注意力第16节之观察力(1)
培养孩子的观察力和注意力的五个方法
培养孩子的观察力和注意力的五个方法孩子的观察力和注意力是他们学习和成长中非常重要的能力之一。
通过培养他们的观察力和注意力，我们可以帮助他们更好地认识世界，提高学习效果。
本文将介绍培养孩子观察力和注意力的五个方法。
方法一：培养日常观察习惯第一步是培养孩子日常观察习惯。
我们可以鼓励孩子在日常生活中，有意识地观察周围的一切事物。
比如，在户外散步时，引导孩子观察不同形状的云，树木的变化等等。
在室内，可以和孩子一起观察家具的颜色，形状和材质等。
通过这种方式，可以让孩子培养好奇心，主动去观察和发现世界中的细节。
方法二：多种感官参与观察观察力和注意力的培养不应该仅限于视觉。
我们应该鼓励孩子用多种感官参与观察。
比如，带孩子到花园中闻花香，听小鸟的歌唱，触摸不同纹理的材料。
通过多种感官的参与，可以更全面地认识事物，培养孩子的观察力和感知能力。
方法三：玩游戏培养观察力和注意力游戏是培养孩子观察力和注意力的有效途径之一。
我们可以选择一些需要观察和注意的游戏，比如找茬游戏、谜题等。
这些游戏可以锻炼孩子的观察细节的能力，提高他们的注意力和反应能力。
在玩游戏时，我们可以和孩子一起交流、讨论观察到的事物，增进亲子之间的沟通和互动。
方法四：艺术训练培养观察力和注意力艺术训练是培养孩子观察力和注意力的好方法。
比如，在给孩子看图片时，我们可以让他们仔细观察其中的细节，并描述出他们看到的东西。
也可以鼓励孩子进行绘画创作，通过观察和绘画，锻炼他们的观察力和注意力。
艺术训练不仅可以培养孩子的观察力和注意力，还可以激发他们的创造力和想象力。
方法五：注意力训练任务最后一个方法是通过注意力训练任务来培养孩子的观察力和注意力。
我们可以设计一些专注和观察的任务，比如，观察一段视频后回答问题，观察一幅画并描述其中的细节等。
这些任务可以帮助孩子集中注意力，提高他们的观察力和思考能力。
总结：培养孩子的观察力和注意力是一个长期而系统的过程，需要我们在日常生活中多方位地引导和帮助孩子。
观察力的心理学名词解释
观察力的心理学名词解释观察力是指人或动物对外界环境的感知和描述能力。
心理学研究者对观察力有不同的定义和解释，并对其背后的心理过程进行了深入研究。
观察力是人与世界互动的基础，可以帮助我们更好地理解环境、了解他人，并作出准确的判断。
一、观察力的定义观察力是指个体对于接收、整合和解释感官信息的能力。
这种能力包括对外界环境的关注、理解和分析。
观察力的发展和提高经过个体的学习和经验，能够通过培训和实践得到进一步的加强。
二、观察力的心理过程观察力的心理过程包括注意、感知、注意保持、记忆和认知解释等环节。
首先，观察力需要注意的引导，个体根据自身的兴趣、目标和需求选择性地关注特定的信息。
然后，通过感知，我们能够接收到环境中的各种刺激，包括视觉、听觉、触觉等。
接下来，注意保持使我们能够在特定时间段内保持注意力的集中。
记忆是一个关键环节，通过将观察到的信息存储在记忆中，我们能够回顾和利用这些信息。
最后，认知解释帮助我们对观察到的现象进行解释和理解。
三、观察力的发展观察力的发展始于婴幼儿期，持续到成年。
婴幼儿时期，他们开始通过感官与世界进行互动，并逐渐学会将视觉、听觉等感知组织起来，形成对物体和事件的认知。
随着年龄的增长，孩子们学会了更有目的地观察，并能够注意到物体的细节、关系和变化。
在青少年和成年人阶段，观察力继续发展，他们更加善于通过合理的推理和归纳，对所观察到的现象进行解释。
四、观察力的重要性观察力对于我们的生活和学习都至关重要。
在日常生活中，观察力使我们能够更好地感知和理解周围的环境。
在学习中，观察力是获取新知识和技能的前提，帮助我们更好地理解和记忆所学内容。
此外，观察力还在解决问题、作出决策、培养创造力和帮助他人等方面发挥着重要作用。
五、培养观察力的方法虽然观察力的发展与经验有关，但我们可以通过一些方法来培养和提高观察力。
首先，我们可以通过多方位的感官训练来拓宽感知范围。
例如，多读书、看画、听音乐等，多体验不同的感官刺激。
学前儿童观察力(共10张PPT)
2、观察的持续性
• 幼儿观察持续性的发展与观察目的性的提 高密切联系。
• 幼儿初期，观察持续时间很短。
• 在阿格诺索娃的实验中，三四岁幼儿持续 观察某一事物的时间平均为6分8秒。
• 五岁幼儿有所提高，平均为7分6秒
• 从六岁开始观察持续时间显著增加，平均 时间为12分3秒。
• 幼儿观察的持续时间是随着年龄的增长而 延长。
• 观察力就是分辨事物细节的能力，是智力 结构的组成部分，它是经过系统的训练， 逐渐培养起来的。
• 三岁前儿童缺乏观察力。他们的直觉主要 是被动的，是由外界刺激物特点引起的。 而且，他们对物体的直觉往往是和摆弄物 体的动作结合在一起的。
一、学前儿童观察力的发展
• 幼儿期是观察力初步形成时期，幼儿观察 的目的性、持续性、细致性和概括性等都 在逐渐完善。
3、观察的细致性
• 幼儿初期，观察的细致性较差，只能观察 到事物粗略的轮廓，只能看到面积很大的 而中晚期观察逐渐细致，能从事物的一些属性来观察，如大小、形状、颜色、数量和空间关系等方面来观察，不再遗漏主要部分
一、学前儿童观察力的发展 从六岁开始观察持续时间显著增加，平均时间为12分3秒。
和突出的特征。 幼儿初期，不善于只自觉地、有目的地进行观察，不能接受观察任务，往往东张西望，或只看一处，或任意乱指。
属性来观察，如大小、形状、颜色、数量 幼儿初期，观察的细致性较差，只能观察到事物粗略的轮廓，只能看到面积很大的和突出的特征。
从六岁开始观察持续时间显著增加，平均时间为12分3秒。 而且，他们对物体的直觉往往是和摆弄物体的动作结合在一起的。
和空间关系等方面来观察，不再遗漏主要 五岁幼儿有所提高，平均为7分6秒
幼儿观察的持续时间是随着年龄的增长而延长。
幼儿观察能力的发课件
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(2)观察的精确性
• 小班：观察不仔细、认真、粗枝大叶，笼统、 片面。不能完成观察任务。
• 大、中班：能逐渐精确地观察事物，基本能完 成观察任务。
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（3）观察的持续性
• 不同时期的幼儿观察能力的持续性不相同，观 察不能持久，容易转移方向和对象。
• 小班：平均观察时间为六分八秒。 • 中班：平均观察时间为七分六秒。 • 大班：平均观察时间为十二分三秒。
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课后练习
• 1.什么是观察力? • 2.幼儿观察力的发展体现在哪几个方面? • 3.如何培养幼儿观察力?
