鲨鱼教案第四课

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海底的鱼教案参考7篇

海底的鱼教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(2023春)部编版语文五年级下册《17 跳水》教案

17 跳水［教学目标］1.会认7个生字，会写14个字，会写12个词语。

2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。

3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。

4.能说出船长所用办法的好处。

【语文要素】［教学重难点］1.能说出船长所用办法的好处。

2.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认7个生字，会写14个字，会写12个词语。

2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。

一、质疑课题，了解作者1.学生齐读课题，思考：谁跳水？为什么跳水？结果如何？2.出示列夫·托尔斯泰的图片，简介作者。

二、学习词语，交流感受根据生字词的安排和本课的文本特点，词语学习安排以下三组。

1.第一组：一艘、船舱、桅杆、航行（1）本组词语与船有关，引导学生把学习词语与认识帆船的主要结构结合起来，借助简笔画标示出船舱、甲板、桅杆、横木等，帮助学生直观了解最高横木的位置及高度，感受站在上面的高度危险性。

（2）对于“艘、航、舱、桅”等字，引导学生从形声字造字法的角度进行识记，注意“艘、桅”重点笔画的书写指导。

2.第二组：放肆、摘帽子、钩住绳子、龇牙咧嘴（1）这一组词语都是描写猴子的，结合上下文理解后，引导学生连起来说说猴子是怎么逗孩子的。

（2）重点指导“肆、帽”的书写。

3.第三组：哭笑不得、吓唬、发抖、心惊胆战（1）引导学生发现这一组词语都与孩子有关，联系上下文理解。

（2）让学生连起来大体说一说随着情节的发展孩子心情的变化。

三、概括情节，讲述故事1.学生默读课文，思考并与同桌交流故事的起因、经过和结果。

教师出示起因，进行示例教学，引导学生用简洁的语句或小标题概括故事的经过和结果：水手拿猴子取乐→（）→（）（起因）（经过）（结果）2.再让学生把起因、经过和结果连起来，说说故事的主要内容。

3.设置情境，讲述故事。

（1）情境预设：危机过去了，船长要了解事情的来龙去脉。

第四课鲨鱼

第四课鲨鱼(1)教学目标1 知识与技能学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语造句。

2过程与方法通过教师引导，根据学生以往的经验，让学生识记本课的词语。

3情感态度价值观通过学习本课，让学生能够体会父爱的伟大，教育学生尊敬和关心自己的父母亲。

教学重点：识记本课词语教学难点：理解词语大意，并能用简单词语造句教具：课件挂图教学方法：讲授法练习法游戏法教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课同学们，你们见过蜗牛吗？谁能描述一下？（生自由发言）今天我们学习一篇关于蜗牛的课文。

板书课题：鲨鱼词语学习一看拼音，查字典，学习下列词语。

1 游泳：人或动物在水中游动。

2 爆发：火山内部岩浆冲破地壳，向外迸出。

火山爆发例：那里出现了火山爆发的自然现象。

3 甲板：船舶上分隔上下各层的板，一般指船面上的一层。

4 锚：铁质的停船器具抛锚例：一位水手将锚抛了出去。

5 鲨鱼：海里凶猛的食肉动物。

6 魔王：凶暴的恶人7 桨：划船的用具例：我拿起了船桨，可我不知道该怎么划。

8 炮：传统的一种作战武器，火力强，射程远。

二从汉字的意义和组合方式学习词语。

1 舰长：军舰上的最高领导人。

2 引火线：用于点火、传火、控制时间的烟火药制品。

例：鞭炮上有一小段引火线。

3 小艇：a小型轻快的帆艇b 小型快速的汽艇4 干燥：a没有水分或水分很少b 枯燥，没有趣味（枯燥无味）例：老师讲的课枯燥无味。

5 四肢：人的两上肢和两下肢的总称。

三、根据词语解释活联系已学过的词语，掌握下列词语。

1 闷热：天太热，湿度大，使人感到呼吸不畅例：这闷热的天，谁能受得了？2 泄气：失去信心和干劲已经泄气没有泄气3 含糊：不清楚例：他回答老师的问题时，回答的很含糊。

