《童趣》PPT课件
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初中语文《童趣》(共40张)ppt105
群鹤舞空
我又留几只蚊子在 白色帐子里，慢慢 地用烟喷它们，使 它们冲着烟边飞边 叫，当作一幅青云 白鹤图观赏，果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样，因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
（2）段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方， 在花台上杂草 丛生的地方， 蹲下身子，使 身子跟台子一 般高;
三维教学目标：
1、在熟读课文的基础上，培养语 感，达到背诵的目的；
2、理解作者的精神体验——“物 外之趣”； 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自 己的想像力。
听读课文，整体感知文章内容
要求:
1、认准字音
2、把握朗读节奏
miǎo
lì
yí
藐小
hè
鹤唳
lài há ma
怡然 土砾
jiāng
lì
丘壑
童稚
zhì
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候，能睁大眼睛 直视太阳，连最细微 的事物也看得一清二 楚,
译文
每次遇见细小的东西， 一定要仔细观察它的 纹理，所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
（1）段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里，蚊群发出 雷鸣般的叫声，我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞，心 里这么一想，眼前 果然就出现了千百 只白鹤；抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
(5)作青云白鹤观。
作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
蹲其身，使／与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见／二虫斗草间。
文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。
初中语文《童趣》(共28张)ppt98
金 陵 美 猴 王
miǎo lì yí 藐小 鹤唳 怡然 lì hè là i há ma 土砾 丘壑 癞虾蟆
jiāng zhì 项为之强 童稚
pá ng āo tū shù 庞然 凹凸 数十
反复诵读 １、注意停顿 ２、注意轻重音 ３、把握感情 （愉悦、 第一段：自豪）
正确划分下列 句子的朗读停顿。
生活中处处都 有美，只要我们有 一双慧眼，并张开 想象的翅膀，就能 发现美，创造美！
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代
汉语双音词。 文言词语换成 ⒉换：
现代汉语。
⒊留： 古今通用的
专用名词。
⒋删： 句首尾的语气词、
连词、副词。
⒌调： 特殊句式调
换顺序。
⒍补： 省略内容或关联
词补出来。
／ ⒈见藐小微物，必 ／ 细察其纹理，故时有物 ／ ／ ／ 外之趣。 ⒉心之所向，则或 ／ 千或百，果然鹤也。 ／
／ ／ ⒊昂首观之，项为 之强。
／ ⒋使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观。 ／
／ ⒌见二虫斗草间， 观之，兴正浓，忽 ／ ／ 有庞然大物拔山倒 ／ 树而来，盖一癞虾 ／ 蟆也，舌一吐而二 虫尽为所吞。 ／
作业超市： • 搜索你童年中有 趣的事，善于从想 象中发现事物的美 妙。 •预习翻译全文