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幼儿观察任务制定时应考虑的特点
（1）喜欢观察活的、运动着的物体多于静止的。 （2）喜欢观察颜色鲜艳，不喜欢颜色单调、灰暗的物体。 （3）喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像。 （4）位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆等。 （5）物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略， 比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案 的差异。
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二.幼儿观察力的培养
1.重视对幼儿进行感官训练(感官训练包括很多， 如身体的协调能力、身体的控制能力、身体平 衡能力等等。)
(1)观察是以各种感觉为基础,要培养幼儿的观 察能力,必须重视其各种感觉能力的培养。
(2)训练幼儿的感官应注意由易到难,由简单到 复杂.要能引起幼大脑平衡、本 体感、触觉等训练）
幼儿观察力的发展及培养
一.幼儿观察力的发展
1、观察力含义 知觉的特殊形式，是一个人有目的、
有计划、有系统的感知能力。
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观察力名词解释
观察力名词解释观察力是指一个人通过感官对周围环境进行准确、全面地观察和分析的能力。
观察力是人类认识世界和解决问题的重要基础，它包括对细节的敏锐察觉、全局的分析能力以及对事物本质的深入洞察力。
观察力主要涉及以下几个方面：1. 注意力：观察力首先需要有良好的注意力，即将注意力集中在感兴趣的对象或情境上。
人的意识有限，如果分散注意力，那么很容易忽略细节或者产生错误的观察。
2. 全面性：好的观察力还要求能够将注意力扩展到整个情境，不仅仅停留在个别的细节上。
全面性的观察能够帮助人们获取更多的信息，更好地理解事物的本质。
3. 敏锐度：观察需要敏锐的感知能力，包括对细微的变化、特殊的模式以及不寻常的细节的检测能力。
敏锐的观察力可以让人更加快速、准确地发现问题并解决问题。
4. 分析能力：观察力还需要有良好的分析能力，即能够将所观察到的信息进行逻辑分析和推理。
分析能力可以帮助人们发现事物之间的联系和规律，进一步深入了解事物的本质。
观察力对个人的发展和学习具有重要意义。
在学习过程中，观察力可以帮助人们更好地理解和掌握知识，注意到教师的讲解，收集更多的信息。
在工作中，良好的观察力可以帮助人们更好地分析问题，解决矛盾，提出改进和创新的方案。
在日常生活中，观察力可以帮助人们更好地理解他人，关注到他人的需求，提供更好的帮助和支持。
观察力是可以培养和提升的。
以下是几个提升观察力的方法：1. 练习专注：可以通过集中精力进行练习，例如在观察周围环境时避免干扰，专心投入到观察当中。
2. 多角度观察：不仅仅停留在表面的信息上，要从不同的角度、不同的层面去观察事物，全面获取信息。
3. 细致观察：细致观察往往能够发现更多的细节和问题。
可以通过观察自然界的一草一木、人的表情动作等进行练习。
4. 反思总结：观察结束后，可以对所观察到的信息进行总结和归纳，反思观察中可能遗漏的细节，以及观察中产生的思考和问题。
总之，观察力是一种重要的认知能力，对于个人的学习、工作和生活都具有重要意义。
五种注意力观察力的训练方法
五种注意力观察力的训练方法注意力和观察力是我们日常生活中非常重要的认知能力。
通过训练，我们可以提高自己的观察力和注意力。
以下是五种训练注意力和观察力的方法：1.冥想和专注练习：冥想是一种集中注意力、提高专注力的方法。
可以选择一个安静、无干扰的环境，坐下来，闭上眼睛，专注地观察自己的呼吸。
当有其它思绪涌入时，要注意将其排除，重新聚焦在呼吸上。
冥想可以帮助我们培养专注力和集中注意力的能力，并增强观察力。
2.注意力游戏：通过一些专门设计的注意力游戏，可以提高我们的观察力和专注力。
例如，常见的翻牌游戏、找茬游戏和数独等，都可以锻炼我们的观察力和注意力。
这些游戏需要我们细致地观察和分析，同时也培养了我们的专注力和耐心。
3.多感官感知：我们通常通过视觉的观察来获取信息，但是多感官感知可以帮助我们更全面地观察和理解事物。
可以尝试闭上眼睛，用听觉、触觉和嗅觉来感知周围的环境。
比如，可以用听觉来辨别不同的声音，用触觉感受不同材质的物体，用嗅觉辨别不同的气味等。
这样的练习可以培养我们的观察力和多角度思考的能力。
4.细节观察：日常生活中，我们往往忽略了一些微小的细节。
细节观察训练可以帮助我们更加仔细地观察周围的环境和事物。
可以选择一个物体，仔细观察它的形状、颜色、纹理等特征，以及它与周围环境的关系。
这种细节观察的训练可以提高我们的观察力和洞察力。
5.注意力扩展：我们常常被一些片段式的信息所吸引，而忽略了更广阔的视野。
通过扩展注意力的范围，我们可以更全面地观察周围的环境。
