高中数学-函数的极值与最值
5.3.2函数的极值与最大(小)值第一课时(课件)-高中数学人教A版选择性必修第二册
所以 x 1 是函数 f (x) 的极大值点.
又函数
f
(x)
在区间
a,
a
2 3
(a
0)
上存在极值,所以
a
Hale Waihona Puke 1a2 3
,解得
1 3
a
1
,
即实数
a
的取值范围是
1 3
,1
.
5. 求下列函数的极值: (1) f (x) x3 12x 6 ; (2) f (x) 2x 2 .
x2 1
解析:(1) f (x) 3x2 12 3(x 2)(x 2) .
我们把 a 叫做函数 y f (x) 的极小值点, f (a) 叫做函数 y f (x) 的 极小值;b 叫做函数 y f (x) 的极大值点, f (b) 叫做函数 y f (x) 的极 大值.极小值点、极大值点统称为极值点,极小值和极大值统称为极值.
极值反应了函数在某一点附近的大小情况,刻画了函数的局部性 质.
1. 函数 f (x) 3 x2 ln x 的极值点为( B )
2 A.0,1,-1 C. 3
3
B. 3 3
D. 3 , 3
3
3
解析:由已知,得 f (x) 的定义域为 (0, ) , f (x) 3x 1 3x2 1 . xx
令 f (x) 0 ,得 x 3 ( x 3 舍去).
一般地,可按如下方法求函数 y f (x) 的极值: 解方程 f (x) 0 ,当 f (x0 ) 0 时: (1)如果在 x0 附近的左侧 f (x) 0 ,右侧 f (x) 0 ,那么 f (x0 ) 是 极大值; (2)如果在 x0 附近的左侧 f (x) 0 ,右侧 f (x) 0 ,那么 f (x0 ) 是 极小值.
函数的极值与最大(小)值 高中数学人教A版2019选择性必修第二册
称极值.
极值反映了函数在某一点附近的大小情况,刻画了函
数的局部性质.
思考? 极大值一定比极小值大吗?
如下图是函数y=f(x),x∈[a, b]的图象,找出哪些是极
小值,哪些是极大值?
图中f(x1), f(x3) , f(x5)是极小值, f(x2) , f(x4) , f(x6)
附近其他点的函数值都大,f′(b)=0 ; 而且在点x=b附近的左
侧,f′(x)>0, 右侧f′(x)< 0.
y
y = f ( x)
a
O
b
c
d
e
x
我们把 a 叫做函数 y=f(x) 的极小值点 , f(a)叫做函数
y=f(x)的极小值; b叫做函数y=f(x)的极大值点, f(b)叫做函
数y=f(x)的极大值.
当x变化时,f′(x), f(x)的变化情况如下表:
x
0
f (x)
f (x)
(0 , 2)
2
0
━
4 单调递减↘
-
(2 , 3)
3
+
4
单调递增↗
3
1
由上表可知,在区间[0, 3]上,当x=2时,函数f(x)有极
小值f(2)= - .
又由于 f(0)=4 , f(3)=1,
所以,函数f(x)在区间[0, 3]上的最大值4,最小值- .
解: (3) f(x)的大致图像如图所示.
方程 f(x)=a(a∈R)的解的个数为函数
y=f(x)的图像与直线y=a的交点个数.
由(1)及图可得,当x=-2时,
f(x)有最小值f(-2)=− .
高中数学中的函数的极值与最值分析
高中数学中的函数的极值与最值分析在高中数学中,函数的极值与最值是一个重要的概念。
理解和分析函数的极值与最值对于解决数学问题、优化模型以及应用实例都是至关重要的。
首先,我们需要了解什么是函数的极值与最值。
函数的极值指的是函数在某一区间内的最大值和最小值,可以分为极大值和极小值。
而最值则是指函数在整个定义域内的最大值和最小值。
接下来,让我们看一下如何分析函数的极值与最值。
第一步是寻找函数的驻点。
驻点是函数图像上的拐点,对应于导数为零或不存在的点。
通过求解函数的导数等于零的方程,我们可以找到驻点的横坐标。
第二步是寻找函数的不可导点。
不可导点通常出现在函数图像的尖点、长尾等特殊点上。
对于这些点,我们需要进一步研究函数在该点的极值情况。
第三步是分析函数的极值。
通过求解导数的二阶导数等于零的方程,我们可以确定函数在驻点和不可导点处的极值情况。
通过计算得出的极值可以判断函数的相对最值。
第四步是研究函数的端点。
函数的端点是定义域的边界,可能包含函数的最值。
通过计算函数的极限,我们可以确定函数在端点处的值,进而确定函数的最大值和最小值。
最后,进行整体分析。
将以上步骤得出的极值和最值进行比较,找出函数在整个定义域上的最大值和最小值。
在这一过程中,需要注意函数的定义域和导数的存在性等前提条件。
除了以上方法,还可以利用数学软件进行函数的图像绘制和分析。
数学软件可以快速计算导数和二阶导数,帮助我们找到函数的极值点,并进一步分析最值。
函数的极值与最值分析在数学问题和实际应用中扮演着重要的角色。
例如,在优化问题中,我们可以通过分析函数的极值来确定最优解。
在经济学、物理学等领域,函数的极值和最值也都有着广泛的应用。
总结而言,函数的极值与最值分析是高中数学中的重要内容。
通过寻找驻点、不可导点以及端点,我们可以确定函数的极值和最值。
这对于解决问题、优化模型以及应用实例都有着重要的意义。
通过合理的方法和工具,我们能够更好地理解和应用函数的极值与最值。
人教版高中数学选修二5.3.2 函数的极值与最大(小)值(一)课件
C.x=-1 为 f (x)的极大值点
D.x=-1 为 f (x)的极小值点
D [令 f ′(x)=ex+x·ex=(1+x)ex=0,得 x=-1.当 x<-1 时,f ′(x)
<0;当 x>-1 时,f ′(x)>0.故当 x=-1 时,f (x)取得极小值.]
