课改活动记录表
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
课改教师教研活动记录
一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化课程改革，提升教学质量四、参与人员：全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课程改革经验分享3. 教学案例研讨4. 教学策略分享5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞活动伊始，由校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调了课程改革的重要性，指出深化课程改革是提升教学质量的关键。
他鼓励全体教师积极参与教研活动，共同探讨课程改革的新思路、新方法。
（二）课程改革经验分享接着，由我校优秀教师代表进行了课程改革经验分享。
分享内容包括：1. 课程设置与优化：教师们通过调整课程结构，增加实践性课程，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法创新：采用多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式改革：从注重结果评价转向注重过程评价，关注学生的全面发展。
4. 教师专业成长：通过参加各类培训、开展教研活动，提升教师的专业素养。
（三）教学案例研讨为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学案例研讨环节。
教师们分组讨论了以下案例：1. 案例一：某教师尝试将信息技术融入课堂教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例二：某教师采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例三：某教师针对学生个体差异，实施分层教学，取得了良好的教学效果。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
（四）教学策略分享为了进一步提升教学质量，本次活动还邀请了资深教师分享了一些有效的教学策略：1. 激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
3. 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 关注学生情感需求：关注学生的心理变化，为学生提供必要的关爱和支持。
教研活动记录
二、韵律：姿态形体操教师带领学生一同练习。要求：和着节拍、动作协调。
三、队列与队形：
集合、解散快快排队
1、教师讲解解散、集合的方法及要求。
2、采用游戏的形式集体进行练习：“快快排队”
3、运用儿歌与学生互动
4、师生评价：集合的时候哪个小组排得齐、速度快、并且兼顾安全。
四、各种单、双脚跳跃方法：
(2)、乒乓球投准：学生互相合作，一定距离的相对而立，一人用乒乓球投向对方，被投者为了不被投中，只可前后左右晃动身体，双脚不得移动；轮流练习。
为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开始采用游戏便能够紧紧抓住学生的心，让学生带着一种好奇的心理、积极的态度、浓厚的兴趣，跃跃欲试地希望参与到体育活动中，那样的结果是可想而知的。
六、1、讲评2、师生呼别
二、联合教研组活动
1.上课教师讲解设计思路
2.组内教师进行评课
3.听课教师进行评课
4.教研员讲评
1.要正确把握教学目标。
教学目标是衡量体育课堂教学质量的重要尺度，它理所应当成为判
断体育生成教学质量的重要标准，引领体育生成教学的价值。如何正确把握呢？第一，要正确认识体育教学的预设目标与生成目标的关系。预设目标是指预案中的三类教学目标，而生成目标则是教学活动实施前没有预料到的却在课堂中产生的目标。有效的生成目标有两个显著特点：一是能够促使学生更好的领会、掌握当前所学的知识、动作、技能；二是能够促进学生形成正确的价值观念、积极的情感、良好的态度。山西师大李祎曾指出要在促进预设目标“高效完成的同时”，“促进更高价值目标的生成”。可见，学生的非预期发展是建立在学生真正的预期发展基础之上的，也就是生成目标必须有效地促进预设目标的达成。第二，体育课堂教学预设的目标要全面、合理、科学。只有这样，教师才能在课堂出现生成性资源时依据目标比较理性地进行初步的瞬间判断与及时处理。第三，课堂上，要不断拓展教学目标的内涵，把握生成教学的方向，逐步走向精彩。
中学教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月举办了中学教研教改活动。
本次活动旨在通过开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；2. 推动教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程改革背景下的教育教学理念；（2）核心素养培养与教育教学实践；（3）信息技术与教育教学融合；（4）班主任工作艺术与班级管理。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，展示优秀课堂教学案例，促进教师之间的交流与学习。
观摩内容包括：（1）语文、数学、英语等学科的课堂教学；（2）音体美等学科的课堂教学；（3）信息技术与教育教学融合的课堂教学。
3. 教研活动组织教师开展教研活动，包括：（1）集体备课，共同研讨教材、教法、学法；（2）课题研究，针对教育教学中的实际问题进行深入研究；（3）教学反思，总结教学经验，提高教育教学水平。
4. 教师论坛邀请优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与学习。
论坛内容包括：（1）优秀教学案例分享；（2）教育教学心得体会；（3）教育教学改革与创新。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中提高了教育教学水平，促进了专业成长；课程设置得到优化，教学质量得到提升；教师之间的交流与合作得到加强，团队建设得到促进；学生的创新精神和实践能力得到培养，全面发展得到关注。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对活动重视程度不够，参与度不高；（2）活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开；（3）活动成果的总结与推广不够。
小学课改教研活动记录
一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于深化课程改革的要求，进一步提高小学教育教学质量，我校于近日开展了以“小学课改实践与探索”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，推动我校小学课程改革向纵深发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 探讨小学课程改革中的重点、难点问题，分享教学经验。
