百数表教学设计

《数的顺序》的导学预习单

年级：一年级设计人：闫敏审核人：吴雪

【学习目标】：

1.通过填写、观察百数表，更清楚地了解100以内数的排列顺序。

2.探究发现百数表中隐含的诸多规律。

【教学重点】发现规律。

【教学难点】运用规律来填数。

【学法提示】动手操作、观察。

预习过程：

一、读一读。

认真读两遍课本41页例4的内容。

二、自主探究，解决问题。

1.认真观察课本41页例4的100以内百数图，想一想这些数的排列有什么规律？给你的同桌说一说。

2.按照数的顺序，独立填满表中空格，并读一遍。

3.给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。

4.认真观察填好的百数图，你从表里发现哪些有趣的排列？给你的同桌说一说。

5.第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？

三、尝试练习。

做一下41页的做一做。

《数的顺序》问题拓展——评价单

年级：一年级 设计人：闫敏 审核人：吴雪 一年级 班 组名： 姓名： 时间： 一、基本练习 1.填空题。

（1）60前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 （2）93里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）37和39中间的数是（ ）。

（4）47前面的一个数是（ ）， 47后面一个数是（ ）。 2.找规律，填一填。 （1）

（2

二、变式练习

按照数的顺序表，在下面的空格中填上适当的数。

三、拓展练习 填一填。

（1）53后面第二个数是（

）。 （2）61前面第二个数是（ ）。

（3）49和53中间有（ ）、（ ）和（ ）三个数。

【多元评价】

自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 教师评价：

《数的顺序》教学设计

济阳县第二实验小学吴雪

教学内容：人教版小学数学一年级下册课本41页例4。

教学目标：1. 通过填写、观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，能

根据数位的意义解决一些简单的问题。

2.探究发现百数表中隐含的诸多规律。

3.培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点：发现规律。

教学难点：运用规律来填数。

教学准备：课件。

一、专项训练

口算下面各题。

6+7= 13-8= 12-4= 17-8= 9+5= 14-7= 15-6= 12-7+5= 14-5+6= 18-9+7= 13-4+7= 16-7+8= 11-4+6=

学术助理：下面我们开始进行专项训练，看谁做得又对又快。

学术助理：下面由××小组来订正答案。

学术助理：全对的同学得三颗星。

师小结学生做题情况。

二、导入新课

昨天老师已经让同学们进行了预习，通过预习你知道我们这节课要学习什么内容吗？(生：数的顺序)教师揭示课题，板书课题：数的顺序

三、展示解疑

1.课件出示第41页例4的百数表。

请同学们认真观察这张未填满的百数表，想一想：这些数的排列有哪些特点？然后在两人小组里说一说，2号先说，1号再说。

指一组学生汇报。

预设：

生1：第一横行的5个数是双数，第二横行的5个数是单数。

生2：从左上到右下这个斜行中的数，个位，十位上的数字都相同。

生3：从右上到左下这一行数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数从9开始逐渐减小到1。

2.开火车填表中的空格。

课前老师已经让同学们把表格填完了，下面开火车来订正答案，一生说一行。师根据学生汇报用课件出示答案。

3.生交流做第1小题的情况。（给十位上是3的数涂上绿色；个位上是3的数涂上黄色；

个位和十位数字相同的数涂上粉色。）

指生汇报。

预设：学生在汇报个位上是3的数是可能掉下3，这时教师解释：3是个一位数，它是在个位上，所以3属于个位上是3的数。

通过涂色；你们有什么发现吗？

指生说。

预设：33涂了3次。（让学生说一说为什么涂3次。）4. 进一步探索百数表的排列规律。

课件出示：完整的百数表。

生2人一组，讨论并找出规律，然后全班交流：

预设：

生1：每一横行都是十个数，除第一横排外，每横排中每个数的十位相同。

生2：每一竖行也都是十个数，这些数的个位相同，且下面一个数比上面一个数大10。生3：整十数排在最后一行。

5.课件出示：第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？

（1）生在两人小组里交流。

（2）指一组学生汇报，汇报时说一说是怎样找的。

（3）生在两人小组里互相提问题。

6.巩固练习

课件出示：41页的做一做。

按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。

生独立完成，集体订正。订正时让学生说一说是怎样想的。 四、主题训练 （一）基本练习 1.填空题。

（1）60前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 （2）93里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）37和39中间的数是（ ）。

（4）47前面的一个数是（ ）， 47后面一个数是（ ）。 2.找规律，填一填。 （1）

（2

（二）变式练习

按照数的顺序表，在下面的空格中填上适当的数。

（三）拓展练习 填一填。

（1）53后面第二个数是（

）。 （2）61前面第二个数是（ ）。

（3）49和53中间有（ ）、（ ）和（ ）三个数。 五、总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？ 指生说一说。