信息及其特征课件(精)
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信息及其特征课件
3
反馈信息
回复发送者以确认信息的接收和理解程度。
信息的处理
信息的处理包括对信息进行整理、分析、加工和转换，以获取有用的知识和 洞察力。
信息的加工
数据分析
创新思维
对收集到的信息进行统计和分析， 以获取有用的结论。
根据信息进行创新和发展新的想 法和解决方案。
头脑风暴
通过集体讨论和思考，收集各种 观点和建议。
完整性
信息应该包含足够的细节和内容，以满足接收者的需求。
及时性
信息应该在需要时及时传递，以保证其有效性和实用性。
信息的形式
信息可以采用不同的形式进行传递和展示，包括文字、图像、图表、声音等 多种表达方式。
信息的传递
1
发送信息
通过适当的渠道将信息发送给目标接收者。
2
接收信息
接收并理解发送者传递的信息。
信息的呈现
信息的呈现应该清晰、简洁、易于理解。采用适当的表达方式和工具，以便接收者能够快速获取所需信息。
信息的存储
信息的存储包括对信息进行整理、分类和保存，以便将来查询和使用。
信息及其特征概述
信息是对客观事物的反映，是能够传递、存储和加工的符号系统的一部分。 本节将简要介绍信息的基本概念和重要性。
信息的定义
信息可以被定义为对客观事物的描述和表达。它可以是文字、数字、图像、声音等形式的数据，传递着各种信 息和知识。
信息的特征
准确性
信息应该是准确和可靠的，以确保传递和理解的正确性。
信息及其特征课件
了解信息及其特征对我们在信息时代的学习和生活中至关重要。本课件将介 绍信息的定义、特征、形式、传递、处理、加工、呈现、存储、获取、利用、 保护与安全、评估、组织与管理、信息技术的应用、信息化发展趋势、信息 时代的挑战与机遇、信息素养的概念与培养、信息对个人和社会的影响、以 及信息工程的发展与应用。
信息及其特征课件ppt
4、信息是可以传递和共享的，信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。例如：我们题目里的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程表和时间表知道什么时间给同学们上课。传递和共享性 5、信息具有时效性。例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才看到通知。时效性
例5：朝鲜战争与兰德咨询公司故事。 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
那 7 个字是“中国将出兵朝鲜”
高中信息会考范围
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。 实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以上的时间才能恢复正常。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。 书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。
例5：朝鲜战争与兰德咨询公司故事。 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
那 7 个字是“中国将出兵朝鲜”
高中信息会考范围
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。 实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以上的时间才能恢复正常。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。 书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。
浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)
【思考】：那7个字是什么字？
“中国将出兵朝鲜”，启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性，进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子，学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗？信息能不能独立存在？ 【结论】信息不能独立存在，信息必须依附于一定的载体，即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
（1）载体依附性
【信息的基本特征】
例2：“一条线和一万美金”
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说： “打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处：教学容量大，教学紧凑，如果时间把握不好， 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征：
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时，使用旧地图，往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价（ 40%）
组内互 评（ 20%）
信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
信息及其信息的特征_图文_图文
一人计短，二人计长。 真假难辨。 老皇历看不得。 一传十，十传百。 玉不琢，不成器。 “一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。
总结
1、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来
的消息、情报或者数据等。
2、信息的基本特征 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性等。
信息及其信息的特征_图文_图文.ppt
今天，我们处在信息社会，人们可 以通过种种方法获得各种各样的信息。 然而，信息是什么？它对人类社会的各 种活动有何影响？
信息
生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播
结绳记事
信息
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。
信息的基本特征
任务：阅读P5的例子和自主学习P6，分析
它们所体现的信息特征