3. 增强教师之间的合作意识，提高教育教学水平。
4. 为我校小学课程改革提供实践案例，推动课程改革向纵深发展。
三、活动时间与地点时间：2022年3月15日地点：我校会议室四、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 教师分组讨论4. 分组代表发言5. 总结与反思五、活动内容1. 主持人开场活动伊始，由我校校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对教师提出了期望。
2. 专家讲座本次讲座邀请了市教研室专家，以“小学课程改革的理论与实践”为题，从课程改革的意义、目标、内容、方法等方面进行了深入浅出的讲解。
专家的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对小学课程改革有了更全面、深入的了解。
3. 教师分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将课程改革理念融入课堂教学？（2）如何提高学生自主学习能力？（3）如何开展小组合作学习？（4）如何发挥信息技术在课程改革中的作用？4. 分组代表发言各小组讨论结束后，推选代表进行发言。
代表们结合自身教学实践，分享了在课程改革中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思活动最后，我校校长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们积极参与，讨论热烈，成果丰硕。
同时，校长也对教师们提出了几点要求：（1）要进一步提高对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
（2）要勇于创新，积极探索适合我校实际的教学方法。
（3）要加强团队合作，共同推动我校课程改革向纵深发展。
校本研修活动记录表
组织者时间：9.29
研修主题
新课改下如何提高学数学学习兴趣？
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
一、备课的目标要重实效。教师备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。
二、发挥优势突破重难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。
校本研修活动记录表四
组织者杨斌时间11.10
研修主题
关注学习过程提高数学效率
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。
语文教研课改活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国基础教育领域正在发生着深刻的变化。
语文教育作为基础教育的重要组成部分，其改革与发展备受关注。
为了进一步推进语文课程的改革，提高语文教学质量，我校于2023年3月15日开展了语文教研课改活动。
本次活动旨在通过课堂教学实践、研讨交流等方式，探讨新课程背景下语文教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 深入理解新课程理念，把握语文教学改革的方向。
2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。
3. 通过教学实践，探索语文教学的有效途径，提高学生语文素养。
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业发展。
三、活动内容本次活动分为以下几个环节：（一）课堂教学展示1. 课题：《故乡》2. 授课教师：张老师3. 教学设计思路：（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
（2）通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生深入分析课文，理解作者的思想感情。
（4）注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
4. 教学过程：（1）导入：通过展示家乡的图片，激发学生对故乡的思念之情。
（2）新课学习：引导学生阅读课文，分析课文结构，理解作者的思想感情。
（3）讨论交流：分组讨论，分享对故乡的认识，体会故乡的美好。
（4）总结拓展：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对故乡的感悟。
（二）教学反思张老师针对自己的课堂教学进行了反思，认为在以下几个方面有待改进：1. 对学生的预习指导不够，导致部分学生对课文内容掌握不牢固。
2. 在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3. 教学过程中，对学生的评价不够具体，需要改进评价方式。
（三）研讨交流1. 研讨主题：如何提高语文课堂教学的有效性2. 研讨内容：（1）教师们针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
（2）结合自身教学实践，分享了提高语文课堂教学有效性的经验。
（3）探讨了新课程背景下语文教学的新理念、新方法。
教研活动情况记录表
教研活动情况记录表XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称教学与考试命题电教室2009.12.25参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复计划活动要求各位教师：1.要学会正确的测验质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复计划3.使参加市命题比赛的教师有进一步的进步XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称备课电教室2009.9.27参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课的要素结构活动记实：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。
2.了解学生个性特征。
3.了解学生研究基础。
4.了解学生对教学方法的反应。
5.了解学生个性品质。
6.了解学生动态变化。
二、备教材──深刻了解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。
2.消化吸收，贵在创新。
