儿童绘画的几个阶段
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部分，通过绘画，儿童可以表达自己的想象力、情感和观察力。
儿童绘画的发展可以分为不同的阶段，每个阶段都具有独特的特征和发展需求。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细描述。
1. 初期涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始接触绘画，并通过涂鸦来表达自己的情感和感知。
他们使用简单的线条和形状，通常是随意的、无目的的涂鸦。
他们可能会使用多种颜色，但颜色的选择并不受限制。
在这个阶段，儿童主要关注绘画的过程，而不是最终的作品。
2. 图像符号阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试绘制具有特定含义的图像。
他们开始使用简单的符号和图形来代表人物、动物和物体。
他们的绘画开始有一定的结构和组织，例如头部在上方，身体在下方。
颜色的运用也开始有一定的规律，例如天空是蓝色的，草地是绿色的。
儿童在这个阶段还可能将自己的情感和经历融入到绘画中。
3. 视觉现实阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的细节和准确性。
他们开始观察并尝试绘制真实的物体和场景。
他们开始使用透视和比例来表达物体的远近和大小。
颜色的运用也更加精细，儿童开始注意到不同物体的颜色和纹理。
他们可能会尝试使用阴影和光线效果来增加绘画的逼真感。
4. 个性表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始发展自己独特的绘画风格和表达方式。
他们开始关注绘画的情感表达和个人意义。
他们可能会尝试不同的绘画技巧和材料，如水彩、油画等。
他们的绘画作品开始具有更深层次的主题和意义，反映出他们对世界的观察和思考。
5. 真实表现阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画能力逐渐接近成年人水平。
他们开始更加注重细节和精确性，能够绘制更加真实的人物和场景。
他们可能会选择特定的主题和风格来表达自己的创作理念。
在这个阶段，儿童绘画可能成为他们的兴趣和爱好，并有可能成为未来职业发展的方向之一。
总结：儿童绘画的发展阶段包括初期涂鸦阶段、图像符号阶段、视觉现实阶段、个性表达阶段和真实表现阶段。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
一、垂直涂画阶段（1-2岁）年龄：1-2岁特点：这一阶段的儿童主要通过持握画笔或其他工具进行简单的动作，创作的作品主要以涂抹和擦拭为主。
他们在纸上随意、流动地涂抹颜色，没有明确的主题和目的，通常会将各种颜色混合在一起，往往多处在纸上交叉涂抹。
他们的作品缺乏明确的结构和形象，但是能够感受到颜色和线条所带来的乐趣。
二、水平控制阶段（2-4岁）年龄：2-4岁特点：在这个阶段，儿童开始逐渐掌握笔的握持，有了一定的控制能力。
他们开始在纸上画出形状和轮廓，可以画出简单的图画，如圆圈、直线等。
他们尝试使用不同的颜色，但还没有能力很好地进行配色。
此外，他们的作品还缺乏细节和背景，往往只有前景元素。
三、形象绘画阶段（4-7岁）年龄：4-7岁特点：在这个阶段，儿童开始更加关注绘画的主题和内容，能够画出更为复杂的图形和场景。
他们开始尝试描绘具体的对象，如人物、动物、房屋等，慢慢地形成了自己的风格和表达方式。
此外，他们还能够运用一些基本的绘画技巧，如透视、投影等，使作品更加立体和生动。
四、写实绘画阶段（7岁以上）年龄：7岁以上特点：在这个阶段，儿童的画作开始具备较强的写实性，能够准确地描绘事物的细节和特征。
他们开始有兴趣学习和运用各种绘画技巧，如阴影、颜色渐变等，使作品更加精细和逼真。
此外，他们开始尝试不同的绘画风格和表达方式，发展了自己独特的艺术特色。
总结：儿童绘画能力的发展经历了垂直涂画阶段、水平控制阶段、形象绘画阶段和写实绘画阶段四个阶段。
在每个阶段，儿童都有着不同的特点和表现形式。
通过逐步的练习和探索，他们的绘画能力逐渐得到提高和发展。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童充分发挥他们的创造力和想象力，促进绘画能力的发展。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术发展的重要组成部份，通过绘画可以促进儿童的创造力、表达能力和认知发展。
本文将探讨儿童绘画的发展阶段，匡助家长和教育者更好地理解和引导儿童的绘画能力。
正文内容：1. 前图形阶段1.1 垂直线和水平线：在2-3岁时，儿童开始尝试画出简单的垂直线和水平线，这是他们对基本线条的认知。
1.2 圆圈和弧线：3-4岁时，儿童能够画出简单的圆圈和弧线，这是他们对形状的进一步认知。
1.3 交叉线和斜线：4-5岁时，儿童开始尝试画出交叉线和斜线，这是他们对更复杂线条的认知。
2. 图象阶段2.1 图形表象：5-6岁时，儿童开始尝试画出具体的图象，如房屋、树木等，这是他们开始将基本线条组合成故意义的形状。
2.2 比例和位置：6-7岁时，儿童开始注意到图象的比例和位置关系，他们能够更准确地表达自己想要表达的内容。
2.3 细节和背景：7-8岁时，儿童开始注重绘画的细节和背景，他们能够更加细致地表达自己的想法和感受。
3. 视觉阶段3.1 透视和立体感：8-9岁时，儿童开始尝试使用透视和立体感来表达画面，他们能够更加准确地呈现物体的形态和空间感。
3.2 光影和色采：9-10岁时，儿童开始尝试运用光影和色采来增强画面的表现力，他们能够更加丰富地表达自己的情感和想象力。
3.3 视觉构图：10-12岁时，儿童开始注重画面的构图，他们能够更好地安排画面的布局和视觉效果。
4. 创造阶段4.1 想象力和创意：12-14岁时，儿童开始发展自己独特的想象力和创意，他们能够创作出更具个性和创新性的作品。
4.2 表达和主题：14-16岁时，儿童开始注重作品的表达和主题，他们能够更加深入地探索自己的情感和思想。
4.3 风格和风格转变：16岁以上，儿童开始形成自己的绘画风格，并尝试不同的风格转变，他们能够更好地表达自己的艺术个性。
5. 表现阶段5.1 展示和交流：儿童绘画的最终阶段是能够将作品展示和交流给他人，通过展示和交流，儿童能够更好地表达自己的想法和感受，同时获得他人的认可和反馈。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童艺术发展中的重要组成部分，它不仅可以培养儿童的创造力和想象力，还可以促进他们的认知和表达能力。
儿童的绘画发展可以分为几个阶段，每个阶段都有其特点和特定的发展任务。
1. 涂抹阶段（1-2岁）在这个阶段，儿童的绘画表现主要是通过涂抹和揉捏来实现的。
他们会用手指或画笔在纸上随意涂抹，喜欢触摸和感受颜料的质地和色彩变化。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是无目的性的，更多地是在探索和享受绘画过程中。
2. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始涂鸦，他们会使用简单的线条和形状来表达自己的想法和感受。
他们可能会画一些简单的几何形状、人物或动物的轮廓。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是具象的，但仍然缺乏细节和比例的准确性。
3. 图像符号阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始使用图像符号来代表现实世界中的事物。
他们会画出更加具体的形象，尝试使用简单的符号和图案来表示人物、动物、植物等。
儿童在这个阶段的绘画作品开始具有一定的故事性和想象力，他们能够通过绘画来表达自己的感受和想法。
4. 观察绘画阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始注重观察和模仿真实的对象。
他们会更加仔细地观察周围的事物，并尝试用更准确的线条和色彩来描绘。
儿童在这个阶段的绘画作品通常能够表现出一定的透视和比例关系，但仍然存在一些不完全准确的地方。
5. 真实绘画阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始追求绘画作品的真实性和细节。
他们会更加注重绘画的技巧和表现力，尝试使用更多的色彩和阴影来增强作品的立体感和层次感。
儿童在这个阶段的绘画作品通常能够表现出较高的技巧和创造力，能够通过绘画来传达更加复杂和深入的思想和情感。
总结：儿童绘画的发展阶段是一个逐渐从简单到复杂、从无意识到有意识的过程。
每个阶段都有其特定的任务和特点，儿童在不同阶段的绘画作品会呈现出不同的风格和表现力。
家长和教育者应该给予儿童足够的绘画自由和支持，鼓励他们在绘画中发展自己的创造力和表达能力。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的一种重要形式，对儿童的认知、情感和表达能力发展起着重要作用。
儿童绘画的发展可以分为以下几个阶段：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对颜色和形状的认识正在逐渐形成。
他们的绘画作品常常是无目的性的，随意涂抹，没有明确的主题和形象。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的图案和线条。
2. 颜色分离阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始学会将颜色分开使用。
他们能够意识到不同颜色之间的区别，并开始有意识地运用颜色来表达自己的想法和感受。
他们的绘画作品可能会有一些简单的图案和形象出现，但线条和形状仍然相对简单。
3. 图像出现阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够绘制一些简单的图像，如房屋、树、人物等。
他们开始注意到物体的形状和比例，并尝试用线条和形状来表达物体的特征。
他们的绘画作品逐渐具有明确的主题和故事性。
4. 透视阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始学习透视和三维绘画技巧。
他们能够更准确地表达物体的立体感和空间感。
他们的绘画作品可能会包含更多的细节和复杂的图像，如风景、建筑物等。
5. 形式多样阶段（12岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始多样化。
他们可以根据自己的兴趣和风格选择不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画、素描等。
他们的绘画作品可能会更加具有个性和创造性。
总之，儿童绘画的发展是一个渐进的过程，从无意识的涂鸦到能够表达自己的想法和感受，再到掌握绘画技巧和创造性地表达。
家长和教师可以通过提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童在绘画中发展他们的想象力和创造力，促进他们的艺术和认知能力的全面发展。
儿童绘画的几个阶段
儿童绘画的几个阶段
根据年龄的不同，儿童绘画可以分为四个阶段：涂鸦期、图式期、表现期和写实期。
第一涂鸦期，一般一到三岁。
第二图式期，一般三至五岁。
第三表现期，一般五至九岁。
第四写实期，一般九岁以上。
第一，涂鸦期（一岁至3岁左右）。
这个时期的孩子可能会在家里的墙上乱涂乱画，他对各种绘画的东西充满了好奇，基于对笔的兴趣，是幼儿发现自我的基础。
这个时期也叫乱画期，是儿童绘画的萌芽状态。
第二，图式期（3岁至5岁）。
这个时期的孩子们尝试用图形来表达大脑中感知到的特定事物，并命名所画出来的图像。
由于知觉的不完善并缺乏综合概括能力，描绘的形态多半是粗略的、不完全的，常会遗漏某些部分，如把圆当作头部，头部只有两只眼睛等。
第三，表现期（5岁至9岁）。
这个时期是儿童思维最活跃的时期，有着天马行空的想法，适用于富有想象力的绘画，只要给其主题那么孩子们一定会发挥自己的想象力。
这个时期孩子们画出来的画可能会特别夸张或者是不可思议，但这是扩展想象力最佳时期。
第四，写实期（9岁以上）。
在此期间，孩子们的心理和生理逐渐成熟，开始从天马行空转变为现实主义，关注所描绘事物的真实性，会对过去的绘画产生怀疑的态度，渴望画出客观逼真的效果。
这一时期也称为转型期，我们应该通过正规技法的训练，提高学生的认知能力和观察表现能力。
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儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段绘画是儿童在成长过程中重要的艺术表达方式之一。
通过绘画，儿童能够展示他们的想象力、创造力和感知能力。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每一个阶段都具有特定的特征和发展需求。
以下是儿童绘画发展的四个主要阶段：1. 涂抹阶段（1-2岁）在这个阶段，儿童会用手指或者整个手掌涂抹颜料或者蜡笔在纸上。
他们的作品通常是无目的的，没有明确的形状或者对象，更多地是在探索颜色和材料的感觉。
儿童在这个阶段还没有掌握绘画工具的使用方法，他们主要通过触觉和视觉来体验绘画。
2. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始尝试使用绘画工具，如蜡笔、彩色铅笔和水彩笔。
他们会在纸上画出简单的线条、圆圈和形状。
儿童在这个阶段的绘画作品通常是随意的，没有明确的主题或者意图。
他们可能会尝试描绘一些具体的对象，如人、动物或者房屋，但形状和比例可能并不许确。
3. 图象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始更加关注他们所绘制的对象和场景的细节。