4
3
当 = 2时, 有极小值,极小值为 2 =- .
28
;
3
函数 =
1 3
3
− 4 2 + 4的图像如图所示.
问题1:函数的极大值一定大于极小值吗?
归纳总结
一般地,求函数 y=fx的极值的步骤
1求出函数的定义域及导数 f′x;
2解方程 f′x=0,得方程的根 x0可能不止一个;
C.有两个极大值点,两个极小值点
D.有四个极大值点,无极小值点
)
C
[设 y=f ′(x)的图象与 x 轴的交点从左到右横坐标依次为 x1,x2,
x3,x4,则 f (x)在 x=x1,x=x3 处取得极大值,
在 x=x2,x=x4 处取得极小值.]
典例解析
1
3
例5. 求函数 = 3 − 4 2 + 4的极值.
3用方程 f′x=0 的根,
顺次将函数的定义域分成若干个开区间,
可将 x,f′x,fx在每个区间内的变化情况列在同一个表格中;
4由 f′x在各个开区间内的符号,判断 fx在 f′x=0 的各个根
处的极值情况:
如果左正右负,那么函数 fx在这个根处取得极大值;
如果左负右正,那么函数 fx在这个根处取得极小值;
第3步:用f ′(x)的____
高中数学中的函数极值与最值问题的探究
高中数学中的函数极值与最值问题的探究函数极值与最值是高中数学中比较重要的概念。
在实际问题中,我们常常需要求一个函数的最大值或最小值,以便确定某个问题的最优解。
在这里,我们将探究高中数学中函数极值与最值问题的一些基本理论和求解方法。
一、函数极值的定义函数f(x)在x=a处取得极大值,当且仅当在x=a的某个邻域内,对于任意的x≠a,都有f(x)≤f(a)。
函数f(x)在x=a处取得极小值,当且仅当在x=a的某个邻域内,对于任意的x≠a,都有f(x)≥f(a)。
极值是相对的,即只有在一个小区间内比较才有意义,这个小区间叫做极值的邻域。
邻域大小与函数越陡峭,则邻域大小就越小。
二、函数极值的判定方法求一个函数的极值一般需要用到导数的概念。
根据导数的性质,我们可以得出以下结论:1. 函数f(x)在x=a处取得极值,当且仅当f'(a)=0或者f'(a)不存在。
2. 当f'(a)>0时,函数在x=a处取得极小值;当f'(a)<0时,函数在x=a处取得极大值。
3. 函数在x=a处取得极值,还需要考虑二阶导数f''(a)的符号。
当f''(a)>0时,函数在x=a处取得极小值;当f''(a)<0时,函数在x=a处取得极大值。
三、函数最值函数f(x)在区间[a,b]上的最大值为M,当且仅当对于所有的x ∈[a,b],都有f(x)≤M;同样地,函数f(x)在区间[a,b]上的最小值为m,当且仅当对于所有的x∈[a,b],都有f(x)≥m。
四、函数最值的求解方法通常情况下,函数最值的求解需要分为以下几个步骤:1. 确定函数的定义域和求值范围。
2. 求出函数在定义域内的导数,并求出所有导数为0的点。
3. 分析导数的正负性以及二阶导数的符号,确定函数的极值点和最值。
4. 求解函数在定义域内和端点处的函数值,比较大小,找出最大值或最小值。
高中数学教案认识函数的极值和最值
高中数学教案认识函数的极值和最值高中数学教案:认识函数的极值和最值函数的极值和最值是数学中重要的概念,它们在解决实际问题和推导数学定理中起着重要的作用。
本教案将引导学生深入理解函数的极值和最值,并通过具体例子和实际应用展示相关概念的应用。
一、引入在学习函数的极值和最值之前,我们需要先了解函数的基本定义。
函数是一种建立变量之间关系的规则,它可以用来描述实际问题中的变化规律。
函数的极值和最值描述了函数在某一区间内的最大值和最小值。
二、函数的极值1. 局部极值函数在某一区间内的取值达到了局部的最大或最小值,我们称之为局部极值。
局部极大值和极小值统称为局部极值。
例如,函数f(x) = x^2在区间[-1, 1]内有一个局部极小值0。
2. 极值点在某一函数中,函数取得极值的点称为极值点。
极值点可以通过求导数或观察图像得到。
例如,函数f(x) = x^3的导函数f'(x) = 3x^2。
当f'(x) = 0时,即3x^2 = 0,解得x = 0。
所以函数f(x) = x^3在x = 0处取得极小值。
3. 极值的判断要确定一个函数的极值,我们可以通过求导数和求导数的零点进行判断。
当函数的导数变号时,极值点就出现了。
例如,函数f(x) = x^2在x < 0和x > 0时,导数f'(x) = 2x的符号分别为负和正。
所以在x < 0时,函数f(x) = x^2取得极大值;在x > 0时,函数f(x) = x^2取得极小值。
三、函数的最值1. 最值定义函数在定义域内能够取得的最大值和最小值,称为函数的最大值和最小值。
最大值和最小值统称为最值。
例如,函数f(x) = x^2在整个实数域内没有最大值,但在闭区间[0,+∞)内取得最小值0。
2. 最值点函数取得最值的点称为最值点。
例如,函数f(x) = -x^2 + 4x - 3在x = 2处取得最大值。
3. 最值的判断要确定一个函数的最值,我们可以通过求导数和求导数的零点进行判断。
高中数学教案函数的极值和最值
高中数学教案函数的极值和最值高中数学教案:函数的极值和最值一、引言在高中数学中,函数的极值和最值是一个重要的概念和应用。
本教案将以清晰的例子和详细的解释来介绍函数的极值和最值的概念、求解方法和相关练习题。
二、函数的极值和最值的概念1. 极值的定义函数在某个定义域内有极值,是指在该定义域内存在一个或多个函数值最大或最小的点。
2. 最值的定义函数在某个定义域内有最值,是指在该定义域内函数的取值范围的最大值或最小值。
三、求解函数的极值和最值的方法1. 寻找极值点和最值点通过对函数取导数,并找到导数等于零或不存在的点,可以确定函数的极值点和最值点。
2. 判断极值和最值通过二阶导数的正负来判断极值点和最值点的类型。