3.事例必须严格考证，使之科学、适用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则2.灵活性原则3.差异性原则4.发展性原则5.操作性原则6.巩固性原则六、备教具──灵活选用装备，优化教学整合以上六大体素，环环相扣，精密接洽。
虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。
我们只有用课程标准的精神更学观念，指导备课流程，不竭灵活创新、革案结构，面对全体学生优化教学方法，才能进步教学结果，促进学生发展。
7教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表
自主学习状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得
5
合作探究状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务
5
展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚
5
交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正
5
学习
效果
5
个人素质（5分）
教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；能够合理使用各种媒体资源；教学资源丰富且呈现和利用恰当、充分，有一定的教学智慧。
5
教学特色（5分）
在科学、完美的完成课堂教学的前提下，在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性、教学思想和教学风格。
（20分）
知识掌握：快速掌握当堂知识，训练测试准确率高，知识目标达成度好
5
方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯
5
能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高
5
情感态度价值观的发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上
5
教
师
导
学
情况（40分）导学设计（10分）
学习目标正确、合理，符合课程标准要求；重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源
5
导学案问题预设实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观
5
课堂活动与方法
（20分）
注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰；体现教师“引导者、组织者、合作者”的角色。
教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表
体育教研组课改活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代的要求，提高体育教学质量，我校体育教研组积极响应国家教育改革号召，开展了一系列课改活动。
本次课改活动旨在探索新的教学模式，提高学生的体育素养，培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、活动时间2022年10月10日至10月14日三、活动地点我校体育馆、教室四、活动参与人员体育教研组全体教师，部分学生代表五、活动内容1. 主题讲座10月10日，我校邀请了知名体育教育专家进行主题讲座，讲座主题为“新时代体育教育的改革与创新”。
讲座中，专家结合实际案例，深入剖析了当前体育教育存在的问题，提出了新时代体育教育改革的方向和策略。
2. 课堂教学观摩10月11日至10月13日，体育教研组开展了课堂教学观摩活动。
各年级选派优秀教师进行公开课展示，教研组成员及学生代表参与观摩。
观摩课后，教师们针对课堂教学进行了深入研讨，共同探讨如何优化教学设计，提高教学质量。
3. 教学研讨10月14日，体育教研组召开教学研讨会。
会上，各教师就观摩课、自身教学经验及存在问题进行了交流。
针对研讨中发现的问题，教研组制定了相应的改进措施，并明确了下一步的教学工作重点。
4. 课程资源开发10月12日至10月14日，体育教研组组织教师开展课程资源开发活动。
教师们结合教材内容和教学目标，积极搜集、整理、开发课程资源，为课堂教学提供有力支持。
5. 学生实践活动10月13日，体育教研组组织学生开展实践活动。
活动内容丰富多样，包括篮球、足球、乒乓球等运动项目。
通过实践活动，学生提高了运动技能，培养了团队协作精神。
六、活动成果1. 提高教师教学水平通过本次课改活动，教师们对新时代体育教育改革有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
在观摩课和教学研讨中，教师们相互学习、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 优化教学设计教师们在活动过程中，针对课堂教学中的问题，优化了教学设计。
新课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月20日开展了新课改教研活动。
本次活动旨在探讨新课改背景下的教学策略，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动主题为“新课改背景下的教学策略探讨”。
三、活动时间2023年4月20日，上午8:30-11:30。
四、活动地点我校多功能厅五、活动参与人员本次活动由我校教务处组织，邀请了各学科组长、备课组长以及部分骨干教师参加。
共计40余人参与本次活动。
六、活动流程1. 主题讲座由我校资深教师、新课改专家王老师进行主题讲座，内容主要包括新课改的背景、理念、实施策略等。
2. 分组讨论各学科组根据讲座内容，结合本学科特点，进行分组讨论，探讨如何在教学中贯彻落实新课改理念。
3. 经验分享各学科组派代表进行经验分享，介绍本组在贯彻落实新课改过程中的成功做法和经验。
4. 总结发言教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动内容1. 主题讲座王老师首先介绍了新课改的背景，指出我国教育改革已进入深水区，新课改是教育改革的重要内容。
接着，王老师详细阐述了新课改的理念，包括以人为本、关注学生发展、培养学生的核心素养等。
最后，王老师针对新课改背景下的教学策略，提出了以下建议：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）加强师生互动，促进学生全面发展；（4）关注学生个性差异，实施差异化教学。
2. 分组讨论各学科组针对讲座内容，结合本学科特点，展开了热烈的讨论。
