23卡罗纳演示课件
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《爱的教育》
意大利 亚米契斯
这是一本以日记形式 来写的小说，以小学生的 口吻，记述了发生在四年 级学生中的一百多个动人 的故事，这些故事都是围 绕“爱”来写，非常值得 一读，课后可以借来细细 品读。《爱的教育》被公 认为是一部人生成长中的 “必读书”。
好友卡罗纳 十月四日 ——本文选自《爱的教育》 虽然只有两天的休假，我好像已经有许多日 子不见卡罗纳了。我越和卡罗纳熟悉，越觉得他 可爱。不但我如此，大家都是这样。 每当大孩子举起手来要打幼小的孩子的时候， 幼小的只要一叫“卡罗纳”，那大孩子就会缩回 手去的。他为人很好，有人请求他，不论铅笔、 橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。 我看他的时 候，他总半闭了眼给我笑脸看，好像在那里说： “喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！”我一见 卡罗纳总是要笑起来。他的相貌，使人一见就喜 欢，全班中谁都喜欢和他同桌。
同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情 和怜悯，大家都屏息凝神地望着 他。
同学的爱
ห้องสมุดไป่ตู้
我本想跟他说几句话，但不知说 什么才好，就把一只手放在他的肩 膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
同学的爱
放学的时候，大家围在他身边， 谁都没有说话，只用关切的目光默 默地看着他。
家长的爱 我看见母亲在等我，跑过去扑进她 的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛 地望着卡罗纳 。
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
ai de feng xian !
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱 的 奉 献
拓展延伸
请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日 消退。
ai de feng xian !
好书推荐
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发 表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种 文字，在世界各国广流传。
爱的奉献
爱
爱是什么？
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
众人关爱
母亲推“我”“我”恍然 大悟
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深入 体会人物情感，并记录自己的感想。 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当时 也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。 • 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
23、卡罗纳
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他母 亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸 的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信 的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后， 无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了 巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了， 连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一 场似的。他万分伤心。
23卡罗纳((意大利)亚米契斯)课件
话语 一
话语 二
目光
动作 一
动作 二Biblioteka 妈 妈图 片如果卡罗纳就在我们身边，你 会怎样做，请写下来。
学了本文，你有什么收获？
我会读：
厉害 可怜 同情 怜悯 端详 仿佛 暂时 暗示 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭 千叮咛万嘱咐
课文主要讲了一件什么事？
学习要求：
默读课文，找出直接描写卡罗纳的话， 读一读，说说你看见了一个（ ）的 卡罗纳，写在相关语句的旁边。
话语 一 话语 二 动作 一 动作 二 妈 妈 图 片
目光
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 卡罗纳翻开书，当他看到衣服母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。 我发现卡罗纳独自站在一边端详我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀。
学习要求：
默读课文，说说哪个场面最让你感动？ 你感受到了什么？
（意大利）亚米契斯
《爱的教育》是一部日 记体儿童小说，原名《心》。 作者是意大利作家亚米契斯。 书中以小学生的口吻，记述 了发生在四年级学生中的一 百个动人的故事。曾被译成 许多种文字，在世界各国广 流传。 入选小学课本的有： 《争吵》《卡罗纳》《小抄 写员》
预习课文
读通课文。读准字音，断句正确，读文 流利。 自学生字，识记难写字、易错字，发现 自己以前常错的字。 划出词语，查字典或联系上下文理解。 想想课文主要讲了一件什么事情？ 在课文相关语句旁边写上自己的问题或 感受。
23卡罗纳_PPT
情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” ) ２.当面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时( 我心里不由得泛起一阵同
情和怜悯，大家都屏息凝神。）
３.当卡罗纳回忆起以前和母亲一起的美好情景，放声大哭时 （ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你
要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在 你的身边。孩子，你要坚强哟！”
fǔ
dīngníng zhǔ fù
俯下身来 千 叮 咛 万嘱咐
huǎng wù
