物建筑师的奇妙世界，以及它们的建筑技巧背后的科学原理。
目标：1. 学生将了解动物建筑师的概念，并能举出几个例子。
2. 学生将理解不同动物建筑师的建筑技术，并能解释其背后的科学原理。
3. 学生将学会通过模仿动物建筑师的建筑技巧，设计他们自己独特的动物住所。
教案：一、引入（10分钟）1. 利用图片或视频介绍动物建筑师的概念。
解释动物建筑师是指那些能够通过自身的工作来改变环境并建造住所的动物。
2. 讨论学生对于动物建筑师的了解。
引导学生提出自己所知道的动物建筑师的例子，如蜜蜂的蜂窝、鸟巢、蚁塚等。
二、探索不同的动物建筑师（20分钟）1. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组研究一个不同的动物建筑师案例，如蜜蜂、鸟类、蚁群等。
学生可以利用图书、互联网等资源，了解相关的信息并记录下来。
2. 小组分享：每个小组分享他们所研究的动物建筑师案例，并解释其建筑技巧和科学原理。
三、讨论建筑技巧和科学原理（30分钟）1. 引导学生思考并讨论各种动物建筑师案例中的共同点和差异点。
学生应该能够理解每种建筑师所使用的材料、结构和设计的原因。
2. 探讨科学原理：指导学生思考动物建筑师所使用的材料和结构如何能够满足其特定的生存需求。
例如，蜜蜂的蜂窝由蜂蜡构建，能够提供良好的保温和风阻；鸟巢的形状和位置能够提供足够的保护和隐蔽等。
四、动手实践（40分钟）1. 设计动物住所：学生将根据自己对动物建筑师的研究，设计一个属于自己的动物住所。
鼓励他们考虑材料、结构和设计，并解释其背后的科学原理。
大班语言教案举世无双的建筑师
大班语言教案举世无双的建筑师一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导用书》第四章“奇妙的世界”，详细内容为“举世无双的建筑师”。
通过本章学习，幼儿将了解到自然界的建筑师——蜜蜂，以及它们巧夺天工的蜂巢设计。
二、教学目标1. 了解蜜蜂的生活习性和蜂巢的结构特点。
2. 培养幼儿对自然界的热爱和探索精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜂巢的六边形结构及其优势。
教学重点：掌握蜜蜂建筑蜂巢的过程，以及蜂巢的奇妙设计。
四、教具与学具准备1. 教具：蜜蜂模型、蜂巢模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蜜蜂模型，提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）介绍蜜蜂的生活习性和建筑蜂巢的过程，引导幼儿观察蜂巢的结构特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论蜂巢的优势，并在画纸上绘制蜂巢。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示蜂巢模型，让幼儿触摸并说出蜂巢的结构特点。
六、板书设计1. 板书举世无双的建筑师——蜜蜂2. 内容：（1）蜜蜂的生活习性（2）蜂巢的结构特点（3）蜂巢的优势七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜂巢，并描述其优势。
2. 答案示例：画出一个六边形的蜂巢，并描述：“蜂巢是六边形的，可以节省材料，空间利用率高，而且非常坚固。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了蜜蜂和蜂巢的奇妙设计，提高了幼儿对自然界的热爱和探索精神。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然界中的奇妙设计，如蜘蛛网、鸟巢等，激发幼儿的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解蜂巢的六边形结构及其优势。
3. 作业设计：画出心中的蜂巢，并描述其优势。
一、教学难点解析：蜂巢的六边形结构及其优势1. 节省材料：六边形结构使得蜂巢在空间利用率上更高，相较于其他形状，如圆形或方形，六边形可以更有效地节省蜂蜡等建筑材料。
幼儿园动物建筑师大班教案
幼儿园动物建筑师大班教案
教学目标
1.认识不同种类的动物，并了解它们的生活环境。
2.初步了解建筑的概念，学习动物建筑的特点，并能模仿建造简单的动
物建筑。
教学准备
1.动物模型、图片及相关书籍。
2.纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤
第一步：认识不同种类的动物
1.观察周围的动物，可以买一些动物模型或图片，引导孩子们辨认不同
的动物。
2.教师可以用充满情趣的语言，讲述不同动物的生活习性、交通方式、
居住环境等内容，培养孩子们的兴趣和观察能力。
第二步：探究动物建筑的特点
1.引导孩子们观察不同动物生活的环境，比如猫窝、蜜蜂巢等，让孩子
们自由发挥，提出不同建筑的特点。
2.学习有关建筑的基本概念，如房屋的结构、功能等，并结合动物建筑
进行说明。
第三步：动手制作动物建筑
1.教师可提供一些简单的工具，如剪刀、胶水、纸张等，让孩子们根据
自己所学的特点，悉心制作居住于动物的家园。
2.鼓励孩子们自由发挥，可以分组制作大型的动物模型，或者分工合作，
制作多个小型的动物建筑。
教学效果
通过本课程的学习，孩子们可以认识不同种类的动物，并了解它们的生活环境；初步了解建筑的概念，学习动物建筑的特点，并能模仿建造简单的动物建筑。
