4《列夫.托尔斯泰》

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八年级语文上册《列夫托尔斯泰》课件

阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？
⑥犀利的目光 ⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情 ⑧眼睛的威力巨大 ⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
犀
利深
神
邃
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
列刻画外
夫貌
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
·
表情：消沉、愚钝、压抑
让人失望（抑）
崇敬
托尔描写
目光犀利、敏锐、深刻
赞美
斯眼睛眼睛蕴含丰富感情
非同寻常（扬）
泰
眼睛威力巨大
本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。
面部轮廓天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
3.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
这句话把托尔斯泰晚年的面部表情的变化，比作悲凉之地解冻，形ห้องสมุดไป่ตู้地揭示了托尔斯泰晚年内心世界的巨大变化。

《列夫.托尔斯泰》ppt课件

5.具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。（第9段）
➢ 谈“美”——品托翁精神
3.结合评价性语句，我们可以看出，茨
威格对列夫·托尔斯泰极尽赞誉，这似乎与
他所描写的托翁外貌形象不太符合。他又
➢ 关于“幸福”的讨论
思考：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，托尔斯泰作为能看清真相的智者，他是幸福的。
从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。
➢ 谈“美”——品托翁精神
蕴 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 含
丰
富感情
引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰眼神的观察力、敏锐性
和蕴含的丰富感情。
➢ 谈“美”——品托翁精神
威
当这一副寒光四射的匕首转而对准它
力们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，
巨直戳要害，正好刺中了他的心窝。大
代表小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》；代表传记《三作家》《人类的群星闪耀时》《罗曼·罗兰》等。
1928年，茨威格访问苏联，参加了托尔斯泰诞生一百周年纪念会。他怀着无比崇敬的心情参加了托尔斯泰的故居和坟墓，回国后，写了传记《三作家·托尔斯泰》。
1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。

4.《列夫·托尔斯泰》详解

外貌特征
尔斯第泰二
部第八段：眼睛具有威力分第九段：眼睛的犀利
与人生的不幸
深邃的精神眼世光界
犀利
·
1、作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?
描写外貌
2、作者从哪几方面对托尔斯泰外貌进行描写的？请找出相关的文句。
胡子眉毛头发
鼻子眼睛眼神
胡子
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
走近托尔斯泰
列夫 · 尼古拉耶维奇 · 托尔斯泰(1828～1910): 19 世纪末 20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。《幼年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子” 。天才艺术家、清醒现实主义者发狂笃信基督有力直率真诚地抗议虚伪颓唐又歇斯底里批判揭露资产阶级的罪恶不用暴力抵抗邪恶
我们体会到作者字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾? 1. “能够看清真相的人”常是痛苦的— —智者的痛苦。如果既是智者又是仁者，痛苦将是双倍。 2. 托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪、苦难及其原因，并尽其毕生去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦。
他出生于贵族家庭。 1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。 1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～ 1854年在高加索军队中服役并开始写作。

列夫托尔斯泰教案【优秀9篇】

列夫托尔斯泰教案【优秀9篇】《列夫托尔斯泰》教案篇一一、教材分析(一)教材简析本文是用文字给人画肖像画。

作者运用极其巧妙的比喻、夸张等修辞手法，把人们带进无穷的想象空间，似乎在精雕细刻一座永恒的雕塑，给读者留下难以磨灭的印象。

(二) 教材所处的地位和作用本文是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文。

本单元所选的名家之作，体裁是回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。

学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏陶。

(三)教学目标结合单元教材特点和学生认知能力，我确立一下教学目标：知识目标1.知作者，明背景，扫清字词障碍。

2.赏句子，品语言，了解人物生平和人生追求及精神境界。

能力目标1.懂手法，明主旨，体会作者的崇敬赞美之情。

2.学技巧，会合作，体会欲扬先抑手法的艺术效果。

情感态度、价值观目标感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

教学重点学习作者对人物外貌细腻而夸张的刻画所运用的独特的艺术手法。

教学难点理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

教具准备：多媒体课件二、学生情况分析学生们的`知识面比较窄，对托尔斯泰的了解可以说是空白，所以课前应指导学生搜集有关托尔斯泰的材料，增加对这位大文豪的认识。

三、说教法和学法(一)说教法根据本课学习目标和内容，从学生已经掌握的知识基础、发展水平，结合我校十二五市级科研课题“课堂师生互动有效策略研究”之“情感互动”和“认知互动”的有效策略，我采用以下教学方法，以“有效提问”引领学生“自主学习”，把课堂交给学生。