四、例题讲解1. 求解函数 f(x) = x^3 - 3x^2 的极值和最值通过求解函数的导数 f'(x) 和二阶导数 f''(x),找到函数的极值点和最值点,并通过判断二阶导数的正负确定其类型。
五、练习题1. 练习题一:求解函数 f(x) = 2x^3 - 9x^2 + 12x + 7 的极值和最值。
2. 练习题二:求解函数 f(x) = e^x - 2x + 3 的极值和最值。
六、总结函数的极值和最值是数学中的重要概念,可以通过求解函数的导数和二阶导数来确定函数的极值点和最值点,并通过判断二阶导数的正负来确定其类型。
通过学习和练习,我们可以掌握函数的极值和最值的求解方法和技巧。
七、延伸阅读1. 函数的极值和最值在实际生活中的应用。
2. 更复杂的函数极值和最值问题的解法探究。
以上是本教案关于高中数学中函数的极值和最值的简要介绍和讲解,希望能够对学生们理解和掌握相关概念有所帮助。
希望同学们能够通过大量的练习和实践,深入理解函数的极值和最值的概念,提高解决问题的能力。
人教版高中数学5-3-2《函数的极值与最大(小)值》(第一课时)教学课件
(2)假设这个函数图象是导函数y f ' x 的图象,试找出函数 y f x的
极值点,并指出哪些是极大值点,哪些是极小值点?
y
yy ff' xx
x3
x a x0 x1 o x2 x4 x5 x6 b
(3)函数极大值一定比极小值大吗?
(4)函数 y f x 一定有极大值和极小值吗?(自己举例)
f (x)
+
f x 单调递增
–3 (–3, 3)
0
–
54 单调递减
பைடு நூலகம்
3
( 3, +∞)
0
+
54 单调递增
所以, 当x2 3时, f x 有极大值 54 ; 当 x1 3 时, f x 有极小值 – 54 .
必做:教科书P98练习4,5,6; 选做:求函数 f ( x) x a ln x(a R) 的极值.
在(a,b)内的图象如图所示,则函数 f(x)在区 间(a,b)内有极小值点( A )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
x3
x1 x2
x4
x5
x1 x2
x3
x4
3.求函数 f (x) x3 27 x 的极值
解: 令f ( x) 3x2 27 0,
解得 x1 3, x2 3;
x (-∞, –3)
探究:如图,(1)函数 y f x 在 x a,b, c, d , e 等点的函数值与这
些点附近的函数值有什么关系?
(2)y f x在这些点的导数值是多少? (3)在这些点附近,y f x的导数的正负性有什么规律?
1、极小值点、极小值
我们把 a 叫做函数 y f x的极小值点,f a 叫做函数 y f x的极小值;
高中数学必修二:函数极值与最值习题解析
高中数学必修二:函数极值与最值习题解析函数极值和最值是高中数学中一个重要的概念和知识点,在解析这一内容之前,我们首先要明确什么是函数极值和最值。
函数的极值包括两种情况,一种是函数在某一区间内取得最大值或最小值,另一种是函数在某一点处取得最大值或最小值。
函数的最值则是针对整个定义域内的最大值或者最小值。
在解析函数极值和最值的相关习题时,我们可以根据题目的要求,使用不同的方法来求解。
下面我们将通过一些常见的习题来进行解析。
【习题一】已知函数$f(x)=x^3-6x^2+9x+2$,求函数$f(x)$在区间[-2, 4]上的极值和最值。
解析:首先我们需要求 $f'(x)$ ,将函数$f(x)$对$x$求导得:$f'(x)=3x^2-12x+9$为了求得函数$f(x)$在区间[-2, 4]上的极值点,我们需要将导函数$f'(x)$等于零,并求解方程:$3x^2-12x+9=0$将方程进行因式分解,得到:$(x-3)(x-1)=0$解得$x=3$或$x=1$。
将$x=3$和$x=1$代入原函数$f(x)$中,可以得到两个函数值:$f(3)=20$ 和 $f(1)=6$因此,函数$f(x)$在区间[-2, 4]上的极小值为6,极大值为20。
对于最值的求解,我们可以直接将区间[-2, 4]的端点分别代入函数$f(x)$中,求得函数值,并和极值进行比较。
$f(-2)=-12$, $f(4)=66$综上所述,函数$f(x)$在区间[-2, 4]上的最小值为-12,最大值为66。
【习题二】已知函数$g(x)=x^3-9x^2+24x$,求函数$g(x)$的最小值和最大值所对应的$x$的值。
解析:首先我们需要求函数$g(x)$的导函数$g'(x)$,将函数$g(x)$对$x$求导得:$g'(x)=3x^2-18x+24$为了求得函数$g(x)$的极值点,我们需要将导函数$g'(x)$等于零,并求解方程:$3x^2-18x+24=0$将方程进行因式分解,得到:$(x-4)(x-2)=0$解得$x=4$或$x=2$。
高考数学中的函数极值及最值问题及解题方法
高考数学中的函数极值及最值问题及解题方法在高中数学学习中,函数极值及最值问题是一个重要的考点,也是一个有难度的知识点。
在高考数学中,这个知识点被广泛地应用于各种数学题型中,涉及到的知识点和方法需要大家掌握好。
本文将就函数极值及最值问题及解题方法做一些简单的介绍和详解。
第一部分:什么是函数的最值和极值函数的最大值和最小值是这个函数在定义域内的函数值中的最大值和最小值,也就是说,最大值和最小值都是函数的取值,而不是函数本身。
函数的最大值就是这个函数在定义域内取到的最大值,而函数的最小值就是这个函数在定义域内取到的最小值。
函数的极值也是类似的,极大值指的是某个函数在一个特定的区间内取到的最大值,而极小值就是函数在这个特定的区间内取到的最小值。
第二部分:函数的最值和极值问题的解法1. 求函数的最值对于求函数的最值,一般有两种方法:一种方法是借助函数图像,根据函数图像的形态来看出函数的最值所在的位置。