可以试着将注意力从一个点扩展到周围的环境，并注重观察和感知整体的情况。
这样的训练可以培养我们的观察力和综合把握能力。
总结起来，通过冥想和专注练习、注意力游戏、多感官感知、细节观察和注意力扩展等方法，我们可以提高自己的观察力和注意力。
这些训练方法需要我们的耐心和坚持，但是通过不断的练习，我们可以逐渐提高自己的观察力和注意力水平，从而更好地认识和理解周围的世界。
怎样提高孩子的智力—观察力篇
怎样提高孩子的智力—观察力篇一、观察要有标准对于孩子来说，观察是他们认识世界的重要途径。
人的主要知识都来自于观察，一个婴儿降生之处，睁眼所见，不过是一大片模糊的、明暗相间的世界。
随着生命的增长，他观察能力也随之增加。
观察能力的强弱，直接影响着孩子智力水平的高低。
著名教育家赞可夫对学校中的“差生”进行了研究，发现“差生”的普遍特点就是观察能力较差。
这些孩子虽然也瞪着大眼睛去看事物，但所见到的东西却不一定很多，甚至还会出现好多错误。
这样，“差生”掌握知识的能力逐渐降低，求知欲望也慢慢下降，以至最后对学习产生了厌倦感。
怎样才能发现孩子的这种能力，以便开发、培养，并及时进行合理的引导和训练呢？为此我们有必要把观察能力较强孩子的行为活动特别是观察事物或现象的行为特征介绍一下，这是观察的标准，有了标准，我们就能在现实生活中有效地把握和及时准确地发现。
具体如下：1、观察的仔细程度细致，是观察能力的基本要求，也是观察能力高低的基本条件。
观察能力较强的孩子能够仔细观察每一个事物。
因此，哪怕有一点细微的变化，也逃不过他的眼睛。
我过明代名医李时珍幼年时，家中院子里栽满了各种各样的花草：牡丹、山茱萸（zhuyu）、忍冬等，这是父亲为研究药草而栽培的。
孩提时代的李时珍常常跟在母亲后面，为这些花草浇水，一天几次地跑到花盆旁耐心的、细微地查看它们怎样抽条、怎样长叶、怎样开花。
这些花草的每一处细微的变化都逃不过他的眼睛，当他看到一种新奇的花儿开放的时候，他会情不自禁地大叫：“开喽！爸爸的花开喽！”正是李时珍这种细微的严谨作风，使他纠正了古代药草书中很多记载的错误，写除了流芳百世的医学名著《本草纲目》。
2、观察的准确性准确，是观察能力的根本，也是观察能力表现效果的根源。
巴甫洛夫说过，在你研究、实验、观察的时候，不要做一个事实的保管人。
你应当力图深入事物根源的奥秘，应当百折不饶地探求支配事实的规律。
这就是说，巴甫洛夫主张观察不但要准确，而且还应达到能透过现象看本质、力图深入事物奥秘的程度。
【注意力训练】观察方式的分类
【注意力训练】观察方式的分类
我们通常将观察的方式分为直接观察和间接观察两大类。
（1）直接观察
轻易观测通常指人们通过自己的感觉器官对客体的轻易认知过程。
直接观察往往跟自发观察紧密联系，没有中间环节，可信度比较大，有利于发现问题。
但人们用肉眼或其他感觉器官感知事物的灵敏度和范围都非常有限。
人眼能勉强分辨15
厘米远、0.1毫米的东西，分辨更小的东西就很困难，更不可能像老鹰那样从几千米的高
空看到陆地上的猎物；人耳的灵敏度也不可能与蝙蝠和海豚媲美。
（2）间接观测
间接观察一般指人们借助观察仪器来间接获得对客体的信息的感知过程。
间接观测往往和自觉观测二者联系，可以运用科学方法例如调查、实验等，还可以运
用工具例如哈勃望远镜、隧道读取显微镜、超声波、核磁共振等，采用相同的方法和设备
延展人类的感觉器官，就是一种非常关键的观测手段，更有助于解决问题。
但它很可能将
导致错误观测，甚至就是没观测。
直接观察和间接观察各有利弊，二者缺一不可。
只有根据不同的情况选用不同的方式，才能保证观察结果是正确的、科学的。
此外，人们还从各种相同的角度对观测方式展开了分类。
例如按照学科领域将其分成
科学观测、社会观测、审美观测等；按照观测目的分成启示性观测、探索性观测、检验性
观测等；按时间周期分成连续性观测、非连续性观测等。
心理学中观察力的名词解释
心理学中观察力的名词解释观察力是指个体对周围环境和他人行为的敏锐感知和有效记录的能力。
在心理学中，观察力是一种认知能力，能够帮助人们获取和解释信息，识别模式和趋势，并在社交和日常生活中做出适当的反应。
观察力对于认知、情绪和社交智能的发展至关重要。
观察力的发展往往始于婴儿时期。
婴儿在面对新环境和刺激时，会主动观察和探索周围的事物。
他们通过视觉和听觉等感觉系统来获取信息。
这些早期的观察经历对于大脑的发育以及语言和认知能力的形成都起着重要的作用。
在幼儿时期，孩子们的观察力会进一步发展。
他们开始注意他人的行为和表情，并理解他们的意图和情绪。
通过观察和模仿他人，孩子们学习语言、社交技能和解决问题的能力。
此时，观察力还与注意力密切相关。
一个具有良好观察力的孩子能够集中注意力并分辨出重要信息，这对于学习和发展至关重要。
在成人阶段，观察力在认知和社交功能中发挥着重要的作用。
在日常生活中，观察力可以帮助我们准确地理解和解释他人的行为，识别他们的情绪和意图。
观察力对于有效的沟通和人际关系非常重要。
通过观察他人的表情、姿态和声音，我们能够更好地理解他们的内心感受，并作出恰当的反应。
此外，观察力还对解决问题和做出决策起着关键作用。
通过观察和分析问题的细节和模式，我们能够更好地掌握问题的本质，并找到解决问题的方法。
观察力还可以帮助我们识别潜在的风险和机会，从而做出明智的决策。