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
miǎo lì yí 藐小 鹤唳 怡然 lì hè là i há ma 土砾 丘壑 癞虾蟆
jiāng zhì 项为之强 童稚
pá ng āo tū shù 庞然 凹凸 数十
反复诵读 １、注意停顿 ２、注意轻重音 ３、把握感情 （愉悦、 第一段：自豪）
正确划分下列 句子的朗读停顿。
生活中处处都 有美，只要我们有 一双慧眼，并张开 想象的翅膀，就能 发现美，创造美！
文言文句子直译六法
⒈扩： 单音词扩成现代
汉语双音词。 文言词语换成 ⒉换：
现代汉语。
⒊留： 古今通用的
专用名词。
⒋删： 句首尾的语气词、
连词、副词。
⒌调： 特殊句式调
换顺序。
⒍补： 省略内容或关联
词补出来。
／ ⒈见藐小微物，必 ／ 细察其纹理，故时有物 ／ ／ ／ 外之趣。 ⒉心之所向，则或 ／ 千或百，果然鹤也。 ／
／ ／ ⒊昂首观之，项为 之强。
／ ⒋使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观。 ／
／ ⒌见二虫斗草间， 观之，兴正浓，忽 ／ ／ 有庞然大物拔山倒 ／ 树而来，盖一癞虾 ／ 蟆也，舌一吐而二 虫尽为所吞。 ／
作业超市： • 搜索你童年中有 趣的事，善于从想 象中发现事物的美 妙。 •预习翻译全文
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
玩具造型设计
童趣ppt课件
增强社会适应能力
童趣PPT课件通过模拟社会场景和人际关系，帮助孩子了 解社会规则和人际交往技巧，提高他们的社会适应能力。
童趣在教育中的应
05
用
在幼儿园中的应用
01
02
03
激发幼儿学习兴趣
通过PPT课件的丰富内容 和生动形式，激发幼儿的 好奇心和探索欲望，提高 学习兴趣。
促进幼儿认知发展
PPT课件可以呈现多彩的 图像、动画和声音，帮助 幼儿更好地理解和记忆知 识，促进认知发展。
在PPT课件中，可以通过图文并茂的方式呈现儿童文学作品 ，让孩子们更好地理解和感受故事情节和人物形象。同时， 还可以设计互动环节，让孩子们参与到故事情节的推进中， 增强他们的参与感和体验感。
儿童绘画
儿童绘画是童趣PPT课件的另一种表现形式。通过选取适合儿童的绘画作品，如 卡通、漫画、涂鸦等，可以让PPT课件更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。
通过与孩子交流和分享，引导他们思考和感悟生活中的美好，培养他们的情感表达 和感恩之心。
培养孩子的审美能力
提供丰富多彩的艺术作品和书籍，如 绘画、雕塑、音乐、文学作品等，让 孩子通过欣赏和学习来提高自己的审 美能力。
通过组织艺术展览、音乐会等活动， 让孩子亲身体验艺术的魅力和美感， 培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣 。
达自己的情感。
增进亲子沟通
童趣PPT课件可以成为亲子沟通 的桥梁，家长与孩子共同参与互 动，增进彼此之间的情感交流和
理解。
有助于孩子形成健康的人格
树立正确价值观
童趣PPT课件通过生动的故事情节和人物形象，向孩子传 递积极向上的价值观，如诚实、勇敢、善良等，帮助孩子 形成健康的人格。
培养良好品质
童趣PPT课件通过各种互动游戏和挑战，鼓励孩子勇敢面 对困难、克服挑战，培养他们的自信心、耐心和毅力等良 好品质。
童趣PPT课件通过模拟社会场景和人际关系，帮助孩子了 解社会规则和人际交往技巧，提高他们的社会适应能力。
童趣在教育中的应
05
用
在幼儿园中的应用
01
02
03
激发幼儿学习兴趣
通过PPT课件的丰富内容 和生动形式，激发幼儿的 好奇心和探索欲望，提高 学习兴趣。
促进幼儿认知发展
PPT课件可以呈现多彩的 图像、动画和声音，帮助 幼儿更好地理解和记忆知 识，促进认知发展。
在PPT课件中，可以通过图文并茂的方式呈现儿童文学作品 ，让孩子们更好地理解和感受故事情节和人物形象。同时， 还可以设计互动环节，让孩子们参与到故事情节的推进中， 增强他们的参与感和体验感。