另一种方法是通过求导数,然后借助导数定理来求解函数的最值。
求函数的最值需要用到极限、导数、函数的性质等多个数学知识点,需要考生们细心地掌握。
2. 求函数的极值对于求函数的极值,可以通过以下几种方法来实现:一种方法是通过求导数,然后求得导函数的零点,从而求出函数的极值点。
另一种方法是对函数求导数,然后再对导数进行求导数,直到得到导函数的函数表达式,从而得到函数的极值点。
还有一种方法是使用极限和数列的性质来求解函数的极值。
总的来说,求函数的极值需要使用到导数、函数的性质、函数图像的图形等多个数学知识点,需要考生们认真学习和练习。
第三部分:函数极值及最值问题的解题实例在高考数学中,函数极值及最值问题的解题实例非常丰富,接下来就给大家介绍一些常见的解题思路。
1. 求函数的最值比如,一道求函数最大值的题目:求函数f(x)=x2+2x+3的最小值。
解题思路:首先可以画出函数的图像,在图像上寻找最小值所在的位置。
另一方面,我们也可以通过求导数来求解函数的最值。
高中数学教案函数的极值与最值
高中数学教案函数的极值与最值高中数学教案:函数的极值与最值一、引言函数的极值与最值是数学中重要且常见的概念。
通过求解函数的导数和解方程,我们可以确定函数在特定区间内的极值和最值。
本教案将介绍如何理解和求解函数的极值与最值。
二、概念解释1. 极值:函数在某个区间内取得的最大值或最小值称为极值。
极大值是最大值,极小值是最小值。
2. 最值:函数在整个定义域内取得的最大值或最小值称为最值。
最大值是所有极大值中的最大值,最小值是所有极小值中的最小值。
三、求解过程1. 确定定义域:首先确定函数的定义域,即函数的取值范围。
2. 求导数:对函数进行求导,得到函数的导数表达式。
3. 求导数为零的点:将导数表达式等于零,求解方程,得到导数为零的点,即可能的极值点。
4. 求导数不存在的点:在导数表达式中寻找导数不存在的点,即可能的极值点。
5. 确定极值点:将求解得到的导数为零和导数不存在的点代入原函数,求出对应的函数值。
6. 比较大小:通过比较极值点对应的函数值,确定极大值和极小值。
四、示例教学在具体教学中,可以通过以下步骤和实例来引导学生理解和掌握函数的极值与最值。
步骤一:引入问题利用一个实际问题,例如一个汽车行驶的距离和时间的关系,通过绘制图像或给出函数公式,展示函数的变化趋势,并引出极值和最值的概念。
步骤二:概念解释在引入问题后,对极值和最值进行简单而清晰的解释,帮助学生理解这两个概念的含义,并区分极值和最值之间的区别。
步骤三:求解过程演示通过具体的函数例子,例如二次函数或三角函数,演示求解函数的极值与最值的过程。
引导学生理解每一步骤的目的和意义。
步骤四:学生练习提供一些练习题目,让学生自己应用所学的求解方法,求解给定函数的极值与最值。
逐步增加难度,让学生独立思考和解决问题。
步骤五:总结与巩固结合课堂练习的结果,对函数的极值与最值进行总结,强化学生对这一概念的理解和应用能力。
五、教学评估在教学过程中,可以进行以下一些评估方式:1. 课堂练习:通过课堂练习题目的完成情况,评估学生对函数极值与最值的理解和应用能力。
高中函数的极值与最值问题
高中函数的极值与最值问题函数是数学中的重要概念之一,它描述了两个变量之间的关系。
在高中数学学习中,我们经常遇到关于函数的极值与最值问题,这是一类常见且重要的问题。
本文将详细介绍高中函数的极值与最值问题,以帮助读者更好地理解和解决这类题目。
一、函数的极值与最值概念函数的极值包括极大值和极小值,统称为极值。
极大值对应函数的最大值,极小值对应函数的最小值。
最值问题是要求在一定条件下找到函数的最大值或最小值。
1. 极值的定义设函数y=f(x)在点x0处取得极大值,如果对于x0的某个邻域上的任意一点x,都有f(x)≤f(x0),则称f(x0)为函数的极大值。
类似地,如果对于x0的某个邻域上的任意一点x,都有f(x)≥f(x0),则称f(x0)为函数的极小值。
2. 最值的定义给定一个函数,如果在其定义域上存在一个点x1,使得对于定义域上的任意一点x,都有f(x)≤f(x1),则称f(x1)为函数的最大值。
类似地,如果对于定义域上的任意一点x,都有f(x)≥f(x1),则称f(x1)为函数的最小值。
二、求解函数的极值与最值的方法在高中数学中,求解函数的极值与最值可以采用以下方法:1. 导数法当函数的导数存在时,可以通过求导数的方法来找到函数的极值。
具体步骤如下:(1)求出函数的导数f'(x);(2)令f'(x)=0,求出导数为零的临界点;(3)将临界点和函数的端点代入原函数,并比较函数值,找到最大值与最小值。
2. 函数图像法通过绘制函数的图像,可以直观地找到函数的极值与最值。
具体步骤如下:(1)绘制函数的图像;(2)观察图像的极值点和最值点,标出对应的坐标。
3. 区间端点法当函数在特定区间上连续且可导时,可以通过将函数在区间两个端点处的值进行比较来找到函数的最值。
具体步骤如下:(1)计算函数在区间的两个端点处的函数值;(2)比较函数值,找出最大值与最小值。
三、应用举例下面通过两个例子来说明如何求解函数的极值与最值问题。
人教版高中数学函数的极值与最值教案2023
人教版高中数学函数的极值与最值教案2023人教版高中数学函数的极值与最值教案(2023)一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 熟练掌握函数极值的概念和判定条件;2. 掌握寻找函数的极值和最值的方法;3. 学会应用函数的极值和最值解决实际问题。
二、教学重点1. 函数的极值的判定条件;2. 如何求函数的极值和最值。
三、教学难点1. 如何将函数极值的概念与实际问题相结合;2. 运用函数的极值解决实际问题。