观察力的培养可以通过多种训练方法来实现。
其中一个方法是通过游戏和拼图等视觉和空间认知活动来提高观察和注意力的能力。
参与艺术和音乐活动也能培养观察力，因为这些活动要求我们注意到细节和表达情感。
参与社交互动和团队合作也可提高观察力，因为我们需要感知他人的行为和反应，并作出适当的回应。
尽管观察力对个体的认知和社交能力有着重要影响，但并非每个人都拥有相同水平的观察力。
一些人天生具有较高的观察力，他们对细节和变化更加敏感。
然而，观察力也是可以训练和提高的，在日常生活中我们可以通过意识地观察和关注细节来增强自己的观察力。
幼儿培养的观察力与注意力
幼儿培养的观察力与注意力幼儿期是儿童身心发展的重要阶段，在这个阶段中，培养幼儿的观察力与注意力变得尤为重要。
观察力和注意力是儿童学习与认识世界的基础能力，对于他们日后的学习成绩和身心健康都起着至关重要的作用。
因此，如何有效地培养幼儿的观察力与注意力一直是教育者们关注的焦点。
一、培养观察力观察力是指通过对事物形态、颜色、大小、数量以及变化等方面的观察，来获取信息和理解事物的能力。
以下是一些有效的培养幼儿观察力的方法：1. 游戏与玩具：适当的游戏和玩具可以提供给幼儿观察和感知世界的机会。
例如，拼图游戏可以让幼儿观察各种形状和颜色，积木可以培养幼儿的空间观察力等。
2. 颜色游戏：通过在游戏中使用不同的颜色来引导幼儿观察和辨别不同的颜色。
可以通过颜色卡片、彩色石头或者画画等方式进行。
3. 自然观察：带领幼儿走进大自然，观察花草树木、昆虫鸟类等自然界的事物。
并鼓励幼儿向家长或老师描述他们所观察到的事物。
这样可以培养幼儿对自然界的敏感度和观察力。
二、培养注意力注意力是指人的自主选择并集中于某个特定对象或信息上的心理能力。
对于幼儿来说，注意力的培养对于他们学习与发展至关重要。
以下是一些有效的培养幼儿注意力的方法：1. 游戏规则：通过参与各种游戏让幼儿学会遵守规则和集中注意力。
例如，认真地听取游戏规则并积极参与，这能让幼儿的注意力得到锻炼。
2. 设置专注时间：在幼儿学习和做事时，可以每次设定一段专注时间，让幼儿专心做某件事情。
可以逐渐延长专注时间，逐步提高幼儿的注意力水平。
3. 集中注意力训练：通过一些专门的注意力训练活动来提高幼儿的集中力。
例如，让幼儿观察一张图片，然后要求他们回答问题或者描述图片中的事物细节。
4. 交流互动：与幼儿进行交流时，注意力是非常重要的。
教育者可以设定简单明了的交流内容，并适时提问或者引导幼儿思考，这样能够培养幼儿的专注力和集中力。
总结：培养幼儿的观察力与注意力是幼儿教育中的一项重要任务。
培养学前儿童的观察力与注意力
培养学前儿童的观察力与注意力培养学前儿童的观察力与注意力是在其成长过程中至关重要的一环。
一个良好的观察力和注意力可以帮助孩子更好地理解和接收外界信息，提高学习能力以及日常生活的自主性。
本文将探讨培养学前儿童观察力与注意力的重要性，并提供一些有效的方法和活动来辅助他们的发展。
一、观察力与注意力的重要性观察力和注意力是学前儿童认知发展的基础。
通过观察，孩子们能够发现事物之间的联系、规律及细微的变化。
而通过良好的注意力，孩子能够集中精神进行思考和解决问题。
观察力和注意力的培养不仅可以提高学习效果，还能培养孩子的思维能力、逻辑思维和判断力等多方面的综合素质。
二、培养观察力与注意力的方法1. 游戏化学习：通过一些带有游戏性质的活动，可以吸引孩子们的注意力，并激发他们的观察兴趣。
例如，可以设计一些找相同物品、找不同物品的游戏或者进行隐藏物品的寻找等，这样可以让孩子们通过观察来发现不同的细节和特点。
2. 自然环境观察：将孩子们带到自然环境中，例如公园或山区，让他们观察动物、植物以及周围的风景。
可以引导他们观察动物的特点、行为习惯，或者让他们观察不同植物的形状、颜色等。
这样可以培养孩子们对自然的热爱，并提高他们的观察力与注意力。
3. 绘画和手工活动：通过绘画和手工活动，可以培养孩子对细节的观察力和注意力。
例如，可以让孩子们观察一幅图画，然后让他们用绘画或者手工的方式还原图画中的细节，这样可以提高孩子们对细节的敏感性。
4. 感官体验游戏：通过触摸、听觉、嗅觉等感官体验来培养孩子们的观察力和注意力。
例如，可以为孩子准备一些有不同材质的物品，让他们通过触摸来观察物品的特点和区别；或者让他们倾听一些声音，然后通过声音的特点来找出他们的来源等。
5. 多样化的拼图游戏：拼图游戏是培养观察力和注意力的经典方法。
可以选择一些适合学前儿童的拼图，让他们通过观察拼图的形状、颜色和细节，来进行拼图。
这样可以锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
五个方法训练你的注意力和观察力
五个方法训练你的注意力和观察力方法一：冥想练习冥想是一种通过专注于当下的练习来训练注意力和观察力的方法。
通过找到一个安静的地方，闭上眼睛，专注于呼吸或者一些感觉、声音或图像，可以帮助我们训练专注力和观察力。
在冥想时，我们可以观察思维的流动，并尽可能地将注意力回到当下，以培养对周围环境的观察力。
方法二：注意细节在日常生活中，我们可以通过注意细节来训练注意力和观察力。