儿童绘画
儿童绘画是童趣PPT课件的另一种表现形式。通过选取适合儿童的绘画作品，如 卡通、漫画、涂鸦等，可以让PPT课件更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。
通过与孩子交流和分享，引导他们思考和感悟生活中的美好，培养他们的情感表达 和感恩之心。
培养孩子的审美能力
提供丰富多彩的艺术作品和书籍，如 绘画、雕塑、音乐、文学作品等，让 孩子通过欣赏和学习来提高自己的审 美能力。
通过组织艺术展览、音乐会等活动， 让孩子亲身体验艺术的魅力和美感， 培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣 。
达自己的情感。
增进亲子沟通
童趣PPT课件可以成为亲子沟通 的桥梁，家长与孩子共同参与互 动，增进彼此之间的情感交流和
理解。
有助于孩子形成健康的人格
树立正确价值观
童趣PPT课件通过生动的故事情节和人物形象，向孩子传 递积极向上的价值观，如诚实、勇敢、善良等，帮助孩子 形成健康的人格。
培养良好品质
童趣PPT课件通过各种互动游戏和挑战，鼓励孩子勇敢面 对困难、克服挑战，培养他们的自信心、耐心和毅力等良 好品质。
《童趣》课件
2023
《童趣》课件
目录
• 课程介绍 • 《童趣》故事 • 《童趣》的文学价值 • 《童趣》的艺术价值 • 《童趣》的历史价值 • 课程结语
01
课程介绍
课程背景
《童趣》课件是由某知名教育机构联合多位经验丰富的一线 教师和儿童心理学家为3-6岁儿童量身打造的。
该课件以“快乐学习、健康成长”为理念，通过生动有趣的 游戏和活动，培养儿童的兴趣爱好和创造力，提高儿童的学 习能力和综合素质。
情感表达
通过作品中的形象和情节，作者传递了许多积极向上的情感 ，如友情、爱、勇敢等，使观众在欣赏画面的同时也能感受 到温馨和感动。
05
《童趣》的历史价值
《童趣》的历史地位
中国古代文学的瑰宝
《童趣》作为一部中国古代文学作品，具有极高的文学价值和地位，被誉为 中国古代文学中的瑰宝之一。
传统文化的瑰宝
美好生活的向往。
语言清新明快，情感真挚动人 ，具有很高的文学价值和审美
意义。
04
《童趣》的艺术价值
《童趣》的绘画技巧
笔墨运用
作者运用灵活多变的笔墨技巧，将画面中的形象描绘得栩栩如生，充满了生 动性和趣味性。
构图布局
通过精心构思和布局，作者将画面中的元素进行合理的安排和组合，使得整 个画面既具有形式美感又有深度。
强调了童趣对于儿童成长和社会发展的重要性，以及对于 提高个人素质和幸福感的积极作用。
对学生的期望和寄语
希望学生们能够珍视和发扬自己的童心和童趣，保持好奇心和创造力，积极探索 和发现生活中的美好和快乐。
鼓励学生发挥自己的个性和特长，尊重他人，关注社会，成为有责任感、有担当 的好的所有学生和工作人员，他们的参与和支持使 得本课程得以顺利进行。
《童趣》课件
目录
• 课程介绍 • 《童趣》故事 • 《童趣》的文学价值 • 《童趣》的艺术价值 • 《童趣》的历史价值 • 课程结语
01
课程介绍
课程背景
《童趣》课件是由某知名教育机构联合多位经验丰富的一线 教师和儿童心理学家为3-6岁儿童量身打造的。
该课件以“快乐学习、健康成长”为理念，通过生动有趣的 游戏和活动，培养儿童的兴趣爱好和创造力，提高儿童的学 习能力和综合素质。
情感表达
通过作品中的形象和情节，作者传递了许多积极向上的情感 ，如友情、爱、勇敢等，使观众在欣赏画面的同时也能感受 到温馨和感动。
05
《童趣》的历史价值
《童趣》的历史地位
中国古代文学的瑰宝
《童趣》作为一部中国古代文学作品，具有极高的文学价值和地位，被誉为 中国古代文学中的瑰宝之一。
传统文化的瑰宝
美好生活的向往。
语言清新明快，情感真挚动人 ，具有很高的文学价值和审美
意义。
04
《童趣》的艺术价值
《童趣》的绘画技巧
笔墨运用
作者运用灵活多变的笔墨技巧，将画面中的形象描绘得栩栩如生，充满了生 动性和趣味性。