同时，这种创作性的课程也能增强孩子们的动手能力和想象力，促进了其多方面的能力发展。
总结
本课程的学习方式活泼有趣，培养了孩子们的创新意识和动手能力，在将来的学习生活中都有着巨大的作用。
同时，学习动物建筑这一特殊的课程，也能激发孩子们对于自然界的兴趣，从而更好地了解和爱护动物。
幼儿园大班教案《动物建筑师》含反思
幼儿园大班教案《动物建筑师》教育背景该教案适用于幼儿园大班，年龄范围为5-6岁。
本教案旨在通过让孩子们学习动物建筑师，让他们了解各种动物的建筑能力，从而提高他们的科学认知能力，培养他们的实践操作技能，以及帮助他们了解不同文化背景、不同生活方式，尊重并欣赏自然和人工设计。
教学目标1.了解不同的动物如何设计和建造自己的栖息地。
2.掌握简单的工具，以促进实践方面的操作能力。
3.提高幼儿的好奇心，探索不同的文化背景和生活方式。
4.学习成果和反馈非常重要的道德原则。
教学活动及安排活动一：引入故事教师可以使用彩色图片提前搜集，与孩子一起欣赏有关动物栖息地的故事和图片，如粉红色的禽舍，二猫毛皮取暖休息的小木屋等。
然后让孩子们自由想象，并描述他们所看到的内容，教师提出问题来引导全班进行讨论。
如：“孩子们，你们了解动物的栖息地吗？你们希望自己的家是什么样子的。
”活动二：团队合作主题讲解教师通过简单而不枯燥的口头介绍，想讲述当下工程设计中的团队合作精神，以便在孩子们学习动物工程时体现出来。
活动三：学习动物建筑师1.让孩子们了解动物的生态环境和栖息地，如水生动物居住在河流或湖泊附近，地面动物则生存于沙漠、森林或草原，空中动物则生活在高大的树上或山洞里等。
2.让孩子们通过绘画，图表、书本等多方面访问，进一步了解动物栖息地中的饮食、水源、卫生、垃圾等问题，以及如何建造一个与自然毫无矛盾的家园。
3.跟进孩子们的普遍感受，去帮助他们真正的体验一下，如带孩子们到野外进行小型建造实践活动等。
活动四：做个属于自己的动物家园让孩子们体验自己是建筑师的角色，通过多种材料和方法，让孩子们自己设计和建造一个自己的动物住所。
比如：使用天然新鲜的枝条和树皮，让孩子们可以设计出一个小空间，然后自己动手利用原材料进行拼贴，打造出一个有盛情和可谓荞麦漂亮的宫殿、东西，感受一番来自自然和建筑的无限兴奋。
活动五：合集和反思在该活动中，孩子们打算取走自己看重的宝物，一句话，他们将对自己所做的动物建筑做出一个简单的评估，并自由言说自己的感受与体会，然后讨论总结针对今后改善建筑设计内部的所需要的需要的改正和加强情况，不断提高自己的创造力和创造思维。
语言教案《动物建筑师》
语言《动物建筑师》
活动目标：
1.认识动物界的建筑高手。
2.能用自己的语言清晰地说出动物房子的特征。
3.萌发爱心，懂得保护小动物。
活动准备：幼儿用书，教学电子资源、图片等
活动过程：
一、播放“动物的巢穴”图片，将幼儿引入课题
“这些动物的巢穴你们认识吗？如果让你来做一个这样的巢穴造型，你会吗，那还有那些动物有这样的本领？”从谈话入手，帮助幼儿逐渐进入今天的活动。
二、幼儿自主阅读幼儿用书
1.请幼儿阅读结束后说一说动物们是如何筑巢的。
2.教师进行必要的补充。
三、出示图片，幼儿观察
1.请幼儿看图讲述动物们筑巢过程。
2.幼儿合作表演动物筑巢的过程。
四、延伸活动
请幼儿继续搜寻技艺高超的动物建筑师，回家后完成学习单《会盖房子的动物》，感受动物界的神奇奥秘。
动物建筑师中班科学教案
动物建筑师中班科学教案引言：本教案旨在通过充满趣味和启发性的科学活动，让中班幼儿了解动物建筑师的奇妙世界。
通过观察和探索，幼儿将学会欣赏动物们生活中的设计技巧，并从中汲取灵感。
一、目标1. 让幼儿了解一些动物能够制造什么样的房子，了解动物建筑师存在的原因。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力，让他们能够通过观察和模仿动物建筑师的技巧来创作自己的建筑。
二、活动1：观察建筑师动物1. 带领幼儿一起观察一些具有代表性的建筑师动物，如蜜蜂、鸟类和螃蟹等。
通过图片、绘本或视频等途径展示给幼儿观看。
2. 引导幼儿思考并讨论问题：这些动物是如何建造房子的？它们选择材料和位置有什么依据？它们设计的特点有什么作用？三、活动2：模仿建筑师动物1. 给幼儿提供各种可塑性材料，并引导他们用这些材料模仿建筑师动物的房子。
可以用纸张、纸板、竹签、石块等材料。
2. 引导幼儿思考并讨论问题：我们可以用哪些材料模仿蜜蜂的巢穴？我们应该选择什么样的材料来模仿鸟巢的结构？四、活动3：观察本地动物建筑师1. 带领幼儿参观周边的公园、花园或自然保护区等地，观察本地动物建筑师。
可以观察鸟类的巢穴、昆虫的蚁塚、蜜蜂的蜂巢等等。
2. 通过观察和记录，让幼儿了解不同动物建筑师的特点，并引导他们思考：这些房子是如何满足动物的需求的？它们在哪里建造这些房子的？五、活动4：幼儿建筑工地1. 在教室或户外设置一个“幼儿建筑工地”，给幼儿提供各种建筑工具和材料。
2. 引导幼儿合作探索，激发他们的创造力和合作意识。
他们可以建造模仿动物建筑师的房子，也可以尝试设计和建造自己独特的建筑。
六、活动5：分享和展示1. 让幼儿分享他们的建筑作品，并鼓励他们向大家展示和解释自己的设计理念。
2. 为幼儿准备一个展示区域，在那里展示他们的作品，并邀请其他班级和家长参观。
七、总结通过以上科学教案中的活动，幼儿可以从动物建筑师身上学到很多有趣、实用的知识。
他们可以学会观察和借鉴，从中发现惊喜和激发创造力。
《动物建筑师》大班教案
动物建筑师一、教学目标1.学生能够了解动物在自然界中的建筑行为和技能。
2.学生能够通过观察和模仿动物的建筑行为，培养自己的思维、观察和动手能力。