以下为部分学科组讨论内容：（1）语文组：讨论了如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（2）数学组：探讨了如何通过数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）英语组：分析了如何在英语教学中，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
新课改教研活动记录(二)
篇一：教研活动记录激发教师“头脑风暴”，深入研读《新课标》——记北环路小学第一次语文教研活动来源:教育工会编辑日期:2012-10-8 14:24:16点击数: 35本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读《新课标》，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了《新课标》的精神内涵。
活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。
小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。
由于在暑假里，各位老师已经认真读过《新课标》，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。
两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读《新课标》后的学习心得，并用PPT展示。
在交流和追问中，我们领悟到：一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。
“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。
因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。
语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。
三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。
在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
语文课改教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高语文教学质量，我校语文教研组于2023年4月15日开展了以“探索新课程背景下的语文教学策略”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，提升教师对新课程理念的理解，探索有效的教学策略，促进学生语文素养的提升。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员语文教研组全体成员、学校领导、特邀专家四、活动议程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教学案例分析4. 小组讨论与交流5. 总结与反思五、活动内容与过程1. 领导致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的致辞。
领导强调，语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养和人文精神具有重要意义。
他希望全体语文教师能够积极参与课改，不断创新，为学生的全面发展贡献力量。
2. 专家讲座接着，特邀专家进行了题为“新课程背景下的语文教学策略”的专题讲座。
专家从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程理念解读：专家详细阐述了新课程改革的核心理念，如学生主体、教师主导、课程整合等，使教师对新课程有了更全面的认识。
（2）语文教学目标定位：专家指出，语文教学应注重培养学生的语文素养，包括语言文字运用能力、思维品质、审美情趣等。
（3）教学策略与方法：专家结合具体案例，介绍了多种有效的教学策略，如情境教学、合作学习、探究学习等，为教师提供了丰富的教学思路。
（4）评价方式改革：专家强调，评价应关注学生的全面发展，采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等。
3. 教学案例分析随后，几位经验丰富的语文教师分享了他们在新课程背景下的教学案例。
案例涉及不同年级、不同体裁的课文，如古诗、现代文、文言文等。
教师们详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等方面的情况，引发了在场教师的共鸣和思考。
4. 小组讨论与交流在专家讲座和教学案例分析的基础上，教研组分组进行了深入的讨论与交流。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为提升教育教学质量的重要途径。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨如何在新的教育理念指导下，优化课程设置，提高教学效果。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
2. 主题讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行主题讲座，内容围绕新课改的核心理念、课程设置、教学方法等方面展开，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行深入讨论：- 如何在教学中贯彻新课改理念？- 如何优化课程设置，提高课程教学质量？- 如何运用现代教育技术手段，提升教学效果？4. 成果展示各小组代表对本组讨论成果进行展示，分享小组在课程改革方面的探索和实践经验。
5. 总结发言由教务主任对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予充分肯定，并对今后的课程改革工作提出了具体要求。
六、活动内容1. 主题讲座专家讲座环节，专家以“新课改背景下的课程改革与教学实践”为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 新课改的核心理念：以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 课程设置：强调课程的综合性和选择性，关注学生的个性化发展。
- 教学方法：倡导探究式、合作式、体验式等教学方式，激发学生的学习兴趣。
- 评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分讨论成果：- 优化课程设置：教师们认为，应根据学生的兴趣和特长，开设多元化的选修课程，满足学生的个性化需求。
课改课听评课活动记录表
评价项目
教学结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生展示