4 尖叫：发出又高又细的叫声5 扯开：放开扯开衣服扯开嗓子6 起先：最初，开头四词语例释。

1、愈。

更加，愈发例：（1）现在的社会秩序愈来愈好。

（2）她愈哭愈伤心，最后大家都没办法了。

(新)生物人教版八上《第四节鱼》公开课(课件)

哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
推进新课
多种多样的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水鱼两大类。
阅读课本P19~21，思考以下问题：
1.鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？ 2.他们以什么为食？ 3.你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼〞指的是哪些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？
青鱼
体色为青黑色，栖息于水域中下层，以螺、蚌等软体动物为食。
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海洋鱼
鲳鱼带鱼
石斑鱼
鲨鱼比目鱼
海洋鱼的种类
鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背Байду номын сангаас和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。
石斑鱼：分布在热带,亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。
通过前面三节的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
后面将要讨论的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
想一想，议一议
右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，带鱼：身体呈带状，口大，体形不一，鲨鱼中有体型最大背鳍较长，几乎与背部等鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏长，比较凶猛，以鱼类、儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。软体动物为食。
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。
鱼的主要特征讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？游泳获取食物和防御敌害呼吸能在水中呼吸
〔2〕鲫鱼体表有什么覆盖物?用手摸鱼的体表，有什么感觉，这些特点对鱼的生活有什么作用?

旋转咬人的鲨鱼教案

旋转咬人的鲨鱼教案第一节，认识鲨鱼。

鲨鱼是一种生活在海洋中的强大掠食者，它们通常以肉食为食，拥有锋利的牙齿和强壮的身体。

鲨鱼的身体呈流线型，适应了在水中的高速游动。

它们的鳍和尾巴都非常灵活，可以帮助它们在水中迅速转向和加速。

鲨鱼的嘴巴里有许多锋利的牙齿，可以轻松地撕裂猎物的肉体。

鲨鱼的皮肤上有许多鳞片，可以减少水流的阻力，使它们更加游动迅捷。

第二节，鲨鱼的攻击方式。

鲨鱼的攻击方式主要有两种，一种是直线冲击，另一种是旋转咬人。

直线冲击是鲨鱼最常见的攻击方式，它们会从远处高速游过来，然后用力咬住猎物。

而旋转咬人则是一种更加狡猾的攻击方式，鲨鱼会在水中迅速旋转，然后用牙齿咬住猎物。

这种攻击方式可以更好地锁定目标，同时也能够给予更大的咬合力，使猎物更加难以逃脱。

第三节，如何应对鲨鱼的攻击。

面对鲨鱼的攻击，我们应该如何应对呢？首先，要保持冷静，不要慌乱。

鲨鱼通常不会攻击人类，它们更多是在寻找食物。

如果你发现了鲨鱼的踪迹，不要慌张，要尽量保持镇定，寻找逃生的方法。

其次，要尽量避免在鲨鱼的活动区域内游泳。

鲨鱼通常在水深较浅的地方觅食，所以要尽量避免在这些地方游泳。

另外，如果你发现了鲨鱼的踪迹，要尽量远离它，不要试图去接近或者打扰它。

最后，如果你不幸被鲨鱼攻击了，要尽量保护自己的要害部位，同时尽量用手和脚来保护自己的身体，寻找逃生的机会。

第四节，如何预防鲨鱼的攻击。

为了预防鲨鱼的攻击，我们可以采取一些措施。

首先，要尽量避免在鲨鱼的活动区域内游泳。

鲨鱼通常在水深较浅的地方觅食，所以要尽量避免在这些地方游泳。

其次，要尽量避免在黎明和黄昏时分游泳，因为这个时候是鲨鱼活动的高峰期。

另外，如果你在海洋中游泳，最好不要穿着鲜艳的衣服，因为鲨鱼对鲜艳的颜色比较敏感。

最后，如果你发现了鲨鱼的踪迹，要尽量远离它，不要试图去接近或者打扰它。

第五节，鲨鱼的保护。

鲨鱼是地球上最古老的生物之一，它们在生态系统中扮演着非常重要的角色。

然而，由于过度捕捞和环境污染等原因，鲨鱼的数量正在急剧减少。

早教课程音乐鲨鱼教案

早教课程音乐鲨鱼教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解鲨鱼的基本特征和生活习性；
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备：
1. 鲨鱼的图片或模型；
2. 音乐鲨鱼的歌曲；
3. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等；
4. 绘本《小鲨鱼找妈妈》。