构图布局
通过精心构思和布局，作者将画面中的元素进行合理的安排和组合，使得整 个画面既具有形式美感又有深度。
强调了童趣对于儿童成长和社会发展的重要性，以及对于 提高个人素质和幸福感的积极作用。
对学生的期望和寄语
希望学生们能够珍视和发扬自己的童心和童趣，保持好奇心和创造力，积极探索 和发现生活中的美好和快乐。
鼓励学生发挥自己的个性和特长，尊重他人，关注社会，成为有责任感、有担当 的好的所有学生和工作人员，他们的参与和支持使 得本课程得以顺利进行。
沈复《童趣》ppt课件
交流、关注身边的人和事等。
通过以上互动环节，可以让同学们更好 地理解和感受沈复《童趣》中所表达的 思想和情感，同时也能激发同学们的创 造力和想象力，培养他们的审美情趣和
人文素养。
THANKS
感谢观看
当代社会推广童真教育理念重要性
促进儿童全面发展
童真教育关注儿童身心、情感、认知 等多方面发展，有助于培养完整人格
。
培养儿童健康心态
童真教育注重儿童心理健康，有助于 培养积极心态和良好情绪管理能力。
激发儿童创造力
童真教育鼓励儿童自由探索和表达， 有利于培养创新思维和创造力。
适应未来社会需求
童真教育强调批判性思维、合作精神 和创新能力等软技能培养，有助于儿 童适应未来社会变革。
反复
在描述童年趣事的过程中 ，反复使用某些关键词汇 或表达方式，强化了读者 的印象和感受。
对比
将童年趣事与成人世界的 复杂和繁琐进行对比，突 出了童年的纯真和美好。
独特视角和个性化表达方式
以儿童的视角来观察世界，展现了儿 童独特的思维方式和感受力，如对于 自然现象的惊奇和对于游戏的热爱等 。
通过个性化的语言和表达方式，让读 者更加深入地了解到作者的童年生活 和内心世界，增强了作品的感染力和 吸引力。
引导同学们思考在现代社会中，面对压力和快节 奏的生活，如何保持童真、童趣、童心。
可以从以下几个方面展开讨论：保持好奇心、注 重游戏体验、培养兴趣爱好、与家人朋友共度美 好时光等。
思考将童真、童趣、童心融入日常生活方式
鼓励同学们思考如何将童真、童趣、童 心融入自己的日常生活方式中。
可以提出以下建议：尝试新事物、保持 积极乐观的心态、注重自我表达和情感
02 童趣
以儿童的视角观察世界，将平凡的事物变得有趣 而奇妙，充满想象力和创造力。
通过以上互动环节，可以让同学们更好 地理解和感受沈复《童趣》中所表达的 思想和情感，同时也能激发同学们的创 造力和想象力，培养他们的审美情趣和
人文素养。
THANKS
感谢观看
当代社会推广童真教育理念重要性
促进儿童全面发展
童真教育关注儿童身心、情感、认知 等多方面发展，有助于培养完整人格
。
培养儿童健康心态
童真教育注重儿童心理健康，有助于 培养积极心态和良好情绪管理能力。
激发儿童创造力
童真教育鼓励儿童自由探索和表达， 有利于培养创新思维和创造力。
适应未来社会需求
童真教育强调批判性思维、合作精神 和创新能力等软技能培养，有助于儿 童适应未来社会变革。
反复
在描述童年趣事的过程中 ，反复使用某些关键词汇 或表达方式，强化了读者 的印象和感受。
对比
将童年趣事与成人世界的 复杂和繁琐进行对比，突 出了童年的纯真和美好。
独特视角和个性化表达方式
以儿童的视角来观察世界，展现了儿 童独特的思维方式和感受力，如对于 自然现象的惊奇和对于游戏的热爱等 。
通过个性化的语言和表达方式，让读 者更加深入地了解到作者的童年生活 和内心世界，增强了作品的感染力和 吸引力。
引导同学们思考在现代社会中，面对压力和快节 奏的生活，如何保持童真、童趣、童心。
可以从以下几个方面展开讨论：保持好奇心、注 重游戏体验、培养兴趣爱好、与家人朋友共度美 好时光等。
思考将童真、童趣、童心融入日常生活方式
鼓励同学们思考如何将童真、童趣、童 心融入自己的日常生活方式中。
可以提出以下建议：尝试新事物、保持 积极乐观的心态、注重自我表达和情感
02 童趣
以儿童的视角观察世界，将平凡的事物变得有趣 而奇妙，充满想象力和创造力。
《童趣》PPT精品教学课件3
2．读了此文，你得到了那些启示? 你有什么感受?
