古代诗歌鉴赏——评价诗歌的思想内容PPT课件

六、分类别，明方向
诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗 篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。
抒情诗又可以分为三种： （一）写景抒情，诗人可以先描写景物，然后借景抒 发感情；也可把自己的感情融与景中。 （二）托物言志，表面描写某一物，运用象征、比喻 手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。 （三）怀古抒情，怀古诗一般借对古代人、物、事的 叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今 之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感 情了。
作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积极 入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。
作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白本 想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受 挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短 暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历 后，我们才能准确地解读他的《 行路难》《 将进酒》 等作品的思想内涵。又如李清照的作品南渡前后判若两 样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有 关。
欢聚离散皆是缘 ［送别诗］
鉴赏要点
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动 辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们 送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送 给行者，或留给居者，所以，表达离愁别绪是古代 诗歌常见的一种主题。
送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离 愁别绪，从而体现作者的思想感情。
古代诗歌鉴赏——
评价诗歌的思想内容
理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围
文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文 章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中 心，有的标明文章的内容。
如贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的 一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧 敲月下门”所写环境的特点的体现；
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满 青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约 好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很， 失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗 的内容就能把握了：诗人和客人约好下棋，但久等 不至，于是十分焦急，也十分无聊。
五、找诗眼，明中心
七．理结构，明思路
古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、 事与情、物与志、景（境）与人、时间与空间等 角度来考虑。
• 《 子夜吴歌 》李白 • 长安一片月，万户捣衣声。 • 秋风吹不尽，总是玉关情。 • 何日平胡虏，良人罢远征。 • 这首旧题乐府诗前两句是叙事：在长安的月夜 中，家家户户都在忙着为远在边关的征人赶制寒 衣而做准备，后四句抒发了家人对征夫的无比思 念。而前面的“月”和“捣衣”则已暗寓了后四 句的“情”。
赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件；
元稹的《菊花》、虞世南的《蝉》、刘禹锡的《望 洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；
有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元 稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李 益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢 的惊喜及聚散匆匆的感慨。
例：有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全 诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？ 请说出具体理由。
古诗中常见的思想感情
忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨
……
古代诗歌中常见题材
一、送别诗 三、闺怨诗 五、怀古诗 七、写景诗 九、感怀诗
二、思乡诗 四、山水诗 六、边塞诗 八、咏物诗 十、哲理诗
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景， 情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形 象。
送别诗的特征
季节 时间
送别
秋季 或春季
清晨 或傍晚
三．读注释，解难点 注Байду номын сангаас一般是解释原文中的写作背景、典故 出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂 诗句，理解作者思想的重要环节，不可不 看。
四．读诗句，解诗意
要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能 把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句 才能读懂诗。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
一般地说，诗人有各自不同的艺术风格。如李白的 飘逸，杜甫的深沉，李贺的险怪，苏辛的豪放，姜柳 的婉约。
我们分析有关作家的作品时，一定要考虑其主体风 格。当然同一作家也有多样的风格。例如豪放派作家 苏轼也有如诉如泣的《 江城子• 十年生死》 ，也有借 咏杨花来抒发幽怨缠绵的离情别绪这样低回婉约的 《 水龙吟 • 次韵章质夫杨花词 》。又如南宋“位卑未 敢忘忧国”的爱国诗人陆游，他也有 《 钗头凤 • 红酥 手 》 和 《 沈园 》 这样儿女情长的传世名作。
夏意 苏舜钦
别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
答：认同。第一句中的“夏”直接点明这是夏天， 第二句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象， 第三句“树阴满地”、第四句流莺啼叫写的也 都是夏天特有的情景，所以说这首诗“无一句 不切夏意”。
二、读作者，知背景
在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经 历、创作风格等等。
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、 情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩 全篇、全联或全句的词语。
题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 问：“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词， 你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 答：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句， 使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写 出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前 的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风 与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗歌 形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀 怨形象立于我们眼前。“怨”字还流露出作者面对屈原 庙无尽的怀念和凭吊之意。