教学能力
教学效果
总体评价
等级ABC
A
B
A
A
A
姚圩小学“课改课”听评课活动记录表
授课教师
杨志鸿
学科
语文
班级
五（3）班
课题
秋思
时间
2014.10.12
教
学
环
节
一、课前活动——优秀作文展示
二、导入——创设优美意境
三、目标导学
四、学案点评
五、展示任务分配
六、学生展示：
1.诗歌诵读（二组展示，教师范读）
2.第一句描绘了怎样的画面？有什么作用？
3.第二句运用了什么表现手法？
4.三、四句表现了什么内容？
5.结合全诗，理解诗意？
优点
1.教学环节清晰，教师操作熟练
2.学生展示有理有序，师生关系融洽
3.教师本身风格有所突出
不足
1、设计可以以“情”入手，从大到小理解情感，诗歌鉴赏，课堂模式可以灵活运用
2、学习目标，与教学目标名有所区分。
3、课前活动篇幅有点长
改进
意见
1、课前活动可以展示美段或哲理美文
理化生课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：XX中学理化生实验室三、活动主题：探索新课程改革背景下理化生教学的创新与实践四、活动参与人员：理化生教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理化生教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教学质量，我校理化生教研组于2023年4月15日开展了主题为“探索新课程改革背景下理化生教学的创新与实践”的教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座- 主讲人：张教授- 主题：新课程改革背景下理化生教学的创新与实践- 内容摘要：张教授首先对当前新课程改革的背景和目标进行了详细解读，强调理化生教学要注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
接着，张教授结合实际案例，分享了如何在新课程改革背景下进行教学的创新与实践，包括教学方法的改革、课程资源的开发、教学评价的改革等方面。
2. 分组讨论- 分组：按照学科分组，每组选派一名代表- 讨论主题：1. 如何将新课程理念融入日常教学中？2. 如何开发课程资源，丰富教学内容？3. 如何进行教学评价，促进学生全面发展？- 讨论成果：各组教师结合自身教学实践，就讨论主题进行了深入交流，提出了许多有价值的意见和建议。
例如，有的教师提出可以通过项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；有的教师提出可以充分利用网络资源，开发课程资源，丰富教学内容；还有的教师提出可以建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
3. 经验分享- 分享人：李老师、王老师- 内容：李老师分享了他在实验教学中如何培养学生的动手能力和创新思维的经验；王老师则分享了他在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高教学效果的经验。
4. 总结与反思- 主讲人：教研组长- 内容：教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在讨论中提出的创新思路和实践经验，并强调要继续深入探索新课程改革背景下的教学创新与实践，不断提高教学质量。
开展课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。
为了更好地贯彻落实新课程改革的精神，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师对课程改革的理解和实践，提升课堂教学效果。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教务处领导四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕新课程改革的要求，对教材内容进行了深入解读，探讨了如何将课程改革理念融入课堂教学。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和思考，形成了共识。
2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组进行了教学观摩活动。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。
观摩课内容涵盖了语文、数学等多个学科，教师们通过生动的教学案例，展示了新课程改革背景下的课堂教学风采。
3. 专题研讨观摩课后，全体教师进行了专题研讨。
研讨主题为“如何将课程改革理念融入课堂教学”。
研讨过程中，教师们结合观摩课和自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生进行自主学习？（2）如何发挥学生的主体作用？（3）如何设计有效的教学活动？（4）如何运用信息技术辅助教学？4. 专家点评与指导活动最后，教务处领导对本次活动进行了点评和指导。
领导肯定了教师们在课程改革中的积极探索和实践，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，深入理解新课程改革理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重教学反思，不断提高教学质量。
（4）加强学科间的交流与合作，共同推进课程改革。
五、活动总结本次课改教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提升。
新课改校本教研活动记录
一、活动背景随着我国基础教育课程改革的深入推进，学校教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题基于新课程改革的校本教研活动五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学语文《草房子》教学设计”。
（2）备课流程：①教师根据教材内容，结合学情，制定教学目标、教学重难点和教学方法。
②教师分享自己的教学设计，其他教师提出意见和建议。
③集体讨论，完善教学设计。
④教师根据讨论结果，修改和完善自己的教学设计。
2. 教学观摩（1）观摩内容：小学语文《草房子》课堂实录。
（2）观摩流程：①教师进行课堂展示，其他教师观摩。
②观摩结束后，教师分享自己的观摩感受。
③其他教师对课堂展示进行点评，提出改进意见。
3. 经验交流（1）交流主题：新课程改革背景下的课堂教学策略。
（2）交流流程：①教师结合自己的教学实践，分享在课堂教学中的有效策略。
②其他教师听取分享，并结合自己的教学实际，提出疑问和困惑。
③教师针对疑问和困惑进行解答，共同探讨课堂教学策略。