他们会尝试使用不同的颜色和形状来描绘具体的事物。
儿童在这个阶段的绘画作品会更加具有表现力和细节，他们可能会尝试使用透视和阴影来增加画面的深度感。
此外，儿童在这个阶段也会开始关注自己的绘画作品，并表达对自己作品的喜好或者不满。
4. 现实阶段（7岁以上）在这个阶段，儿童的绘画作品开始更加写实和准确。
他们能够更好地掌握绘画技巧和细节表达。
儿童在这个阶段的绘画作品可能会更加注重细节和比例，并且能够更好地描绘人物和场景。
他们也会开始尝试不同的绘画风格和表现方式，展示自己的个性和创造力。
总结：儿童的绘画发展经历了涂抹阶段、涂鸦阶段、图象阶段和现实阶段。
每一个阶段都具有特定的特征和发展需求。
了解儿童绘画的发展阶段有助于家长和教育者更好地支持和引导儿童的艺术创作。
在儿童的绘画过程中，重要的是鼓励他们的创造力和想象力，而不是过分强调技巧和准确性。
绘画是儿童表达自己的一种方式，通过绘画，他们可以展示自己的情感和思维。
儿童绘画发展的几个重要时期
儿童绘画发展的几个重要时期儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要形式，它随着儿童认知、情感和身体发展的不同阶段而呈现出不同的特点和风格。
下面将介绍儿童绘画的几个重要时期。
一、涂鸦时期（1-2岁）涂鸦时期是儿童绘画的最早阶段。
在这个时期，儿童刚刚开始发展手眼协调能力，对色彩和形状的认识尚不完善。
所以其绘画作品多为图像化的有规则的直线、圆圈等简单几何图形。
此时，儿童会乐于触摸和感受绘画媒材，他们将绘画当作一种探索世界的方式。
二、随意形状时期（2-4岁）随意形状时期是儿童绘画的第二个重要阶段。
在这个时期，儿童开始表达自己的情感和认知。
他们喜欢大胆地使用颜色和线条，作品的形状逐渐丰富多样。
由于他们对现实世界的认识有限，所以创作的内容常常是他们感兴趣的事物，比如家庭成员、动物等。
此时，儿童的创作充满了想象和个性。
三、浮夸时期（4-7岁）浮夸时期是儿童绘画的第三个重要阶段。
在这个时期，儿童开始自觉地模仿和表达。
他们将现实世界的事物进行简化，并夸大其中的一些特征。
他们的作品充满了幻想和夸张，常常涉及到超常的力量和形象。
此时，儿童的创作具有很强的几何感。
四、逼真时期（7-11岁）逼真时期是儿童绘画的第四个重要阶段。
在这个时期，儿童开始学习绘画的技巧和规则，并尝试用图像来呈现真实世界。
他们开始注重细节，关注光影的变化，逐渐提高绘画的精确性和逼真度。
此时，儿童通过绘画来表现对现实世界的观察和体验。
五、个人表达时期（11岁以后）个人表达时期是儿童绘画的最后一个重要阶段。
在这个时期，儿童已经掌握了绘画的基本技巧和规则，开始形成自己独特的风格和表达方式。
他们更加注重绘画的主题和思想，通过绘画来表达内心感受和个人观点。
此时，儿童的创作具有更加成熟和个性化的特点。
总结起来，儿童绘画发展经历了涂鸦时期、随意形状时期、浮夸时期、逼真时期和个人表达时期这几个重要的阶段。
每个阶段都有其独特的特点和发展规律，这些时期的绘画经验对于儿童的艺术发展和创造力的培养具有重要意义。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童成长中非常重要的一部分，它可以帮助儿童发展创造力、想象力和视觉认知能力。
儿童的绘画能力会随着年龄的增长而不断发展，这种发展过程可以分为四个阶段。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）2岁至4岁的儿童处于涂鸦阶段，他们开始能够控制笔或画笔，但并不知道如何绘制具体的形状或图像。
在这个阶段，他们喜欢在纸上涂鸦，画出一些零散的线条和形状，这些图案通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法。
涂鸦阶段的特点是：1. 儿童不知道如何绘制具体的形状或图像，只是随意地涂鸦；2. 儿童在画画时通常没有明确的主题或目的，只是为了表达自己的兴趣和想法；3. 儿童的绘画作品通常是零散的线条和形状，没有明确的图像或主题。
第二阶段：视觉符号阶段（4-7岁）4岁至7岁的儿童处于视觉符号阶段，他们开始学习如何绘制具体的图像和形状。
在这个阶段，儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等，但他们的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
视觉符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何绘制具体的图像和形状；2. 儿童会尝试绘制一些简单的图像，如人、动物、树等；3. 儿童的绘画技巧还不够成熟，所画的图像通常比较简单和粗糙。
第三阶段：形象符号阶段（7-9岁）7岁至9岁的儿童处于形象符号阶段，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感。
在这个阶段，儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真，他们开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感，也开始注意到画面的构图和比例。
形象符号阶段的特点是：1. 儿童开始学习如何运用颜色和线条来表现形象和情感；2. 儿童的绘画技巧得到了一定的提高，所画的图像比较清晰和逼真；3. 儿童开始注意到画面的构图和比例。
第四阶段：观察符号阶段（9岁以上）9岁以上的儿童处于观察符号阶段，他们已经具备了一定的绘画技巧和观察能力，可以运用所学到的技巧和知识来表现自己的创意和想法。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的重要形式之一，通过绘画，儿童可以表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和特征。
以下是儿童绘画的发展阶段的详细介绍：1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童对绘画的兴趣开始产生，他们会用简单的线条和形状进行涂鸦。
绘画作品通常是无目的性的，更多是为了享受绘画的过程。
他们可能会使用各种颜色，但对于形状和比例的掌握还不够准确。
2. 颜色认知阶段（4-6岁）在这个阶段，儿童开始学会区分不同的颜色，并且能够有意识地运用颜色来表达自己的想法。
他们会选择特定的颜色来绘画，例如，天空用蓝色，草地用绿色。
此外，他们开始尝试画出简单的图像，如太阳、花朵等。
3. 图像符号阶段（6-9岁）在这个阶段，儿童开始使用图像符号来表达自己的想法和感受。
他们能够画出更加具体的图像，如人物、动物等，并且能够使用简单的线条和形状来表达物体的轮廓和细节。
此外，他们开始注意到物体的比例和透视关系。
4. 视觉表达阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童的绘画能力得到了进一步的发展。
