19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第12讲： 唱流行歌曲—品精美语言(ppt)
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第16讲：一个冬天的故事——语言描写(动漫教案)
第十六讲 一个冬天的故事
——语言描写
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航
师：一句话能体现一个人的性格 ，接下来我们看一个动漫，让我们从小英和小维身上看看他们有什么性格特点。
师：大家都看完动漫了吧，我想问大家几个问题，首先，大家还记得在动漫中小英和小维在放学路上遇到了什么？
第3、魔方星球（10—20分钟）
师：大家想知道，当善良的小维把小狗抱回家之后发生了什么故事吗？
生：想。
师：那就让我们继续看这个动漫吧。
师：动漫播放到这里就结束了。看完了这两个动漫后，大家还想得起来动漫中小维是怎么对爸爸妈妈说自己想要养小狗的？大家觉得小维是个怎样的人？
生：小维没有很直接地说自己要养狗，而是想把狗放在自己房间里。后来用想要生日礼物的缘由说自己想要的生日礼物是小狗，让父母同意。体现了小维是个特别聪明的孩子，特别机智。
生1:我会选择把它抱回家养，因为它太可怜了，不抱回家可能会被冻死。
师：这位同学真善良。还把它抱回家养，不过你一定要好好对待它哦。
生2：我会选择不管它，妈妈不让我养狗。
师：可能你的妈妈是担心影响你的学习吧，没关系。
生3：我会在原地等它的妈妈的到来，可能小狗妈妈就在附近，我们不能拆散小狗和狗妈妈。
师：这位同学有很多与众不同的想法，老师都没有想到，想象力真丰富啊。还有其他同学有其他的想法想说的吗？当你在放学路上看到一只狗的时候，你会怎么做？
快乐魔方作文基础篇（暑）
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备课老师：
课题
第十六讲 一个冬天的故事
——语言描写
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景
四年级的学生对人物语言的描写很简单，不会灵活运用提示语和对提示语进行修饰。这节课旨在引导学生掌握语言描写的基本格式，学会适当穿插动作、神态描写到语言描写中。
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第12讲：看图写话—猫和老鼠(常规教案)
万能模型备课教案模板（简版）子笙老师课题第十二讲：看图写话——猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。
学生背景二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。
教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。
2、故事情节要合情合理。
3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。
教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。
教学难点故事情节要合情合理。
组织架构（人）子笙策略流程方法教学准备PPT、例文、图片、视频、道具教学环节环节时长环节目标策略流程方法论导入5分钟引入课题，埋下伏笔观看《猫和老鼠》视频新授课环节一30分钟细致引导学生观察图片，展开想象，将故事编写完整。
1.提问2.引导3.表演4.奖励环节二7分钟赏析范文 1.请学生朗读2.学生赏析3.老师总结小结3分钟梳理思路口诀:看图写话真奇妙，发挥想象不可少。
情节完整是关键，合情合理最重要。
万能模型备课教案模板（详版）备课老师：子笙课题第十二课猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。
学生目标二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。
教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。
2、故事情节要合情合理。
3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。
教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。
教学难点故事情节要合情合理。
组织架构（人）蓝天、陈萍、云云、鲍鲍、余莹、李洁、文欣、子笙教学准备PPT、例文、图片、视频、道具第一课时流程方法论（45分钟）导入（5分钟）导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别有趣的视频，赶快跟着老师一起去看看吧！（看视频）师：视频看完了，同学们，你们觉得视频中的猫和老鼠可爱吗？生：可爱，他们可真是一对冤家。
生：视频里的小老鼠胆子好大啊，竟敢戏弄猫。
师：没错，老鼠和猫是天敌，一见面就水火不容，今天老师也要带大家一起去认识另一只猫和老鼠，看看它们会擦出什么样火花吧！出示课题：——猫和老鼠环节一（授课）（30分钟）（出示图片）师：请同学们睁大你的火眼金睛，看一看这幅图片，你发现了什么？生：图片上有一只老鼠坐在电脑面前。
快乐魔方作文课件
第十一课审题——补题明义法一次的尝试教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中表达自己的独特感受。