3.学生能够发展创造力和团队合作意识。
二、教学准备1.PowerPoint 展示文稿。
2.绘画工具和材料。
3.图书、视频或图片资源关于动物建筑行为的参考资料。
三、教学过程第一步：导入新课1.引入话题：请学生回忆动物世界中的一些特别之处，例如它们的形状、颜色、习性等。
2.提问引导：学生讨论动物的筑巢行为，并帮助他们了解动物的筑巢行为与人类的建筑行为有何异同。
第二步：展示与讨论1.使用展示文稿，展示包括鸟巢、蚁巢、蜘蛛网等动物建筑的图片。
同时，提供有关建筑材料、形状和技巧的信息。
2.引导学生观察和思考：为什么动物需要建造这样的结构？它们使用了哪些材料和技巧？这些建筑能够满足它们的需求吗？3.学生讨论和分享：学生讨论自己的观察和理解，并分享他们对动物建筑行为的猜想和想法。
第三步：探究与实践1.分组活动：将学生分成小组，并为每个小组分配一种动物建筑的样本，例如蜘蛛网、松鼠巢等。
要求学生观察、描述和模仿这些建筑。
2.学生实践：学生使用绘图纸和绘画工具，或者使用废纸和剪刀，亲自制作动物建筑的模型。
鼓励学生尝试使用合适的材料和技巧。
3.学生分享：每个小组展示他们的模型，并与全班分享他们的观察和经验。
鼓励学生彼此学习和借鉴，提供积极的反馈和建议。
第四步：拓展与应用1.学生研究：鼓励学生进一步研究其他动物的建筑行为，例如蚂蚁的地下巢穴、鸟儿的窝等。
可以提供图书、视频或图片资源供学生参考。
2.提问引导：学生讨论动物建筑行为与环境的关系，例如建筑材料的选择和利用、适应气候的特点等。
3.学生创作：学生可以在绘画或手工制作领域进一步发展他们的创造力，设计和制作符合动物特点的建筑作品。
4.学生分享：学生展示他们的作品，并与全班分享他们的创作过程和灵感来源。
鼓励学生互相学习和欣赏。
四、课堂总结在本节课中，我们了解了动物建筑师的奇妙世界。
幼儿园大班教案《动物建筑师》含反思
幼儿园大班教案《动物建筑师》含反思教案名称：动物建筑师授课对象：幼儿园大班教学内容：通过察看动物的生存环境和生活习性，了解动物建筑师为了适应环境而制造出的具有独特特点的住宅，提高幼儿们的察看本领和想象力，加强他们的环保意识。
教学目标：1.能够察看不同种类的动物的生存环境和生活习性，了解它们所生活的环境和特点。
2.通过讲解动物建筑师，了解动物如何适应生存环境，自行设计适合本身生活的住宅，提高幼儿们的想象本领和制造力。
3.培育幼儿们的环保意识，让他们意识到人类应当与动物和谐共生，保护环境和动物的生存。
教学准备：1.给每一位幼儿发放一份动物生活习性和特点的小册子。
2.准备幼儿版的图书《动物建筑师》。
3.准备一些动物玩具和模型，如蜜蜂蜂巢、鸟巢、松鼠巢等。
4.准备一些幼儿可以自由拼搭的木块、积木等玩具。
5.准备画纸、彩色笔等材料，让幼儿自由绘制动物建筑师的住宅。
教学过程：1.师生互动（时间：10分钟）老师拿出幼儿版的图书《动物建筑师》让幼儿们察看里面动物的各种住宅，和动物建筑师的特点，引导幼儿们发表本身的想法和猜想。
2.生活中发觉（时间：15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组给一份动物生活习性和特点的小册子。
让幼儿们通过察看小册子，找出该动物生活环境特点和它需要的住宅特点。
例如：蜜蜂需要蜂巢、鸟需要树洞或鸟巢等。
3.拼搭制造（时间：30分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组给一些动物玩具和模型，让幼儿们自由拼搭动物建筑师的住宅。
老师激励幼儿们大胆制造，发挥本身的想象力。
4.自由绘画（时间：20分钟）老师让幼儿们拿出画纸和彩色笔，让他们自由绘制动物建筑师的住宅。
老师可以适时提示孩子们注意画中环保元素，例如：画一些可回收物品堆放在建筑物的相近，或画一些绿色植物。
5.课堂总结（时间：10分钟）老师总结今日的教学内容，让幼儿们回答本身最爱好什么样的动物住宅，或者最爱好做什么样的动物建筑师。
同时，老师也可以适时提示孩子们挂念和保护环境。
幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师
幼儿园大班语言教案举世无双的建筑师一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为：介绍举世无双的建筑师——蚁狮，通过学习蚁狮的建筑特点，让孩子们了解自然界中神奇的生物及其建筑才华。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚁狮的生活习性和建筑特点，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚁狮建筑特点的理解和记忆。
2. 教学重点：通过学习蚁狮的建筑，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚁狮建筑图片、视频资料、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚁狮建筑的图片，让幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？它是由谁建造的呢？”2. 例题讲解（10分钟）介绍蚁狮的生活习性和建筑特点，让幼儿了解蚁狮是如何建造出举世无双的建筑的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个蚁狮建筑特点进行描述，并分享给全班同学。