他们能够运用更加复杂的线条和形状来表达物体的外观和结构。
绘画作品开始具有一定的逼真性，能够表达更加丰富的情感和想法。
此外，他们开始尝试不同的绘画技法，如阴影、渐变等。
5. 创作表达阶段（12岁及以上）在这个阶段，儿童的绘画能力已经接近成人水平。
他们能够自主选择绘画的主题和风格，并且具备较强的创作能力。
他们能够运用丰富的绘画技巧来表达自己的独特观点和情感。
此外，他们开始关注绘画的艺术性和创新性，追求个性化的艺术表达。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、颜色认知阶段、图像符号阶段、视觉表达阶段和创作表达阶段。
每个阶段都有其特点和特征，儿童在不同的阶段展现出不同的绘画能力和表达方式。
家长和教育者应该根据儿童的年龄和发展特点，提供适当的绘画材料和指导，帮助儿童发展他们的绘画能力和艺术创造力。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童创造力和表达能力的重要体现，通过绘画，儿童能够展示自己的想象力和感知能力。
儿童的绘画发展可以分为几个阶段，每一个阶段都有其独特的特点和发展特征。
以下是对儿童绘画发展阶段的详细描述。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童的绘画表现主要是无目的的涂鸦。
他们会用手指、蜡笔或者彩色铅笔在纸上随意涂抹，形成各种颜色和形状的图案。
他们还会尝试使用简单的线条和图形，但缺乏明确的意图和目标。
这个阶段的绘画作品通常是随意和抽象的。
2. 意象阶段（4-7岁）在乎象阶段，儿童开始表现出对具体事物的兴趣，并尝试通过绘画来表达自己的感知和观察。
他们会画出具有明确形状和特征的图象，如房屋、动物和人物。
绘画作品中的线条和形状开始变得更加有组织和故意义，但仍然存在一定的扭曲和不许确性。
3. 基本形象阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童的绘画开始更加具体和真实。
他们能够更准确地描绘人物和物体的细节，如五官、衣物和背景。
他们开始关注透视、比例和阴影等绘画技巧，并尝试运用不同的色采和材料来丰富作品。
绘画作品的内容也更加多样化，能够反映出儿童的情感和想象力。
4. 透视阶段（9-12岁）透视阶段是儿童绘画发展的一个重要阶段。
在这个阶段，儿童开始学习和运用透视原理来表现三维空间。
他们能够画出更加真实和立体感的图象，并开始尝试绘画静物、风景和建造等复杂的场景。
儿童的绘画技巧和观察力逐渐提高，作品的细节和表现力也得到了进一步发展。
5. 现实阶段（12岁以上）在现实阶段，儿童的绘画已经接近成人水平。
他们能够运用各种绘画技巧和媒介，创作出具有真实感和艺术性的作品。
他们开始关注绘画的表达和主题，通过绘画来表达自己的思想和情感。
儿童的绘画作品在内容和形式上都呈现出更高的复杂性和创造性。
总结起来，儿童的绘画发展经历了涂鸦阶段、意象阶段、基本形象阶段、透视阶段和现实阶段。
每一个阶段都有其独特的特点和发展特征。
通过绘画，儿童能够锻炼观察力、创造力和表达能力，促进他们的全面发展。
儿童绘画发展阶段
儿童绘画发展阶段引言概述：儿童绘画是他们表达自我和观察世界的一种方式。
随着年龄的增长，儿童的绘画技能和表现能力也会逐渐发展。
本文将介绍儿童绘画发展的五个阶段，包括涂鸦期、几何图形期、形象图形期、透视期和成人式绘画期。
一、涂鸦期：1.1 线条和形状：在这个阶段，儿童会通过涂鸦来探索线条和形状的概念。
他们可能会画出一些简单的直线、圆圈和弧线。
1.2 颜色运用：儿童开始尝试使用不同的颜色，但他们的色采运用往往比较随意，没有明确的目的。
1.3 表达情感：涂鸦期也是儿童表达情感的方式。
他们可能会用不同的颜色和线条来表达自己的情绪和感受。
二、几何图形期：2.1 几何图形的绘制：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的几何图形，如正方形、三角形和矩形等。
2.2 比例和位置：他们开始关注图形的比例和位置，尝试将图形放置在合适的位置上。
2.3 色采运用的进步：在几何图形期，儿童的色采运用也会有所进步，开始故意识地运用颜色来表达自己的想法。
三、形象图形期：3.1 绘制人物和动物：在形象图形期，儿童开始尝试绘制人物和动物。
他们会注意到人物和动物的特征，并尝试将其表现出来。
3.2 细节和背景：儿童开始关注细节，如眼睛、鼻子和嘴巴等，同时也开始尝试绘制简单的背景。
3.3 色采运用的丰富：在形象图形期，儿童的色采运用变得更加丰富多样，能够更好地表现人物和动物的特征和情感。
四、透视期：4.1 三维空间的表现：在透视期，儿童开始尝试绘制三维空间的图象。
他们会注意到物体的大小、远近和透视关系，并尝试将其表现出来。
4.2 光影效果：儿童开始尝试绘制一些简单的光影效果，使图象更加立体和真实。
4.3 色采运用的进一步提升：在透视期，儿童的色采运用也会进一步提升，能够更好地表现物体的质感和光影效果。
五、成人式绘画期：5.1 自主创作：在成人式绘画期，儿童开始有能力进行自主创作，表达自己独特的想法和观点。
5.2 创意和想象力：他们开始展现出更多的创意和想象力，能够创作出更加丰富多样的作品。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童创造力和表达能力的重要体现，通过绘画，儿童可以表达自己的想法、感受和想象力。
儿童的绘画发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特点和发展重点。
本文将详细介绍儿童绘画的发展阶段及其特点。
一、涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始接触绘画，他们用手持笔或画笔在纸上涂鸦。
这个阶段的绘画作品通常是随意的、无目的的，儿童会用不同的颜色和线条来表达自己的情感和想法。
他们可能会画一些简单的图形，如圆圈、线条和点。
此阶段的绘画作品通常缺乏明确的形象和细节。
二、形象阶段（4-7岁）在形象阶段，儿童开始尝试绘制一些具体的形象，如人物、动物和物体。
他们开始注意到绘画对象的细节，并尝试使用更多的颜色和线条来表达形象。
此阶段的绘画作品通常具有明确的形象，但细节和比例可能还不够准确。
三、符号阶段（7-9岁）在符号阶段，儿童开始使用符号和图形来表达自己的想法和意义。
他们可能会画一些具有象征意义的图形，如心形代表爱、太阳代表快乐等。
此阶段的绘画作品通常具有一定的象征性和意义，但仍然存在一些细节和比例方面的不准确性。
四、透视阶段（9-12岁）在透视阶段，儿童开始学习透视原理，并尝试在绘画中运用透视技巧。
他们开始注意到物体的远近关系和空间感，并尝试通过绘画来表达这种关系。
此阶段的绘画作品通常具有更准确的比例和透视效果，呈现出更真实的空间感。
五、写实阶段（12岁以上）在写实阶段，儿童开始追求更加写实和精细的绘画作品。
他们开始注重细节和色彩的准确性，尝试通过绘画来还原真实世界的形象。
此阶段的绘画作品通常具有较高的技巧和表现力，能够准确地表达出物体的形象和细节。