三、教学过程：
1. 初识鲨鱼
教师向幼儿展示鲨鱼的图片或模型，简单介绍鲨鱼的外形特征
和生活习性，让幼儿初步了解鲨鱼。

2. 鲨鱼音乐欣赏
播放音乐鲨鱼的歌曲，让幼儿边听边跟着节奏摆动身体，感受
音乐的魅力。

3. 制作鲨鱼乐器
教师向幼儿展示一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿自
由选择喜欢的乐器，并指导他们用简单的材料制作鲨鱼形状的乐器。

4. 鲨鱼音乐表演
让幼儿带着自己制作的鲨鱼乐器，跟着音乐的节奏表演，可以
在教室或者户外进行小型的音乐表演。

5. 鲨鱼绘本阅读
教师向幼儿讲述绘本《小鲨鱼找妈妈》的故事，让幼儿通过绘本了解鲨鱼的生活情况，培养他们的阅读兴趣。

6. 游戏互动
教师组织幼儿进行一些与鲨鱼相关的游戏，如“捉鲨鱼”、“鲨鱼游戏”等，培养幼儿的动手能力和合作意识。

四、教学总结：
通过本次音乐鲨鱼教案的教学活动，幼儿不仅了解了鲨鱼的基本特征和生活习性，还培养了对音乐的兴趣和感知能力，提高了动手能力和合作意识。

同时，通过音乐、绘本和游戏等形式的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣，丰富了他们的课外生活，为他们的全面发展打下了良好的基础。

希望通过这样的早教课程，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。

六年级第四周第四课鲨鱼

1、按要求改写句子。
（1）、我们把军舰停靠在非洲的海岸边。
（2）、也许是我们的尖叫声把炮手吵醒了。
炮手也许是被我们的尖叫声吵醒了。
2、用带点的词语模仿造句。
（1）、问题变得越来越复杂了。
（2）、我们来比谁先跑到终点。
（3）、母亲一动不动地站在那里，望着远方。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
（1）、√（2）、√（3）、×（4）、√（5）、√（6）、√（7）×
课型
备课时间
2014、3、21
授课时间
2014、3、28
教学时数
七课时
教学重点
要求学生熟练的掌握课文内容。
教学难点
利用对课文内容的理解回答相关问题。
教学资源
字典、课本、黑板
教学方法
讲解法
教学准备
多媒体，课件
教学过程
一、听写词语
游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先、豹子、黎明、书记、咆哮、势不可挡、狞笑、逼近、拥戴、放肆、吞没、祭奠。
教学资源
字典、课本、黑板
教学方法
讲解法
教学准备
多媒体，课件
教学过程
一、掌握下列词语的读音与词义
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
书记：①党、团等各级组织中的主要负责人。
②旧时称办理文书及缮写工作的人员。
豹子：哺乳动物，想虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上树，捕食其他兽类，伤害人畜。
二、教师范读课文，学生注生字的音。
板书设计
桥
第一段：（1——2）黎明的时候，下起了雨引发了山洪。
第二段：（3——23）面对洪水，村党支部书记救了大家却牺牲了自己和儿子。

鲨鱼奥尔夫教案中班

鲨鱼奥尔夫教案中班一、教学目标。

1. 认识鲨鱼，了解其生活习性和生态环境。

2. 提高学生的观察力和动手能力，培养学生的动手创造能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的社会交往能力。

二、教学重难点。

1. 教学重点，鲨鱼的特点和生活习性。

2. 教学难点，培养学生的观察力和动手能力，引导学生进行创造性活动。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备相关的鲨鱼图片、视频资料，准备教学课件。