恍 然大悟
厉害 遭遇不幸 庄重严肃 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 端详 巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利， 特别感动的地方多读几遍，想想 文章主要写了什么？
爱 爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 爱是老师的叮咛，
的 给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
奉 爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
献
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
(
)
我恍然大悟，没去
７拉.当母亲“的我手”，却发拉现起卡了卡罗罗纳纳目的手光，里和充他一满块无儿法回家形去容。的悲哀时(
爱
师我同妈
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊……
爱 爱是什么？
情和怜悯，大家都屏息凝神。）
３.当卡罗纳回忆起以前和母亲一起的美好情景，放声大哭时 （ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你
要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在 你的身边。孩子，你要坚强哟！”
fǔ
dīngníng zhǔ fù
俯下身来 千 叮 咛 万嘱咐
huǎng wù
恍 然大悟
厉害 遭遇不幸 庄重严肃 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 端详 巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利， 特别感动的地方多读几遍，想想 文章主要写了什么？
爱 爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 爱是老师的叮咛，
的 给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
奉 爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
献
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
(
)
我恍然大悟，没去
７拉.当母亲“的我手”，却发拉现起卡了卡罗罗纳纳目的手光，里和充他一满块无儿法回家形去容。的悲哀时(
爱
师我同妈
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊……
爱 爱是什么？
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
我 会 读
Page 3
学习要求：
自读课文，要读通，读流利，
特别感动的地方多读几遍，想 想文章主要写了什么？
学习要求：
再读课文，划出面对母亲
去世的不幸，卡罗纳表现的句 子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。 2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌 子上号啕大哭。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
《爱的教育》是一部日记体儿童 小说，原名《心》。书中以小学生 的口吻，记述了发生在四年级学生 中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学 生的父母亲等平凡的人。他们都是 具有高尚的品质。小说写出了他们 对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说 在1886年发表后，轰动了意大利文 坛，先后被译成许多种文字，在世 界各国广流传。
• 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对
他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你的 母亲已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你，她还 生活在你的身边。孩子，你要坚 强哟！
当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图， 嚎啕大哭时
• 老师暗示大家别管他，开始上课。 • 我本想跟他说几句话，但不知说什么才
爱
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 给人以鼓励； 温暖我的心房； 爱是老师的叮咛， 爱是同学的问候，
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
四年级上册23课《卡罗纳》精品PPT课件
德语：Mutter Maman 엄마 英语：Mom 汉语： 妈妈
zāo
遭到不幸 面容灰白
táo
屏息凝神 号啕大哭
同情
mǐn
怜悯
目不转睛 恍然大悟 俯下
nínɡ fù
千叮咛万嘱咐
庄重严肃
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？ 3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 4、从大家的言行中，你受到什么启发？
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
学习提示
3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 任务一：找到大家关心卡罗纳的句子。 任务二：你最喜欢其中的哪一句？
在旁边写下你的感受。 任务三：在小组中交流你找到的句子、你的感受。 任务四：小组一起开口读一读这些句子。
同学母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
• 同学的爱：
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
学习提示
4、从大家的言行中，你受到什么启发？
下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不
出去活动时，我
。
吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜
流着泪坐着的时候，我
。
放学了教育》
【意大利】亚米契斯
哭
绝 望
蓝
倾 泻
热 闹