4. 动手实践（15分钟）每个孩子用画纸、彩笔等学具，模仿蚁狮的建筑特点，创作一幅画作。
5. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，全班同学共同评价，鼓励每个孩子的努力和创作。
六、板书设计1. 主题：举世无双的建筑师——蚁狮2. 内容：蚁狮的生活习性蚁狮的建筑特点孩子们的作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚁狮建筑答案：孩子们可以根据自己的想象，画出具有蚁狮建筑特点的作品。
2. 作业题目：描述你所了解的蚁狮建筑特点答案：孩子们用自己的语言描述蚁狮建筑的特点，如：独特的设计、巧妙的布局等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿观察身边的生态环境，寻找有趣的生物和建筑。
大班语言教案《举世无双的建筑师》
大班语言教案《举世无双的建筑师》教案：《举世无双的建筑师》一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言教材第五章节，主要讲述了举世无双的建筑师——蜜蜂，如何通过勤劳和智慧建造蜂巢的故事。
通过学习，让孩子们了解蜜蜂的建筑才能和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养他们的想象力。
2. 培养孩子们的表达能力和团队协作能力。
3. 让孩子们热爱大自然，尊重每一个生命。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解蜜蜂的建筑才能和团队合作精神。
难点：如何引导孩子们表达对故事的理解，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蜜蜂模型、蜂巢模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放课件，展示蜜蜂建造蜂巢的过程，让孩子们初步了解故事内容。
然后，邀请孩子们分享他们对于蜜蜂建筑才能和团队合作精神的看法。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲述《举世无双的建筑师》的故事，着重强调蜜蜂的建筑才能和团队合作精神。
在讲解过程中，引导孩子们关注故事中的细节，培养他们的想象力。
3. 小组讨论（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们讨论蜜蜂的建筑才能和团队合作精神在现实生活中的应用。
每个小组选一名代表进行分享。
4. 实践活动（10分钟）：让孩子们动手制作蜂巢模型，培养他们的动手能力和团队协作能力。
教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）：每个小组展示自己制作的蜂巢模型，并分享制作过程中的心得体会。
教师对孩子们的成果进行评价，鼓励他们表达自己的想法。
六、板书设计板书内容：《举世无双的建筑师》1. 蜜蜂的建筑才能2. 团队合作精神七、作业设计1. 请孩子们画一幅蜜蜂建造蜂巢的画，并附上简短的文字说明。
答案：孩子们可以根据自己的想象力，画出蜜蜂建造蜂巢的场景，如蜜蜂运料、搭建蜂巢等。
文字说明可以描述蜜蜂在建造过程中的表现，以及团队合作精神的重要性。
大班语言《小动物盖房子》教案
大班语言《小动物盖房子》教案教学目标1.让学生能够听懂关于小动物盖房子的故事，并理解该故事的主要情节；2.增强学生对于英语单词的记忆，并能够准确地使用这些单词；3.培养学生的合作意识，让他们在小组活动中发挥相互协作的能力；4.提高学生的语言表达能力，锻炼他们口语表达及思维创新的能力。
教学内容1. 小动物盖房子的故事在课堂上，教师通过读故事的方式让学生了解小动物盖房子的故事情节，并对学生进行简单提问，让学生能够理解故事中的重点内容。
2. 单词教学教师通过互动的方式向学生教授与故事中相关的单词，引导学生辨认和记忆这些单词，并顺便提高学生的听力和口语表达能力。
3. 组合房屋游戏学生将被分成小组，并分配一些材料，如卡片、蓝绿红黄色组合块和大豆娃娃等，教师将根据学生的年龄，让他们一步步地组合房屋，引导学生品味房屋的美感和实用性，同时锻炼学生的学习和合作能力，提高学生的创造力。
4. 课堂练习课堂练习着重检测学生对于故事中重要知识点、单词、以及组合房屋所掌握到的程度，帮助教师评估学生的学习效果，同时教师可以通过课堂练习检查教学内容是否教授到位，并根据学生的学习情况进行教学调整。
教学过程1. 故事讲解教师可以简单地朗读故事，帮助学生理解故事的主要情节。
教师应该把故事的重点内容整理出来，方便后续的教学。
2. 单词教学在介绍故事的单词之前，教师可以通过图片或者卡片等方式向学生展示相关材料，引导学生听懂和学习这些单词，同时加深他们的印象。
接着，教师可以开始引导学生朗读和模仿这些单词，学生可以用自己的方式记忆这些单词。
3. 组合房屋游戏教师将学生分成小组，并根据学生的年龄逐步教他们组合房屋。
教师可以用一些小故事、图片等方式向学生展示如何组合房屋的过程，同时引导学生思考如何提高房屋的美观度和实用性。
教师应该定期检查学生的学习效果，并鼓励他们在自己小组中展示自己的创造力。
4. 课堂练习教师可以通过课堂练习检查学生是否掌握了故事中的重要知识点、单词及组装房屋的能力。
托班语言教案：为小动物造家家
托班语言教案：为小动物造家家一、教案背景幼儿对动物和建筑游戏有着浓厚的兴趣。
通过“为小动物造家家”的活动，幼儿可以在学习语言的同时，发展创造力、动手能力和社交技能。
