1.7,8的乘法口诀求商

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问题:(1)你知道了什么? 追问:一个星期是几天?
(2)要想知道是几个星期,能列个算式吗? (3)谁来说说你是怎么想的? (4)为什么用除法计算?
四、课堂作业
作业:第38页“做一做”,第3题。 第40页练习八,第3题。
三、运用口诀,巩固练习
1. 做一做。
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7÷7=1 32÷8= 64÷8=8 21÷7=
448÷8= 849÷7=
56÷6 7= 403÷8=
7
5
说一说计算每一道题 用的是哪句口诀。
三、运用口诀,巩固练习
2. 算一算。
5× 7 =35
6× 7 =42
三、运用口诀,巩固练习
4. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组?
我们班有 35人。
35÷7=5(组)
问题:(1)谁来说一说,你获得了哪些数学信息? (2)你会解决这个问题吗? 说说你的想法。 小结:7人一组,35人里有几个7人就是有几组。
三、运用口诀,巩固练习
5. 猜一猜。 2014年2月有28天,合( 4 )个星期。 28÷7=4(个)
8×2 = 16
8×6 = 48
28÷4= 7
16÷2 = 8
48÷6 = 8
28÷7= 4
16÷8 = 2
48÷8 = 6
问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?
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2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢? 小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道 乘法和两道除法算式, 口诀的作用可真大啊!
49÷7= 7
32÷8= 4
24÷8= 3
6× 7 =42
用的是哪句口诀?
三、运用口诀,巩固练习
3. 拔河比赛。
(1)获胜队员平均每人可得几本书? 48÷8=6(本)
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 问题:① 谁来说一说,你获得了哪些数学信息? ② 你会解决这个问题吗? 说说你的想法。 小结:我们在解决问题的时候,一定要把有关系的信息和问题联系 在一起,认真分析数量之间的关系,这样才能正确解答。
你们是怎么想到这句口诀的?
二、学习新知,自主探究
(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习
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小结:在计算这道题的时候,我们也是 先看除数,除数是几就想几的乘 法口诀,这就是用乘法口诀求商 的方法。
二、学习新知,自主探究
(三)运用规律,练口诀
7×4= 28
二、学习新知,自主探究
(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习
问题: 1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才
我们还看到了这两条信息呢。
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谁能根据这两条信息 提出一个数学问题?
每个小组做了多少个? 2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。
49÷7=7 想:七(七)四十九 3. 为什么用除法算呀? 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀?
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问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗? 2. 看着这幅图你会列式吗? 谁再来说一说你是怎么摆的?
3. “7×8”你们用的是哪句乘法口诀? 4.“ 56÷8”和“56÷7”你们又分别用的是哪句口诀呢? 你是怎么想到这句口诀的?
二、学习新知,自主探究
问题: 1. 仔细观察画面,你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息?谁能 说一说?
2. 我们一起来看第一个信息,你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗?
二、学习新知,自主探究
(一)借助直观图,自主探索用7,8的乘法口诀求商
7×8=56 56÷8=7 56÷7=8
口ห้องสมุดไป่ตู้:七八五十六 想:(七)八五十六 想:七(八)五十六
(一)借助直观图,自主探索用7,8的乘法口诀求商
7×8=56 56÷8=7 56÷7=8
口诀:七八五十六 想:(七)八五十六 想:七(八)五十六
小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是 除数,除数是几,就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式, 看来乘法口诀真的很重要啊!
第四单元 表内除法(二)
用7、8的乘法 口诀求商
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一、创设情境,导入新知
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谈话引入:“六·一”儿童节快到 了,同学们为了庆祝自己的节日, 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧!
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