六、活动总结1. 活动成果本次活动共开展了3个环节，教师们在集体备课、教学观摩和经验交流中，积极参与、认真思考，取得了以下成果：（1）完善了小学语文《草房子》的教学设计。
（2）提升了教师的课堂教学水平。
（3）促进了教师之间的相互学习与共同成长。
2. 活动反思本次活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在以下不足：（1）部分教师对新课程改革的理解不够深入。
（2）教学观摩环节中，部分教师对课堂展示的评价不够具体。
（3）经验交流环节中，部分教师的分享不够丰富。
3. 下一步工作针对以上不足，我校将采取以下措施：（1）加强教师对新课程改革的理论学习，提高教师对新课程改革的认识。
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泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间 3.11 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、继续加强对新课标的学习、研究和使用，提高教师的专业素质。
2、学习和使用好新教材。
了解新旧教材之间的变化。
活动内容和过程1、检查提前备课情况。
2、继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。
3、学习新课程标准，结合新教材，领会教材编排意图。
4、要求各位老师充分运用好新教材，不断改善教学方法，提高教学效果。
活通过学习大家对新课程标准有了更新一层的认识，对每一位教师的教学都有着极大的促进作用。
动效果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间4、13 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、明确本学期的工作重点。
2、以学校教学计划为依据，结合本教研组实际情况制定本组教研计划。
活动内容1、学习本学期学校教学工作计划，明确本学期的教学及教研要求。
2、以本校教学工作计划为依据，讨论制定本组本学期教研工作计划。
3、制定本学期的教研课题：开展以“快乐教学”为形和过程式的教学模式研讨活动。
4、分年级讨论制定活动方案。
活动效果通过开展此次教研活动，全面优化了本组的教学管理，对提高我们的教学质量有很大帮助，促使本组工作顺利进行。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间5、17 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的为了更好地开展新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强我们的英语教研工作，切实提高我组全体英语教师的课堂教学水平。
活动内容和过程1、根据本校实际，布置校本教研活动和课堂教学活动。
2、讨论制订活动计划。
3、安排各英语教师作课内容及时间。
4、进行课堂模式研讨。
活动效果对教师们的业务素质和教学质量的提高有很大的促进作用。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间8、30 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高本组教师的课堂教学水平。
2、布置课堂教学展示活动。
活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课系列活动，互相学习，共同探索。
2、安排各位教师的研讨课的内容及时间。
3、本组教师对教学中存在问题进行研讨。
活动效果在互相学习的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使课堂教学的提高。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间9.7 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高英语教师的课堂教学水平。
2、检查课堂教学情况。
活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共同探索。
2、安排下星期二年级研讨课。
3、组织本组教师对教学中存在问题进行研讨。
活动在资源共享的前提下，教师能在教研活动中不断学习，并进一步地用新理念来指导自己的课堂教学，对自身教学水平的提高有很大的促进作用。
效果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间9、14 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、打造有实效的英语课堂。
2、抓住每个年龄段学生的认知规律，积极有效地提高学生的综合语言运用能力。
活动内容和1、组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共同探索。
2、开展教学研讨，以教师们在教学过程中发现的共性问题为教研讨论核心。
3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、开放、主动、多元的环境，成为学生学习知识的乐园。
过程活动效果使教师们进一步学习如何才能激发学生的主动创造精神，构建适合学生创造发挥、主动探索的课堂结构，从而使课堂成为学习的乐园。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间10、22 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、打造有实效的英语课堂。
2、抓住各年级段学生的认知规律，积极有效地提高学生的综合语言运用能力。
活 1.组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共同探索。
动内容和过程2.开展教学研讨，以教师们在教学过程中发现的共性问题为教研讨论核心。
3.集体讨论研究如何使课堂成为自主、开放、多元的学习环境，成为学生学习知识的乐园。
活动效果通过评课活动，教师的了解到自己的优点和不足，也学到了别人的长处，明确了努力的方向和目标。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间11.24 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活一个人有一个人的思维方式，当我们沉浸在自己的思维模式中时，教学受到了很大的限制。
在教学上动目的很多地方都不懂，需要不断的学习，活动内容和过程结合优秀展示课进行评课：李洋：1.学生积极参与，展示充分。
2.学生思路广，多角度，讲解自然。
3.在讨论环节中，应放手让学生多讨论，多动手，会更好些。
.许楠：学生积极参与，展示充分，小组质疑互动，精讲点拨适度，思路开阔。