综上所述，儿童的绘画发展经历了涂鸦阶段、形象阶段、符号阶段、透视阶段和写实阶段。
每个阶段都有其特点和发展重点，儿童在不同的阶段可以通过绘画来表达自己的想法和情感。
家长和教育者可以根据儿童所处的发展阶段，提供适当的绘画材料和指导，促进儿童绘画能力的发展。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童艺术创作的一种形式，它是儿童表达自己内心世界的一种方式。
儿童绘画的发展阶段可以分为涂鸦阶段、符号阶段和写实阶段。
下面将详细介绍每个阶段的特点和发展过程。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画的最初阶段，通常出现在2岁左右。
在这个阶段，儿童对绘画材料的兴趣开始显现，他们会用手指、笔、颜料等随意涂抹画纸。
涂鸦的形状和颜色没有明确的目的和意义，更多地是在探索和感受绘画材料的特性。
儿童在涂鸦过程中，可以通过触摸和视觉感受到绘画带来的乐趣，这对他们的感官发展和手眼协调能力的培养有着重要的作用。
二、符号阶段符号阶段是儿童绘画的第二个阶段，通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始将涂鸦转化为具有一定象征意义的符号。
他们会画出一些简单的图形，如圆圈、线条、点等，这些图形可以代表具体的事物，如太阳、花朵、房子等。
儿童在这个阶段开始有意识地通过绘画表达自己的想法和感受，他们通过画图来描述自己的经历、想象和情感。
符号阶段的绘画作品具有一定的个性和独特性，反映了儿童的思维方式和感知能力的发展。
三、写实阶段写实阶段是儿童绘画的最后一个阶段，通常出现在5-6岁左右。
在这个阶段，儿童开始追求绘画的真实性和逼真性，他们会尝试画出更加具体的事物和形象。
儿童在这个阶段开始学习观察和模仿现实世界中的事物，通过绘画来表达对事物的认识和理解。
他们会画出更加完整和有结构的图像，如人物、动物、植物等。
写实阶段的绘画作品具有一定的细节和逻辑性，反映了儿童的观察力、想象力和表达能力的提高。
总结：儿童绘画的发展阶段可以分为涂鸦阶段、符号阶段和写实阶段。
在涂鸦阶段，儿童通过随意涂抹来感受和探索绘画材料的特性；在符号阶段，儿童开始将涂鸦转化为具有象征意义的符号，通过绘画表达自己的想法和感受；在写实阶段，儿童追求绘画的真实性和逼真性，通过观察和模仿来画出更加具体的事物和形象。
儿童绘画的发展阶段不仅是儿童认知和表达能力的体现，也是他们审美和创造能力的培养过程。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段对应年龄特点
1.涂鸦阶段（2-4岁）
涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的最初阶段。
在这个阶段，孩子经常使用简单而随意的、没有规律的线条和色彩进行涂鸦。
他们通常不关心绘画的对象，而只是享受涂鸦的过程。
特点如下：
-线条随意且没有明确的形状，形成了涂鸦图案
-不考虑颜色的搭配和细节的表现，是非常随性的涂抹
-绘画对象较为简单，通常是人、动物或日常物品
-使用线条和颜色的技巧仍然非常初级
2.形象表现阶段（4-7岁）
在形象表现阶段，孩子开始尝试用绘画来表达具体的事物和情感。
他们开始注意到细节和比例的问题，并且在绘画中加入了更多的细节。
特点如下：
-图像开始呈现出一定的形状和比例
-绘画对象更加具体，如树、房子、动物等
-开始使用更多的色彩，以表现事物的特征和情感
-绘画逐渐显示出对空间关系和位置的了解，但仍然存在一些问题
3.图形表现阶段（7-9岁）
图形表现阶段是儿童绘画能力发展的关键阶段，孩子们开始探索形状和线条背后的几何规则，并尝试用几何图形来表达事物。
特点如下：
-使用几何形状来构造对象，例如使用圆形来描绘头部、矩形来描绘身体等
-对绘画对象的形状、比例和细节有更好的把握
-使用透视法来表达深度和远近关系
-开始注意光线和阴影的表现，给绘画增加更多的立体感
4.透视表现阶段（9-12岁）
透视表现阶段是儿童绘画能力发展的最后阶段，孩子们开始尝试运用透视原理来表达视觉深度。
特点如下：
-运用透视原理描绘更复杂的景象
-绘画对象呈现出更真实的形状和比例
-使用更多的阴影和光线效果来增强立体感
-开始尝试运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的创意。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童在成长过程中的重要表达方式之一，通过绘画，儿童可以展示自己的想象力、创造力和感知能力。
儿童绘画的发展经历了几个阶段，每个阶段都有其特点和特征。
本文将详细介绍儿童绘画的发展阶段，以帮助家长和教育者更好地了解儿童绘画的特点和发展需求。
第一阶段：涂鸦阶段（2-4岁）在这个阶段，儿童开始对纸上进行涂鸦，他们会用手指或者笔画简单的线条、点和圆圈。
儿童在这个阶段主要关注的是动作的感觉和效果，他们还没有意识到绘画可以代表具体的事物。
涂鸦的颜色通常是随机选择的，没有明确的目标。
第二阶段：无意象阶段（4-7岁）在这个阶段，儿童开始尝试使用颜色来表达感受，并且开始画出一些简单的形状，如房子、树、太阳等。
他们的绘画作品通常是扁平的，没有透视感，形象也不够具体。
儿童在这个阶段还没有掌握绘画的基本技巧，所以画面的比例和细节可能不太准确。
第三阶段：象征性阶段（7-9岁）在这个阶段，儿童开始能够使用符号和象征性的图像来表达自己的想法。
他们可以画出更具体的形象，如人物、动物和物体，并且开始关注细节和比例的准确性。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的颜色和材料来丰富自己的绘画作品。
第四阶段：透视阶段（9-12岁）在这个阶段，儿童开始学习和运用透视法来表现画面的深度和立体感。
他们开始关注光影效果和细节的表达，画面的比例和透视感也更加准确。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的绘画技巧和材料，以展示自己的创造力和表达能力。
第五阶段：现实主义阶段（12岁及以上）在这个阶段，儿童已经掌握了绘画的基本技巧和表现手法，可以画出具有现实主义风格的作品。
他们开始关注细节的表达和真实感的呈现，画面的构图和色彩搭配也更加成熟。
儿童在这个阶段还会尝试不同的绘画风格和题材，以展示自己的个性和艺术才华。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、无意象阶段、象征性阶段、透视阶段和现实主义阶段。
每个阶段都有其特点和特征，儿童在不同的阶段需要得到相应的支持和指导。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段儿童绘画是儿童在成长过程中表达自己的一种重要方式，它不仅可以帮助儿童表达情感、展示想象力，还能促进儿童的认知和创造能力的发展。