例1：卫星电视呈现精彩节目 依附性 例2：销售方案分享 共享性 例3：啤酒与尿布 可处理性 例4：错过的象棋比赛 时效性 例5：赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
探究：以2人为一组从下列选题中选择一项或
多项进行研讨，通过分析和概括，深入 了解信息的某种特征。
信息
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后， 通过网络传回电视台，以便及时发布。
信息
信息
信息的信息接收方
（信源）
（信息传递）
（信宿）
接收效果及作用
从信息的接发收出方来看，接利收用信文息字后、，符对号于、各声种音形、 图式形 的、信图息像 形等 成形 印式 象作 ，为经载过体分，析通、过判各断种与渠理道 解传 ，播 把的 它信 变 号为、 自消己息的、 知情 识报 或或 引报 发道相等应内的容行，动都。可以称之为信息。
总结
1、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来
的消息、情报或者数据等。
2、信息的基本特征 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性等。
信息及其信息的特征_图文_图文.ppt
今天，我们处在信息社会，人们可 以通过种种方法获得各种各样的信息。 然而，信息是什么？它对人类社会的各 种活动有何影响？
信息
生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播
结绳记事
信息
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。
信息的基本特征
任务：阅读P5的例子和自主学习P6，分析
它们所体现的信息特征
例1：卫星电视呈现精彩节目 依附性 例2：销售方案分享 共享性 例3：啤酒与尿布 可处理性 例4：错过的象棋比赛 时效性 例5：赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
探究：以2人为一组从下列选题中选择一项或
多项进行研讨，通过分析和概括，深入 了解信息的某种特征。
信息
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后， 通过网络传回电视台，以便及时发布。
信息
信息
信息的信息接收方
（信源）
（信息传递）
（信宿）
接收效果及作用
从信息的接发收出方来看，接利收用信文息字后、，符对号于、各声种音形、 图式形 的、信图息像 形等 成形 印式 象作 ，为经载过体分，析通、过判各断种与渠理道 解传 ，播 把的 它信 变 号为、 自消己息的、 知情 识报 或或 引报 发道相等应内的容行，动都。可以称之为信息。
七年级信息技术第1课《信息及其特征》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
不会被损耗？阐明信息有什么特征？
共享性
3、假如某同学今日才看到这个告知，他会不会根据告知去做？
阐明信息有什么特征？
时效性
4、假如130班旳同学看到了这个告知他会不会照做？阐明信
息有什么特征？ 价值旳相对性
5、假如老师有事不在学校，让136班班长写了这
个告知，你们会不会轻易相信？阐明信息有什么
特征？ 可伪性
不同信息能够依附于同一种载体。
载体依附性
举例： 报纸依附于纸张以文字体现信息。 广播、电视依附于电磁波以声音视频体现信息。
共享性
问题1：你有一种苹果，我有一种苹果，互换之后各自有几种苹果？
问题2：你有一种方法，我有一种方法，互换之后各自有几种方法 ？
以上两个问题阐明了什么？
分析：苹果代表旳是物质，互换之后不会再生，而方法 代表旳是信息，互换之后能够同步存在，甚至产生出更 多旳信息。信息能够被反复使用而不会像物质和能源那 样产生损耗。
禁止行人经过
禁止鸣笛
从标志中，你取得什么信息呢？
信息是用 语言、文字、数字、符号、图 像、声音、情景、表情、状态 等方式传递旳内容或者意思。
书，是不是信息？
语言、文字、声音、图像、视频不是信息， 而是信息旳载体，也是体现形态。信息是经过载 体来表达（体现）和传播（传递）旳。 书是文字、图像旳载体，也是信息旳载体。 而课本身不是信息。
载体
信息是：语言、文字、数字、符号、图像、声音、情 景、表情等方式传递旳内容或者意思。
信息 特征
载体依附性 共享性 时效性 价值旳相对性 可伪性
共享性
举例： 比赛直播、手机报
时效性
如：周末你们要去山上玩，在手机上查询周末旳天气预报， 天气预报上说周末“晴”，可是到周末时下雨了，再重新查 天气预报才发觉那是上个周末旳天气预报，这阐明什么？
第一课信息及其特征课件
（载体依附性） ❖人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反 应了信息的（ 真伪性 ）。
❖全球定位系统（ 实现准确的方位信息，实现导 弹的精确制导 ）体现了信息的（ 价值相对性 ）。
❖通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京 奥运会的精彩比赛。 （传递性和共享性）
❖找路时，使用旧的交通地图往往会误事 时效性
引入信息具有传递性和共享性（信息可 以分享，但实物不能同时共有）
• 从自身引入问题（现在的人喜欢在淘宝上购 物，老师也经常购物，有天收到一张优惠券， 过了一个月老师想要那张购物券时发现已经 不能用了，为什么？这又说明什么？）
引入信息具有时效性，要按时利用 信息才能体现信息的真正价值。
• 视察图片：
信息及其基本特征
• 1、 听声音，从刚才的声音和学校 的铃声中，可以得到什么信息？
上课或下课
• 2、从以下标志中可以得出什么信 息？
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信 息，而是信息的载体，也是表现形态。信 息是通过载体来表示（表达）和传播（传 递）的。
回答张三和李四是邻居，张三想去昆明旅游， 而李四不去，那这个气象图对谁有用？
引入信息的价值具有相对性：一条信息 对一个地方或一个人有价值，对另一个人 或另一个地方不一我们为什么会看得到这个新闻、是不是只 有我们才能看？如何是分享一个苹果，两个人能 同时有这个苹果吗？
书是文字、图像的载体，也是信息的载 体，而书本身并不是信息
信息的表示、传播、存储必须依附于 某种载体，载体就是承载信息的事物。 不存在没有载体的信息 ，同一个信息可 以依附于不同的载体，不同信息可以依 附于同一个载体。如：一则新闻我们在 电视上看到，可以在广播上听到了，在 报纸上也可以看到了。
信息及其特征PPT课件
帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美 元，并用重金聘用了他.