二、教学目标认知目标：幼儿能够理解与建筑和家居相关的词汇。
语言目标：幼儿能够使用相关词汇描述动物的家，并用简单的句子表达建造过程。
动作技能目标：幼儿能够通过手工活动实践建造动物之家。
三、教学准备各种建造材料（如纸盒、彩色纸、胶水、剪刀等）动物玩具或图片动物园或动物家园的图片音乐播放器和轻柔的背景音乐活动空间四、教学过程1. 导入（5分钟）活动：教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿进入活动区域，围坐成一圈。
目的：创造一个温馨的氛围，帮助幼儿放松，准备参与活动。
2. 主题介绍（10分钟）活动：教师展示动物图片，介绍不同动物的家，如“鸟巢”、“兔笼”、“狗屋”等。
目的：激发幼儿对动物之家的兴趣，为学习相关词汇做准备。
3. 词汇学习（15分钟）活动：教师通过图片和实物教授与动物之家建造相关的词汇，如“墙壁”、“屋顶”、“窗户”等。
目的：确保幼儿能够正确地识别和说出这些词汇。
4. 建造活动（20分钟）活动：幼儿分组使用提供的材料为小动物建造家家，教师巡回指导，鼓励幼儿使用相关词汇描述建造过程。
目的：通过动手实践加深幼儿对词汇的理解和记忆，同时锻炼动手能力。
5. 角色扮演（15分钟）活动：幼儿扮演小动物，进入自己建造的家中，模拟日常生活场景。
目的：加深幼儿对动物之家的理解，同时锻炼表演能力和社交技能。
6. 故事讲述（10分钟）活动：教师讲述一个关于小动物搬新家的故事，幼儿听故事并参与讨论。
目的：提高幼儿的听力理解能力，激发他们的想象力。
7. 歌曲和律动（10分钟）活动：教师教唱与建造动物之家相关的儿歌，幼儿跟随音乐做律动。
目的：通过歌曲和律动加深幼儿对词汇的记忆，提高语言节奏感。
8. 放松与总结（10分钟）活动：教师引导幼儿做一些放松动作，如深呼吸、轻轻拍打身体等，并回顾当天的活动。
中班科学教案动物建筑师
中班科学教案动物建筑师【引言】在自然界中，有许多动物以其出色的建筑技能而闻名，它们以不同的方式构建巢穴、蜂巢和巢等。
这些动物被称为“动物建筑师”，它们用自己独特的方式创造了美丽而实用的家园。
作为幼儿园的老师，我们可以通过教学让幼儿了解这些动物建筑师，并从中学习到一些宝贵的建筑原理。
【一、动物建筑师介绍】1. 展示图片和视频：老师可以找一些关于动物建筑师的照片和视频，在幼儿园的电视或投影仪上播放。
例如，蜜蜂的蜂巢、鸟巢、海豚的巢等等，让幼儿对这些动物建筑有一个直观的了解。
2. 讨论动物建筑师的特点：与幼儿们一起讨论这些动物建筑师的不同特点。
例如，蜜蜂的蜂巢是由蜂蜡构建的六边形房间，巢内很整齐；鸟巢由枝条、草和泥巴等材料构成，外形各异等等。
【二、不同动物建筑的材料和结构】1. 制作手工模型：准备一些纸张、颜料、麦秆、小树枝等材料，让幼儿用这些材料制作出不同的动物建筑。
例如，使用纸张制作一个蜂巢，用小树枝和麦秆制作一个鸟巢。
通过亲手制作的方式，幼儿可以更好地理解不同材料对建筑的影响。
2. 发现不同的结构：让幼儿观察不同的动物建筑，并讨论它们的结构特点。
例如，蜜蜂蜂巢的六边形结构具有稳定性，鸟巢的圆形结构能更好地保护鸟儿等等。
【三、动物建筑师的生活习性】1. 观察动物行为：带领幼儿们前往学校周围的公园或者动物园，观察一些动物的生活习性，例如鸟类采集材料、蜜蜂共同工作等。
通过亲自观察和体验，幼儿可以更好地理解动物建筑师在生活中的习性。
2. 制作观察记录：让幼儿们每天观察一种动物建筑师的行为，并画出观察记录。
例如，记录鸟儿采集材料的过程，记录蜜蜂如何合作建造蜂巢的过程等等。
通过这样的记录，幼儿们可以从中学到一些观察和记录的基本技巧。
【四、动手实践】1. 设计并制作动物建筑：让幼儿们自由发挥想象，设计并制作自己的动物建筑。
他们可以选择自己喜欢的动物，根据其特点设计出一个独特的建筑作品。
例如，可以制作一个大象的巢穴、一个狗的窝等等。
大班语言教案《举世无双的建筑师》
大班语言教案《举世无双的建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《举世无双的建筑师》为主题，通过讲述小动物们模仿建筑师建造房子的故事，引导幼儿认识不同的动物以及它们独特的建造方式。
教材涉及到的章节和详细内容包括：动物的建造方式、建筑师的特点、动物们的模仿行为等。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察和描述能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述动物的建造行为。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对建筑的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物以及它们独特的建造方式。
难点：学会用恰当的词语描述动物的建造行为，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个关于动物建造房子的视频，引导幼儿观察并描述视频中出现的动物以及它们的建造行为。
2. 讲解与示范：教师通过PPT展示各种动物的图片，并结合图片详细讲解动物的建造方式，如蜘蛛织网、蜜蜂筑巢等。
3. 模仿与实践：教师邀请幼儿模仿视频中动物的建造行为，如模仿蜘蛛织网、蜜蜂筑巢等，让幼儿亲身体验动物的建筑过程。
4. 创意绘画：请幼儿用画纸和彩笔绘制自己喜欢的动物建筑师以及它们建造的房子，激发幼儿的想象力。