3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。
教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。
教学准备PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。
师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。
他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。
我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。
他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。
许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。
从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。
）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。
二、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。
通常分为：1.补前半题 2.补后半题 3.补中间部分 4.补首尾部分 5.补副标题。
问题二：《一次尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分:糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。
问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。
快乐魔方作文
第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼教学目标1.让学生理解什么是多角度构思法。
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
3.通过学生想办法化解烦恼的形式，让学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。
教学重点1.让学生理解什么是多角度构思法。
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼。
教学难点让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话导入师：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。
在我们成人的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。
你们觉得呢？生：才不是呢！其实，这是成人对我们的误解。
因为大人们没有真正进入我们的心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力。
我们也有自己的情感和烦恼。
师：是啊，老师也经历过你们这个年龄，其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。
今天，我们就来上一堂倾诉课，来说说你们成长中的烦恼，从而体验更丰富的生活情感，锤炼更坚强的性格意志，领悟更丰富的人生智慧。
揭示课题：第十二课构思——多角度构思法成长的烦恼二、魔方体验：（23分钟）快乐起航问题一：动漫小伙伴们都有哪些烦恼呢？提示：一诺很烦做很多作业；范臣烦自己的体重又增加了；阿超很烦大家对他的时尚不认可；夏月眼睛近视了。
问题二：你在成长过程中有哪些烦恼？提示：可以以开火车的方式说一说自己的烦恼。
比如爸爸妈妈总是很忙，根本没时间陪我出去玩；爸爸妈妈总是喜欢吵架，影响我学习；我喜欢赖床，早上起不来……问题三：请详细地讲一讲你的一件烦恼事，并说一说你烦恼时的状态。
提示：以小组讨论的方式说说，然后请代表发言，教师进行总结。
比如爸爸妈妈总是吵架，爸爸早上也不送我去学校，妈妈也不起床做早餐，我就饿着肚子上学，到了学校又被老师批评迟到了。
19春快乐魔方作文升级版入门篇第11讲：一个xx的人——学会特征写人法(教案)
入门篇(春季）第十一讲一个xx的人——学会特征写人法教员：一、教学目标 1.能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。
2.能举出具体事例表现人物性格。
3.字里行间融入自己的真实情感。
二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。
三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。
四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。
老师会提示这位客人的几个特征。
同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。
老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。
生一：光头强。
生二：喜洋洋。
……师：他有头发，但是他的头发很少。
生：三毛。
师：他的耳朵很大。
生：大耳朵图图。