《小抄写员》 《菲鲁其奥的血》 《从亚平宁山脉到安第斯山脉》 《遇难的船》 《小抄写员》 《少年爱国者》 《我的母亲》
zāo
遭到不幸 面容灰白
táo
屏息凝神 号啕大哭
同情
mǐn
怜悯
目不转睛 恍然大悟 俯下
nínɡ fù
千叮咛万嘱咐
庄重严肃
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？ 3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 4、从大家的言行中，你受到什么启发？
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
学习提示
3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 任务一：找到大家关心卡罗纳的句子。 任务二：你最喜欢其中的哪一句？
在旁边写下你的感受。 任务三：在小组中交流你找到的句子、你的感受。 任务四：小组一起开口读一读这些句子。
同学母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
• 同学的爱：
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
学习提示
4、从大家的言行中，你受到什么启发？
下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不
出去活动时，我
。
吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜
流着泪坐着的时候，我
。
放学了教育》
【意大利】亚米契斯
哭
绝 望
蓝
倾 泻
热 闹
《小抄写员》 《菲鲁其奥的血》 《从亚平宁山脉到安第斯山脉》 《遇难的船》 《小抄写员》 《少年爱国者》 《我的母亲》
四上第6组第23课《卡罗纳》课件
结构特点
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
分享与《卡罗纳》相关的教学视频，帮助学 生深入理解课程内容。
在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
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在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
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修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
23、卡罗纳
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
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• 作者抓住人物的语言、动作、神 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
最新人教版四年级上册23.卡罗纳教学讲义PPT
“ 我
知道关心同学
”
同情怜悯
屏息凝神
学 会
不知如何表达
如
何
老师拥抱、安慰卡罗纳
关 爱
他பைடு நூலகம்
老师暗示
同学关切
人 的
过
程
母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱
大悟
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
谈谈你的收获：
当堂训练：
必做题：课本200-201页第1、2、3题 选做题：导学案上1-2题
人教版四年级上册23. 卡罗纳
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
众人关爱
老师对大家说：“……”
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
作业
“米饭”： 1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。 2、说说“怜悯”的意思。
“菜”： １、你能写几个表示伤心难过的成语吗？ 2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什 么？ 3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会 怎么做？ 4、读读《爱的教育》，把自己的感想写下来。
议一议
一元一次方程0.5x+1=0与一次函数 y=0.5x+1有什么联系？
y
3 2 1
第二十三课《卡罗纳》优质课件
在收到了身边人的这么多关心、鼓励、安慰和爱之后，你 觉得现在的卡罗纳这么样了？
如果他给已逝的妈妈写一封信，你觉得他会写些什么？
“妈妈，你看到了吗？虽然你离开了我，可是，还有 那么多的人在关心着我、爱着我。妈妈，我感觉我不 再孤单了，我不再感觉自己是一个被世界抛弃了的孩 子了。妈妈，你放心吧，我一定会好好地生活着的。”
同学们的关心
“默默地看着”：此时无声胜有声
6、当“我”跑过去扑进母亲怀抱时，母亲把我推开，她目不转睛
地望着卡罗纳。
同学的家长的关心
“母亲目不转睛”：一个并不是经常与卡罗纳接触的人，一个同学的家长，对卡罗 纳也是如此同情和关心。人们在用自己的行动告诉卡罗纳，大家都是关心他的。
7、当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时，我恍然大 悟，没去拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现 卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以 拥抱妈妈ห้องสมุดไป่ตู้我却再也不能了。”
阅读、写作作业： 1.阅读《爱的教育》，和家人谈谈爱的体会。
2.小练笔：（至少300字） 在某天夜里，熟睡的卡罗纳梦到了自己已逝的母亲来 到了自己的房间，她挨着卡罗纳的床边坐下，此刻， 卡罗纳醒来看到母亲，他…… 听了卡罗纳的话，母亲…… 最后卡罗纳脸上挂着幸福的泪水又沉沉地睡去了……
作者说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”
lìhai zāo dào bú xìng lián mǐn bǐng xī níng shén
人教版四年级语文上册23《卡罗纳》教学演示课件
（2）为什么这么肯定？
2020/2/28
爱
关爱他人是一种美德，她能给人 以春天般的温暖，她能融化一颗冰 冷的心。我们相信，卡罗纳在这么 多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐 消退的。