5. 小组讨论：请幼儿分组讨论，用恰当的词语描述自己小组中动物建筑师的建造行为，并选出代表进行分享。
六、板书设计板书内容：动物建筑师及其建造方式七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的动物建筑师及其建造方式。
2. 请幼儿尝试用恰当的词语描述家人或朋友的建造行为，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对动物建筑师的建造行为表现出浓厚的兴趣，积极参与模仿和讨论。
但在创意绘画环节，部分幼儿表现出绘画技巧较弱的现象，需要在今后的教学中加强绘画方面的指导。
拓展延伸：下一节课我们将学习《动物的自我保护》，通过讲述动物们如何保护自己的故事，引导幼儿认识动物的自我保护行为，提高幼儿的观察和描述能力。
幼儿园语言领域动物建筑师教案
幼儿园语言领域动物建筑师教案精品文档幼儿园语言领域动物建筑师教案来源:新华网,光明网白蚁的“城市”白蚁或许经常是啃食破坏的负面形象示人，但是在野外，它们却是勤劳的建筑师，白蚁的巢穴类似塔的形状，对于体型很小的白蚁来说,是一座庞然大物。
工蚁要挖掘地层深处,衔出一口口泥土,用唾液拌和,来建筑自己的住宅,其工程的浩大,所花费的时间和蚁力,可与金字塔相媲美了。
在白蚁庞大的家族当中，分工明确，蚁王和蚁后只管产卵交配，生儿育女，工蚁则担负着蛀蚀木材、运送食物、修建蚁塔等众多任务。
织布鸟——鸟类的包租婆在鸟类当中，织布鸟并不是唯一能够建造如此巨大巢穴的一种鸟，但是它们的建筑却非常牢固，能够住下好几代织布鸟，更有趣的是，它们还会把空余的房子“租”给其他的鸟类居住。
装修它们巢穴的所有装饰品都是树枝制成的，每一对织布鸟会占据一间“屋子”，然后再细分成几间小屋。
织布鸟的巢穴非常牢固，可以争持数百年之久，其他的鸟类在此居住也很“舒适”，甚至肉食性的猎鹰也会“租”它们的一间屋子，却不会伤害其中的鸟儿。
1 / 7精品文档海狸的“万里长城”谷歌地球首次搜索到了这样惊人的自然奇迹:这可能是地球上最大规模的动物建筑群了吧。
在卫星画面上看，从1990年开始就已经形成。
这样的“长城”似乎和中国古代的万里长城的功能如出一辙——抵御敌人入侵。
人们不禁惊叹:这样小的动物如何能够完成如此浩大的工程呢?海狸筑成的大坝作为一道防御工程保护着这些小动物不受到天敌们的攻击。
而河狸则用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路，小则汇合为池塘，大则可成为面积达数公顷的湖泊。
地鼠自给自足的“小镇”地鼠的挖洞技术堪称一流，它们的地洞真的可以称作是一座“小镇”，它们通过颊囊搬运大量食物，在从地表传送食物到地洞中，能够做到自给自足。
它们在地下的“小镇”相当惊人，有着非常详尽的使用规划，包括睡觉的地方、冬天取暖的地方、甚至是托儿所。
螲螳——巧妙建成的带有铰链的门幼儿园大班体育教案:小小建筑师设计意图:游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
幼儿园举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思
幼儿园举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养对鸟类的爱护及大自然的热爱之情，了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索鸟的兴趣，快来看看幼儿园举世无双的建筑师-大班语言教案说课稿含反思教案吧。
举世无双的建筑师_幼儿园大班语言教案说课稿一、说教材：1、教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。
保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。
故事“举世无双”的建筑师，不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。
而且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好，关爱的情感。
《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
因此，以故事“举世无双的建筑师”为桥梁，让大班幼儿了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索，了解鸟的兴趣。
同时培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
2、活动目标：1)了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索鸟的兴趣。
2)培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
这样两条目标符合大班幼儿的年龄特点，又符合二期课改的理念，既有认知要求，又有情感激发。
3、重点：了解鸟的不同筑巢方法。
4、难点：理解鸟使用的不同材料与鸟各自生活习性，特征的关系。
由于这两个方面对幼儿生活经验比较远，鸟的筑巢方法和鸟的生活习性，特点有很大关系，但很隐蔽不容易发现。
所以作为难点。
二、说教法、说学法1、说教法：1)创设情景法：大班幼儿情感的稳定性和有意性逐渐增长。
教师创设一定的情景画面，(鸟的叫声、关在笼子里的鸟、树林里准备筑巢的鸟的画面)激发幼儿幼儿对动物，鸟类的同情，从而产生对鸟类的关注，对鸟类的生活环境的思考。