2. 学生准备，学生准备相关的绘画、手工材料。

四、教学过程。

1. 导入，播放鲨鱼的视频资料，让学生对鲨鱼有一个直观的认识。

2. 学习，介绍鲨鱼的生活习性和生态环境，让学生了解鲨鱼的特点。

3. 操作，组织学生进行相关的手工制作活动，让学生动手制作鲨鱼模型或者画出鲨鱼的形象。

4. 总结，让学生展示他们的作品，进行互相欣赏和评价，激发学生的创造力和想象力。

5. 拓展，组织学生进行小组合作，让他们一起设计一个关于鲨鱼的展示活动，让学生在实践中学习合作和交流。

五、教学反思。

通过本次教学活动，学生对鲨鱼有了更深入的了解，提高了他们的观察力和动手能力，培养了他们的创造性思维和团队合作精神。

但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如有些学生在制作过程中缺乏耐心和细心，需要引导他们多加注意。

同时，教师在教学设计上也需要更加注重学生的实际情况，根据学生的兴趣和特点进行更加差异化的教学设计。

总的来说，本次教学活动取得了一定的效果，但也有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善，以更好地促进学生的全面发展。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的创造力和动手能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

幼儿鲨鱼画教案6篇

幼儿鲨鱼画教案6篇教案的设计能够帮助教师根据学生的兴趣和需求调整教学内容和方法，只有结合实际的教学经验，我们才能写出有价值的教案，以下是作者精心为您推荐的幼儿鲨鱼画教案6篇，供大家参考。

幼儿鲨鱼画教案篇1课程分析游戏是孩子的天性。

著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。

”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。

班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。

我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。

使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐课程目标1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。

课程准备已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。

布置一个海底场景。

课件《小鱼和大鲨鱼》课程过程（一）、音乐律动。

1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。

（活动室布置成海洋公园的情景）2、引导幼儿讨论：（1）、在海洋公园里你发现了什么？（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。

1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。

（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。

（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。

2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。

（1）、欣赏第一段音乐（2）、欣赏第二段音乐（3）、欣赏第三段音乐（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。

大海里的鱼小班科学教案

大海里的鱼小班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解大海中的鱼类生态系统及其重要性；2. 了解不同种类的海洋鱼类，包括它们的外貌特征、生活习性等；3. 了解海洋鱼类的适应性和生存策略；4. 观察和分析实际样本，培养学生的观察力和科学思维能力；5. 激发学生对海洋生物保护的兴趣，培养他们的环保意识。

二、教学内容1. 了解大海中的鱼类生态系统引导学生思考：大海是我们地球上最大的生态系统之一，其中大量的鱼类组成了海洋生物链的重要环节。

请同学们动动脑筋，想一想，为什么有这么多不同种类的鱼类生活在大海中？通过与学生的讨论，引导他们了解到大海中的鱼类数量众多，存在着丰富的物种多样性，这是因为大海具有许多适合鱼类生存繁衍的环境条件，比如水温适宜、养分丰富等。

鱼类的生态系统不仅是大海中一个复杂而神奇的生物群落，也是地球生命的重要组成部分。

2. 了解不同种类的海洋鱼类为了引起学生的兴趣，教师可以展示一些关于海洋鱼类的图片或幻灯片，帮助学生认识到大海中的鱼类种类繁多，并引起他们的好奇心。

通过观察图片和描述，教师向学生介绍不同种类的海洋鱼类，包括它们的外貌特征、生活习性等。

教师可以选择一些典型的鱼类作为例子，比如热带鱼、鲨鱼、海马等，向学生展示它们的形态特征和习性。

在介绍的同时，引导学生积极思考，为什么不同种类的鱼类在大海中能够生存下来？3. 了解海洋鱼类的适应性和生存策略引导学生思考：鱼类与陆地上的生物有什么不同？它们如何适应大海这个特殊的生态环境？通过与学生的讨论，教师引导学生发现，鱼类的身体结构、呼吸方式、运动方式等都与陆地生物有很大的区别。