师：回答正确，真是太聪明了。
降龙十八掌送给这位同学并奖励三个大拇指。
今天请来的这位客人就是大耳朵图图。
师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。
师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。
那同样的，我们介绍别人的时候，也要抓住一个人的特征。
第十一讲一个xx的人——学会特征写人法（板书课题：第十一讲一个xx的人——学会特征写人法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第12讲：我手写我心——学会表达自己的想法(常规教案)
开门见山提问题，
有条有理说建议。
深入思考有想法，
写出真心和创意。
生：（齐读）
师：兵马未动，粮草先行。写作之前，看看老师为大家准备的妙词金句，哪些可以为你所用呢？
积沙成塔
聚会强迫望子成龙同病相怜
措施改进唉声叹气灵机一动
教学目标
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学重点
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学难点
学会从积极的方面有条理的表达自己的想法
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
生1：校门口的零食。
生2：垃圾食品。
师：这个也是很普遍的现象，改起来不容易啊。最后我们再来看一篇佳作，看看小作者是怎么提出问题，谈想法，说建议的。
（佳作品悟）
课堂小结（5分钟）
小结：
师：非常棒，最后我们来复习一下，针对生活中的现象和问题，如何表达自己的想法，分几步？
生：三步。
师：分别是——
生：选素材（提问题）、谈想法、说建议。
——（ppt出示课题）
板书课题：
第十二讲我手写我心
——学会表达自己的想法
生：（齐读课题）
授新（*35分钟）
师：本次习作主要是针对生活中的现象或问题进行观察与思考，既可以是我们在社会生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭生活中的一些现象或问题。所以我们可以从以下三个方面展开讨论。第一，选素材。也就是提出问题，到底要讨论什么？看看老师给你们一些提示，可以从家庭、社会、学校来说，你发现了哪些现象或问题。（PPT出示）
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第9讲：《全世界都来学中文》电影赏析—看电影,说观感(常规教案)
快乐魔方作文基础篇（暑）
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备课老师：
课题第九讲《全世界都来学中文》赏析
——看电影，说观感
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景本讲意在通过带领学生看电影，学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行分析，并体会汉语言文字的精妙之处，养
成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学目标 1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。
3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。
组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发（3—5分钟)
.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
心理健康教育-快乐魔方ppt课件
情绪
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 紧张时，静一静，伤心事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。
教师寄语
心情愉快是一天， 愁眉苦脸是一天， 积极地面对生活， 快乐过好每一天。
从故事中，你得到什么收获呢？
遇到不好的事情时，往好 的地方去想。 （换个角度想问题）
想法大变身
我曾为 的事生气，
当时我的想法是：
我所以特别难过，
假如我这样想：Βιβλιοθήκη 我觉得很快乐。烦恼大解除
情景一、小军的这次英语考试才考了70多分，他的 心情很糟糕，害怕妈妈责骂。 情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚， 她很苦恼。 情景三、小健在玩的时候，王强总是烦着，越想越气 愤。
要求：1、同学们两人一组 2、自由选择一个情景设计对话， 一个扮演主人翁，一个扮演他 （她）的好朋友。 3、在扮演过程中，扮演者理解 好情景，积极投入角色，以认真 的态度，把情景逼真表现出来。
分享经验，体验快乐
当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍 的时候，我们又怎样来调节自己的情绪 做一个快乐的人？现在请同学们把你们 认为最有效的方法写在卡纸上。
要求：（1）以讨论的形式，在小组内交流 你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的 卡片上。 （2）老师请代表朗读自己小组的“快乐魔 方”，比一比哪组的“快乐魔方” 更精彩 （3）各组组长将写好的“快乐魔方”上台 贴在“快乐笑脸”上进行展示。 （4）台下学生留意哪些方法合理，哪些不 合理。