在儿童绘画的发展过程中，可以分为四个阶段：涂鸦阶段、形象阶段、图形阶段和透视阶段。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）：在这个阶段，儿童开始接触绘画，他们会用手中的画笔或者蜡笔在纸上胡乱涂鸦。
这些涂鸦可能没有明确的形状，只是随意地涂抹。
儿童在这个阶段主要是通过触觉和视觉的感受来探索绘画的乐趣。
他们可能会使用多种颜色，但没有明确的目标或主题。
2. 形象阶段（4-7岁）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的形象，比如画人、画动物等。
他们开始关注物体的外形特征，比如头、身体、四肢等。
儿童在这个阶段会尝试使用线条和基本的几何形状来表达物体的形态。
他们的画作可能还不够细致和精确，但已经能够辨认出基本的物体形象。
3. 图形阶段（7-9岁）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制一些简单的图形，比如画房子、画树等。
他们开始关注物体的结构和组织，尝试使用更多的线条和几何形状来表达物体的特征。
儿童在这个阶段的画作会更加具体和有序，他们开始追求细节和准确性。
此外，他们可能会尝试使用不同的颜色来增强画作的表现力。
4. 透视阶段（9岁以上）：在这个阶段，儿童开始尝试绘制具有透视效果的画作。
他们开始关注物体的空间感和远近关系，尝试使用透视原理来表达画面的深度。
儿童在这个阶段的画作会更加逼真和立体，他们开始学习使用阴影和明暗来表现物体的光影效果。
此外，他们还可能尝试绘制复杂的场景和人物。
需要注意的是，每个儿童的绘画发展速度和水平都有所不同，以上阶段只是一般情况下的发展顺序，不代表所有儿童都会按照这个顺序发展。
因此，在教育和引导儿童绘画时，应该尊重儿童的个体差异，鼓励他们自由发挥和探索，提供适当的绘画材料和环境，为他们创造良好的绘画体验和学习机会。
通过绘画的过程，儿童可以培养自信心、观察力、创造力和想象力，促进他们全面发展。
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点
儿童绘画能力发展阶段的四个阶段、对应年龄、特点绘画是儿童在成长过程中很重要的一部分，它不仅是一种表达情感的方式，也是儿童认知世界、发展大脑的重要途径。
随着年龄的增长，儿童的绘画能力也会逐渐发展，经历不同的阶段。
下面，我们将为大家介绍儿童绘画能力发展的四个阶段、对应年龄和特点。
一、涂鸦阶段涂鸦阶段是儿童绘画能力发展的第一阶段，通常出现在2-3岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握画笔的使用技巧，能够将颜色涂抹在纸张上，但是他们对于形状和比例的掌握还不够准确，画出的图形也比较简单，通常是一些简单的线条、点、圆、方等。
涂鸦阶段的特点是：色彩丰富、线条简单、形状单一、比例不准确、没有明确的主题和构图。
二、预制形状阶段预制形状阶段通常出现在3-4岁左右。
在这个阶段，儿童开始掌握更多的绘画技巧，能够画出一些基本的预制形状，如房子、树、花等。
他们开始注重绘画的主题和构图，能够画出一些简单的场景和故事情节。
预制形状阶段的特点是：形状丰富、比例基本准确、色彩搭配合理、构图简单、主题明确。
三、图形符号阶段图形符号阶段通常出现在4-7岁左右。
在这个阶段，儿童开始学习认字，对于图形符号的理解也更加深入。
他们开始尝试画出复杂的图形符号，如人、动物、车辆等，能够将这些符号组合起来，表达出一些有意义的情节和主题。
图形符号阶段的特点是：形状复杂、比例基本准确、色彩搭配合理、构图较为复杂、主题明确。
四、写实阶段写实阶段通常出现在7岁以上。
在这个阶段，儿童开始学习写字，对于比例、透视等绘画技巧有了更深入的了解。
他们开始尝试画出写实的图像，能够表现出物体的立体感和细节，同时也能够表达出更加复杂的主题和情感。
写实阶段的特点是：形状逼真、比例准确、色彩搭配合理、构图复杂、主题多样。
总结儿童的绘画能力发展是一个逐渐深入的过程，每个阶段都有其独特的特点和表现形式。
家长和教师可以根据孩子的年龄和绘画水平，提供适当的指导和支持，帮助他们更好地发展绘画能力，表达自我，认识世界。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段引言概述：儿童绘画是儿童艺术创作的一种重要方式，它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还有助于提升他们的观察力和表达能力。
本文将分别介绍儿童绘画的五个发展阶段，包括涂鸦期、符号期、视觉期、逻辑期和表现期。
每个阶段将会详细阐述其特点和发展重点。
一、涂鸦期：1.1 线条的出现：在涂鸦期，儿童开始尝试使用手中的工具进行绘画，最初的作品可能只是简单的线条。
1.2 色彩的运用：随着涂鸦期的发展，儿童会逐渐开始运用色彩，尽管可能只是简单的填充。
1.3 表达的探索：涂鸦期的儿童开始尝试通过绘画表达自己的感受和想法，虽然表达还不够准确和清晰。
二、符号期：2.1 符号的引入：在符号期，儿童开始使用简单的符号代表具体的事物，例如画一个圆代表太阳。
2.2 视觉元素的运用：儿童开始注意到绘画中的视觉元素，如形状、大小和位置，尝试将这些元素运用到自己的作品中。
2.3 想象力的发展：在符号期，儿童的想象力得到了进一步的发展，他们可以通过符号来创造自己的世界。
三、视觉期：3.1 细节的关注：视觉期的儿童开始关注绘画中的细节，他们会更加注重描绘事物的特征和细节。
3.2 透视和比例的运用：儿童开始学习透视和比例的概念，尝试将这些技巧应用到自己的绘画中，使画面更加逼真。
3.3 色彩的运用：在视觉期，儿童开始更加熟练地运用色彩，能够通过色彩的搭配创造出更加丰富的画面效果。
四、逻辑期：4.1 故事的表达：逻辑期的儿童开始尝试通过绘画来讲述一个完整的故事，他们会注意画面的连续性和逻辑性。
4.2 增加细节：儿童在逻辑期会更加注重绘画中的细节，他们会尝试添加更多的元素和背景，使画面更加丰满。
4.3 观察和想象的结合：在逻辑期，儿童开始将自己的观察和想象相结合，创造出独特的画面。
五、表现期：5.1 自我表达：在表现期，儿童通过绘画表达自己的情感和思想，他们开始有意识地选择绘画的主题和风格。
5.2 技巧的提升：在表现期，儿童的绘画技巧得到了进一步的提升，他们能够更加熟练地运用各种绘画技巧。
儿童绘画的发展阶段
儿童绘画的发展阶段绘画是儿童早期艺术创作的重要表现形式之一，它不仅能够培养儿童的观察力、想象力和创造力，还有助于提高他们的认知能力和表达能力。
儿童绘画的发展经历了不同的阶段，下面将详细介绍每一个阶段的特点和发展要点。
1. 涂鸦阶段（2-4岁）在涂鸦阶段，儿童开始探索绘画的基本技巧和工具。
他们可能会随意地在纸上涂抹颜色，形成一些简单的图案，如涂鸦线条、圆圈和点。
这个阶段的绘画作品通常缺乏明确的主题和形象，更多地是通过触摸和感受颜色来表达情感。
2. 普遍符号阶段（4-7岁）普遍符号阶段是儿童绘画发展的重要阶段。
在这个阶段，儿童开始使用普遍符号来代表具体的对象和事物，如画出的人物可能惟独头、身体和四肢，而缺少细节特征。
他们还可能使用简单的几何图形来代表房屋、树木等。