鱼类的身体多呈流线型，适应水中的流动；它们通过鳃呼吸，提高了在水中获取氧气的效率；在水中游动时，它们使用鱼鳍和尾巴来保持平衡和推动身体。

这些特殊的适应性可以帮助鱼类在大海中生存并繁衍后代。

4. 观察和分析实际样本为了使学生更加直观地了解海洋鱼类，教师可以准备一些鱼类的标本或图片，让学生进行观察和分析。

鲨鱼课件

鲨鱼每侧有5-7个鳃裂（不像我们平常从集市买来的鲤鱼，有一对鳃盖护着鱼鳃），在游动时海水通过半开的口吸入，从鳃裂流出进行气体交换。张着口游泳的鲨鱼的确看起来很可怕，可是你能不让人家呼吸吗？少数鲨鱼种类能停在海底进行呼吸。
我看起来很可怕吧，其实我是在呼吸
在某种意义上讲鲨鱼全身是牙，其体表覆盖的盾鳞构造和牙齿相近，可以称得上皮肤牙齿。鲨鱼的牙齿有几百颗，可以移动，因此鲨鱼不用担心牙齿不够用，因而具有很大的攻击力。
（５）真鲨目的猫鲨亚目比较古老，出现于侏罗纪上期；皱唇鲨亚目出现较晚，自新生代第三纪中新世下期出现，由皱唇鲨科演化出真鲨科；真鲨亚目和双髻鲨亚目最早出现于新生代第三纪新世，为鲨类分化最高群类，由真鲨科演化出的双髻鲨科；真鲨科分布最很广也最繁盛，是鲨中最大的一科，种属繁多。
（６）角鲨目和扁鲨目是一群古老类群，始见于中生代侏罗纪上期；
七．人和鲨鱼谁吃谁
很长时间里，林林总总的鲨鱼袭击事件让人类对鲨鱼充满了恐惧。似乎一提起鲨鱼，很多人的第一反应就是海洋“冷血杀手”、 “可怕”，好莱坞电影中的鲨鱼噬人场景更是令人“谈鲨色变”。鲨鱼真的对人类构成如此大的威胁吗？不知有多少人思考过人类对鲨鱼的伤害。
***人伤害鲨鱼A：过度捕杀相比起少数鲨鱼对人类的伤害，鲨鱼受到的威胁远远大于它对人类造成的威胁。据一份《鲨鱼危机——全球鲨鱼现状》的调查显示，由于过度捕杀，全球每年有大约1 亿条鲨鱼或类似鲨鱼的鱼种被杀害，鲨鱼消费者更从20世纪80年代的上百万人迅速增加到3亿人。这份在12个国家进行的调查警告说，过度捕杀已经严重威胁鲨鱼的生存。
四．鲨鱼外形特征
鲨鱼，被一些人认为是海洋中最凶猛的动物。
不过，您现在看到的是一头温文尔雅的鲸鲨，它以小型海洋生物为食物，和须鲸差不多。由于食物具有某种相似性，经过漫长的生物演化，它们长得和须鲸很有相似点，这个叫做“趋同进化”。于是“鲸鲨”的名字就理所当然了。当然，鲸鲨是现存鲨鱼中最大的，也是已知鱼类中最大的。

