自然辩证法概论复习题1

同学们好！

这是选出来的几个复习题，希望同学们，提示了思考要点，可结合平时讲课或教材上的内容要点，进行思考掌握，具体答题时可灵活处理，力求逻辑严谨，语言流畅，有根有据，自圆其说。

祝学习愉快，元旦幸福，考试顺利！吴老师

一、运用马克思主义生态自然观的基本观点，论述中共十八大所部署的我国建设社会主义生态文明的科学根据和战略意义。

生态自然观的基本观点；1）自然界是人类生存与发展的前提和基础，人是自然界

发展的产物，人是自然界的一部分，人类的生存与发展依赖于自然界。

2）自然环境创造人，人也创造环境。人类的创造必须把改造自然与美化自然有机地结合起来，这样才是合乎人性的行为。

3）人要与自然和谐相处，自然环境与社会环境相统一。人要按自然规律办事，自然才会朝着有利于人类社会的方向发展，否则，人类就会遭到自然的报复。

4）改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径，只有在共产主义社会才能真正实现人与自然的和谐统一。马克思主义关于“自然主义、人道主义、共产主义”相统一的生态思想揭示了生态自然观的本质。

5）可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。它具有整体性、公平性和正义性等特点。人类是一个整体，可持续发展要求超越不同国家的文化和意识形态的差异，并采取联合的共同行动。生态文明所理解的公平是一种广义的公平，包括人与自然之间的公平、当代人之间的公平以及当代人与后代人的公平。其中，当代人之间的公平是公平原则的核心。

目前我国的生态困境及其危害；

酸雨,危害：⑴对生物的影响：使河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖及死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；⑵对建筑的影响：腐蚀建筑物和文物古迹；⑶对人体的影响：危害人体健康。;

水体富营养化,危害：动植物死亡，湖泊沼泽化乃至消失，影响。

赤潮问题,赤潮爆发对海洋水产业的不利影响;①藻类过度繁殖容易导致海水缺氧，致使鱼类死亡、或其它鱼类的食物列死亡，鱼类因缺少食物而死亡；②产生毒素、毒死鱼类；③影响海洋生态系统，影响浮游植物和食物链。

沙尘暴，危害：①造成环境质量下降②使农作物受灾③造成人畜伤亡。

荒漠化，危害：生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少。

森林破坏，森林破坏后果：生态失调、环境恶化、旱涝多发、水土流失、土地沙化、河道淤塞。

草地退化，土壤次生盐碱化，水资源短缺问题、湿地萎缩、洪涝灾害

摆脱生态困境必须走生态文明之路；

落实生态自然观必然要走生态文明之路；

十八大关于生态文明建设的战略部署；党的十八大报告提出大力推进生态文明

建设，以独立篇章系统提出了今后5年大力推进生态文明建设的总体要求，并把生态文明建设放在事关全面建成小康社会更加突出的战略地位，纳入社会主义现代化建设总体布局。将生态文明建设放在如此突出、如此重要的地位加以阐述、强调、谋划，这在党的历史上是第一次，具有特别重大的现实意义和深远的历史意义。这进一步昭示出党加强生态文明建设的意志和决心，标志着党对自然规律及人与自然关系再认识取得了重要成果，揭示了党对经济社会可持续发展规律，对当今世界和我国发展大势的深刻把握和自觉认知，并且完整、系统阐述了未来五年我们生态文明建设的理念是什么、方针是什么、途径是什么、具体的目标是什么。

建设生态文明，完全符合经济发展阶段的需要，也符合人民群众的长远根本利益。走向社会主义生态文明新时代，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；必须以五位一体的总体布局推进生态文明建设。

十八大的生态文明战略部署是对马克思主义生态自然观的集中体现和具体落实。

二、怎样认识马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？

马克思恩格斯科学技术思想的基本观点；

1、对科学技术的理解

马克思、恩格斯认为科学应该是排除了形而上学因素，建立在实践基础之上科学是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品，是“人类理论的进步”。技术在本质上体现了人对自然的实践关系。

2、科学的分类

3、科学技术与哲学的关系

4、科学技术是生产力：社会生产力不仅以物质形态存在，而且以知识形态存在，自然科学就是以知识形态为特征的一般社会生产力。

5、科学技术的生产动因

6、科学技术的社会功能

科学革命的出现，打破了宗教神学关于自然的观点。

科学与技术的结合推动了产业革命，产业革命促使市民社会在经济结构和社会生产关系上发生了全面变革。

马克思认为，科学技术的发展，首先必然引起生产方式的变革。“手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”科学技术的发展，必然引起生产关系本身的变革，因为“随着一旦已经发生的，表现为工艺革命的生产力革命，还实现着生产关系的革命。”

7.科学技术与社会制度

首先，马克思、恩格斯揭示了新兴资产阶级与自然科学的关系。

其次，马克思、恩格斯揭示了资本主义制度下劳动者与科学技术的关系

再次，他们预见了只有在劳动合作过程中，科学才能起它真正的作用。

马克思、恩格斯也肯定了科学家个人在科学发展史上的重要作用。

8.技术异化问题

在马克思的技术思想中，并没有直接论及技术异化问题，有关技术异化的思想多是潜在地包含于其劳动异化理论之中。

马克思深入考察了资本主义条件下由于产业技术的发展以及资本主义统治与剥削造成的技术异化现象。马克思着重分析了资本主义条件下，技术异化对自然、社会特别是人类自身所造成的影响.

马克思主义理论体系是由马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论所构成的有机整体，科技思想渗透于其各个部分，并体现马克思主义的基本立场、观点和方法；

马恩科技思想是马克思主义理论体系中不可或缺的组成部分，是马克思主义科学性或真理性的重要体现；

马恩科技思想至今仍具有深刻的理论意义和深远的现实意义，是马克思主义与时俱进的重要表现。

三、结合自己的专业，谈谈自己应该如何培养辩证思维和创新思维能力？

1、培养辩证思维能力，必须深刻理解和把握辩证法的基本规律，学会运用归纳与演绎、分析与综合、抽象上升到具体、逻辑和历史相一致等等思维方法，并能够洞察事物的因果联系、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、内容与形式等辩证关系；

2、在学会规范地进行辩证思维的同时，还要训练和提升思维的灵活性和开放性，学会辩证地运用收敛思维与发散思维、直觉和顿悟思维，学会联想、想象、类比，以及系统思维方法特别是复杂性思维方法。

3、结合自己的专业，会以某些思维方法为主，兼用其他多种思维方法，在坚持科学真理的逻辑连续性的基础上，追求思维的异质性、开放性和灵活性，以提高其创造性。