课堂环节采用我校的“六环式”高效课堂教学模式。

我的课堂环节如下：1.学生借助学习用具设计自学笔记。

(学生课前完成)1)知作者明背景扫障碍2)赏句子品语言悟情感3)解文题明主旨懂结构2.教师导入并出示自学提纲。

(3分钟)【创设情境】3.教师分配各组学习任务。

(2分钟)【以学定教】4.小组合作，问题探究。

(14分钟)【质疑探究】5.学生汇报展示。

2024版《列夫托尔斯泰》课件

批判社会的虚伪和道德沦丧
他认为，当时的社会风气虚伪，人们追求名利和物质享受而忽视精神和道德的追求，这种道德沦丧导致了社会的堕落和人类的苦难。
2024/1/30
探索社会的出路和解决方案
托尔斯泰不仅揭示了社会的问题和矛盾，还积极探索了解决这些问题的出路和方案，如通过教育改革、宗教救赎等方式来实现社会的和谐与进步。
倡导社会改良和进步
托尔斯泰认为，社会的进步和发展需要建立在道德和精神的基础之上。他主张通过教育改革、文化启蒙等方式来提高人们的道德水平和文化素养，推动社会的改良和进步。
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06
影响与评价
2024/1/30
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对俄国文学的影响
1 2
推动了俄国文学的现实主义运动托尔斯泰的作品以深刻的现实主义描绘和批判了社会现实，对俄国文学的现实主义运动产生了重要推动作用。
《安娜·卡列尼娜》通过女主人公安娜的爱情悲剧，揭示了俄国上流社会的虚伪和冷酷，以及妇女在婚姻和家庭中的悲惨命运。
《复活》以男主人公聂赫留朵夫的忏悔和赎罪为主线，探讨了人性的复杂性和道德的相对性，表达了作者对俄国社会现实的深刻批判。
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02
生平与时代背景
2024/1/30
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童年及成长经历
1828年出生于俄国图拉省一个贵族家庭，父母早逝，由姑母抚
和规律。
2024/1/30
复杂的情节结构
他的作品情节复杂多变，往往包含多个线索和层次，通过巧妙的安排和组合，构成一个完整而丰富的故事世界。
多样的叙事视角
托尔斯泰善于运用不同的叙事视角来讲述故事，包括全知视角、限知视角和混合视角等，使作品呈现出多样性和丰富性。
18
05

4.《列夫·托尔斯泰》优秀课件

林黛玉
列夫· 托尔斯泰名言
• 1．人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 • 2．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 • 3．一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。 • 4．心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 • 5.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。
• 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。 • 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 • 托尔斯泰主义：道德的自我完善，不以暴力抗恶，博爱。
• 3．超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。 • 如：他酒没进口，人早就醉了。 •
• 1、要以一定的客观事实为基础。 • 如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。
• 2、要表述明确。 • 如：苦干一个月，胜过两个月。
第二部分作者着力描写的是托尔斯泰的眼睛。
妙笔生花，课堂练笔
模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
夸张，突出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
托尔斯泰用他的艺术巨笔把它们准确地展示时代的本质。
3、当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

(新)人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》课件

2、找出描写托尔斯泰面部表情特征的句子。
• “劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”； • “他的面容没有一点光彩可言。”； • “不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的牢笼”； • “这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎”。
总结：作者抓住托尔斯泰的面部特征，细致刻画，毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。
由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？第一部分：(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。
第二部分：(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界——精神。
合作探究
1找出第一、二自然段中描写托尔斯泰胡须和头发的比喻句，多加体会。脸上多毛——植被多于空地；
斯帝芬·茨威格
列夫 · 托尔斯泰
托尔斯泰，俄国作家，1828～1910 早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。从50年代开始创作。早期作品有自传体三部曲《童年·少年·青年》等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。
2.解释词语
比喻一个人的才能鹤立鸡群：广阔无边。古代以广袤无垠：或仪表在一群人里东西长度为“广”，显得很提出。南北长度为“袤”。诚惶诚恐：惶恐不安。盎然：气氛、趣味等洋溢的样子。
字词
3、区别几个字嘴上边的胡子。
髭(zī) 弯曲的头发。鬈(quán) 两腮的胡子，亦泛指胡子。髯(rán) 脸旁靠近耳朵的头发。鬓(bìn) 一般指马、猪等畜类颈上鬃(zōng) 的长毛。