绘画大鲨鱼教案

篇一：鲨鱼教案第四课第四课：鲨鱼第一课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。

2、熟练掌握“愈”等动词的意思与用法。

3、掌握句型“变得、比谁、一动不动”的用法。

4、在教师的指导下完成话题交际。

教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。

教学重点：能够用词语进行简单的造句。

教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

游泳：①人或动物在水里游动。

②体育运动项目之一，人在水里用各种不同的姿势划水前进。

爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸beng出。

②通过外部冲突的形式而发生重大变化。

③突然发作。

甲板：轮船上分割上下各层的板。

锚：船停泊时所用的器具，用铁制成。

一端有两个或两个以上带倒钩的爪，另一端用铁链连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定船舶。

鲨鱼：鱼，种类很多，身体纺锤形，稍扁，鳞为盾状，胸、腹鳍qi大，尾鳍发达。

有的种类头上有一个喷水孔。

生活在海洋中，性凶猛，行动敏捷，捕食其他鱼类。

经济价值很高。

魔王：①佛教用语，指专做破坏活动的恶鬼。

②比喻非常凶暴的恶人。

桨：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。

炮：①炮制中药的一种方法，把生药放在热铁锅里炒，使它焦黄爆裂。

②烧，烤舰长：舰艇上的长官。

引火线：用来点绕炮弹的引线。

小艇：比较轻便的船。

干燥：①没有水分或水分很少。

②枯燥，没有趣味。

四肢：指人体的两上肢和两下肢，也指动物的四条腿。

二、词语例释。

1、愈更加，越发。

常以“愈??愈??”的形式出现，与“越??越??”相同，多用于书面语。

例：（1）现在的社会秩序愈来愈好。

（2）经过几年的学习，同学们的汉语发音愈来愈准确，发言愈来愈流利了。

三、句子学习提示。

1、天气突然变化了，变得闷热起来。

例：（1）问题变得越来越复杂了。

（2）她变得更加勤奋了。

2、他们想在大海里比谁有的快。

例：（1）我们来比谁先跑到终点。

（2）他们比谁的手劲大。

3、炮手一动不动地瞧着两个孩子。

小学三年级语文《黑眼睛的大红鱼》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《黑眼睛的大红鱼》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《黑眼睛的大红鱼》原文大海的一个小角落里，生活着一群欢快的小鱼。

他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。

那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。

小黑游得比全部的兄弟姐妹都快。

那是小红鱼们很不幸的一个日子。

那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。

这种鲨鱼原来就很凶狠，况且那时他肚子正饿。

他在小红鱼群的后头静静地游着，一口一口又一口，几乎把全部的小红鱼都吞到自己肚子里了。

眼看小红鱼都没有了，小黑慌张地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。

小黑孤零零地在海中游着，他又可怕，又孤独，又难过。

大海里有很多奇异的生物。

小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇惊异的东西。

他观看了像彩虹果冻一般的水母，观看了走起路来像怪物似的大龙虾，观看了像是被线牵着游的怪怪鱼，观看了像糖果一样的岩石上长着秀丽的海草。

他还观看了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。

“我们一起游出去，好吗？”小黑欢快地说。

“不行啊，”小红鱼们说：“我们个儿瘦小，游得又慢，很多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”“可是，你们不能老呆在这里啊！”小黑说，“我们一块儿来想个方法，叫鲨鱼怕我们。

”小黑想啊想，想啊想。

突然，他说：“有了！”“我们可以游在一块儿，”他接着说，“变成海里的鱼！让全部的鲨鱼见了我们都可怕！”小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。