“快乐魔方” ：
心理健康教育-快 乐魔方
同学们，你能用语言 表达你们刚才看动画片 的心情吗？
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第4讲：家乡的美食—学会写“感觉”(教案)
快乐魔方作文基础篇（暑）
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备课老师：
课题第四讲家乡的美食
——学会写“感觉”
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景本讲意在通过引导学生写家乡美食，掌握五种“感觉”写作的方法，并运用到自己的作文中，掌握家乡美食的写作顺序，
激发出学生对家乡的热爱之情。
教学目标 1.掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。
2.掌握写家乡美食的写作顺序。
3.学生萌发对家乡的热爱之情。
教学重点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。
教学难点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。
组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、大拇指、小奖品等
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
升级版19春快乐魔方作文基础篇第12讲：我敬佩的一个人——学会分叙法(动漫教案)
基础篇(春季）第十二讲我敬佩的一个人——学会分叙法教员：一、教学目标 1.了解和掌握分叙法。
2.能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。
3.培养学生养成留心观察生活细节的能力；学习敬佩的人的可敬之处，不断提升自己的人格品质和精神。
二、教学重点 1.了解和掌握分叙法。
2.能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。
三、教学难点能够通过两个或两个以上生动、形象的小故事来写一个自己敬佩的人，并抒发自己的真情实感。
四、教学准备动漫、图片五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。
1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们都看过《西游记》吧，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢。
师：孙悟空身上有哪些显著的特点呢？生一：机智、好动、活泼、勇敢。
生二：疾恶如仇、是非分明。
……师：你们是怎么看出来的呢？生一：我看过《猴王出世》的故事，他就是因为自己的机智勇敢才当上的“美猴王”。
生二：我看的是《三打白骨精》的故事，孙悟空是非分明、嫉恶如仇，即使与师父之间产生了很深的误会，他依然灭掉了白骨精。
……师：看过同学们看过不少关于孙悟空的故事呢，看完这些故事，你们有没有对孙悟空产生敬佩之情？生：有！师：他的确是一个令人敬佩的大英雄，不过，在我们的现实生活中，也有许多这样的人，他们虽然没有类似“七十二变”的惊天本领，但他们的一言一行却深深地感染着许多人……师：今天，我们就来学习用分叙法来写一个自己敬佩的人。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第12讲：心儿怦怦跳—心理描写(常规教案)
第十二讲 我的心儿怦怦跳
——心理描写
二、授新（35分钟）
互动舞台：
师：同学们，在我们了解心理描写有哪些方法之前，先来做一件事。老师会给每位同学发一张纸，在纸上写上你印象最深刻的事以及这件事让你印象深刻的原因，接着老师从中抽取一件事，作为心理活动的范例。
生写纸条，老师抽取
（老师选择较好引导心理活动的事例，五年级有些内向的学生不太喜欢说事例，这样能增加互动面）
师：这是一段环境描写，推测一下，作者的心情好不好呢？
生：不好。
师：是的，人物在不同的心情下，对周边的环境感知看法也有不同，因此景物描写能突出人物的心理活动，这就是环境衬托法。
板书：
环境衬托法
师：那这里“我”的心情不好，景物也压抑哀伤，就是以哀景写哀情。我们再看一个。
出示PPT
淡绿的春水，辽阔的天际，成群飞过的鸟儿，我坐在凉亭里看着这去捕鱼，别提多开心了。心里暗暗对自己说：“你可一定要大展身手，捕好多鱼回来。”
（出示PPT）
我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
生1：我一听姐姐喊我去捕鱼，别提多开心了。心里暗暗对自己说：“你可一定要大展身手，捕好多鱼回来。”
生2：我心里想：“捕鱼，这可有意思，我以前都是在电视上看别人捕，今天还是第一次自己尝试呢。”
（老师根据学生回答进行引导，确认学生把这一方法运用准确）
师：同学们已经掌握了内心独白式了，我们接下来看另一个心理描写的方法。
师：图中的同学在干什么呢？
生1：参加比赛。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第12讲：我手写我心——学会表达自己的想法(常规课件)