课文结语
同学们，人生是如此美丽，生活中有 许多美好的东西，聪明的你，一定有一双 善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在 生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想， 驰骋想像，发现美，认识美，做一个富有 情趣的人……
1．下列注音，不完全正确的是( A )。
A稚zhì 唳l━èi 拟━ní 观━gu━ān━g
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
课文结语
同学们，人生是如此美丽，生活中有 许多美好的东西，聪明的你，一定有一双 善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在 生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想， 驰骋想像，发现美，认识美，做一个富有 情趣的人……
1．下列注音，不完全正确的是( A )。
A稚zhì 唳l━èi 拟━ní 观━gu━ān━g
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
《童趣》ppt课件正式完美版
《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪 迹，浮萍一道开。这首诗描绘了一个 小孩偷采白莲的情景，富有童趣和生 活气息。
《所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣 蝉，忽然闭口立。诗中牧童的天真烂 漫和好奇心跃然纸上，给人留下深刻 印象。
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗中的儿童形象活泼可爱，充满 了生活情趣。
分享成功经验和心得体会
总结活动经验
对每次活动进行总结和反思，不断改 进和提高活动质量。
分享成功案例
将成功的活动案例进行分享和交流， 为其他活动提供借鉴和参考。
撰写心得体会
鼓励孩子和家长撰写活动心得体会， 记录成长点滴。
展示成果收获
将孩子的作品、表演等成果进行展示 和分享，增强孩子的自信心和成就感 。
中外童趣文学作品比较
题材差异
中国童趣文学作品多以自然、生 活为背景，强调人与自然的和谐 ；而外国童趣文学作品则更加注
重想象、冒险和奇幻元素。
表现形式不同
中国童趣文学作品多采用诗歌、散 文等短小精悍的形式；而外国童趣 文学作品则多以小说、童话等长篇 大论的形式呈现。
价值观差异
中国童趣文学作品强调道德教育、 家庭亲情等传统价值观；而外国童 趣文学作品则更加注重个性发展、 自由探索等现代价值观。
制作手工艺品装饰生活
引导儿童制作手工艺品，装饰生活空间，营造充满童趣的生活环境 。
鼓励儿童自由创作与发挥
为儿童提供自由创作的机会和环境，鼓励儿童发挥想象力和创造力 。
探讨如何将童趣融入日常生活
01
关注儿童情感需求与兴趣爱好
了解儿童的情感需求和兴趣爱好，为儿童提供充满童趣的生活体验。
七年级语文上册《童趣》PPT课件
小伙伴
父亲
关爱孩子，注重引导和教育，通过实 际行动激发孩子的求知欲和探索精神 。
天真活泼，与沈复志趣相投，共同分 享童年的快乐。
人物塑造手法探讨
通过具体事件和细节描写来塑造人物 形象，如沈复观察蚊群、与小伙伴一 起捉蟋蟀等情节，生动地展现了他们 的性格特点。
通过人物的语言、动作和心理活动来 展现其内心世界，如沈复在观察蚊群 时的内心独白，表现了他对自然的热 爱和好奇心。
课文以儿童的视角，用生动、形象的语言描绘了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆等 场景，让读者感受到儿童的天真、好奇和创造力。
通过学习《童趣》，可以引导学生关注生活中的美好和乐趣，培养他们的审美情趣 和想象力。
作者沈复及时代背景
沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。 他一生经历坎坷，但性格豁达开朗，善
于发现并享受生活中的美好。
培养良好行为习惯
03
引导学生在日常生活中践行中华民族传统美德，形成良好的行
为习惯和道德品质。
倡导健康向上、积极乐观的生活态度
树立正确的人生观
通过《童趣》的学习，引导学生树立正确的人生观，认识到人生的 意义在于追求真、善、美，实现个人价值和社会价值的统一。
培养乐观向上的心态
鼓励学生以积极乐观的心态面对生活中的挫折和困难，勇于挑战自 我，不断提升自己的综合素质。
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
沈复
本文的作者，通过描写自 己的童年生活，展现了儿 童的好奇心和想象力。
小伙伴