人教版八年级语文下《第4课列夫托尔斯泰》课件

托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察研究，同时又通过自己的创作把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
当这一对寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

这句话写出了托尔斯泰作为批判现实主义作家，对现实的揭露和批判是极其深刻而准确的。
“幸福”与“不幸” “能够看清真相的人”常常是痛
苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸.但他把宝贵的精神财富留给后人,他又是伟大而幸福的.
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的那一份幸福”，这是否矛盾？联系他的进行理解。生平
幸与不幸
“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
研读与赏析
课文第二部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

第4课《列夫·托尔斯泰》

描写内容
须发：须发：面部：面部：表情：表情：长相：长相：身材：身材：眼睛丰富的感情多毛的脸庞、多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、忧郁、消沉普通大众的脸矮小敦实、矮小敦实、侏儒犀利的目光
作者前半部分要描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，至丑陋的外貌，是为什么？为什么？
画出外貌描写中运用修辞的语句。
比喻、夸张
修辞效果：形象鲜明，特征突出，修辞效果：形象鲜明，特征突出，
喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作在描写人或事物时，夸张在描写人或事物时故意言过其实，扩大或缩小的描述。扩大或缩小的描述。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙额头：皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。样粗糙。鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。样子。目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
列夫托尔
茨威格
· 斯泰
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。

八下语文：4列夫·托尔斯泰

俄国
列夫托尔斯泰
·
[ ]
列夫 · 托尔斯泰(1828)简介
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜〃卡列尼娜》1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福” 的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。
自由朗读课文注意文中对列夫· 托尔斯泰肖像描写的语句用笔标出阅读时不能理解的词语或句子标出每段序号，给文章分层并且概括层意
文章的结构层次
第一部分（1—5）
刻画托尔斯泰的外貌特征
须发特点
面部轮廓、结构面部特征（面容表情）长相平平（普通大众一员）外貌会令拜访者感到失望
文章的结构层次眼睛蕴藏着丰富的感情
眼睛的威力
赞美其犀利的眼光，揭示其人生的不幸
1、文中写道：“托尔斯泰面部其他部件—胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”。粗鄙的外表反衬他眼睛的精美，文意重点在眼睛上，文中对他的眼睛作了怎样的评价呢？托尔斯泰眼睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度，文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。
阅读下文,回答文后的问题。他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

《列夫托尔斯泰》优秀课件(共38张PPT)

5.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。
对托尔斯泰的一些评价
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
——列宁
他是十九世纪俄国的巨人。
——鲁迅
他是空前绝后的艺术大师。
——陀思妥耶夫斯基
关于墓志铭
------人生最后的休止符
卢梭：
“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
这些比喻和夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，突出托翁的面部给人的总体
印象——失调、崎岖、平庸、甚至粗糙的特点。
这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有什么作用？
一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
作用：写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。
第二部分4个自然段各写什么？
• 第6段，写托尔斯泰____犀_利__的_目__光。 • 第7段，写托尔斯泰__眼_睛__里__蕴_藏__的__丰_富__的_感情 • 第8段，写托尔斯泰___眼__睛_的__威_力_。
• 第3段，进一步刻画托尔斯泰的__面___部_特征，重点描写_____表__情。
• 第4段，写托尔斯泰__是__俄__国__普__通__大_众__的__一__员。
• 第5段，主要写托尔斯泰的外貌_______________ 。令拜访者失望
刻画外貌特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
①描写眉毛:

部编版语文八年级上册第08课《列夫•托尔斯泰》课件

2 们这个时代放射出精确无误的频波。一一写出托尔斯泰视察社会、人
生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——引用高尔基的话，夸张地
3
道出了托尔斯泰那种能把万事万物一览无余的全方位的视察力。
明确： 4、“具有这种锋利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，他看透了暴政、丑陋、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但事与愿违，这才是最大的痛苦。
整体感知
学生自行朗读课文思考: 课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?
列
第一部分（1～5）刻画外貌特征。
夫
·
托
尔
斯泰
第二部分（6～9）描写那双非同平常的眼睛。
合作探究
第一部分 1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
须发多毛、胡须浓密面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙面部特征：忧郁、愚钝、压抑长相：长相平平、普通拜访者失望之情
学生朗读并体会其含义及表达效果。
明确： 1、运用夸张的修辞，写出了托尔斯泰那种能把万事万物一览无余的全方位的视察力以及内心世界的丰富和充分。 2、这句话写出了托尔斯泰全方位的视察力和锋利、深刻的洞察力。
学生推举朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考: 1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的?目夸张等修辞手法的表达效果。
标
3
3.理解作者在描写中穿插的议论和评
价，走进托尔斯泰的精神世界。
掌握下列词语的意思：
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或外表在一群人里显得很突出。正襟危坐：形容严肃或拘束的样子。诚惶诚恐：形容谨慎谨慎以至于畏惧不安的样子。盎然：形容气氛、趣味等充满的样子。禁锢：束缚，限制。滞留：停留不动。

4.《列夫托尔斯泰》

每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首，转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
“匕首”指什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？“主人”指谁？
• 匕首——托尔斯泰的眼睛 • 主人——社会、生活、人（作品所反映的对象）
4）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。这句话写出了托尔斯泰目光敏锐犀利, 对现实的批判是极其深刻而准确的。甚至引起统治当局的恐慌.
托尔斯泰在创作中
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
扫除拦路虎
Yǒu zhì dùn gù xuān xī rú 黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒 gān gà chì làn gòu 尴尬炽热粗制滥造藏污纳垢 hàn huáng àn mào yí n 颔首低眉诚惶诚恐黯然失色广袤无垠 sì liǔ rán quán jiá zī 酒肆一绺长髯鬈发两颊胡髭 qióng bǐng zèng zhòu càn cāo 穹顶屏住锃亮甲胄粲然粗糙
1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
列夫· 托尔斯泰
（1828—1910）
19世纪俄国最伟大的作家
以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子” 。

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共44张PPT)

全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下了深刻的印象。
课堂小结
概括主题
本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
2.第二部分（ 6-9 段）是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
①写犀利的目光； ②写眼睛里蕴含着丰富的感情； ③写眼睛的威力； ④赞美犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。
整体归纳探究
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？
背景链接
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
作用：形象逼真，使特征更加鲜明，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的想象。
2.第2段中为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？
把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。
3.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？

04茨威格《列夫·托尔斯泰》

有些作家，无须别人的评论，只要你接触到他的著作，你马上可以感到他不同凡响，超越众人，你会忘记他的国籍，他的民族，因为他在思考着全人类命运，托尔斯泰就是这样的人。静心去品读代表他艺术高峰的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》，我想，那长着大胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵。
多毛、须发浓密外貌特征面部田野村夫的脸孔欲 (平庸甚至丑陋) 忧郁、消沉扬普通大众的脸
先抑非同寻常的眼睛犀利的目光
(敏察、深刻)
蕴藏丰富的感情
崇敬赞美（思想精神）
1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？生平
他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，茨威格使他享有很高的声誉。斯蒂芬· 代表作有传记《三位大师》、《罗曼· 罗兰》等。
黝黑 (yǒu) 滞留 (zhì ) 禁锢 (gù) 鬈（quán) 轩昂(xuān) 犀利（xī）
) 尴尬 (gān gà) 酒肆 (sì
比喻、夸张的效果
形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。
修辞效果：
在描写人或事物时，故意言过其实，尽量夸张效果: 作扩大或缩小的描述。
3、作者在课文前半部分极力对托尔斯泰的肖像进行描写, 主要突出了哪两个方面的特点? 这对塑造人物形象有何作用？
平庸丑陋
反衬
灵魂的高贵,眼睛的精美是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运
他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。

茨威格《列夫·托尔斯泰》原文

茨威格《列夫·托尔斯泰》原文茨威格《列夫·托尔斯泰》原文导语：列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长像平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。

现在，就让我们跟随茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

下面是小编收集整理的茨威格《列夫·托尔斯泰》原文，欢迎各位阅读与借鉴。

茨威格《列夫·托尔斯泰》原文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。

──这是引向内心世界的路标。

这样一来，我们不免开始畏缩起来。

因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。

小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。

在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。

凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影．滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。