所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱 子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可 以拿，这是一件多么方便又安全的事情啊。 【谈想法】
我希望以后的房子在设计的时候，就能够在每家每户 的门口，设计安装这样一个快递箱。【说建议】
魔
法
开门见山提问题，
小
有条有理说建议。
棒
深入思考有想法，
写出真心和创意。
积
聚会 强迫 望子成龙 同病相怜
沙
措施 改进 唉声叹气 灵机一动
成 塔
1.人们常说，眼睛是心灵的窗户，我就常想，有没有能让这
扇窗户变得更加美丽的眼镜呢？
2.家长们，我真心地希望你们能从我这件事中吸取教训，不
要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、不愿做的事吧！
练
生活中有哪些现象或问题
笔
引起了你的关注？你对这些现
（2）改进的建议有哪些？
第十二讲
我手写我心
——学会表达自己的想法
本次习作主要是针对生活中的现象 或问题进行观察与思考，既可以是我们 在社会生活中看到的现象或遇到的小麻 烦，也可以是学校或家庭生活中的一些 现象或问题。所以我们可以从以下三个 方面展开讨论。
一、选素材
家庭 学校 社会
小小 吐槽会
说问题
闯红灯
溺爱
浪费
三、说建议
闯红灯——
插队——
安排专门人员监管 加强交通安全的宣传力度
闯红灯加大惩罚力度 加大闯红灯的惩罚力度
从我做起，养成习惯
提高国民素质
增加服务窗口
……
所以我有一个想法，我的想法就是在学校外面放 一个牌子，上面写着：爱护环境，人人有责。再开一个 班会，老师要对家长说：“我们一定教育孩子别吃那些 三无食品，一定让孩子在家吃得饱，喝得好。”最后， 要和外面的小商店的商贩说好，不准在学校门口卖吃的， 不然就给工商部门打电话。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第14讲：暑假趣事—写出欢乐(普通教案)
生：明白！
（播放视频）
师：视频中的人物分别在做什么？
生：有三个人在滑滑梯。
生：一个同学在蹦床。
生：一个小朋友拉着绳子荡秋千。
师：总结大家的回答，就是他们在游乐场玩耍。
师：你们觉得他们玩得开心吗？
生：开心。
师：你从哪些地方看出来的？
生：他们在开心地笑。
生：这些项目我也玩过，很好玩，他们一直很有兴致地在玩。
生：他们笑着叫着从滑梯上滑下来，感觉很爽，很开心！
师：同学们真棒，能够身临其境，感受到他们的快乐。你的暑假发生了哪些有趣的让你欢乐的事呢？
生：暑假，妈妈带我去欢乐谷玩了“激流勇进”，很刺激，很好玩！
生：……
师：刚刚听了同学们的分享，老师仿佛能够体会到你们的快乐，同学们，正是这丰富多彩的世界，让我们的生活不再单调，生活在这绚丽丰富的世界，又何尝不是一种甜呢？
师：今天快乐队表现最好，恭喜快乐队获得了冠军。这节课我们主要讲了如何来写暑假趣事。首先暑假趣事是写事，写事要将事情交代完整，并要抓住重点，注意细节描写。其次，题目是暑假趣事，突出一个趣字，所以结合心情，写出这件事带给你的快乐。
师：现在同学们知道文章中怎样写出欢乐了吧？
生：知道了。
师：请同学们上台来把你的暑假趣事说出来，与大家分享欢乐！注意欢乐的细节要详细说。
生：暑假的一天，火辣辣的太阳高高地挂在天空。小花、小草都低着头。大树卷缩着叶子，像一个害羞的小女孩。哎，在家里可真闷哪！爸爸说：“儿子，咱们去游泳吧”！我一听高兴得一蹦三尺高。
魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“暑假趣事”。
温馨提示：
19秋快乐魔方作文升级版提高篇第12讲：好书推介会—学会找亮点(常规课件)
佳 作 品 悟
魔
法
小
棒
好书推介我来说，
书中内容非常多。
人物情节和语言，
亮点很多慢品悟。
练 笔
一本好书就像是一扇窗，为你打开一个美好 的世界。我们读过很多书，也从中感受到了作者 想要表达的思想。现在选一本你喜欢的书来写一
海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，
目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼
搏斗， 击退土著人的围攻等等。
魔
扣人心弦的情节：
方
旋 转
战舰在行进的过程中遇到了一个不明的 鲸类，战舰一直在和鲸鱼恶斗。他们追逐了 一天。到了夜晚，鲸鱼撞击船舰，把“我”
撞了下去，我立刻担心起主人公的命运，幸
而康塞尔下去救了他。但是船舰已经损坏，
要注意哪些方面呢？
魔
方
旋
转
在写推荐的理由
的时候，要做到井然
有序，有条理。
把重要的理由 写得具体详细。
要发出阅读号召。
魔 方 旋 转
介绍书的相关信息。 介绍书的内容亮点。
进行写作。
魔
方
旋
转
每个部分分别应
该写什么，注意什么
呢？
魔
要注意书的名字、作 者、内容、出版社、出版
方
时间。
旋
转
内容丰富有趣，词句优
词句
优美
条理清晰
亮点 情节（海底狩猎 海底森林）
人物（阿隆纳克斯教授 尼摩船长） 详略得当
思想（热爱海洋 尊重生命）
号召
他们只能一直在海中漂泊，让我忍不住想他
们要怎样才能脱险呢？
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第11讲：小小漫画家—看图编故事(常规教案)
生3：爸爸严肃地问：“平时这小子不是还没吃饭就在餐桌上等着的吗，今天是去哪了？”
师：想象力很丰富，那我们妈妈又会怎么说呢？
生4:妈妈说：“今天放学回来就没看到影子了，我也不知道在哪。你现在去他的房间看看在不在吧。”