比如，当我们在街上行走时，可以注意到不同建筑的细节；在观看电影或阅读书籍时，可以尝试注意角色的微妙表情和动作；在和朋友交谈时，可以主动关注他们的言语和肢体语言。
通过关注细节，我们可以提高观察力，并更好地理解周围事物。
方法三：注重感官体验我们可以通过注重感官体验来增强注意力和观察力。
比如，当我们吃饭时，可以尝试仔细品尝每一口食物的味道和口感；在欣赏音乐时，可以专注于每个乐器的声音；在户外散步时，可以享受大自然的美景和气味。
通过培养对感官体验的关注，我们可以提高观察力和注意力。
方法四：练习注意转移练习注意转移是一种训练注意力和观察力的方法。
我们可以选择一个物体或点，然后将注意力集中在它上面，然后迅速转移到另一个物体或点。
通过不断练习，我们可以提高转移注意力的能力，并更好地观察周围环境。
这种方法也可以通过玩益智游戏和解谜游戏来进行练习。
方法五：视觉记忆练习视觉记忆练习是一种通过观察和记忆来提高注意力和观察力的方法。
我们可以选择一幅图片或一组物体，并尝试仔细观察它们的细节，然后关闭眼睛，展开记忆力训练。
通过反复练习，我们可以提高观察和记忆的能力，进而改善注意力。
通过以上五个方法的练习，我们可以提高注意力和观察力。
这些方法需要持续的练习和耐心，但随着时间的推移，我们一定会看到明显的进步。
训练注意力和观察力不仅可以帮助我们更好地理解周围的世界，也有助于提升思维能力和解决问题的能力。
因此，我们应该将注意力和观察力的训练纳入日常生活中，不断提高自己的观察力。
观察力训练PPT幻灯片.ppt
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课后练习： 观察P45—46的几幅图片
19
20
在X的附近，又见到三行从不同的门出入公园 的男人的脚印。显然，谋杀是在雪后进行的。这 样，在崎山公园里除了Y的脚印外，还有四个人的 脚印:X(被害者)——X'，A——A'，B——B'，C— —C'。这四行脚印相互都不交叉。
为了便于破案，Y选择了一条同四行脚印互不 交叉的路线，走进公园Y派出所，部署侦破工作。 你能从脚印中推出A、B、C三人谁是凶犯吗?
个张
名脸
字？
！順
便
帮
这
棵
10
活动三 观察细致性训练
11
福尔摩斯观察力游戏
这是一个很好的游戏，可以在培训之初开展。通过 游戏来展示如果一个人缺乏观察力会怎样，并且告诉他 们如何在整个培训中提高观察力。 目的：
向大家展示，怎样才能称得上是具有观察力的 人。 步骤：
1．让队员们结对儿。 2．每人仔细观看自己的搭档一分钟。 3．一分钟后，彼此转过脸去，再不能看自己的搭 档。 4．每人做7处以上的外观改变，改变可以是细微 的，也可以一目了然。 5．让搭档们再次相互观察，依次说出对方都做12 了
新课导入：
观察力视频一 观察力视频二
1
观察力概念: 观察力是指大脑对事物的
观察能力，如通过观察发现新 奇的事物等，在观察过程对声 音、气味、温度等有一个新的 认识。
2
活动一 自我探秘
3
【自我探秘】你能找到几张人脸？
4
测试标准:
一般人能找到4～5张人脸。
如果你能找到8张人脸，说明你
的观察力不错。
如果你能找到9张人脸，说明你
的观察力高于平均水平。
培养孩子仔细精确观察力的方法
培养孩子仔细精确观察力的方法培养孩子仔细精确观察力的方法1．兴趣是最好的老师。
培养孩子的观察力，最重要的是培养他对观察的兴趣，生活中各种事物纷繁复杂，特别容易引起孩子的观察兴趣，但是要保持长期的兴趣却很难，老师要适当调整措施，保证孩子对事物有一个完整的了解过程，让他的兴趣持续长久。
激发孩子的观察兴趣。
老师应尽量让孩子观察那些新奇、有趣、生动的事物，他们对这些事物都很感兴趣。
孩子对观察的事物不感兴趣时，老师应经过启发和诱导，激发孩子的观察兴趣。
应注意两点：（1）老师用语言和情绪感染孩子，促使他对周围的事物产生兴趣。
如老师可以用神秘的表情、绘声绘色的语言、生动有趣的故事，激起孩子的观察兴趣；（2）创设观察环境。
色彩鲜艳夺目的物体和会活动的物体更能引起孩子观察的兴趣。
观察对象具体、生动、活泼，孩子观察起来好看、好听、好玩。
这不仅使孩子兴趣盎然，而且印象深刻、牢固。
2．观察前，让孩子明确观察目的。
孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。
比如，老师带孩子去踏青，漫无目的地东张西望，转半天，回到教室里，也说不清看到的事物。
如果要求孩子去观察一个特定的事物，比如：让孩子观察春天的小树发生了什么变化，那么，孩子一定会仔细地说出小树长高了，树上长出了绿绿的叶子等。
这样孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。
老师要在观察前对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子“带着问题”去观察，比如，在孩子玩风车的时候，老师提出问题让孩子去观察：“风车什么时候转?什么时候不转?为什么拿着风车跑的时候风车就转得很快?”有了明确的观察目的和具体要求，孩子就会带着老师提出的问题，集中注意力去仔细观察，从而取得好的观察效果。
3．观察过程中，培养孩子学会合理的观察顺序。