爱，让人间充满温馨。
2020/2/28
想一想
*如果你是卡罗纳的同学，你 会为他做些什么？
2020/2/28
能力拓展
写信（选择写信，写后交流。 ）
A.请你给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B.请你代表卡罗纳，向关爱他的人写 一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和 帮助。
2020/2/28
2020/2/28
2011.12
2020/2/28
读一读
卡罗纳
课文诵 读
讨论交 流
想一想
2020/2/28
能力拓展
读Байду номын сангаас读
zāo
mǐ
níng
遭 遇 怜 悯n 叮 咛
fu
tāo
嘱咐 号啕大哭
2020/2/28
研读课文并交流：
A、为什么大家都没有说话，都屏息凝神地 望着卡罗纳？
B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同 情与关心？
C、（1）为什么卡罗纳的目光中充满着无 法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 他此时想起了什么？
2020/2/28
爱
关爱他人是一种美德，她能给人 以春天般的温暖，她能融化一颗冰 冷的心。我们相信，卡罗纳在这么 多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐 消退的。
爱，让人间充满温馨。
2020/2/28
想一想
*如果你是卡罗纳的同学，你 会为他做些什么？
2020/2/28
能力拓展
写信（选择写信，写后交流。 ）
A.请你给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B.请你代表卡罗纳，向关爱他的人写 一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和 帮助。
2020/2/28
2020/2/28
2011.12
2020/2/28
读一读
卡罗纳
课文诵 读
讨论交 流
想一想
2020/2/28
能力拓展
读Байду номын сангаас读
zāo
mǐ
níng
遭 遇 怜 悯n 叮 咛
fu
tāo
嘱咐 号啕大哭
2020/2/28
研读课文并交流：
A、为什么大家都没有说话，都屏息凝神地 望着卡罗纳？
B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同 情与关心？
C、（1）为什么卡罗纳的目光中充满着无 法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 他此时想起了什么？
23卡罗纳(修)PPT课件
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
强 qiáng （强大）
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
强 qiáng （强大）
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
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11
同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏 息凝神地望着他。
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12
同学的爱
我本想跟他说几句话，但不知 说什么才好，就把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他 说：“卡罗纳，别哭了。”
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13
同学的爱
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
最新.课件
17
《爱的教育》是一部日记体儿童小 说，原名《心》。书中以小学生的口吻，
好记述了发生在四年级学生中的一百个动 人的故事。故事的主人公主要是学生，
书还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 他们都是具有高尚的品质。小说写出了
推他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在
妈
离开妈妈的怀抱,幸福哪
好
里找……
最新.课件
7
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
西班牙语： 法语： 日语：
mamita
mère お母さん
朝鲜语： 엄마사
英语： mother
最新.课件
中文： 妈妈
1
最新.课件
2
说一说：课文讲了一件什么事？
卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。
《第23课：卡罗纳》教学课件(四年级语文上册人教版)
人物描写
通过描写岛上居民的生活，让学生更好地理解卡罗纳的意义。
词语解析和拓展
卡罗纳
一种神奇的热带植物，被当 地人用于疗效和药用价值。
浓郁
形容卡罗纳的香味和花朵的 颜色非常浓烈。
岛屿
卡罗纳生长的地方，被海水 包围。
语法要点和练习
1 形容词比较级的用法
学生将通过语法练习加深对形容词比较级的理解。
2 表示地点的介词
布置相关的阅读作业和语法练习，巩固学生结了本课的教学目标、课文概述、语法要点和教学评价等重要内容。
1 理解卡罗纳的重要性
通过学习课文，学生将理解卡罗纳对当地人的意义和价值。
2 掌握关键词汇及拓展词汇
学生将通过词语解析和拓展，扩展他们的词汇量。
3 掌握语法要点
通过语法练习，学生将加强对语法规则的理解和应用能力。
课文概述
情节
课文讲述了卡罗纳在岛屿上的生长过程和它对当地人生活的重要影响。
主题
主要讨论了自然环境保护和人与自然的和谐共处。
《第23课：卡罗纳》PPT 教学课件(四年级语文上 册人教版)
在这个教学课件中，我们将一起探索《第23课：卡罗纳》。我们会介绍卡罗 纳的背景和意义，并设立教学目标。
卡罗纳的背景和意义
卡罗纳是一种特殊的植物，生长在神秘的热带岛屿上。它具有神奇的疗效和 药用价值，并且在当地文化中扮演着重要的角色。
本课的教学目标
教学评价
学生反馈和评价
通过学生反馈，了解学生对这节课的理解和反 应，为教学改进提供指导。
教师评估和总结
教师将对学生的表现进行评估，并总结教学中 的亮点和需要改进的地方。
教学扩展
其他相关阅读材料推荐
推荐学生阅读与卡罗纳相关的文学作品和科普读物，深入了解卡罗纳和自然环境保护的重要 性。
通过描写岛上居民的生活，让学生更好地理解卡罗纳的意义。
词语解析和拓展
卡罗纳