师：妈妈这时候是怎么说的呢？别忘了我们的形容词哦。
生1：妈妈是疑惑的说的。
师：嗯，非常棒，用上形容词之后我们的文章就会更加生动了，所以千万别忘了它们。
生4：爸爸从没看到过儿子对书如此沉迷，于是忍不住走上前想看看这是什么书。
师：我们接着往下看，这时候的餐桌上发生了什么变化呢？
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第14讲：王婆卖瓜(常规教案)
师：那我们一起来看看（PPT出示）
生：（师生对照PPT内容了解典故）
师：哇，长见识了，原来是这样，这个王婆还真不简单。快来分享一下你的读后感吧！（PPT出示）你觉得王婆做得对吗？（适时追问为什么，强调答案不唯一。）
生1：我觉得他做得对，因为皇帝都说好了。
生2：不对，顾客说好才是真的好。
……
师：都有道理，那你从王婆身上获得什么启发呢？（可以适时提示：“王婆成功了吗？”“皇帝是怎么评价的？”“如果你的东西很好，你能不能很大声地吆喝？”）
生1：当夸则夸，要想尽一切办法让别人了解自己。
生2：要有自信。
生3：自夸不仅仅是自己说自己好，也要想办法借助别人的力量。
……
师：那如果是你，你又会怎么做呢？这个问题就是今天的重头戏——歇后语编故事，如何编出有趣的故事呢？（PPT出示）关键在于情节的设定。王婆卖瓜，要编一个不一样的故事，你能提出哪些问题？对照典故，是不是首先要告诉读者王婆是谁？（PPT出示图片）可不可以像这样一位真“王婆”呀？
师：前面写了王婆的——
生：心理。
师：后面具体描述了怎么卖，运用了什么描写？
生：语言描写。
师：这个小伙子买了没有呢，又会有其他什么人来买呢？接下来我们发挥想象演一演。（PPT出示）
生：（学生表演，老师可在旁边引导，丰富细节）
师：接下来我们来一篇佳作，看看这位小朋友是如何设定情节的？（PPT出示）
生：（生读佳作）
生1：姜太公钓鱼——愿者上钩
生2：王婆卖瓜——自卖自夸
师：答对了！第一个很简单，这位老爷爷头上写了“姜”字，第二张图片，大家有没有什么疑惑呢？
生：卖瓜的是个男的。
师：对了，那是不是画错了呢？
（停顿两秒）
师：其实老师一开始也是很疑惑的，所以我就去查了一下资料，原来这个歇后语是有来历的，想不想听听它背后的典故呢？
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第10讲：记一次游戏—快乐之中有收获(常规教案)
举起黄牌
师：这轮比赛老师发了几个口令？有什么特点？
生：六个口令，口令有规律，一次红两次黄，然后再两次红一次黄，并且喊口令时语速很慢。
师：你的心情如何？
生1：我的心情由紧张到现在放松了许多，我深深的呼了一口气。
生2：这一轮老师应该是故意放水，让我们先适应，接下来应该会比较有难度了，唉！
师：比赛时你有留意周围的同学们吗？
师：太厉害了！这位同学知道的真不少，奖励给你一颗大拇指。
2.揭示课题：
师：这“红黄牌”可是我们今天的重要道具哦！接下来就让我们一起进入今天的作文课堂，请看今天的课题。大家一起齐读一下今天的课题。
（出示ppt）
生：第十讲 记一次游戏——快乐之中有收获
板书课题：
第十讲 记一次游戏
——快乐之中有收获
授新（*35分钟）
老师说：难道不举红牌？ 同学们：举着红牌
师：了解游戏规则之后接下来我们就要正式开始我们的游戏了。预备……
（故意加大音量引起学生注意）
（老师引导学生进行游戏，维持好秩序，时间控制在6分钟）
师：快乐的游戏结束了，下面我们要学习把游戏写进作文里面了。大家先来想一想，我们应该按照什么顺序写游戏呢？
生1：时间顺序。
师：你对了几个，哪一轮比较顺利？
生：第一轮，因为第一轮指令吗，慢，好理解，第二轮对双重否定句和反问句会有所迟疑。
师：老师的口令有变化吗？
生：有，这次难度比较大，没有规律，语速较快，还有双重否定句和反问句。
师：你的心情有变化吗？
生：有，刚刚好不容易放松一点，结果一听到第二轮的指令，立刻又打起百分百的精神来。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标
1.了解写游戏的顺序：游戏前、游戏中、游戏后。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第2讲：为XXX打广告—学写广告词(常规教案)
快乐魔方作文基础篇(暑）写作万能模型备课教案模板（详版）备课老师：课题第二讲为×××打广告——学写广告词教学背景好的广告词是语言锤炼的结果，本讲意在通过引导学生品味广告词，开发学生的思维。
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标 1.好的广告词都是语言锤炼的结果，要仔细品味。
2.通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯。
3.学习怎样写广告词，开发自己的思维能力。
教学重点品味广告词，提高语言素养。
教学难点学写广告词，开发自己的思维能力。
组织架构（人）任课老师：助教学生教学准备PPT、大拇指等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：我们的快乐魔方作文课堂开课啦！各位同学请注意，下面将插播一条广告，请集中你的注意力，睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，仔细地看看这则广告，看完之后，告诉我，最让你印象深刻的场景或台词是什么。
准备好了吗？我们要开始咯！（播放广告）师：好，看完广告后，谁来告诉老师，这则广告介绍的产品是什么？生：农夫山泉。