四、教学过程1. 导入(5分钟)引导学生思考:函数的极值对于解决实际问题有何重要作用?以及探究如何判断一个函数是否存在极值。
2. 学习(25分钟)2.1 函数极值的定义和判定条件解释函数的极值的概念,并介绍函数极值的判定条件。
2.2 寻找函数极值和最值的方法讲解函数的极值和最值的求解方法,包括一阶导数法和二阶导数法。
2.3 练习与实例分析通过一些练习和实例,巩固和应用所学的方法,培养学生的解题能力和实际问题的抽象思维能力。
3. 拓展(10分钟)引导学生思考:在实际问题中,如何运用函数的极值来解决与极值相关的问题?4. 小结(5分钟)对本节课所学内容进行小结,强调函数的极值在解决实际问题中的重要性。
五、课堂练习1. 填空题:设函数$f(x) = 2x^3 + 3x^2 - 12x + 5$,求它的极值和最值。
2. 计算题:已知函数$y = 3x^3 + 2x^2 - 5x$,求它的极值和最值。
3. 应用题:一块铁皮制成一个圆柱形的水桶,底面半径为$r$,高为$h$,求该水桶的容积的最大值。
六、课后作业1. 预习:阅读教材,预习下节课的内容;2. 练习:完成教材上相应的练习题;3. 思考:寻找身边的实际问题,并思考如何运用函数的极值来解决这些问题。
以上是针对人教版高中数学函数的极值与最值的教案,该教案旨在引导学生理解函数极值的概念、判定条件,以及寻找函数的极值和最值的方法。
通过练习和实例分析,培养学生解题能力并运用函数的极值解决实际问题。
高中数学知识点总结导数的应用之函数的极值与最值
高中数学知识点总结导数的应用之函数的极值与最值高中数学知识点总结:导数的应用之函数的极值与最值在高中数学中,导数是一个重要的概念和工具,它被广泛应用于各个数学领域。
其中的一个应用就是求解函数的极值与最值。
本文将针对这一知识点进行总结和讨论。
I. 导数和极值函数的极值指的是函数在某个区间上的最大值或最小值。
在求解极值问题时,我们可以利用导数的性质来进行分析和计算。
下面是一些常见的求解函数极值的方法:1. 极值的必要条件若函数f(x)在x=a处取得极值,那么导数f'(a)存在,且f'(a)=0,或者导数不存在(函数在该点有间断点或者不可导)。
2. 极值的充分条件若函数f(x)在x=a点的左右两侧导数符号相反,即f'(a-)和f'(a+)异号,那么f(x)在x=a处取得极值。
- 若f'(a-)>0且f'(a+)<0,那么极值为极大值;- 若f'(a-)<0且f'(a+)>0,那么极值为极小值。
3. 临界点和拐点临界点是指导数为零或不存在的点,对于一元函数来说,临界点多对应于函数的极值点。
拐点是指在函数图像上出现凹凸性突变的点,即曲线的凸度方向改变的点。
II. 求解函数的极值步骤在应用导数求解函数极值时,一般需要按照以下步骤进行:1. 求取函数f(x)的导数f'(x)。
2. 解方程f'(x)=0,求得导数为零的临界点。
3. 利用极值的充分条件,对临界点进行分析判断。
4. 若需要,进一步计算临界点处的函数值和边界点处的函数值进行比较。
5. 得到函数的极值。
III. 求解函数的最值函数的最大值和最小值称为最值,求解最值问题需要考虑函数的定义域和导数的变化情况。
下面是一些常见的求解函数最值的方法:1. 函数在开区间内求最值若函数f(x)在开区间(a, b)内进行求最大值,我们需要进行以下步骤:- 求取函数f(x)的导数f'(x)。
人教版高中数学【选修2-2】[知识点整理及重点题型梳理]_函数的极值与最值_基础
人教版高中数学选修2-2知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习导数的应用二------函数的极值与最值【学习目标】 1. 理解极值的概念和极值点的意义。
2. 会用导数求函数的极大值、极小值。
3. 会求闭区间上函数的最大值、最小值。
4. 掌握函数极值与最值的简单应用。
【要点梳理】 知识点一:函数的极值(一)函数的极值的定义:一般地,设函数)(x f 在点0x x =及其附近有定义,(1)若对于0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f <,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极大值,记作)(0x f y =极大值;(2)若对0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f >,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极小值,记作)(0x f y =极小值.极大值与极小值统称极值.在定义中,取得极值的点称为极值点,极值点是自变量的值,极值指的是函数值. 要点诠释:由函数的极值定义可知:(1)在函数的极值定义中,一定要明确函数y=f(x)在x=x 0及其附近有定义,否则无从比较. (2)函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的,是一个局部概念;在函数的整个定义域内可能有多个极值,也可能无极值.由定义,极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小,并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小.(3)极大值与极小值之间无确定的大小关系.即一个函数的极大值未必大于极小值.极小值不一定是整个定义区间上的最小值.(4)函数的极值点一定出现在区间的内部,区间的端点不能成为极值点.而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部,也可能在区间的端点.(二)用导数求函数极值的的基本步骤: ①确定函数的定义域; ②求导数)(x f '; ③求方程0)(='x f 的根;④检查'()f x 在方程根左右的值的符号,如果左正右负,则f(x)在这个根处取得极大值;如果左负右正,则f(x)在这个根处取得极小值.(最好通过列表法)要点诠释:①可导函数的极值点一定是导函数为0的点,但导数为0的点不一定是极值点.即0()0f x '=是可导函数)(x f 在点0x 取得极值的必要非充分条件.例如函数y=x 3,在x=0处,'(0)0f =,但x=0不是函数的极值点.②可导函数)(x f 在点0x 取得极值的充要条件是0()0f x '=,且在0x 两侧)(x f '的符号相异。