一种神奇的热带植物，被当 地人用于疗效和药用价值。
浓郁
形容卡罗纳的香味和花朵的 颜色非常浓烈。
岛屿
卡罗纳生长的地方，被海水 包围。
语法要点和练习
1 形容词比较级的用法
学生将通过语法练习加深对形容词比较级的理解。
2 表示地点的介词
布置相关的阅读作业和语法练习，巩固学生结了本课的教学目标、课文概述、语法要点和教学评价等重要内容。
1 理解卡罗纳的重要性
通过学习课文，学生将理解卡罗纳对当地人的意义和价值。
2 掌握关键词汇及拓展词汇
学生将通过词语解析和拓展，扩展他们的词汇量。
3 掌握语法要点
通过语法练习，学生将加强对语法规则的理解和应用能力。
课文概述
情节
课文讲述了卡罗纳在岛屿上的生长过程和它对当地人生活的重要影响。
主题
主要讨论了自然环境保护和人与自然的和谐共处。
《第23课：卡罗纳》PPT 教学课件(四年级语文上 册人教版)
在这个教学课件中，我们将一起探索《第23课：卡罗纳》。我们会介绍卡罗 纳的背景和意义，并设立教学目标。
卡罗纳的背景和意义
卡罗纳是一种特殊的植物，生长在神秘的热带岛屿上。它具有神奇的疗效和 药用价值，并且在当地文化中扮演着重要的角色。
本课的教学目标
教学评价
学生反馈和评价
通过学生反馈，了解学生对这节课的理解和反 应，为教学改进提供指导。
教师评估和总结
教师将对学生的表现进行评估，并总结教学中 的亮点和需要改进的地方。
教学扩展
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啊……
爱 的 奉 献
20
西班牙语： 法语： 日语：
mamita
mère お母さん
朝鲜语： ???
英语： mother
中文： 妈妈
1
2
说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。
3
学习提示：
读课文，看看面对遭遇 不幸的卡罗纳，大家是怎 样做的；再说说你从大家 的言行中受到什么启发。
4
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀 ，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
播放
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8
?合作学习，研读课文：
?自己在课文中划一划，哪些句 子让你感受到大家对卡罗纳的 爱；然后小组内交流，说一说 对这些句子的感受；再自己试 着有感情地读一读 句子。
1 2 34 6
7爱
9
老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子 遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不 许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。”
感受卡罗纳的不幸
默读课文，找一找： 哪些句子表现出卡罗纳很 伤心？
5
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白 ，眼睛哭红了 ，两腿站不稳 ，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
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老师的爱
“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的 孩子！但你要坚强！你母亲已不在这 个世界上了，但她能看见你，她依然 爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
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同学的爱
? 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏 息凝神地望着他。
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同学的爱
我本想跟他说几句话，但不知 说什么才好，就把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他 说：“卡罗纳，别哭了。”
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作业：
1.阅读《爱的教育》，和家人谈 谈爱的体会。 2.小练笔：根据自己的亲身体验， 把身边的爱写出来和大家分享。 （选做）
19
爱 的 奉 献
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
啊…… 只要人人都献妈的怀抱,幸福哪
好
里找……
7
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白 ，眼睛哭红了 ，两腿站不稳 ，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。
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同学的爱
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
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。同学以及妈妈的爱
返回
去家回儿块一他和，手的 纳罗卡起拉却，手的亲母
拉去没，悟大然恍我 。纳罗卡着望地睛转
不目她，了开推我把亲母
15
?如果你也是卡罗纳的同学， 你会怎么关爱他呢？
16
小诗送给你
我们生活在一个爱的世界 爱是一句温暖的话语 爱是一缕关注的目光 爱是一个亲密的动作 爱是一份理解和体谅 其实，只要我们用心去体会 爱，无时不在 无处不在
17
荐推书好
《爱的教育》是一部日记体儿童小 说，原名《心》。书中以小学生的口吻， 记述了发生在四年级学生中的一百个动 人的故事。故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 他们都是具有高尚的品质。小说写出了 他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在 1886年发表后，轰动了意大利文坛，先 后被译成许多种文字，在世界各国广为 流传。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀 ，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
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6
世上只有妈妈好,
世
有妈的孩子像个宝,
上
投进妈妈的怀抱,
只
幸福享不了.