价值
CHENLI
15
讨论探究：天气预报明天有台风，试分析对不同的人有何影响？
信息是一种特殊的资源，具有价值性。但信息的价值的大小 是相对的，它取决于接收信息的人的需求和对信息的利用。
CHENLI
16
信息的特征
价值相对性
探究6
有网友发微博称：“北京西北方向发现不明飞行物，首都机场所有
航班暂停起飞，所有乘客均被请下飞机。”大批网友转发，纷纷猜测该 微博真实性。
随后，首都机场辟谣称，航班延误是因本市西北和正南方向航路天 气不佳。下午3点40分，各航线运营恢复正常。
CHENLI
21
信息的特征
信息具有真伪性
信息在表达的过程中，由于人们认知能力上存在 差异，对同一信息，不同的人会产生不同的理解 ，形成“认知伪信息”；或者由于传递过程中的失 误，产生“传递伪信息”；也有人出于某种目的，故 意采用窜改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段， 制造“人为伪信息”。
14
任务2：探究讨论：探讨信息的基本特征
探究3
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了 两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经 移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细 观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打 开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。” 电机修好后，有关人员问 他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
CHENLI
11
信息的特征
信息具有依附性和可处理性
价值
CHENLI
15
讨论探究：天气预报明天有台风，试分析对不同的人有何影响？
信息是一种特殊的资源，具有价值性。但信息的价值的大小 是相对的，它取决于接收信息的人的需求和对信息的利用。
CHENLI
16
信息的特征
价值相对性
探究6
有网友发微博称：“北京西北方向发现不明飞行物，首都机场所有
航班暂停起飞，所有乘客均被请下飞机。”大批网友转发，纷纷猜测该 微博真实性。
随后，首都机场辟谣称，航班延误是因本市西北和正南方向航路天 气不佳。下午3点40分，各航线运营恢复正常。
CHENLI
21
信息的特征
信息具有真伪性
信息在表达的过程中，由于人们认知能力上存在 差异，对同一信息，不同的人会产生不同的理解 ，形成“认知伪信息”；或者由于传递过程中的失 误，产生“传递伪信息”；也有人出于某种目的，故 意采用窜改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段， 制造“人为伪信息”。
14
任务2：探究讨论：探讨信息的基本特征
探究3
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了 两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经 移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细 观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打 开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。” 电机修好后，有关人员问 他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
CHENLI
11
信息的特征
信息具有依附性和可处理性
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第一章 信息与 信息技术
第一节 信息及其特征
教学目标
1．知识目标 了解有关信息的几种定义； 了解信息的载体和形态； 能够描述信息的基本特征。 2．技能目标 使学生理解信息的特征，能在现实生 活中收集有用的信息、辨别信息的真伪， 为以后在学习、工作和生活中利用计算机 处理信息打好基础。
（一）信息无处不在
1、身边的信息
信息就在我们的身边，我们的生活已 经离不开信息。信息已经是一种对人类 有用的资源，人类充分获取和利用信息 改变生活。
我们生活在充满信息的世界里，每 天都在获取和传递信息。
2、信息的几种定义
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 （如：电视上有重大新闻消息；报纸上有足球 比赛结果和各种彩票的中奖消息等。） 信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 （如：我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息；每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息；还可借助各种仪器和1、信息必须通过载体才能体现 。 2、载体本身不是信息，其中所传递的事 物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息，可以加载于不同的载体 之上。
（三）信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接：
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理 C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性 a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的 转换 c一张 《功夫》电影 的光盘 d找路时，使用旧的交通 地图往往会误事
思考？
今天是7月5日，天气炎热，李先生 在7月1日的报纸上看到一条信息“今明 两天到金鹰家电商场购买空调1台即获 300元现金券”。于是，李先生便前往 金鹰家电商场，却并被告知他不能享受 优惠。为什么？请结合信息相关知识分 析一下这件事说明了什么道理？
总结：信息的特征