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函数的极值与最值[题型分析·高考展望] 本部分内容为导数在研究函数中的一个重要应用,在高考中也是重点考查的内容,多在解答题中的某一问中考查,要求熟练掌握函数极值与极值点的概念及判断方法,极值和最值的关系.常考题型精析题型一 利用导数求函数的极值例1 (江西)已知函数f (x )=(x 2+bx +b )·1-2x (b ∈R ). (1)当b =4时,求f (x )的极值;(2)若f (x )在区间(0,13)上单调递增,求b 的取值范围.点评 (1)导函数的零点并不一定就是函数的极值点,所以在求出导函数的零点后一定要注意分析这个零点是不是函数的极值点.(2)若函数y =f (x )在区间(a ,b )内有极值,那么y =f (x )在(a ,b )内一定不是单调函数,即在某区间上的单调函数没有极值.变式训练1 (安徽)已知函数f (x )=ax(x +r )2(a >0,r >0).(1)求f (x )的定义域,并讨论f (x )的单调性; (2)若ar =400,求f (x )在(0,+∞)内的极值.题型二 利用导数求函数最值例2 已知函数f (x )=x 3+ax 2+bx +c ,曲线y =f (x )在点x =1处的切线为l :3x -y +1=0,若x =23时,y =f (x )有极值. (1)求a ,b ,c 的值;(2)求y =f (x )在[-3,1]上的最大值和最小值.点评 (1)求解函数的最值时,要先求函数y =f (x )在[a ,b ]内所有使f ′(x )=0的点,再计算函数y =f (x )在区间内所有使f ′(x )=0的点和区间端点处的函数值,最后比较即得. (2)可以利用列表法研究函数在一个区间上的变化情况. 变式训练2 (安徽)设函数f (x )=x 2-ax +b .(1)讨论函数f (sin x )在⎝⎛⎭⎫-π2,π2内的单调性并判断有无极值,有极值时求出极值; (2)记f 0(x )=x 2-a 0x +b 0,求函数|f (sin x )-f 0(sin x )|在⎣⎡⎦⎤-π2,π2上的最大值D ; (3)在(2)中,取a 0=b 0=0,求z =b -a 24满足D ≤1时的最大值.高考题型精练1.(深圳模拟)设a ∈R ,若函数y =e x +ax ,x ∈R 有大于零的极值点,则( ) A.a <-1 B.a >-1 C.a >-1eD.a <-1e2.已知函数y =x 3-3x +c 的图象与x 轴恰有两个公共点,则c 等于( ) A.-2或2 B.-9或3 C.-1或1D.-3或13.已知e 为自然对数的底数,设函数f (x )=(e x -1)(x -1)k (k =1,2),则( ) A.当k =1时,f (x )在x =1处取到极小值 B.当k =1时,f (x )在x =1处取到极大值C.当k =2时,f (x )在x =1处取到极小值D.当k =2时,f (x )在x =1处取到极大值 4.(烟台模拟)若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 1-x -kx 2,x ≤0,ln x ,x >0有且只有两个不同的零点,则实数k 的取值范围是( ) A.(-4,0) B.(-∞,0] C.(-4,0]D.(-∞,0)5.已知a 为常数,函数f (x )=x (ln x -ax )有两个极值点x 1,x 2(x 1<x 2),则( ) A.f (x 1)>0,f (x 2)>-12B.f (x 1)<0,f (x 2)<-12C.f (x 1)>0,f (x 2)<-12D.f (x 1)<0,f (x 2)>-126.已知函数f (x )=x 3+2bx 2+cx +1有两个极值点x 1,x 2,且x 1∈[-2,-1],x 2∈[1,2],则 f (-1)的取值范围是( ) A.[-32,3]B.[32,6] C.[3,12]D.[-32,12]7.函数f (x )=x 3-3ax -a 在(0,1)内有最小值,则a 的取值范围是________.8.已知函数f (x )=x 3+3ax 2+3[(a +2)x +1]既有极大值又有极小值,则a 的取值范围是________. 9.若函数f (x )=(1-x 2)(x 2+ax +b )的图象关于直线x =-2对称,则f (x )的最大值是________. 10.已知函数f (x )=1x +ln x ,求函数f (x )的极值和单调区间.11.(安徽 )设函数f (x )=1+(1+a )x -x 2-x 3,其中a >0.(1)讨论f(x)在其定义域上的单调性;(2)当x∈[0,1]时,求f(x)取得最大值和最小值时的x的值.12.(课标全国Ⅱ)设函数f(x)=e mx+x2-mx.(1)证明:f(x)在(-∞,0)单调递减,在(0,+∞)单调递增;(2)若对于任意x1,x2∈[-1,1],都有|f(x1)-f(x2)|≤e-1,求m的取值范围.