有
没有妈妈最苦恼,
妈
没妈的孩子像根草,
爱 的 奉 献
20
西班牙语： 法语： 日语：
mamita
mère お母さん
朝鲜语： ???
英语： mother
中文： 妈妈
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2
说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身 边的人关心关爱他。
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学习提示：
读课文，看看面对遭遇 不幸的卡罗纳，大家是怎 样做的；再说说你从大家 的言行中受到什么启发。
4
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀 ，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
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8
?合作学习，研读课文：
?自己在课文中划一划，哪些句 子让你感受到大家对卡罗纳的 爱；然后小组内交流，说一说 对这些句子的感受；再自己试 着有感情地读一读 句子。
1 2 34 6
7爱
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老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子 遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不 许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。”
感受卡罗纳的不幸
默读课文，找一找： 哪些句子表现出卡罗纳很 伤心？
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卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白 ，眼睛哭红了 ，两腿站不稳 ，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
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老师的爱
“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的 孩子！但你要坚强！你母亲已不在这 个世界上了，但她能看见你，她依然 爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
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同学的爱
? 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏 息凝神地望着他。
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12
同学的爱
我本想跟他说几句话，但不知 说什么才好，就把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他 说：“卡罗纳，别哭了。”
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作业：
1.阅读《爱的教育》，和家人谈 谈爱的体会。 2.小练笔：根据自己的亲身体验， 把身边的爱写出来和大家分享。 （选做）
19
爱 的 奉 献
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
啊…… 只要人人都献妈的怀抱,幸福哪
好
里找……
7
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白 ，眼睛哭红了 ，两腿站不稳 ，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。
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13
同学的爱
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
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14
。同学以及妈妈的爱
返回
去家回儿块一他和，手的 纳罗卡起拉却，手的亲母
拉去没，悟大然恍我 。纳罗卡着望地睛转
不目她，了开推我把亲母
15
?如果你也是卡罗纳的同学， 你会怎么关爱他呢？
16
小诗送给你
我们生活在一个爱的世界 爱是一句温暖的话语 爱是一缕关注的目光 爱是一个亲密的动作 爱是一份理解和体谅 其实，只要我们用心去体会 爱，无时不在 无处不在
17
荐推书好
《爱的教育》是一部日记体儿童小 说，原名《心》。书中以小学生的口吻， 记述了发生在四年级学生中的一百个动 人的故事。故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 他们都是具有高尚的品质。小说写出了 他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在 1886年发表后，轰动了意大利文坛，先 后被译成许多种文字，在世界各国广为 流传。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀 ，那神情仿佛在 说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
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世上只有妈妈好,
世
有妈的孩子像个宝,
上
投进妈妈的怀抱,
只
幸福享不了.
有
没有妈妈最苦恼,
妈
没妈的孩子像根草,