1、信息必须依附于载体。例如：一张《功夫》 电影的光盘，信息是通过声音、图象、文字来 传递； 我们的学籍档案，我们的个人信息通 过文字和纸张来传递 。 2、信息可以被存储和保留。例如：律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护； 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
信息是客观事物的各种表现和反映。 （如：春暖花开，鸟语花香，表示春天来了； 秋风扫落叶，大雁南飞，五谷丰收表示秋天的 到来。这是大自然给我们带来的信息；一个人 的表情，可以传递内心的喜怒哀乐等等。） 信息是用符号传送的报道，报道的内容是接受 符号者预先不知道的 。（如：看电视节目预 告表了解下周的电视节目；看电视天气预报了 解明天的天气情况等等 。）
总之，信息的定义多种多样， 同学们可以从不同的角度与层面去 理解、认识。
（二）信息和载体的关系
请把信息的传递和交流和实际例子连线：
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息 a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
3、信息的传递性和共享性。例如：我们题目里 的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。 4、信息的时效性。例如：找路时，使用旧的交 通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才 看到通知。 5、信息可以加工和处理。例如：打电 话时，要把 发话人讲话的声音转换成 电信号，通过电话线路传送，在受话 端再把电信号转换成声音的形态。
作业：
（1）请结合生活中的例子，说说信息 具有哪些特征。 （2）举例说明信息和信息的载体。
Thank you !
第一节 信息及其特征
教学目标
1．知识目标 了解有关信息的几种定义； 了解信息的载体和形态； 能够描述信息的基本特征。 2．技能目标 使学生理解信息的特征，能在现实生 活中收集有用的信息、辨别信息的真伪， 为以后在学习、工作和生活中利用计算机 处理信息打好基础。
（一）信息无处不在
1、身边的信息
信息就在我们的身边，我们的生活已 经离不开信息。信息已经是一种对人类 有用的资源，人类充分获取和利用信息 改变生活。
我们生活在充满信息的世界里，每 天都在获取和传递信息。
2、信息的几种定义
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 （如：电视上有重大新闻消息；报纸上有足球 比赛结果和各种彩票的中奖消息等。） 信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 （如：我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息；每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息；还可借助各种仪器和1、信息必须通过载体才能体现 。 2、载体本身不是信息，其中所传递的事 物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息，可以加载于不同的载体 之上。
（三）信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接：
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理 C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性 a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的 转换 c一张 《功夫》电影 的光盘 d找路时，使用旧的交通 地图往往会误事
思考？
今天是7月5日，天气炎热，李先生 在7月1日的报纸上看到一条信息“今明 两天到金鹰家电商场购买空调1台即获 300元现金券”。于是，李先生便前往 金鹰家电商场，却并被告知他不能享受 优惠。为什么？请结合信息相关知识分 析一下这件事说明了什么道理？
总结：信息的特征
1、信息必须依附于载体。例如：一张《功夫》 电影的光盘，信息是通过声音、图象、文字来 传递； 我们的学籍档案，我们的个人信息通 过文字和纸张来传递 。 2、信息可以被存储和保留。例如：律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护； 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
信息是客观事物的各种表现和反映。 （如：春暖花开，鸟语花香，表示春天来了； 秋风扫落叶，大雁南飞，五谷丰收表示秋天的 到来。这是大自然给我们带来的信息；一个人 的表情，可以传递内心的喜怒哀乐等等。） 信息是用符号传送的报道，报道的内容是接受 符号者预先不知道的 。（如：看电视节目预 告表了解下周的电视节目；看电视天气预报了 解明天的天气情况等等 。）
总之，信息的定义多种多样， 同学们可以从不同的角度与层面去 理解、认识。
（二）信息和载体的关系
请把信息的传递和交流和实际例子连线：
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息 a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
3、信息的传递性和共享性。例如：我们题目里 的课程表和时间表，同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课，各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。 4、信息的时效性。例如：找路时，使用旧的交 通地图往往会误事；学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会，而班干部小明晚上7点才 看到通知。 5、信息可以加工和处理。例如：打电 话时，要把 发话人讲话的声音转换成 电信号，通过电话线路传送，在受话 端再把电信号转换成声音的形态。
作业：
（1）请结合生活中的例子，说说信息 具有哪些特征。 （2）举例说明信息和信息的载体。
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