在观察时，做到从表及里、从近及远、从局部到整体的观察方法，在循序渐进的基础上，并养成观察事物的好习惯。
告诉孩子如何看，先看什么，再看什么，指导孩子抓住事物的主要特征进行观察。
培养幼儿的观察力和注意力的方法
培养幼儿的观察力和注意力的方法幼儿时期是孩子认知和发展的关键阶段，培养他们的观察力和注意力对于他们的学习和成长至关重要。
观察力和注意力的培养不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够增强他们的思维能力和创造力。
本文将探讨一些有效的方法来培养幼儿的观察力和注意力。
1. 创设丰富的学习环境为了培养幼儿的观察力和注意力，创设丰富多样的学习环境是非常重要的。
在幼儿园或家庭中，可以提供各种各样的教具、玩具和材料，如拼图、积木、乐高等。
这些物品能够吸引幼儿的注意力，激发他们的观察和思考能力。
同时，可以在环境中放置各种颜色、形状和纹理的物品，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 游戏和活动通过游戏和活动来培养幼儿的观察力和注意力是一种非常有效的方法。
例如，可以进行观察比赛，让幼儿观察并记住一组物品，然后闭上眼睛，看看他们能否回忆起这些物品的颜色、形状或位置。
还可以进行隐藏物品的游戏，让幼儿观察并记住一些物品的位置，然后将它们藏起来，看看他们能否找到它们。
3. 给予足够的时间幼儿的观察力和注意力是需要时间来培养和发展的。
因此，给予幼儿足够的时间来观察和思考是非常重要的。
在幼儿园或家庭中，可以安排一些专门的观察时间，让幼儿观察周围的事物，并鼓励他们描述和分享他们的观察结果。
同时，要给予幼儿足够的自由时间，让他们自主选择和探索自己感兴趣的事物，这样能够激发他们的观察和注意力。
4. 利用故事和图片故事和图片是培养幼儿观察力和注意力的重要工具。
通过讲故事或展示图片，可以引导幼儿观察和思考故事中的细节和情节。
可以提问幼儿关于故事或图片的问题，激发他们的观察和思考能力。
同时，可以鼓励幼儿自己创作故事或绘画，这样能够培养他们的观察和表达能力。
5. 培养幼儿的专注力专注力是观察力和注意力的重要组成部分。
为了培养幼儿的专注力，可以进行一些专注力训练活动。
例如，可以进行简单的拼图游戏，让幼儿专注地将拼图拼好；也可以进行一些集中注意力的游戏，如数数游戏或记忆卡片游戏。
如何培养孩子的观察力和注意力
如何培养孩子的观察力和注意力在现代社会中，孩子们往往面临许多干扰和分心的因素，导致他们的观察力和注意力不足。
然而，培养孩子的观察力和注意力是他们发展的关键部分，对于学习、思考和解决问题都至关重要。
那么，如何培养孩子的观察力和注意力呢？一、养成良好的生活习惯孩子的生活习惯直接影响着他们的观察力和注意力。
首先，规律的作息时间可以帮助孩子建立一个稳定的生活节奏，提高他们的专注力。
其次，合理的饮食和充足的睡眠也是提高孩子观察力和注意力的重要因素。
良好的生活习惯不仅有助于孩子身体健康，还能培养他们的自律和自控能力。
二、提供丰富多样的观察材料为了培养孩子的观察力，我们可以提供各种各样的观察材料，如图书、图片、实物等。
通过引导孩子仔细观察并提出问题，激发他们的好奇心和思考能力。
例如，在户外散步时，我们可以鼓励孩子观察周围的自然景物，询问他们所看到的细节，并引导他们思考其中的原因和关联。
三、开展观察力训练游戏观察力训练游戏可以激发孩子的兴趣，提高他们的观察力和注意力。
例如，我们可以准备一些有趣的图片或物品，要求孩子观察并回答相关问题。
还可以进行一些视觉记忆训练，如观察一段时间后，让孩子尽量回忆所见的内容。
这样的游戏既能提高孩子观察力，又能培养他们的记忆能力和思维能力。
四、培养专注力专注力是培养孩子观察力和注意力的关键。
为了帮助孩子培养专注力，我们可以从小事做起。
例如，安排孩子完成一些简单的任务，要求他们全神贯注地完成，逐渐增加任务的难度和时间。
此外，可以鼓励孩子参与一些需要长时间集中注意力的活动，如音乐、绘画或手工制作等。
通过这些活动，孩子能够培养耐心和持久力，提高他们的专注力。
五、减少干扰和分心因素在培养孩子的观察力和注意力的过程中，我们还应该注意减少干扰和分心的因素。
首先，要创造一个安静、整洁和有序的学习环境，避免嘈杂的声音和杂乱的物品对孩子的干扰。
其次，要限制孩子使用电子设备的时间，尤其是游戏和社交媒体等容易引起分心的内容。
儿童的观察力和注意力发展
儿童的观察力和注意力发展观察力和注意力是儿童认知发展中的重要组成部分。
随着年龄的增长，儿童的观察力和注意力逐渐发展成熟，对世界的理解和认知也随之提升。
本文将从儿童观察力和注意力的定义、发展阶段以及培养方法三个方面进行论述。
一、观察力和注意力的定义观察力是指儿童对周围环境信息进行有效感知和理解的能力。
它包括对事物形态、颜色、大小、位置等细节的敏感度和把握能力。
观察力的提高有助于儿童更好地理解和探索世界。
注意力是指儿童专注于某个特定对象或任务，并抵制干扰的能力。
它分为选择性注意力和持续性注意力两种形式。
选择性注意力指儿童能够选择性地关注某一件事情，而忽略其他干扰。
持续性注意力则是儿童能够长时间保持注意力的集中度。
二、观察力和注意力的发展阶段1. 幼儿期（0-3岁）：这个阶段的孩子对外界的观察力和注意力相对较弱。