答案精析函数的极值与最值常考题型精析例1 解 (1)函数f (x )的定义域为(-∞,12).当b =4时,f ′(x )=-5x (x +2)1-2x ,由f ′(x )=0得x =-2或x =0.当x ∈(-∞,-2)时,f ′(x )<0,f (x )单调递减; 当x ∈(-2,0)时,f ′(x )>0,f (x )单调递增; 当x ∈(0,12)时,f ′(x )<0,f (x )单调递减,故f (x )当x =-2时取得极小值f (-2)=0, 在当x =0时取得极大值f (0)=4. (2)f ′(x )=-x [5x +(3b -2)]1-2x ,因为当x ∈(0,13)时,-x 1-2x<0,依题意当x ∈(0,13)时,有5x +(3b -2)≤0,从而53+(3b -2)≤0.所以b 的取值范围为(-∞,19].变式训练1 解 (1)由题意知x ≠-r , 所求的定义域为(-∞,-r )∪(-r ,+∞). f (x )=ax (x +r )2=axx 2+2rx +r 2, f ′(x )=a (x 2+2rx +r 2)-ax (2x +2r )(x 2+2rx +r 2)2=a (r -x )(x +r )(x +r )4.所以当x <-r 或x >r 时,f ′(x )<0, 当-r <x <r 时,f ′(x )>0.因此,f (x )的单调递减区间为(-∞,-r ),(r ,+∞);f (x )的单调递增区间为(-r ,r ).(2)由(1)可知f ′(r )=0,f (x )在(0,r )上单调递增,在(r ,+∞)上单调递减.因此,x =r 是f (x )的极大值点,所以f (x )在(0,+∞)内的极大值为f (r )=ar (2r )2=a 4r =4004=100,无极小值. 例2 解 (1)由f (x )=x 3+ax 2+bx +c , 得f ′(x )=3x 2+2ax +b .当x =1时,切线l 的斜率为3,可得2a +b =0.① 当x =23时,y =f (x )有极值,则f ′⎝⎛⎭⎫23=0, 可得4a +3b +4=0.② 由①②,解得a =2,b =-4.由于切点的横坐标为x =1,所以f (1)=4. 所以1+a +b +c =4,所以c =5. (2)由(1),可得f (x )=x 3+2x 2-4x +5, 所以f ′(x )=3x 2+4x -4.令f ′(x )=0,解得x 1=-2,x 2=23.当x 变化时,f ′(x ),f (x )的取值及变化情况如下表所示:↗所以y =f (x )在[-3,1]上的最大值为13,最小值为9527.变式训练2 解 (1)f (sin x )=sin 2 x -a sin x +b =sin x (sin x -a )+b ,-π2<x <π2.[f (sin x )]′=(2sin x -a )cos x ,-π2<x <π2.因为-π2<x <π2,所以cos x >0,-2<2sin x <2.①a ≤-2,b ∈R 时,函数f (sin x )单调递增,无极值. ②a ≥2,b ∈R 时,函数f (sin x )单调递减,无极值. ③对于-2<a <2,在⎝⎛⎭⎫-π2,π2内存在唯一的x 0, 使得2sin x 0=a .-π2<x ≤x 0时,函数f (sin x )单调递减;x 0≤x <π2时,函数f (sin x )单调递增;因此,-2<a <2,b ∈R 时,函数f (sin x )在x 0处有极小值f (sin x 0)=f ⎝⎛⎭⎫a 2=b -a24. (2)-π2≤x ≤π2时,|f (sin x )-f 0(sin x )|=|(a 0-a )sin x +b -b 0|≤|a -a 0|+|b -b 0|.当(a 0-a )(b -b 0)≥0时,取x =π2,等号成立.当(a 0-a )(b -b 0)<0时,取x =-π2,等号成立.由此可知,|f (sin x )-f 0(sin x )|在⎣⎡⎦⎤-π2,π2上的最大值为D =|a -a 0|+|b -b 0|. (3)D ≤1即为|a |+|b |≤1,此时0≤a 2≤1,-1≤b ≤1, 从而z =b -a 24≤1.取a =0,b =1,则|a |+|b |≤1,并且z =b -a 24=1.由此可知,z =b -a 24满足条件D ≤1的最大值为1.高考题型精练1.A [∵y =e x +ax ,∴y ′=e x +a . ∵函数y =e x +ax 有大于零的极值点, 则方程y ′=e x +a =0有大于零的解, ∵x >0时,-e x <-1,∴a =-e x <-1.]2.A [∵y ′=3x 2-3,∴当y ′=0时,x =±1. 则x 变化时,y ′,y 的变化情况如下表:=2.] 3.C [当k =1时,f ′(x )=e x ·x -1,f ′(1)≠0. ∴x =1不是f (x )的极值点.当k =2时,f ′(x )=(x -1)(x e x +e x -2), 显然f ′(1)=0,且x 在1的左边附近f ′(x )<0, x 在1的右边附近f ′(x )>0, ∴f (x )在x =1处取到极小值.故选C.]4.B [据题意当x >0时,ln x =0,解得x =1,当x ≤0时,x x -1=kx 2,此时x =0必为函数零点,故若函数有两个零点,当且仅当x <0,x x -1=kx 2无根即可,即1x -1=kx 在区间(-∞,0)上无解,数形结合如图所示,易知当k ≤0时,直线y =kx 与函数y =1x -1在(-∞,0)上无交点,故选B.]5.D [f ′(x )=ln x +1-2ax (x >0),令f ′(x )=0得2a =ln x +1x ,设φ(x )=ln x +1x ,知φ′(x )=-ln xx2,φ(x )草图如图,∴f (x )的两个极值点0<x 1<1,x 2>1,且2a ∈(0,1),∴a ∈⎝⎛⎭⎫0,12. 