沈复的童年玩伴，与沈复 一同探索自然，体验童趣 。
父亲
沈复的父亲在文中虽然没 有直接出现，但通过沈复 的描述可以感受到他对孩 子的关爱和引导。
人物性格特点分析
《童趣》课件ppt
学生互动游戏深化《童趣》知识点
总结词
强化学生对知识点的理解和记忆
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的知识点，设计有趣的互动游戏，引导学生积极参与。学生们在游戏中 通过竞争和合作，可以加深对知识点的理解和记忆，同时也能增强学生们的竞争意识和团队合作精神 。在互动游戏中，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
介绍中国传统文化中的地理观念，包括风水、地势、方位等，探究这些观念在《 童趣》中的体现和应用。
04
学生互动
学生自创情景剧表演
总结词
展示学生们的创造力和团队协作能力
详细描述
学生们可以自由组队，根据《童趣》主题自行创作情景剧并进行表演。情景剧的内容和形式不做限制，鼓励学 生们的创新思维和表现手法。通过情景剧的排练和表演，可以培养学生的团队协作能力和创造力，同时也能锻 炼学生的表达和表演能力。
《童趣》是一篇文学鉴赏课文，需要介绍一些文学鉴赏知识点，包括主题、情感 、表现手法等。
03
《童趣》拓展
与《童趣》相关的文化拓展
作品风格
了解《童趣》的作者沈复的创作风格和特点，探讨作品中所 蕴含的文化内涵。
文化背景
探究《童趣》所反映的清朝时期的文化背景，包括当时的政 治、经济、社会和文化氛围。
与《童趣》相关的历史拓展
学生互动讨论《童趣》主题
总结词
提高学生们的思维能力和表达能力
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的内容，选 取相关主题或问题，引导学生进行互动讨 论。学生们可以通过小组讨论、交流观点 和分享经验等方式，深入探讨《童趣》主 题。通过互动讨论，可以促使学生们积极 思考、表达自己的观点，同时也能帮助学 生了解其他同学的思路和看法，扩大视野 。
《童趣》ppt课件(42页)
“强”通“僵” 僵 硬
白色
徐 喷以烟;使之冲烟而飞鸣;作青云白鹤观;
慢慢地
用
让冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 于云端;为 之 怡然称快&
果然 像 鸣叫 在
此 高兴得连声叫好
译：夏夜里;蚊群发出雷鸣似的声响;我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞;心理这么一想;眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们;连脖子也变得僵硬了&我又留几只蚊子在白色帐子里;慢慢地 用烟喷它们;让它们冒着烟边飞边叫&把它们当作青云白鹤的景 象来欣赏;果真像鹤群在云端鸣叫;这使我高兴得连声叫好&
文言文和现代文不同特点
①文言文多是单音词;大多时候一个字就是一 个词&现代汉语是双音词&以课文为例:
忆—回忆 目—眼睛 日—太阳 见—看见 故—所以 项—脖颈 果—果真 处—地方 林—树林 兴—兴致 因此;可以加字解释法增：把单音词变成双音 词
文言文和现代文不同特点
②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 例如“之”
1、读— 读准字音、节奏停顿&能流利北背诵 2、译— 能从词语入手;准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直& 3、析— 分析课文：分层次、知内容、
探主旨、品名句& 4、积— 积累：成语、名句、名段& 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句&
走进作者：沈复
名：沈复1763～ ？
字三白;号梅逸& 时：清代 地：江苏苏州人 评：散文家&工诗画、散文& 作：《浮生六记》
读课文;整体感知文章内容
要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏
朗读感“趣” 读准字音
童稚
zhì 藐小
《童趣》ppt12省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
（写作者儿时旳“物外之趣”体现了小朋友 丰富旳想像力和天真烂漫旳童趣。 ）。
2，概括地说出作者记叙了哪几件“物 外之趣”?
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于 空中”。 (2)把草丛、虫蚁、土砾比作森林、 野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩办癞虾蟆。
3 “物外之趣”指旳是什么?