讲评到位，对学生的思路进行扩展，小组讨论欠佳。
杨敏颖：1. 师生合作积极，愉快。
2.多给学生留些时间更好。
活动效果通过今天的活动使我们受益匪浅，老师们毫无保留地提出了各种意见和建议，我们将努力吸取养分，以此来使我们进步。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间3、7 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
活动内容和过程 1、正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，坚持精讲多练，为每位学生提供表现的机会。
2、结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度，从而増强学生们学习英语的信心，顺利完成教学计划。
3、加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
活动这不仅可以使教师的课堂教学水平得到升华，更使教教师的教学经验理论化飞跃。
效果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间4、20 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、通过集体备课，发挥集体智慧和力量。
2、以集体备课的形式加强教师间的交流与合作，促进年级组的均衡发展。
活动内容和过程1、全组教师讨论本学期集体备课实施计划。
2、对集体备课进行反思和总结。
3、确定集体备课内容。
4、本组的各位教师交流各自的教学设计，然后针对各设计进行交流。
活动效果教师们都能积极投身集体备课活动之中，积极进行课改试验，加强了教师之间的合作，提高了教师的整体素质。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间5、26 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的由选定的教师进行说课、作课，其他教师评课。
促进教师课堂面貌的转变。
活动内容和过程在授课教师的教学中，始终坚持“以人为本”的教育观，善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生自主实践，多听、多说、多动、多用。
创设情境，让学生充分进行语言的综合运用。
活动效果活动中，老师们积极发言，阐述了自己的观点，收效良好。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间6、21 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。
此次活动让我们了解什么样的教学是有效的甚至是高效的。
活动内容和过程一、加强情感教育，创造和谐氛围。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
二、组织丰富活动，体验学习快乐。
我们把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
三、运用多媒体教学技术，激发学习兴趣。
四、教师要充分信任学生，让学生最大限度地发挥其潜能，享受成功的乐趣。
五、精讲多练，培养能力。
活动活动中，老师们积极发言，阐述了自己的观点，收效良好，使老师们明确了培养学生自学能力的方法。
效果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间9、16 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的由选定的教师进行说课、作课，其他教师评课。
促进教师课堂面貌的转变。
活动内容和过由许楠老师执教，说课，并反思自己教学中的得失。
最后各位老师们各抒己见，全面评价此课。
刘主任：本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。
让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
杨敏颖：复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。
在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。
在传授新知识时能做到循序渐进。
李洋：教师教态自然，富有亲和力和感染力。
复习充分详细、教学形式多样，练习充分。
教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同程时也体现了教师的主导地位。
活动效果活动中，老师们积极发言，阐述了自己的观点，收效良好，使老师们进一步明确如何在课堂中加强互动。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间10、25 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的让老师们进一步感受如何才能守住自己的讲台，上出让学生，家长，学校都满意的课。
活动内（1）教学资源要及时整理，勤于整理，可以定期下载一些网络上有用的资源，对资源进行筛选使用。
（2）教学过程要突出任务的多样化。
教学中贯彻“二十四字教学法”即创设情境，提出问题，独立思考，容和过程合作交流，展示提升，拓展总结。
其中创设情境要简洁明了，导入要干净利索不拖沓，并要注意激发学生兴趣。
课堂上，学生独立思考的时间不够必然导致学生输出的障碍，没有准备好，有不可能有好的展示。
合作交流，操作要更方便更有效，活动方式要更丰富。
最后拓展总结是非常重要的，教师通过教会学生拓展总结才能使学生在学习过程中由此及彼，融会贯通。
活动效果老师们的积极发言，也为下阶段的活动布置做了铺垫，为每个老师在创造性的教学实践中实施有效的优质的教学进一步提出了要求。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间11、26 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目是教师们进一步了解英语兴趣小组活动要真正达到培养和激发学生学习兴趣的目的，教师就必须根据学生兴趣发展的不同特征，安排好活动内容，将学生的学习从课内延伸到课外，使学生在丰富多彩的活动中不断发展这种兴趣，做到越学越爱学，越学越聪明。
的活动内容和过程1．研究如何进行教学设计，合理的使用教学用具和课件，合理分配有效的教学时间和操练时间，让课堂充实、有效。
2．研究如何培养学生的规范书写习惯，人人练就一手好字。
3．研究如何教会学生记单词的方法，怎样总结归纳发音规则，怎样进行举一反三的练习，使学生能掌握技巧准确流利的进行串字、听写、和书写句子。
4．研究如提高高年级学生的阅读能力、理解能力、和写作能力。
5．研究如何培养学生的听英语的习惯，提高他们的听力水平。