儿童在这个阶段还会尝试使用不同的颜色来表达情感和情绪。
3. 逐渐细化阶段（7-9岁）逐渐细化阶段是儿童绘画发展的关键阶段。
在这个阶段，儿童开始注重绘画的细节和形象的真实性。
他们会尝试画出更加完整和具体的人物形象，如添加面部特征、四肢的细节以及服装的装饰等。
儿童在这个阶段还会更加注重透视和比例的准确性。
4. 透视阶段（9-12岁）透视阶段是儿童绘画发展的高级阶段。
在这个阶段，儿童开始学习和运用透视原理来表现画面的深度和空间感。
他们会尝试画出更加立体和逼真的物体，如建造物、风景等。
儿童在这个阶段还会更加注重绘画技巧的运用和细节的表现。
5. 个性表达阶段（12岁及以上）个性表达阶段是儿童绘画发展的最后阶段。
在这个阶段，儿童已经掌握了基本的绘画技巧和表现形式，开始注重自我表达和创作风格的形成。
他们会尝试不同的绘画风格和媒介，如油画、水彩画等。
儿童在这个阶段还会通过绘画来表达自己的情感、思想和观点。
总结：儿童绘画的发展经历了涂鸦阶段、普遍符号阶段、逐渐细化阶段、透视阶段和个性表达阶段。
每一个阶段都有其独特的特点和发展要点。
了解这些发展阶段有助于家长和教育者更好地引导儿童的绘画创作，促进他们的艺术发展和创造力的培养。
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儿童绘画的几个阶段18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。
”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。
如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。
2．命名期（2、3岁）这时期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。
但他画的是什么，人们根本看不出。
他说这是“苹果”、那是“妈妈”等等，是孩子自己对涂画的注解，自己很欣赏。
把自己的动作和想象结合起来，促进了思维的发展。
他还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。
人们如不细心观察、询问，就很难理解。
当孩子一说这是什么时，大人们也许会捧腹大笑。
这就加深了对儿童心理活动的了解。
这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。
3．罗列期（3、4岁）在涂鸦阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。
把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。
这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。
因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。
这有助于孩子想象力的发挥。
例如：孩子画个小鸭，可以问他小鸭和谁玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。
水里有什么呢？水里有小鱼，有荷花。
天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。
这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。
孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
4．图式期（4、5岁）随着儿童知识、经验的增长，手运动机能的发展和形象积累的增加，他们开始表现自己所想的内容。
从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们主观地体会和观察自己周围的世界。
他们常用形态符号来表示同一事物。
其中夸张了主要部分，忽视或干脆省去了不重要部分。
表现动作时，就主观地移动要做动作的那个部分。
如为了把刀举过头，就主观地伸展移动胳膊。
这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，对比例的估计能力更晚。
让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图，而且他们把一切东西都放在一条表示地平线的基础上，他们画画怕遮掩、重叠，就是从不同角度看到的东西也统统排列在画面上。
屋里的陈设在室外根本看不见，也要透过墙壁画出来，并认为不这样反而是错误的。
这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的正常反映。
这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。
这时让他画写生画，他看一眼对象就凭自己的印象去画了。
因为儿童观察事物的方法和成人不同，他们还缺乏理性地分析和比较能力，只能凭感觉印象画画，对印象深的部分他容易夸大。
这正是儿童画的“黄金时期”。
孩子的天真气应注意保护，让它充分表现出来。
5．想象期（6～9岁）随着孩子生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富。
这时，他们注意表现出对象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替观察，孩子画画的内容广泛多了，海阔天空，任意幻想。
他们望见星星和月亮象盏灯，就想到月亮上去读书；看见星星爱眨眼，就想和星星打电话。
我们成年人虽然见识多，但受写实的局限，反而使想象力受到了抑制。
当然，这一阶段孩子的画，大多还是平面造型。
由于认识能力的局限。
他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，不能认识事物的本质联系和比例关系。
不过随着时间的推移，他们的画会向写实发展，会关心透视和比例，而画面的儿童情趣就越来越少了。
这一时期，有些家长往往急于求成，让孩子追求成人化的东西，单纯临摹画家的笔法和现成的画面，以孩子临摹得像为标准，这样做的效果并不好。
当然临摹是学习绘画技法的一种方法，让孩子单纯临摹可能很快见效，锻炼了眼看和手画的协调机能，但都没有动脑子。
因为他照抄的是现成画面，那是画家经过观察、概括、提炼等艺术加工后产生的形象，是人家的创造，不是孩子自己的东西。
就像抄书和写作文是不同的两回事，抄书不能代替作文，作文需要自己的观察和思考。
画画也是一样，单纯临摹只会妨碍他的记忆和想象的发挥，也就影响了他创造力的发展。
什么时候着重学习绘画技法合适呢？约到9岁以后6．写实期（9～12岁）孩子进入了少年，心理上逐渐失去了儿童的天真。
他们对过去画的东西已经不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像”了。