由f (x )草图可知f (x )在区间(0,x 1)上单调递减,在(x 1,x 2)上单调递增. 又f (0)=0,f (1)=-a , f (x 2)≥f (1)且-a ∈⎝⎛⎭⎫-12,0. ∴f (x 1)<0,f (x 2)>-12.]6.C [方法一 由于f ′(x )=3x 2+4bx +c , 据题意方程3x 2+4bx +c =0有两个根x 1,x 2, 且x 1∈[-2,-1],x 2∈[1,2], 令g (x )=3x 2+4bx +c ,结合二次函数图象可得只需⎩⎪⎨⎪⎧g (-2)=12-8b +c ≥0,g (-1)=3-4b +c ≤0,g (1)=3+4b +c ≤0,g (2)=12+8b +c ≥0,此即为关于点(b ,c )的线性约束条件,作出其对应平面区域,f (-1)=2b -c ,问题转化为在上述线性约束条件下确定目标函数f (-1)=2b -c 的最值问题,由线性规划易知3≤f (-1)≤12,故选C.方法二 方程3x 2+4bx +c =0有两个根x 1,x 2,且x 1∈[-2,-1],x 2∈[1,2]的条件也可以通过二分法处理,即只需g (-2)g (-1)≤0,g (2)g (1)≤0即可,利用同样的方法也可解答.] 7.0<a <1解析 ∵f ′(x )=3x 2-3a ,令f ′(x )=0,可得a =x 2.又∵x ∈(0,1),∴0<a <1.8. a >2或a <-1解析 f ′(x )=3x 2+6ax +3(a +2),令3x 2+6ax +3(a +2)=0,即x 2+2ax +a +2=0.因为函数f (x )既有极大值又有极小值,所以方程x 2+2ax +a +2=0有两个不相等的实根,即Δ=4a 2-4a -8>0,解得a >2或a <-1.9. 16解析 依题意,f (x -2)为偶函数,f (x -2)=(-x 2+4x -3)[x 2+(a -4)x +4-2a +b ],其中x 3的系数为8-a =0,故a =8,x 的系数为28+4b -11a =0,故b =15,令f ′(x )=0,得x 3+6x 2+7x -2=0,由对称轴为x =-2可知,将该式分解为(x +2)(x 2+4x -1)=0, 可知其在5-2和-5-2处取到最大值,最大值为16.10.解 因为f ′(x )=-1x 2+1x =x -1x 2, 令f ′(x )=0,得x =1,又f (x )的定义域为(0,+∞),f ′(x ),f (x )随x 的变化情况如下表: ↗所以x =1时,f (x )f (x )的单调递增区间为(1,+∞),单调递减区间为(0,1).11.解 (1)f (x )的定义域为(-∞,+∞),f ′(x )=1+a -2x -3x 2.令f ′(x )=0,得x 1=-1-4+3a 3,x 2=-1+4+3a 3,x 1<x 2, 所以f ′(x )=-3(x -x 1)(x -x 2).当x <x 1或x >x 2时,f ′(x )<0;当x 1<x <x 2时,f ′(x )>0.故f (x )在(-∞,-1-4+3a 3)和(-1+4+3a 3,+∞)内单调递减,在(-1-4+3a 3,-1+4+3a 3)内单调递增. (2)因为a >0,所以x 1<0,x 2>0.①当a ≥4时,x 2≥1,由(1)知,f (x )在[0,1]上单调递增,所以f (x )在x =0和x =1处分别取得最小值和最大值;②当0<a <4时,x 2<1,由(1)知,f (x )在[0,x 2]上单调递增,在[x 2,1]上单调递减,所以f (x )在x =x 2=-1+4+3a 3处取得最大值. 又f (0)=1,f (1)=a ,所以当0<a <1时,f (x )在x =1处取得最小值;当a =1时,f (x )在x =0处和x =1处同时取得最小值;当1<a <4时,f (x )在x =0处取得最小值.12.(1)证明 f ′(x )=m (e mx -1)+2x .若m ≥0,则当x ∈(-∞,0)时,e mx -1≤0,f ′(x )<0;当x ∈(0,+∞)时,e mx -1≥0,f ′(x )>0.若m <0,则当x ∈(-∞,0)时,e mx -1>0,f ′(x )<0;当x ∈(0,+∞)时,e mx -1<0,f ′(x )>0.所以,f (x )在(-∞,0)单调递减,在(0,+∞)上单调递增.(2)解 由(1)知,对任意的m ,f (x )在[-1,0]上单调递减,在[0,1]上单调递增,故f (x )在x =0处取得最小值.所以对于任意x 1,x 2∈[-1,1],|f (x 1)-f (x 2)|≤e -1的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧ f (1)-f (0)≤e -1,f (-1)-f (0)≤e -1, 即⎩⎪⎨⎪⎧e m -m ≤e -1,e -m +m ≤e -1.① 设函数g (t )=e t -t -e +1,则g ′(t )=e t -1.当t <0时,g ′(t )<0;当t >0时,g ′(t )>0.故g (t )在(-∞,0)上单调递减,在(0,+∞)单调递增.又g (1)=0,g (-1)=e -1+2-e <0,故当t ∈[-1,1]时,g (t )≤0.当m ∈[-1,1]时,g (m )≤0,g (-m )≤0,即①式成立;当m >1时,由g (t )的单调性,g (m )>0,即e m -m >e -1;当m<-1时,g(-m)>0,即e-m+m>e-1. 综上,m的取值范围是[-1,1].。