他们主要通过感官来感知周围环境，对细节和关联性的把握还较困难。
因此，在这个阶段需要给予孩子丰富多样的刺激，帮助他们开发感知能力。
2. 学龄前期（3-6岁）：随着孩子逐渐成长，观察力和注意力开始得到加强和发展。
他们能够更好地捕捉外界事物的形态和细节，并且具备一定的选择性和持续性注意力。
这个阶段可以通过游戏、故事、绘画等活动培养孩子的观察力和注意力。
3. 小学阶段（6-12岁）：在小学阶段，儿童的观察力和注意力发展得更为成熟。
他们能够准确观察和理解外界事物的特征，并能够集中注意力进行学习和思考。
此时，家长和老师可以通过培养孩子的学习兴趣和提供适当的学习环境来帮助他们更好地发展观察力和注意力。
三、培养儿童观察力和注意力的方法1. 游戏培养：游戏是儿童自然而有效的学习方式之一。
适当的游戏可以激发孩子的观察力和注意力，培养他们对事物的敏感度和主动观察的习惯。
例如，益智游戏、拼图游戏和记忆游戏等都能有效激发儿童的观察力和注意力。
2. 阅读培养：阅读是培养儿童观察力和注意力的重要方式之一。
通过阅读，孩子能够接触到各种不同的信息和知识，提高对细节的敏感度和把握能力。
观察力是什么_七种能力之一的介绍
观察力是什么_七种能力之一的介绍一、观察力观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。
观察力对于一个人来说是非常重要的。
敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。
观察力，可以使一个人变得更加地睿智、谨严，发现许多人所不能发现的东西。
让孩子有敏锐的观察力，并通过观察力的培养，提高孩子感受美的能力。
观察力是指人对事物的观察能力，比如通过观察发现新奇的事物，在观察的过程中，对事物的形态外观有一个详细的认识。
二、观察形式观察形式之一：视、听、嗅、味、触相结合观察建立在感知觉的基础上，也是感知觉的高级形式。
我们通过视、听、嗅、味、触来感觉外部世界，外部世界也通过这五种感觉将信息传递给我们。
那么观察的形式就不仅仅是看到了什么，还包括摸到了什么，闻到了什么，以及物品是什么味道的，多种渠道的观察培养孩子不同的观察方式，从而培养孩子敏感的观察力。
观察形式之二：多角度观察著名心理学家皮亚杰用三山实验来研究儿童的自我认知水平，具体做法是在模拟地面上错落的放着三座山丘模型，先让孩子从不同角度观察模型，然后给孩子看四张从前、后、左、右四个方位拍摄的沙丘照片，让孩子指出和自己站在不同方位的另一个人(可能是实验人员，也可能仅仅是洋娃娃)看到的沙丘模型和哪张照片一样。
三、观察能力的锻炼观察能力锻炼1、观察大自然孩子的观察力是在丰富的环境中发展起来的。
大自然就是最好的课堂，大自然的千变万化为儿童提供了最丰富的材料。
家长要经常带孩子到大自然中去，观察山、水、土地、气候、四季、风、星辰、花草树木、鸟兽鱼虫等景象及其变化。
如：冬季河水是结冰的，可大海里的水却不结冰;冬季的山是光秃秃、灰溜溜的，而夏季的山却草木繁茂、花红树绿;春季温暖，夏季炎热，秋季清爽，冬季严寒;北方冷，南方热;花草树木有不同的颜色、形态和姿态，有发芽、成熟、衰败的过程;花有花开、花谢，树有叶茂、叶落;观察能力锻炼2、观察生活中的物品我们每天都与周围的生活物品密不可分，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、灯、电视等。
1简述如何培养学生的观察力
精心整理1简述如何培养学生的观察力观察力指人速度敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力.观察力是智力结构的重要组成部分是学生学习活动中不可缺少的能力学生观察力的提高表现为观察类型特征的改变与优良观察品德养成.1引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件.已有的知识经验会直接影响观察的效果,无论是课外还是实验观察引导学生复习或预习有关的知识是必要的234521同,234用多种方式组织加工常见的组织方式是类别群集,即把一系列项目按一定的类别来记忆5运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量编码是对信息的转换是只适合于记忆存储.如在长时记忆过程中可采取多重编码方式,提高信息加工质量加深个体对识记材料的理解使识记信息纳入原有知识结构不易遗忘6重视复习方法,防止知识遗忘.学过的知识如果不经过复习是不可能长久完全保持在记忆中的.克服遗最好的办法是加强复习3如何合理组织复习合理进行复习要注意以下几方面：1及时复习。
根据艾宾浩斯遗忘规律，新学习的材料一定要及时复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。
2合理分配复习时间.制定复习计划,不要过于紧张和疲劳以免产生干扰3分散复习与集中复习相结合复习有分散复习和集中复习两种。
集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。
复习难度小的材料可适当集中,难度大的材料可采取分散复习的方式,做到分散集中相结合4复习形式多样化。