“物外”，指超出事物本身。“物外 之趣”是作者根据眼前自然景物旳形象， 在头脑中发明出超出事物原本特征旳新 旳形象，从中得到旳乐趣。它是一种精 神体验。
原来是一只癞虾蟆，
而二虫尽为所吞。 一吐，两只小虫就全被它吞掉了。
余年幼，方出神，不觉呀然一
我年幼，正在出神地看 不觉使我 （那两只小虫争斗）， 猛然一惊。
惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，
（等我）神情安定下来，（便）捉住 了这虾蟆，抽了它几十鞭子，
驱之别院。
把它赶到别旳院子去了。
问题一：作者童稚时，为何常有 “物外之趣”？
9。阅读练习 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然
鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（1）这段文字选自《浮生六记 闲情记趣 》，作 者 沈复 ，字 三白 ， 清 代 ，文学家 家。 （2）概括这段文字旳内容 夏日观蚊戏蚊 （3）解释变色字 A、又留蚊于素帐中（ 白色 ）B、为之怡然称快。 （ 说、叫 ）C、项为之强。（ 通“僵”僵硬） D、舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ） （4）译句： A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
童 趣 沈复
作者简介
沈复，字 三白，清代文 学家. 课文节 选自《浮生六 记 闲情趣 事》。
《浮生六记》: 清代小说，六卷。是在嘉庆
年间写旳一部回忆录，全书以抒 情散文写成，撰情入语，感人至 深。书名就来自于“浮生若梦， 为欢几何”。分别为《闺房记乐》 《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪 游记快》《中山记历》《养生记 道》后两记以失。
2，概括地说出作者记叙了哪几件“物 外之趣”?
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于 空中”。 (2)把草丛、虫蚁、土砾比作森林、 野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩办癞虾蟆。
3 “物外之趣”指旳是什么?
“物外”，指超出事物本身。“物外 之趣”是作者根据眼前自然景物旳形象， 在头脑中发明出超出事物原本特征旳新 旳形象，从中得到旳乐趣。它是一种精 神体验。
原来是一只癞虾蟆，
而二虫尽为所吞。 一吐，两只小虫就全被它吞掉了。
余年幼，方出神，不觉呀然一
我年幼，正在出神地看 不觉使我 （那两只小虫争斗）， 猛然一惊。
惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，
（等我）神情安定下来，（便）捉住 了这虾蟆，抽了它几十鞭子，
驱之别院。
把它赶到别旳院子去了。
问题一：作者童稚时，为何常有 “物外之趣”？
9。阅读练习 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然
鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（1）这段文字选自《浮生六记 闲情记趣 》，作 者 沈复 ，字 三白 ， 清 代 ，文学家 家。 （2）概括这段文字旳内容 夏日观蚊戏蚊 （3）解释变色字 A、又留蚊于素帐中（ 白色 ）B、为之怡然称快。 （ 说、叫 ）C、项为之强。（ 通“僵”僵硬） D、舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ） （4）译句： A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
童 趣 沈复
作者简介
沈复，字 三白，清代文 学家. 课文节 选自《浮生六 记 闲情趣 事》。
《浮生六记》: 清代小说，六卷。是在嘉庆
年间写旳一部回忆录，全书以抒 情散文写成，撰情入语，感人至 深。书名就来自于“浮生若梦， 为欢几何”。分别为《闺房记乐》 《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪 游记快》《中山记历》《养生记 道》后两记以失。
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•细 •察 •昂 •首
仔细
观察 抬
头
•兴 •方
•鞭
•驱
兴趣
正
鞭打
驱赶
•果
果然
•林
森林
明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷
2）、请大家看课后题
3、擂台赛
• 1、大家再次齐读一遍课文。 • 2、每人复述一段课文大意。 • 3、复述的情况，请大家用掌声来评价。 • 4、老师进行总结。
4、合作探究
• 1）、文中写了哪几件事？作者从中获得了 什么“物外之趣”？
童 沈趣
复
沈复 中国清代散文家。
字三白，号梅逸。 江苏苏州人。擅长 诗画、散文。
《童趣》节选自 《浮生六记•闲情记 趣》。
1、朗读竞赛
• 1、学生与老师竞赛。课文四段，各取一名 学生与老师竞赛。
• 2、其他学生当评委，评价谁读得好。 • 3、老师点评。 • 4、学生齐读。
1）、解释下列词语 2、抢答赛
课后作业
一、背诵课文
二、积累文 中的好词好句， 抄录在语文学习 本上。
谢 谢
观蚊成鹤
神游山林
蛤蟆吞虫
合 作 探 讨
2）、你认为怎样做才算是一个有情趣的
各
人？
抒
己
见
5、参照图片，学生自由朗读，进行背诵 训练。
课堂拓展
联系自己的生活， 展开联想、想象，口 头讲述自己的童年趣 事文 章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的 联想和想象。其实世界上许多重大的发明， 都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年 儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分 开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多 彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文 的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文 言文打好基础。