并为后面小鸟筑巢做好铺垫。
《动物建筑师》大班教案
《动物建筑师》大班教案《动物建筑师》大班教案篇1目标：1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关阅历。
2、愿意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的伙伴，产生对鸟类的爱惜及大自然的喜爱之情。
3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
预备：丰富相关知识,每人一册图书过程：〔一〕、猜谜语，引起幼儿的爱好。
谜语：“不用手，不用斧，就能造出漂亮的小茅屋。
”〔鸟巢〕〔二〕、导入故事、激发爱好1、出示四类鸟〔山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟〕问问这些鸟你们认识吗？2、你喜爱它们吗？为什么？3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。
〔三〕、观赏故事，理解内容提问：1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类伙伴？1、这些鸟伙伴正在干什么？它们是怎样筑巢的？2、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？3、你最喜爱哪一类鸟儿伙伴，为什么？4、假如你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？〔四〕、再一次完整观赏，激发幼儿探究的欲望及对鸟类的.关爱之情。
1、提问：鸟类是动物伙伴，为什么说它是建筑师？2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？3、鸟类是我们的伙伴，我们应当怎样来爱护它们、爱惜它们呢？反思：让我们种更多的树，并向人们宣扬鸟是人类的好伙伴，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题，由于上过奇怪的建筑，所以再上鸟类建筑师，孩子们有了更多的话题进行争论，选材特别好。
活动能够较好的扩展幼儿的知识面，有肯定挑战性，因此孩子们在活动中留意力特别集中，争论的积极性也特别高。
问题的设计较开放，给幼儿的空间较大。
《动物建筑师》大班教案篇2一、活动目标1、学习肩上挥臂投准距离为2-5米、目标为直径不同的圈，提高投准技能和目测力。
2、合理选择投掷距离和不同直径的目标，体验胜利的喜悦。
大班语言教育实践：《给动物建房子》
大班语言教育实践：《给动物建房子》一、教学目标1.培养幼儿对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察动物的特点，并能够用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，为动物设计合适的房子。
三、教学准备1.课件：各种动物的图片及它们的房子。
2.纸质动物模型：大象、长颈鹿、猴子、兔子等。
3.彩色画笔、纸张、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些动物住在哪里吗？它们喜欢的房子是什么样的？”2.情境体验（1）教师带领幼儿来到“动物世界”，引导幼儿观察各种动物的生活环境。
（2）教师提问：“你们觉得这些动物的房子怎么样？它们喜欢这样的房子吗？为什么？”3.想象与创作（1）教师出示纸质动物模型，引导幼儿为它们设计合适的房子。
（2）教师提问：“你们觉得这个动物的房子应该是什么样子的？请用你们的画笔为它们设计一个温馨的家。
”4.分享与讨论（1）教师邀请幼儿分享自己的设计作品，并引导其他幼儿进行评价。
（2）教师提问：“你们觉得这个房子的设计怎么样？有没有需要改进的地方？”5.合作完成（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，共同为它设计一座房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决设计过程中遇到的问题。
6.成果展示（1）教师邀请各小组展示自己的设计作品，并进行评价。
7.活动延伸（1）教师引导幼儿思考：“我们还可以为动物做些什么？”（2）教师组织幼儿开展“保护动物，从我做起”的主题活动。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学会观察、想象和表达。
2.教师在活动中注重引导幼儿发挥想象力，培养他们的创新意识。
3.通过合作完成作品，幼儿学会了分享和合作，提高了团队协作能力。
4.活动延伸部分，教师引导幼儿关注保护动物的重要性，培养了他们的环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言领域动物建筑师教案
精品文档
幼儿园语言领域动物建筑师教案
来源:新华网,光明网
白蚁的“城市”
白蚁或许经常是啃食破坏的负面形象示人，但是在野外，它们却是勤劳的建筑师，白蚁的巢穴类似塔的形状，对于体型很小的白蚁来说,是一座庞然大物。
工蚁要挖掘地层深处,衔出一口口泥土,用唾液拌和,来建筑自己的住宅,其工程的浩大,所花费的时间和蚁力,可与金字塔相媲美了。
在白蚁庞大的家族当中，分工明确，蚁王和蚁后只管产卵交配，生儿育女，工蚁则担负着蛀蚀木材、运送食物、修建蚁塔等众多任务。
织布鸟——鸟类的包租婆