运用多种多样的复习形式能提高复习效果。
如把新旧材料加以对比来复习；尽可能利用多种分析的活动，把看、读、写、听结合起来复习；把所学材料系统组织自己编提纲等等。
5运用多重感官参与复习.可以更好地提高记忆效果,在复习时应尽量运用多种感官参与要眼看耳听口读手写相互配合6尝试回忆与反复识记相结合.反复阅读与尝试回忆相结合的方法能使学习者及时了解到识记的成绩从而提高学习的兴趣激起进一步学习的动机.另外这种方法可以及时检查识记效果,有71．42．(1)3．(2)4．(3)5．(4)6．57．8．(1)心。
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考察事物的各种特性、部分、方面以及由这些特性、部 分、方面所联成的整体，就会使我们易于把握事物的整
体和部分。
敏锐性+兴趣
观察力的敏锐性指迅速而善于发现易被忽
略的信息。
与敏锐性相关的因素：
同在乡野逗留，植物学家会敏 锐地注意到各种不同的庄 稼和野生植物；而一个动物学 家则又会注意到各种不同的家 畜和野生动物。
“观察，观察，再观察！”——巴甫洛夫
德国著名的科学家魏格纳病在床上，仔细观看
起一幅世界地图来。普通的一张世界地图，人 们不知看了多少遍，而魏格纳却通过观察发现， 各大洲的边缘，像锯齿一样参差不齐，却恰好 可以互相拼接在一起，由此提出了“大陆漂移 学说”
观察是学习的必要条件
苏联教育家赞科夫经过几十年研究，发现学习成绩差的 同学有一个共同特点，就是观察力差。
兴趣——提高观察的敏锐性。
知识经验
观察的规律性
观察和观察力是在感知过程中提高的。因
次，为了培养观察力，就必须遵循感知的
一些规律。
感知规律
强度律
差异律 组合律
观察力
适当地提高感知对象的强度， 并要注意那些强度很弱的对象。 把具有对比意义的材料放在一 起，甚至还可以制造对比环境。 根据事物的特点进行适当的组 合、编排，形成系统，分门别类。 学习要做到“五到”：眼到、
打开注意力训练系统，开始训练观察力。 其他同学做舒尔特表
观察力是智力活动的源泉、门户和开端！
例证（可以不打出）
达尔文一生都坚持采集生物标本。有一次，当他剥开树皮发现两 只罕见的大甲虫时，立刻一手一只把这两只大甲虫抓住。但他突 然又发现了第三只更为奇异的大甲虫，为了不让它逃走，竟把一 只甲虫塞进嘴巴，腾出手去抓第三只。没想到塞进嘴里的甲虫排 出了一种辛辣的液体，烧痛了他的舌头。后来，达尔文在回忆这 段生活时说：“那是无用的玩意吗？不，那是我学到的最有用的 知识，它使我走进了科学的大门。”
现，是有意知觉的高级形式。
观察的重要作用？
“聪明”。
提出和解决问题的前提。
学习的必要条件。
何谓“聪明”
耳聪目明！ 人的大脑所获得的信息，80～90％是通过视觉、听觉 收集的。
“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉
察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上， 我可能在众人之上。”——达尔文
按事物外部特征，可由大到小或者由小到大进行观察。
理解性——透过现象看本质
观察力包含两个必不可少的因素：一是感知因素（通常
是视觉），二是思维因素。思维参与观察力的主要作用，
它可以提高观察的理解性。
在观察过程中，运用基本的思维方法，对事物进行有效 地比较分类、分析、综合，找出它们之间的不同点和相 同点，这样，就易于把握事物的特点。
有的国家，小学上自然课要求学生用80％的时间去考察，
掌握直接感性经验。初中上物理、化学、生物课要求学
生用60％的时间来观察、实验。高中上物理、化学、生 物课，则要求学生用50％的时间来观察和实验。
如何提高观察力？
你是怎么观察的？
Hale Waihona Puke 提高观察力小贴士目的性 条理性 理解性 敏锐性 规律性
做一个有心的人
——观察力训练
多元智力
观察力
记忆力 智力
注意力
思维力
想象力
考考你的观察力？
这个图片中隐藏着11个人脸，您能看出 几个？一般人都只可以看出4-5个，如果 您观察出了8个，恭喜您，您有敏锐的观 察力！
什么是观察？
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。
这是人对客观事物感性认识的一种主动表
协同律
耳到、口到、手到和心到，要通
过多种感知的渠道，提高观察的 效力。
观察“八戒”
戒漫无目的。 戒片面观察。 戒无重点。 戒走马观花。 戒不用心思。 戒半途而废。 戒一心二用。 戒情绪不稳定。
我们要善于观察，做个有心人。
希望同学们养成认真、持久的观察习惯，
成功一定属于你！
观察要有目的性
目的性是区分一般感知和观察力的重要特 点之一 目的性包括：明确观察对象、观察要求、 观察的步骤和方法。 目的性——勤做记录！！！！
条理性让观察有条不紊
观察必须全面系统，有条不紊地进行。 条理性包括： 按事物出现的时间，可以由先到后进行观察。 按事物所处的空间，可以由远及近或由近及远地进行观察。 按事物本身的结构，可以由外到内，也可以由内到外，或者由上 到下，由左到右，可以由局部到整体，也可以由整体到局部进行 观察。