不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。
他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。
这些还不是他们力所能及的，要学会分析的方法去认识周围世界，学会概括表现对象的基本特征，大致要到11岁以后。
这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。
绘画基本功练习（写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。
他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。
而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。
这是10岁以后感到创作难的心理变化。
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。
年岁只是一个大概界线，有的孩子很可能处在提前状态，有的也可能在这方面显露得慢一些。
这在一定程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”这句话是有一定道理的。
孩子出生后主要是处在家庭环境中，家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。
他所接触的环境，影响着孩子的智能发展。
环境的刺激越丰富，儿童自由活动体验也越丰富，他的感应能力愈强。
当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果，必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律，点点滴滴，耳濡目染，完全是一个潜移默化地熏陶过程。
儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”，不应机械地硬套在孩子身上。
5、6岁孩子画石膏写生是不实际的；反之，孩子具有了一定写实绘画能力，再让他画稚趣的形象也是困难的，那就让他继续向前走吧。
我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画，超越儿童自然发展阶段的作法都是不妥当的。
但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。
在辅导方法、内容、程度上，都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。
孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失，慢慢向成人绘画过渡发展。
阶段一：涂鸦，2—4岁1、自由的、随意的2、受控的、重复的、纵向的、圆的3、无命名的涂鸦4、色彩很多但却与对象无关5、过程比结果重要阶段二：画符号，4—8岁1、头\足：由线条构成的封闭图形、放射状外形。
2、身体常用几何图形构成。
3、绘画大部分靠记忆而不是靠直接观察。
4、显示出有意义的情感和身体上的观念，夸张和省略一些身体部位，注重重要部分的细节。
5、很少或者没有重叠。
6、在图片空间内任意布置。
7、出现简单的基线。
8、背离现实。
弯曲的、多重的、平面的和立面的混合，透视重叠。
阶段三：写实，8—12岁1、更注意身体比例、人物的动作和服装的细节。
2、更近距离观察环境，绘画基线=逐渐消失，出现地平线。
影子和阴影也可能出现。
3、通过缩小尺寸和重叠来显示图像深度。
4、使用真实的色彩。
5、对自己的作品要求更高。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－许多妈妈来了都会问：“老师，我们在家里怎么辅导孩子画画？”今天又仔细读了这本书《培养孩子从画画开始》，发现其中许多要点是值得家长参考的。
与大家分享：两岁儿童绘画要点：不要给孩子很多种颜色，只需一种颜色。
除了粗的马克笔外，还要给孩子细的签字笔、圆珠笔、铅笔（2B-4B)、蜡笔（不要粉蜡笔）。
纸张也要既有小的也有大的。
最好还是让孩子回到画连续的圆圈的时期。
妈妈一边和孩子说“圆圈和你一起做游戏呢”，一边画着和两岁孩子相符的圆或连续圆圈给孩子看。
三岁儿童绘画要点：仍然不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸、车、人物之类的东西，要听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容。
如果给孩子用墨水笔，请给孩子准备类似报纸或草稿纸等吸水性好的大张的纸。
如果使用马克笔、签字笔、铅笔、圆珠笔就请给孩子准备绘画本或记录本。
请记住我的心得：用色的指导从无色开始。
妈妈要让孩子像三岁的孩子那样画圆圈。
画的时候，把大的圆圈和小的圆圈区分开画，同时和孩子聊聊画画的感受，用画圆圈来代表事物。
四岁儿童绘画要点：终于可以画出形象了，开始了凭印象画画的时期，绘画作品中除了有头足人像，还出现了头体二足人像。
绘画作品像商品目录一样，各种事物无秩序排列。
欣赏孩子的绘画作品时，不要仅仅看孩子画了些什么形象，更要认真听听孩子的讲述。
在绘画用具方面，给孩子一种颜色就好。
如果孩子想用多一点颜色，最多给他6种颜色。
除了细的签字笔之外，还要给孩子准备马克笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔等。
蜡笔要选择蜡质较多较硬的那一种。
在这个年龄段，形象绘画本身已经不是问题，问题是孩子有可能总是画同一类型、图案的画。
为了避免这样的情况，应该丰富孩子的生活体验，让孩子广交朋友、尽情玩耍。
这样的话，孩子绘画的内容也会变得丰富起来。
另外，家长要多听听孩子对绘画内容的讲述。
五岁儿童绘画要点：并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把感兴趣的事情按照自己的认识画出来。
开始给事物建立秩序，并开始出现“基地线”。
能够把听到的事情在头脑里形成印象并画成画，请家长不要说孩子画的形象奇怪、可笑。
仔细倾听孩子画中所表现的各种关系。
这个时期的孩子非常享受分区涂色的乐趣。
给孩子准备12色的蜡笔或绘画材料。
但是，如果孩子喜欢用单色，也是可以的。
和油画棒相比，还是给孩子用蜡质较多、质地较硬的蜡笔好。
在这个年龄段的孩子，无论如何，早晚都会开始画形象了。
所以，画形象本身不是什么问题，问题在于孩子有可能总是画同样题材、内容、形式的画。
请家长仔细倾听孩子们讲述他们绘画中的故事，还要尽量丰富孩子的生活体验。
六岁儿童绘画要点：坚决地使用利用基地线建立事物秩序的方式，开始能够做图案游戏，把事物做抽象化表达。
绝对不要用画得好、画得不好来评价孩子的画。
重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里画的是谁、在哪里、在干什么等。
不要让孩子总看电视。
把有趣的生活经历作为绘画的主题让孩子画出来。