等到大家都娴熟了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。

”从今，海上消逝了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。

黑眼睛的大红鱼在凉快的早晨游，也在布满阳光的中午游。

鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙确定很厉害吧！于是，鲨鱼都纷纷逃开了。

【篇二】小学三年级语文《黑眼睛的大红鱼》教案教学目标：1、学会6个字。

【课件】第四课-鲨鱼捕小鱼

如果返回值为“真”，执行条件指令所包含的指令，反之，执行跟紧在条件指令后的
指令。
：暂停脚本运行，等待指定秒数后继续执行。
任务一：创建海底世界情景
1、导入海底世界的舞台背景。 2、给鲨鱼的嘴巴画上红色实心圆。 3、复制并修改单造型小鱼。
自主学习：
1、参考电脑桌面“学习文件夹”——“任务一”——“操作提示” 2、阅读教材21-22页，根据教材提示自主操作学习。
（2）鲨鱼捕获小鱼的动画技术手段
小鱼游到舞台边缘后需要掉头，继续游动，可用
实现。鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头，还需要改变行பைடு நூலகம்的
方向，可用
实现。
小鱼头部碰到鲨鱼嘴部后消失，可在鲨鱼嘴部添加一个红色小圆，当侦测到小鱼头部颜色碰到鲨鱼嘴部红色时，
小鱼隐藏起来，侦测可用指令实现。
3.了解指令功能
：设定角色的旋转模式为：左右翻转或不翻转或任意。
《鲨鱼捕小鱼》
活动主题：制作鲨鱼捕获小鱼动画
1.明确动画情景（1)鲨鱼捕获小鱼的动画情景在海洋中，鲨鱼在自由游动的过程中，嘴部碰到自由游
动的小鱼头部时，鲨鱼会捕获小鱼。
2、动画技术问题与技术手段
（1）鲨鱼捕获小鱼的技术问题小鱼跑出舞台怎么办？碰到边缘后如何改变游动方向？怎样判
定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部，碰到小鱼后如何被捕获呢？
：如果角色有多个造型，执行该指令，舞台中的角色会切换到下一个造型。
：碰到舞台边缘，角色掉头。
：侦测角色是否碰到指定对象，根据侦测情况返回“真”或“假”结果值。指定对象可以是：鼠标指针、边缘或舞台中其他角色。
：侦测两种颜色是否碰到，根据侦测情况返回“真”或“假”的结果值。
：条件指令，根据

第四课_鲨鱼2

五、阅读课文回答以下问题
1、孩子们看见鲨鱼后有什么样的反应？ 2、文章是怎样描写当时紧张的场面的？ 3、老炮手情急之中想出了什么办法救孩子？ 4、老炮手放炮以后，为什么双手捂着脸倒在炮旁边？ 5、文章是如何描写开炮的结果的？这种写法有什么作用？ 6 、文章的结尾有大白鲨，又称食人鲨、白死鲨，大型进攻性食肉动物，身长可达6-7米，体重3200公斤，身长最高记录甚至达14 米，牙长10厘米。分布于各大洋热带及温带区，一般生活在开放洋区，但常会进入内陆水域。
第四课鲨鱼
古丽米热
鲨鱼是海里凶猛的食肉动物。两个天真可爱的孩子面临被鲨鱼吞食的危险，当炮手的父亲先是大声喊叫，然后突然奔到大炮前，瞄准了鲨鱼开炮。炮响了，他却倒在炮旁边，久久不敢放开捂着眼睛的手……你知道这是为什么呢？
第四段：（11—14）大家都束手无策，老炮手赶忙装炮弹，朝鲨鱼开炮。第五段：（15—17）孩子得救了，大家欢呼起来。
课文小结
•
本文讲述了一位老炮手眼看鲨鱼就要侵袭自己孩子时果断开炮救下孩子的过程体现父爱的伟大。

幼儿园中班科学教案《各种各样的鱼》含反思

幼儿园中班科学教案《各种各样的鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为《各种各样的鱼》。

通过本章学习，让幼儿认识各种不同的鱼类，了解它们的特点和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿了解鱼类的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。

2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鱼类的呼吸方式和游泳原理。

教学重点：让幼儿掌握鱼类的基本特征，能够识别和描述不同种类的鱼。

四、教具与学具准备1. 教具：各种鱼类的图片、模型、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿参观鱼缸，观察鱼儿的游动。

（2）教师提问：小朋友们，你们知道鱼儿是怎样游动的吗？它们有哪些特点？2. 例题讲解（1）教师展示各种鱼类的图片，讲解鱼类的基本特征。

（2）教师以鲫鱼为例，讲解鱼类的呼吸方式和游泳原理。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察鱼缸中的鱼，描述它们的特点。

（2）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的鱼。

（2）教师提问：小朋友们，你们还知道哪些有趣的鱼类？5. 课后实践教师布置课后实践任务，让幼儿回家后观察家中的鱼，并向家长介绍所学内容。

六、板书设计1. 《各种各样的鱼》2. 内容：（1）鱼类的基本特征：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳。

（2）鱼类的种类：鲫鱼、金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鱼，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢的鱼是金鱼。

它的特点是：身体呈梭形，有四条鳍，尾巴很大，颜色很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿掌握了鱼类的基本特征，达到了预期的教学效果。