在鸟类当中，织布鸟并不是唯一能够建造如此巨大巢穴的一种鸟，但是它们的建筑却非常牢固，能够住下好几代织布鸟，更有趣的是，它们还会把空余的房子“租”给其他的鸟类居住。
装修它们巢穴的所有装饰品都是树枝制成的，每一对织布鸟会占据一间“屋子”，然后再细分成几间小屋。
织布鸟的巢穴非常牢固，可以争持数百年之久，其他的鸟类在此居住也很“舒适”，甚至肉食性的猎鹰也会“租”它们的一间屋子，却不会伤害其中的鸟儿。
1 / 7
精品文档
海狸的“万里长城”
谷歌地球首次搜索到了这样惊人的自然奇迹:这可能是地球上最大规模的动物建筑群了吧。
在卫星画面上看，从1990年开始就已经形成。
这样的“长城”似乎和中国古代的万里长城的功能如出一辙——抵御敌人入侵。
人们不禁惊叹:这样小的动物如何能够完成如此浩大的工程呢?海狸筑成的大坝作为一道防御工程保护着这些小动物不受到天敌们的攻击。
而河狸则用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路，小则汇合为池塘，大则可成为面积达数公顷的湖泊。
地鼠自给自足的“小镇”
地鼠的挖洞技术堪称一流，它们的地洞真的可以称作是一座“小镇”，它们通过颊囊搬运大量食物，在从地表传送食物到地洞中，能够做到自给自足。
它们在地下的“小镇”相当惊人，有着非常详尽的使用规划，包括睡觉的地方、冬天取暖的地方、甚至是托儿所。
螲螳——巧妙建成的带有铰链的门
幼儿园大班体育教案:小小建筑师
设计意图:
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那
2 / 7
精品文档
么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢,我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标:
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备:
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程:
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师:小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗,
3 / 7
精品文档
二、活动热身操。
工地到了，我们把车停好开始工作啦～
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗,l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示:它有三种敲法。
这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢,
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请
4 / 7
精品文档
你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗,那么搭得怎么样呢,让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗,
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗,那么，它里面是不是很坚固呢,我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧，我是用什么方法来检查的,你们想试试吗,现在请你们也听鼓声边跳边检查
迷宫的每个角落。
鼓声停的时候，我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。
看谁跳得最好，做的动作最有趣。
自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢,对了，人多力量大。
那现在就请你们拿好自己的材料去
5 / 7
精品文档
找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗,
2、幼儿操作。
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了,我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。
现在，我正式宣布:这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了～高兴吗,
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。
男队在左边，女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。
要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
6 / 7
精品文档
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
你们瞧，那儿的动物新村还有两栋
高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗,
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。
我们坐上汽车回家去吧～
7 / 7。