师：没错！那么在这广告中，有没有那一幕或者哪一句台词让你觉得印象深刻呢？为什么？生一：“每一滴水，都有它的源头”，这句话让我觉得印象深刻，因为这句话让我觉得农夫山泉矿泉水的每一滴水都是来自大自然的，也让人觉得很放心。
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月色被打捞起 晕开了结局 你眼带笑意
青
中 国
色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你
歌
你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地
花
少 儿 作
曲
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你
导
在泼墨山水画里 天青色等烟雨 而我在等你
你从墨色深处被隐去 炊烟袅袅升起 隔江千万里
入
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
国 少
儿
作
信念是“会当凌绝顶，一览众山小”的决
文 培
训
心；是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
品 牌
的执着；是“待从头收拾旧山河，朝天阙”的
气魄。
魔方体验
绝招三
例：《真心英雄》
中 国
少
儿
“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们
作
文
心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人
培 训
品
能随随便便成功……”这就是大家都耳熟能详
牌
的旋律《真心英雄》的歌词。每当 我唱起这首
歌的时候，我都会想起一件事。
魔方旋转
中
国
在我们写作文的时候，学会引用
少 儿
作
文
能够让我们的作文增添色彩。
培 训
品
牌
日积月累
刻骨铭心
排除万难
中 国
少
百折不挠
坚忍不挠
儿 作
文
培
一往无前
心潮澎湃
训 品
牌
灰心丧气
斗志昂扬
第十二讲 唱流行歌曲，品精美语言
中
国
少
中 国
欣赏的歌词，并说
少 儿 作
说为什么。
文 培 训
品
牌
快乐出发
“天青色等烟雨 而我在等你”
中
国
“天青色等烟雨而我在等你”全文的点
少 儿
睛之语，优雅而深情。天青色，是无法自己
作 文
培
出现的，它必须耐心地等待一场不知何时会
训 品
降临的雨，才能够在积云散去的朗朗晴空以 牌
天青的颜色出现。“天青色等烟雨”，说明
儿
直接引用
作 文
引用技巧
引用诗句
培 训
引用式开头
品 牌
2200220/05//157 /17
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散
去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你
炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你 如传世的青花瓷自顾自美丽
国 少
儿
如何在作文中进行引用。
作 文
培
训
品
牌
魔方体验
绝招一
中 国 少 儿 作 文 培 训 品 牌
魔方体验
你知道哪些有关“莲”的古诗词？
小荷才露尖尖角，
水面清园，
中 国
少
早有蜻蜓立上头。
一一风荷举。
儿
作
文
接天莲叶无穷碧，
培 训
品
映日荷花别样红。
牌
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。
中通外直，不蔓不枝， 可远观而不可亵玩。
的见解，这种修辞手法叫引用。
魔方体验
中
开动脑筋，想想在自己的印
国
少
象里，有没有哪句歌词特别美，
儿
作
曾打动你的内心？
文 培
训
小组之间交流分享一下，并
品 牌
说说你的歌词美在哪里。
魔方体验
当花瓣离开花朵，暗香残留。
香消在风起雨后，无人来嗅。
中 国
——沙宝亮《暗香》
少 儿
作
文
培
训
品
“惜春长怕花开早，何况落红无数”，恐怕这是所有爱花之人共同
烟雨对“天色”的重要，还串联“而我在等
你”彰显出伊人于“我”而言多么的可贵。
第十二讲
中
国
少
唱流行歌曲，品精美语言
儿 作
文
培
——学会引用
训 品
牌
激 情训练
魔方体验
何为引用？
中
国
少
儿
写文章时，有意引用成语、诗句、 作 文
格言、典故等，以表达自己想要表达的
培 训
思想感情，说明自己对新问题、新道理
品 牌
魔方体验
你会怎么进行引用呢？
中
“小荷才露尖尖角”，那是莲的青涩；
国 少
Hale Waihona Puke 儿“水面清园，一一风荷举”，那是莲的韵致；
作
文
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那是
培 训
品
莲的灿烂；“中通外直，不蔓不枝，可远观而
牌
不可亵玩”，那是莲的精魂。
将引用内容作为描写，为文章增添文采
魔方体验
绝招二
中
例：信念是什么？
瓷
文 培 训 品 牌
天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
快乐出发
找出一句你最
牌
的感慨。花的娇艳，首推其视觉上的姹紫嫣红，然而也最容易凋零萎谢；
此时，其嗅觉上的馥郁芬芳、延绵不绝便凸显出来。
魔方体验
当花瓣离开花朵，暗香残留。
香消在风起雨后，无人来嗅。
中 国
——沙宝亮《暗香》
少 儿
作
文
培
训
品
这句歌词能引用在什么样的内容中？
牌
在描写孤独落寞的悲凉心情时
魔方体验
中
接下来我将告诉大家