在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

拓展延伸：1. 组织幼儿参观海洋馆，进一步了解海洋生物。

打败大鲨鱼来了教案中班反思

打败大鲨鱼来了教案中班反思本文主要针对中班教育活动中的“打败大鲨鱼”教案进行反思，分析其中存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《打败大鲨鱼来了教案中班反思》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《打败大鲨鱼来了教案中班反思》篇1一、引言“打败大鲨鱼”是一款经典的幼儿教育游戏，旨在通过游戏的形式培养幼儿的合作意识、反应能力和手眼协调能力。

在游戏中，幼儿需要使用手中的鱼雷去攻击大鲨鱼，同时避免被大鲨鱼吃掉。

这款游戏趣味性强，深受幼儿喜爱。

然而，在教学实践中，我们也发现了一些问题。

二、问题分析1. 过于依赖游戏在教学过程中，有些老师过于依赖游戏，认为游戏是解决一切问题的“万能钥匙”。

结果导致教学过程单调，缺乏变化，幼儿在学习过程中也容易产生厌倦情绪。

2. 游戏难度不适当有些老师在设置游戏难度时，没有考虑到幼儿的实际能力，导致游戏难度过高，幼儿无法完成任务。

这样容易让幼儿产生挫败感，影响其学习积极性。

3. 缺乏教学延伸在游戏结束后，有些老师缺乏对幼儿的引导和延伸，使得教学过程结束得太过突然，缺乏层次感。

这样容易导致幼儿对学习内容的理解不够深入，无法达到预期的教学效果。

三、改进措施1. 丰富教学手段在教学过程中，老师应该尝试多种教学手段，比如绘画、手工、音乐等，以增强教学的趣味性和互动性。

此外，老师还可以利用多媒体教学手段，比如投影仪、电视等，让幼儿更好地理解和掌握学习内容。

2. 合理设置游戏难度在设置游戏难度时，老师应该根据幼儿的实际能力进行合理调整。

可以通过观察幼儿在游戏中的表现，或者通过询问幼儿的意见来确定游戏难度。

此外，老师还可以在游戏中给予幼儿适当的帮助和指导，以提高其游戏能力。

3. 加强教学延伸在游戏结束后，老师应该对幼儿进行适当的引导和延伸，比如通过提问、讨论等方式，帮助幼儿加深对学习内容的理解。

此外，老师还可以布置一些相关的作业或者活动，让幼儿在游戏结束后继续探索和学习。

《鱼》教学设计公开课优质教案

《鱼》教学设计公开课优质教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章《动物的生活》第二节《鱼》。

内容包括鱼类的身体结构、生理特点、生活习性以及鱼在生态系统中的作用等方面。

二、教学目标1. 了解鱼类的主要特征，掌握鱼的身体结构、生理特点及其适应水中生活的能力。

2. 学习鱼类在生态系统中的作用，提高学生的生态保护意识。

3. 培养学生的观察、思考、合作交流能力，激发学生对生物学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：鱼的主要特征、身体结构、生理特点。

难点：鱼如何适应水中生活，鱼类在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、图片、视频、显微镜、实验器材等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片，引导学生关注鱼类，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）让学生观察鱼类标本，引导学生发现鱼的主要特征。

（2）讲解鱼的身体结构、生理特点，帮助学生理解鱼如何适应水中生活。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论鱼类在生态系统中的作用。

（2）实验观察：使用显微镜观察鱼鳃的结构，了解鱼如何呼吸。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对鱼类知识的掌握。

5. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 鱼的主要特征2. 鱼的身体结构3. 鱼的生理特点4. 鱼类在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种鱼类的主要特征。

（2）简述鱼如何适应水中生活。

（3）分析鱼类在生态系统中的作用。

2. 答案：（1）鲨鱼、鲤鱼、鲫鱼。

（2）鱼的身体呈流线型，有鳞片保护；鱼用鳃呼吸，用鳍游泳；鱼体内有侧线，可以感知水流方向。

（3）鱼类在生态系统中担任消费者，维持生态平衡；同时，它们也是水域生态系统的关键物种，对水质有重要影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，帮助学生掌握了鱼类知识，但部分学生对鱼类在生态系统中的作用理解不够深入。